四年级上册语文课件-12《桂花雨》｜苏教版 (共12张PPT)

桂花开得最茂盛 时，不说香飘十里， 至少前后左右十几 家邻居，没有不浸 在桂花香里的。
阅读提示： 请同学们用自
己喜欢的方式读第 三自然段，边读边 思考：哪些句子写 了作者摇桂花的快 乐，圈出关键词语 说说自己的体会。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠 着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠 着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
说一说，赞一赞自 身的家乡： 外地的‗‗‗‗‗再‗‗‗‗‗， 还是比不得‗‗‗‗‗
水果蔬菜是家乡的好， 鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。 当然，风景是家乡的美， 月是故乡明。
“外地的桂花再香，还 是比不得家乡旧宅院子里的 金桂。”
每到这时，我就会想 起童年时代的“摇花乐” 和那阵阵的桂花雨。
这阵阵的桂花 雨其实还是‗‗‗‗‗‗
《摇花乐》
金风爽，桂子香， 小小孩儿摇桂花， 妈妈，妈妈，快摇啊， 妈妈，妈妈，快摇啊， 摇花的快乐是期盼。 铺竹席，抱花树，使劲摇，桂花飘， 摇花的快乐是忙碌。 桂花落，落满身，像雨点，香飘飘， 摇花的快乐是妙想。 晒桂花，泡花茶，桂花卤，桂花糕， 摇花的快乐是品味，是幸福！
“外地的桂花再香，还 是比不得家乡旧宅院子里的 金桂。”
12
作课教师：北关小学 李彬卉
12 桂花雨
作课教师：北关小学 李彬卉
桂花开得 最茂盛时，不 说香飘十里， 至少前后左右 十几家邻居， 没有不浸在桂 花香里的。
桂花开得 最茂盛时，不 说香飘十里， 至少前后左右 十几家邻居， 没有不浸在桂 花香里的。

母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点 上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴 发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆 丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
探究学习
全家人怎样收藏桂花的？ 拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太 阳。桂花晒干了，收在铁罐子里。
如何利用桂花的？ 和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。
12.桂花雨
苏教版 语文四年级 上册
教学目标
1 学会课文中的生字新词，理解由生字组成的新词。 2 正确、流利有感情朗读课文。体会作者表达的思
想感情。 3 理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说
的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子 里的金桂”所表达的感情。 4 体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的 思想感情。
作者简介
温故知新
在家畜图中，一共介绍了哪几种动物 ？
白色的绵羊
悠然自得
黑色的猪群
不停地呼噜着
小
鸡
成千上万
长毛山羊
成群结队
温故知新
2.正确认读和书写下列词语。 极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 骠悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 舒缓平稳 3.理解词意。
1 悠然自得：形容悠闲而舒适。 2 骠悍强壮：形容强壮有力的人，无比魁
开花季节，（ ） 。桂花不与（ ），可是它 的（ ） 。
桂花树不像（梅花那么有姿态，笨笨拙拙的）。 不开花时，（只是满树茂密的叶子）；开花季节， （也得仔细地从绿叶丛里找细花）。桂花不与（繁 花斗艳），可是它的（香气味儿真是迷人）。
课时训练
四、填上适当的关联词语。 1．环境（ 虽然 ）艰苦，（ 但 ）能锻炼人。 2.（ 不管）做什么事，妈妈（ 都 ）是那么

12 桂 花 雨
1.自由朗读课文，读准字音。
2.划出令你印象深刻和难以理解的句子。
3.回答问题：课文讲了一件什么事？
课文中“桂花雨”是什么？
姿态 新鲜 fēn 吩咐 即时
zhuō zuǒ yòu 笨笨拙拙 仔 细 左 右 lù xiè yóu 湿漉漉 谢 落 尤 其 lǔ bāng tán cuō 桂花卤 帮着 檀香 一撮 jiǎn gāo dōu jìn 拣 去 糕饼 都 沉浸
桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真 是迷人。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后 左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
• 桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就喊： “啊！真像下雨！好香的 雨呀！”
对于摇桂花，我的心情是怎样的？ 找出相关句子，仔细体会作者的感受。
摇花对我来说是件大事。所以，我总 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”
就赶紧吩咐大家提前“摇桂花”。这下我可乐了 帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊： “啊！真像下雨！好香的雨呀！”
摇花乐
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 香 风 淡 淡 烟
ห้องสมุดไป่ตู้
以后我从外地回家时，总要 捧一大袋桂花给母亲。
“外地的桂花再香，还是比 不上家乡旧宅院子里的金 桂。”
月是故乡明
是母亲对 故乡的热爱 与怀念
母亲的话勾起“我”的思乡情怀：
每到这时，我就会想起童年时代的 “摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
模仿写句子，我也会这样回忆童年：
姿态 笨笨拙拙 新鲜 湿漉漉 吩咐 桂花卤 即时 拣 去

1、可是桂花的香气，太迷人了。
2、桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有不 浸在桂香的雨啊！”
4、全全年年，整个村子都浸浸在桂花 的香气里。
浸： 泡,使渗透。
这里的桂花再香，也比不上 家乡院子里的桂花。
桂子月中落，天香云外飘。
琦君漂泊的一生：
1916年出生于浙江省温州市永嘉县瞿（qú）溪乡。
1928年举家迁居杭州。
1941年大学毕业，任教于上海汇中女中。 1943年返乡任教于永嘉县中。 1945年抗战胜利回杭州，任教于母校之江大学。
1949年随国民党赴台湾。
(1976年写出作品《桂花雨》，并入选人教版五年级上册
语文第7课。)
1977年随夫留居美国。 1980年返回台湾。
——《乡思》
故乡，我们哪一天回去？家乡味， 我们哪一天能再尝呢？”
——《家乡味》
谢谢大家
谢谢大家
再见
导读提示：
1、香气迷人的桂花又让“我”想 起了什么呢? 2、说说桂花给“我”带来了哪 些快乐？
3、和同学交流读了“这里的桂花 再香也比不上家乡院子里的桂花” 这句话的体会。
这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂 花。我喊着：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
1983年再留居美国。
2004年定居于台北。
2006年病逝于台北，享寿90岁。
音乐
代表作：
《烟愁》、《细纱灯》、《水是故乡明》、 《桂花雨》、《细雨灯花落》、《相思》、 《家乡味》等。
来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落， 对家乡的苦念，也就与日俱增了。昨夜梦魂又飞归 故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳 泥土，望着悠悠出岫（xiù）的白云，多年抑郁的情 怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边， 美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。

桂花： 也称木犀，木犀科。常绿小乔木， 高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆 形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶 腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花 期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成 熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍 栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。 是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要 树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
花和城市
杭州——桂花 洛阳——牡丹 济南——荷花 福州——茉莉 贵阳——兰花 上海——玉兰 重庆——山茶 南京——梅花 广州——木棉 西安——石榴
北京——月季 太原——菊花 沈阳——玫瑰 长春——君子兰 长沙——杜鹃花
思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么 关系？去查一查资料。
扩展思维练习： 学习文中的表达方法，写一写
我会读！
笨拙 一小撮 左右 新鲜 吩咐 帮忙 都是 仔细 阴云密布 云脚长毛 檀香 谢落 拣选 姿态 炉烟袅袅 桂花卤 尤其 糕饼 即时 口占一绝
默读课文，思考: 1.“桂花雨”是什么意思？
2.这是一场什么样的“桂花雨”？
3.为什么以“桂花雨”为题？
每到这时，我就会想 起童年时代的“摇花乐” 和那阵阵的桂花雨
第一节

思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？
第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
写出了桂花香的浓郁持久
第三节 1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
2、“啊！真像下雨！好香
的雨呀！”
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年

桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至 少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香 里的。
桂花，真叫我魂牵梦萦 ： 1.桂子花开香十里
二:享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅 是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？ 用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮 母亲摇桂花。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下 雨一样。
再读课文，试完成填空：
作者先写了自己最喜欢（ 桂花 ），喜 欢它（ 迷人的香气 ），接着写了（ 摇桂花 ） 的事情，最后写了离开家乡后（ 赏桂花 ）， 给母亲（ 带桂花 ），却时时想起童年时代 的（ 摇花乐 ）和（ 桂花雨 ）。
文中哪些句子具体描写了 摇花乐和桂花雨？
1.这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇。
2.摇啊摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂 花。
3.我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树， 任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊 摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、 身上、脚上，落得我满头满身都是，我 沐浴在香甜甜的桂花雨中，整个人陶醉 了，我忘情地喊着：”啊！真像下雨， 好香的雨啊！”
一：感受桂花雨Βιβλιοθήκη 人的香中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木 兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜 欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花 时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。

左
右 鲜 谢 尤 糕 都 吩 帮 拣 拙 撮 檀 卤 1、自由朗读生字 2、提名认读 3、将生字组成词语

1、生练读。
要求：读的时候，吐字清晰，声音
响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评）
自学指导 “桂花雨”指什么？文中围绕 桂花雨写了哪些内容？ 1、生自学，师巡视。 2、同桌互相交流。 3、全班交流。

比写字
认真观察田字格里的生字，说 说怎样能记住它们，然后再描红。
1、书写《硬笔习字册》。
12、桂花雨
第二课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
读出桂花的“香”，摇桂花的“乐” 2、品读重点语句，感受作者情怀，感 悟童年生活的美好。 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣 和热爱家乡的思想感情。
还是也比不得家乡旧宅子里的金桂。
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每到这时，我就会想起童年时代 的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
三．当堂训练
完成《补充习题》。
以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给 母亲。可是母亲常常说:“外地的桂花再香, 还是 比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
仔细读读红色部分的词语，母亲常常说，说明了（
）
母亲称外地的桂花是“桂花”， 称家乡的桂花 为“金桂”，说明了 （ ）。 可见母亲的话，表达了母亲 （ ）的思想感情。
外地的桂花再香，
……
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默读课文，思考 文中处处能感受到“我”“摇桂花”的 欢乐，找一找体会体会，并读出“我 ”的心情。 （5分钟后比谁回答得好）

1、生自学。 2、指名回答，不完整可补充。
使劲地摇
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席， 帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来， 落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下 雨！好香的雨呀！”

（第一课时）
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
作业
桂花雨
目录 背景介绍
桂花，又名“月桂、 木犀”，有乳白、黄、 橙红等色，有金桂、银 桂、四季桂，是传统的 名贵香花，城市绿化、 美化的重要树种。
桂花雨
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1.认识4个生字，会写10个生字； 2.理解“谢落、吩咐”等词在文中的含义； 3.正确、流利地朗读课文，练习复述课文。
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
桂花雨
目录 初读感知
自读课文，要求： 1.画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2.画出不理解的词语，借助字典并联 系上下文理解意思。
桂花雨
目录 生字学习
点击
拙 zhuō 笨拙 檀 tán 檀香
左 zuǒ 左右 鲜 xiān 鲜艳 尤 yóu 尤其 帮 bāng 帮助 糕 gāo 糕饼
撮 cuō 搓手 卤 lǔ 卤肉
退出
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。

琦君(1917-2006)，原名潘希真。 当代台湾女作家、散文家。 1917年7月24日生于浙江温州 市，1949年随国民党当局赴台 湾，在司法部门工作了26年， 并任台湾中国文化学院、中央 大学中文系教授。后定居美国。 主要著作有《青灯有味似儿 时》、《水是故乡甜》、《烟 愁》、《三更有梦书当枕》、 《桂花雨》、《细雨灯花落》 等。
这下，我可乐了， 帮着在桂花树下铺竹 席，帮着抱桂花树使 劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头 满身，我就喊：“啊！ 真像下雨!好香的雨 啊！”
啊！真像下雨!好香的雨啊！
啊！真像下雨!好香的雨啊！
母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅， 两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了,即时口占一绝: “细细香风淡淡 烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
桂花成熟时，就应当 “摇”，摇下来到桂花， 朵朵完整，新鲜。如 任它开过谢落在泥土 里，尤其是被风雨吹 打下来，那就湿漉漉 的，香味差多了。
“摇桂花”对 我是件大事，所 以老是缠着母亲 问:“妈，怎么还 不摇桂花嘛!”
这下，我可乐了， 帮着在桂花树下铺竹 席，帮着抱桂花树使 劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头 满身，我就喊：“啊！ 真像下雨!好香的雨 啊！”
同学们，你们见过什么样的雨？
12 桂花雨
12 桂花雨
·
魏艳青
我会读 笨拙 撮一点 檀香 桂花卤 左右 新鲜 凋谢 尤其 吩咐
帮助 拣桂花 糕饼 都是
朗读文章，思考：
课文主要讲了一件什么事？
这是一场（
）的桂花雨。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密 的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗 艳，可是它的香气味儿真是迷人。

苏教版国标本语文第七册
桂 花 雨
每到这时，我就会想起 童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨……
作者琦君，1917年出生在浙江 永嘉，12岁就和母亲离开了老家， 也离开了桂花树，32岁去了台湾， 59岁又去了美国。她曾在作品《下 雨天，真好》中说：“雨天总是把 我带到另一个处所，离这纷纷扰扰 的世界很远很远，在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到亲人和朋 友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”
再甜不如家乡水， 再浓不如家乡情， 再好不如家乡人， 再香不如家乡桂。 乡情难忘啊， 那一场美丽的桂花雨哦， 《童年乐事》 叶圣陶《藕与莼菜》 汪曾祺《咸菜茨菇汤》

初读课文
1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者 表达感情的句子的含义； 2、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情， 有感情朗读课文；
3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思
想感情。
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学习生字
箩 （luó）（箩筐）
杭 （háng） （杭州）
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精读课文
可是，让我着迷的小桂花，却让母亲很担心，为什么？ 桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、 新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那 就湿漉漉的，香味差多了。
摇花
做 什 么 ︖
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精读课文
对于摇花，我的心情是怎样的？找到句子， 仔细体会作者的感受。
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精读课文
像们地树 下满摇下 雨头︒铺这 ︕满桂竹下 好身花席我 香︐纷︐可 的我纷帮乐 雨就落着了 呀喊下抱︐ ︕︓来桂帮 ”“︐花着 啊落树在 ︕得使桂 真我劲花
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精读课文
飘落的桂花
桂花纷纷扬扬落下，
轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我
可是它的香气味儿真是迷
人。
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精读课文 桂花不与繁华斗艳，可它的香气味儿 真是迷人。 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香
里的。
全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气 里。
“浸”是什么 意思？作者用 “浸”字想要表 达桂花的什么特 点？
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家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，母 亲是用情感在区分桂花。所以母亲话的实质是对 故乡的热爱和怀念。
课文详解 二、学习新课 学习第六自然段。 1、本段在结构上有何作用？
总结全文，再次点题，与开篇照应。
课件PPT
课件PPT
课文详解 二、学习新课 学习第六自然段。 2、本文是怎样以“桂花香”为线索，写作者童年时代 的经历，让我们体会到摇花之乐的？
本文先写“摇桂花”，然后介绍了晒桂花、藏 桂花、食桂花，让我们感受到摇花之乐。
图解结构
12、桂花雨
喜欢桂花—桂花香气迷人
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摇花乐
摇桂花 晒、藏、食桂花
爱桂花—爱家乡
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桂花雨 思乡情
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总结内容
本文主要写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢 它的香味，儿时摇桂花无比快乐，离开家乡后给 母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花 乐”和“桂花雨”。
1、检查自读课文情况（齐读）。 2、检查识字（指名读)。
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字词乐园
左右鲜
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帮拣 糕 都
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字词乐园
指导读提，巧记：喝口“鱼”汤， 吃块“羊”肉。 尤：yóu,注意不要多一撇，与“龙”区分。
字词乐园
我会多音字 （xiān）新鲜
说明“摇桂花”给作者带来的欢乐使她更难忘。
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课文详解 二、学习新课 学习第四自然段。 3、为什么说“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中”？
桂花香永远在人们心中。它已不受季节束缚， 它香甜了四季，也香甜了人们的生活。
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课文详解 二、学习新课 学习第五自然段。 1、理解本段母亲话的含义。
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概括主题