恩施市小渡船中学语文
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一、情景导入：
（播放电视剧《水浒》主题曲《好汉歌》：介绍相关情节）
二、导学目标
1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。
2、学习小说刻画人物的方法，分析人物形象
3、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力
三、导学过程
（一）初读课文
阅读课文，整体感知。
1、给加点的字注音。
趱．行（）嗔．怪（）尴尬
．．（）（）朴．刀（）恁．地（）兀．的（）喏．喏连声（）芥．菜（）忒．（）舀．酒（）
面面相觑．（）聒．噪（）
2、词语解释
晓事：喃喃呐呐：
分说：絮絮聒聒：
热不可当：勾当：
3、辨析加点词语在句中的含义。
（1）前日行的须是好地面；如今正是尴尬
．．去处。
（2）那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪
．．，那里有钱与你。
”
（3）杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当
．．艰难！”
4、文学常识填空：
本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（）为题材的长篇（）。
作者是（）。
5、展示初读成果。
（提出疑问，老师引领，全班解决。
）
（二）细读课文
1、把握情节
（1）采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在书上
（2）概述故事情节，要求说清故事的起因，经过和结果
（3）画出小说描写“天气”的语句，评点小说中的环境描写并体会其作用。
2、体会“智取”
(1)晁盖吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面？
(2)分析杨志的思想性格，明确他失陷生辰纲并非不“智”。
（3）进一步探究杨志既不乏“智”，却最终输给晁盖等人的原因是什么？
3、细读成果展示（提出疑问，老师引领，全班解决。
）
（三）精读课文
再读全文，品评文中“妙点”
１、从情节上看，小说构思巧妙
⑴妙用伏笔
（杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示）
⑵妙用环境烘托
⑶妙用叙事角度
２、从人物塑造上来看，妙用矛盾冲突
3、改编成课本剧
（1）独立准备。
（2）小组内合作，分配角色。
4、成果展示。
（提出疑问，老师引领，全班解决。
）
四、课后检测
（一）选择题
1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）
①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
C、突出杨志的性格蛮横不近情理。
D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
2.对课文内容判断正确的一项是（）
A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。
D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
（二）思考
1、智取生辰纲，“智”在何处？
2、力保生辰纲的杨志，其思想性格如何？
（三）《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨志、林冲等。
请根据自己的阅读积累，再写出两个梁山英雄好汉的姓名，并简要概括这些英雄好汉在性格方面的共同点。
梁山好汉姓名：
梁山好汉在性格方面的共同点：
五、学习评价。
