PEP
Book1
Unit2 Colours Part(B) Let’s learn
教学目标与要求1. 在A 部分learn词汇基础上，再学习black, white , orange，brown。
2. 学生能听懂、会说Colour it …。
并能根据Let’ s do 指令做动作。
3. 理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。
重点掌握五个颜色词汇单词及根据Let’ s do 指令做动作。
难点White ,brown的发音及根据Let’ s do 指令准确做动作。
colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。
教具 1.教学课件 2.双面单词颜色卡片 3.句子卡片4.彩纸
教学
环节
师生活动教师二次备课
P r e p a r a t i o n 准备活动1.Free talk :
T: Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Good morning,/Good afternoon, Miss Peng.
T: How are you?
S: Very well, thanks.
T: Let’s sing a song.
2.“Colour song”
3. Game：guess “What colour is it ?”
教师手持颜色卡，词卡颜色以学过的为主red，yellow, green, blue,让生猜What colour is it ?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏，依次往下进行，教师也参与其中，并有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white
【设计意图】在游戏中复习语言，加深理解和记忆，提高学习效果和学习兴趣。
教学
环节
师生活动教师二次备课
P r e s e n t a t i o n 新知呈现(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, orange, brown。
方法：教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：Black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
注意：在教授orange的时候，向学生解释orange除了橙色这个意思外还用来表示水果橙子。
(3)利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown 的发音。
(4)学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5) 教师拿出提前准备好的未涂颜色的苹果图片，发口令：Colour it black.向学生讲解colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。
并引导学生回答：OK.学生可分为四组，每组代表上台发指令：Colour it …，学生回答：OK.并执行口令。
(6)游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
（7）. PPT(播放B部分Let’s do)
教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：教师举白色牌子时，学生说：Black，black, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
Look repeat and do .
【设计意图】借助身边实物体现语言运用，整体呈现三个颜色对比学习，加深对不同颜色的记忆。
教学
环节
师生活动教师二次备课
P r a c t i c e 巩固练习1 ．猜颜色：
目的：练习white, black, brown, orange.四种颜色的表达。
道具：用这四种颜色的彩纸做四顶可以戴在手指上的帽子（也可以其他物品如苹果图形等）。
方法：
1.把四种物品放成一排给学生几秒钟的时间记住每件物品所放位
置。
2.点一位学生上台来蒙上他的眼睛，用英语告诉他Find the white...
3.学生根据自己的记忆走向物品，并将他拿起，拿对的同学得到
一个小奖励，拿错的同学再试一下，如果还错的话就换另一位同学。
二、生三人一小组选择自己喜欢的颜色填充下面的图画，三分钟后
上台用英语边指边介绍所图颜色，如：
This is teddy bear.
Colour it green.
Colour it red.
Colour it white.
……
I like teddy bear..
【设计意图】游戏由机械操练到意义操练，激发学生兴趣，提高学生对语言运用能力。
教学环
节
师生活动教师二次备课
P r o d u c t i o n 输出运用活动一：Make a survey
调查你身边的四个人完成下列表格，在他们最喜欢的颜色下面画，最不喜欢颜色下面画。
colour Lisa ++ ** -- --
red
yellow
green
blue
black
white
orange
brown
板书设计
Unit3 Let’s paint
B Let’s learn
black white brown orange
Colour it brown.
OK!
教学反思。
