用logo重复命令教学设计及反思

《LOGO神奇的重复命令》教学设计教材版本青岛版课题《LOGO神奇的重复命令》学校授课教师课型新授课授课班级六（3）班课时 1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“知道”、和“理解”的程度上，旨在让学生通过对计算机发展历史、工作原理的学习，丰富学生的知识，开阔学生的视野，激发学生对计算机进行更深入的学习和研究的兴趣。

教材分析学生在此以前学会了LOGO的基本命令。

这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。

学情分析通过前面几节课的学习，学生已经学会了Logo语言绘图的基本方法，本节课的教学重点是重复命令的运用。

这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，让学生对Logo语言有更多的认识，更深刻的理解。

教学目标①掌握重复命令的功能和格式；②能够熟练的运用重复命令绘制正多边形，“悟”出重复命令中的内容、重复次数和重复内容间的关系。

③培养学习计算机科学的兴趣，初步了解极限的数学思想，会探索简单的数学规律。

教学重点掌握REPEAT命令的功能及格式教学难点让学生自己“悟”出重复命令中的内容、重复次数和重复内容间的关系。

教学方法讲授法、任务驱动法、自主探究法、小组合作探究法等教学资源计算机及多媒体教室、多媒体课件板书设计第五课logo神奇的重复命令REPEAT 4[FD 20 RT 90]REPEAT 重复的次数[需要重复执行的命令]画正多边形的命令格式 : Repeat 边数 [ FD 边长 RT 360/边数 ] 极限思想时间（分）教学内容教师活动学生活动设计意图22 35 5复习提问教师导语：“欢迎大家来到Logo王国，Logo王国是思考的乐园，智慧的乐园，在这里，你能体会到程序设计的无穷魅力；在这里，你的思维将得到无限发展，使你成为智慧超人。

接下来，我们一起回忆一下我们的老朋友。

Logo语言用重复命令画圆的教案一、教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令。

2. 让学生学会使用重复命令（repeat）绘制圆形。

3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. Logo语言简介：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. 基本命令：讲解Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。

3. 重复命令：讲解重复命令（repeat）的使用方法，引导学生学会用重复命令绘制圆形。

4. 绘制圆形：让学生动手实践，运用重复命令绘制不同大小的圆形。

5. 拓展练习：引导学生运用重复命令绘制更多形状，如正方形、三角形等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示Logo语言的历史和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本命令：讲解Logo语言的基本命令，让学生了解并掌握这些命令的使用方法。

3. 讲解重复命令：详细讲解重复命令（repeat）的使用方法，让学生明白如何用重复命令绘制圆形。

4. 动手实践：让学生利用重复命令绘制圆形，引导学生掌握绘制圆形的方法。

5. 拓展练习：给学生发放练习题，让学生运用重复命令绘制更多形状。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对Logo语言的兴趣。

2. 动手操作能力：评估学生在实践环节中绘制圆形和拓展练习的表现，了解他们的动手操作能力。

3. 问题解决能力：考察学生在遇到问题时是否能运用所学知识解决问题。

五、教学资源：1. Logo语言编程环境：为学生提供Logo语言编程环境，方便他们实践操作。

2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示相关内容。

3. 练习题：为学生准备相关的练习题，巩固所学知识。

4. 辅导资料：为学生提供Logo语言的辅导资料，帮助他们课后自学。

六、教学策略：1. 案例教学：通过展示具体的Logo语言绘制圆形的案例，让学生直观地理解重复命令的应用。

2. 循序渐进：从讲解基本命令到重复命令，再到绘制圆形，循序渐进地引导学生掌握知识点。

Logo语言用重复命令画圆的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握Logo语言的基本命令。

2. 培养学生使用Logo语言绘制简单图形的技能。

3. 引导学生理解重复命令在Logo语言中的应用。

4. 提高学生编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. Logo语言简介：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. Logo语言基本命令：讲解向前移动、向后移动、左转、右转等基本命令。

3. 重复命令：讲解重复命令的概念、用法及其在绘制图形中的应用。

4. 画圆命令：讲解画圆命令的用法，以及如何利用重复命令绘制圆形。

5. 练习与拓展：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并尝试自主绘制其他圆形图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Logo语言的基本命令、重复命令的用法，以及画圆命令的掌握。

2. 教学难点：重复命令在实际绘制图形中的运用，以及如何调整参数使图形更加美观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解Logo语言的基本命令、重复命令和画圆命令的用法。

2. 示例法：通过示例演示如何使用Logo语言绘制圆形图形。

3. 练习法：布置练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4. 讨论法：组织学生相互交流、讨论，分享绘制圆形图形的技巧。

五、教学步骤1. 导入：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. 讲解Logo语言基本命令：向前移动、向后移动、左转、右转等。

3. 讲解重复命令：解释重复命令的概念、用法及其在绘制图形中的应用。

4. 讲解画圆命令：介绍画圆命令的用法，并演示如何利用重复命令绘制圆形。

5. 练习与拓展：布置练习题，让学生巩固所学知识，并尝试自主绘制其他圆形图形。

7. 作业布置：布置课后练习，让学生进一步巩固Logo语言绘制圆形的技能。

六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中练习使用Logo语言的基本命令和重复命令。

2. 小组合作：将学生分成小组，每组完成一个圆形图形的绘制任务，要求每组成员共同讨论、协作完成。

小学信息技术四年下册《logo语言重复命令》说课稿一、说教材教材的地位和作用《logo语言重复命令》是新疆兵团新时代出版社出版的小学信息技术第四册教学内容。

这一部分中，主要是让学生掌握logo语言的基本命令的使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为初中机器人和仿真机器人软件编程学习打基础。

它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，增强学生的发散思维意识和抽象思维意识，培养学生的动手实践操作能力和创新思维能力，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。

二、说学生通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的基本方法，本节课的教学重点是重复命令的运用。

这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。

为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。

首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。

三、说教学目标通过学生和教材情况分析，根据新课程思想，我确定本节课的目标如下:1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat 命令并能用REPEAT命令自由创意。

2.能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高学生的计算能力、思维能力和推理能力、逻辑思维能力。

3.情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。

培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。

第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令一、课型：新授课。

二、教学目标：知识目标：理解、掌握重复命令绘图的方法。

能力目标：1.激发同学们学习LOGO 语言绘图的兴趣；2.培养同学们的创新能力。

思维目标：1.在充分学会操作技能的同时，培养同学们的知识整合意识，使同学们建立起信息技术与各学科之间相互关联的，并为任何一种学习都提供了方便；2.培养同学们创新胆魄、创新思维和创新想象；3.培养同学们语言表达能力。

情感目标：1.培养同学们热爱科学的思想感情；2.让同学们在学习过程中体会到创新的快乐，激发同学们创新的欲望。

三、教学重、难点：理解、掌握重复命令绘图的方法；培养同学们的创新能力。

四、教学方法：探究实践法。

五、教具学具： 1人一台电脑；启动LOGO语言。

六、教学过程：（一）复习：金山打字文章练习，把成绩填写在评价手册中。

（二）导入新课：怎样使用重复命令绘图？（三）新授1.指挥小海龟用两种方法划一个边长为100的正方形。

比较方法后，得出一点通结论。

方法一：FD 100 RT 90 回车FD 100 RT 90 回车FD 100 RT 90 回车FD 100 RT 90 回车方法二：REPEAT 4[FD 100 RT 90]回车结论：重复命令的格式：REPEAT 重复次数[重复执行的命令]划台阶：REPEAT 4[FD 30 RT 90 FD 40 LT 90]2.指挥小海龟利用重复命令划正多边形，并找规律小结：划正多边形的命令：REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数]3.指挥小海龟用重复的命令划五角星。

小结多角星的画法。

REPEAT 角数 [FD 边长 RT 180-180/角数 ]重复的次数=角数旋转的角度=180-180/角数4.巩固练习5.又进步了：分成优秀、良好、一般三等。

6.问题口袋作业：学习使用重复命令绘图正方形、长方形。

小结：这节课我们掌握重复命令的方法，绘图更简便。

第一单元初学logo语言第4课——巧用重复命令[教学目标]1、进一步巩固前段学习的前进、后退、左转、右转等命令。

2、初步了解repeat命令。

3、运用repeat命令画正多边形。

[教学重难点]运用repeat命令画正多边形。

[教学课时]1课时[教具准备]学生机房[教学过程]一、复习旧知师：前段时间，我们和小海龟交上了朋友，学会了用命令控制小海龟前进、后退、左转、右转。

掌握了小海龟的习性，我们就能画出想要的图形。

（课件）师：老师这有两个图形，正三角形、正方形，边长均为90（课件），请同学们写写它们的程序，在程序本上写好后，在电脑上验证一下。

学生活动，教师巡视。

师：同学们完成了两个图形的程序（课件出程序），请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什么规律？同桌互相说一说。

学生活动。

师：谁能把发现告诉大家？学生汇报。

师：也就是说小海龟转过的角度是360除以边数得到的。

同学们发现的这个规律到底有没有普遍性呢？实践出真知，（课件出正五边形）请同学们用刚才你们发现的规律写写这个正五边形的程序。

学生活动。

师：同学们都画出了正五边形。

我们来看看这三段程序（课件出示），你有什么发现？四人小组说一说。

学生活动。

师：它们都有相似部分，每个程序都发生了重复，重复次数就等于边数。

掌握了这些规律，我们就可以画出更多边数的正多边形。

正几边形，就重复几次。

好，现在老师就给大家分一分任务，这个组画正六边形，这个组画正七边形，这个组画正八边形，这个组画正九边形，这个组画正十边形，这个组画正三十六边形。

生嫌不公平。

师问为什么？师：好，我们现在就来学习一个命令解决这个问题。

师板书：４重复命令二、重复命令1、重复命令师：请同学们阅读教材23页自学重复命令。

（课件）生阅读。

师：谁来告诉大家重复命令格式。

（师同时板书）Repeat n[重复执行语句]师：好，现在请大家完成刚才的任务。

生实践。

生发现有的边数，360不能整除。

师：实际上小海龟具有很强的运算功能，我们只需列式把运算留给小海龟。

如何使用logo重复命令
——PC LOGO教学反思
本课内容是深教版小学信息技术教材六年级——如何使用logo重复命令。

本课力争让学生在掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上，进而感受logo语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。

本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。

课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。

同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。

Logo语言乐园《用重复命令画图》教学设计教学理念：在新课程理念下的信息技术教育是面向全体学生的信息技术课程。

所有学生不论处在何种环境、不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，使其具有适应时代需要的信息技术能力和信息技术素养。

学生学习信息技术的最后结果是：知识和技能的统一，思考和分析的统一。

在教学实践中我体现“以人为本”的教育理念。

创造学生个性发展的空间和思维发散的环境，支持学生的学科学习和生活需要。

关注和尊重学生在探究、体验、获得的过程，认可和欣赏学生的见解和想法。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格。

在每堂课中，教学生以知、教学生以用，把价值引导和自主构建作为信息技术教学模式的基本点。

在教学中宏观从STS视角纵览整个信息技术教学，引领学生在信息技术课程所提供的环境中，研究信息科学、信息技术与学生身边生活规律性的思考和联系。

在微观中课堂教学关注对学生自我思维的发散、引导和交错活动。

课程背景：派珀特（Seymour Papert）于1968年发明了LOGO编程语言（LOGO programming language )，自20世纪70年代开始，LOGO语言帮助儿童成为他们自己“智力形成”的建设者。

好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系。

Logo提供了一个很好的环境，当孩子们在制作一些对自己有意义的作品时，如编程序、小机器时，孩子们就是正处于学习知识的最佳状态。

本节课是黑龙江教育出版社出版信息技术、第七册、第四课、的教学内容，通过前面的学习，本节课从logo语言的功能角度，教给学生一个全新的思考方式和思维视角，极大地拓宽了学生的思维空间。

学情分析：本节课的学生是我校初一学年的学生，孩子们天真活泼、思维灵动，在和他们度过的每堂课中我都感受着他们求知的欲望和思维的跳动，合作、互助、研究是该班的特点。

教师的每一次引领，学生们都充满新奇；教师的每一次评价，学生们都充满向上的激情。

教学过程
那么这样绘制出来的正多边形，一定是在小海龟的哪个方向？
右上方，当然也可以在小海龟的其他方向，我们为了方便和习惯呢，通常把图
既然大家对正多边形的绘制比较熟悉了，现在我们大家动手操作，
分别画出边长为15的正11边形和36边形，记住把两个图形画在一起，
如果同学们没有画错的话，画出来的图形应该是这样的吧，现在大家认真观察这两个图形，你能发现什么？
这是一个快速的绘制过程，我们再来看一遍慢速的绘制过程
我们再回来，再看一遍这个快速的，
这样整个绘制过程我们就已经看了三遍了，那么从观看中我们能发现什么？
既然我们对这些问题都有所了解了，那么我们就填一下这几个空，
）360/36
）小海龟所走的总长度正好是一个圆的一周，
次，一个圆周的周长我们可以用数学公式2*PI*R
所走的步长就应该是2*PI*R/36
）把这些命令和与我们学习的重复命令画36
的命令，考虑一下重复命令画一个半径为R的圆形的命令就应该是……
好，我请一位同学把他想的命令，输入到这个方格内，其余同学看他的命令对不对，。

Logo语言用重复命令画圆的教案教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令。

2. 让学生学会使用重复命令绘制圆形。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。

教学重点：1. Logo语言的基本命令。

2. 重复命令的使用。

教学难点：1. 重复命令的嵌套使用。

教学准备：1. Logo语言编程环境。

2. 学生电脑或编程设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Logo语言的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等。

2. 引导学生思考如何使用这些命令绘制一个圆形。

二、基本命令练习（10分钟）1. 让学生在电脑上练习使用Logo语言的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”。

2. 引导学生观察命令的作用，并尝试绘制简单的图形。

三、重复命令介绍（10分钟）1. 向学生介绍重复命令的概念，如“重复”、“退出重复”等。

2. 引导学生思考如何使用重复命令绘制圆形。

四、绘制圆形（15分钟）1. 让学生尝试使用重复命令绘制圆形。

2. 引导学生思考如何调整重复次数和转向角度来改变圆的大小和形状。

五、创意展示（10分钟）1. 让学生展示自己绘制的圆形作品。

2. 引导学生互相欣赏、评价和交流，分享创作心得。

教学反思：本节课通过让学生学习Logo语言的基本命令和使用重复命令绘制圆形，培养了学生的逻辑思维能力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生思考问题，鼓励他们积极尝试和实践。

也要关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。

六、重复命令的嵌套使用（10分钟）1. 向学生介绍重复命令的嵌套使用，即在一个重复命令内部使用重复命令。

2. 引导学生思考如何使用嵌套重复命令绘制更复杂的图形。

七、绘制复杂图形（15分钟）1. 让学生尝试使用嵌套重复命令绘制复杂图形。

2. 引导学生思考如何调整嵌套重复的次数和转向角度来改变图形的形状和大小。

八、Logo语言编程技巧（10分钟）1. 向学生介绍Logo语言的一些编程技巧，如使用变量、函数等。