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小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
硬笔书法——独体字结构
汉字从结构形态上分为独体字和合体字两种。
独体字是指由笔画直接构成的汉字。
它是一个整体，笔画数量少而单纯。
独体字在汉字中数量虽然比较少，但不易掌握。
要写好独体字其关键在于加强笔画、笔顺的基础训练，安排好笔画的位置，把握好每个独体字的重心。
独体字在汉字中往往是合体字的另一半或某一部分。
从这个意义上讲，练好独体字，对于我们练习合体字非常重要。
下面列举常见独体字的写法。
一、平行等距
①多横等距
②多竖等距
③多撇等距
二、左右对称
三、上下对正
四、主笔突出①长横为主笔
②竖为主笔
③撇捺为主笔
④斜勾为主笔
⑤竖弯钩为主笔
⑥卧勾为主笔。
硬笔楷书独体字的字体图例和基本笔画
以基本笔画构成的字叫做独体字，独体字笔画较少，与其它笔画较多的字在一起书写时，字形要略小一些，笔画要厚重些，笔画安排要重心平稳，横平竖直，撇捺舒展，因字立形，斜中求正。
独体字结构原则：
一、稳定：横平竖直、撇捺对称、撇点对称、上下对正、头身对正；
二、匀称：左右对称、距离相等、横画等距、竖画等距、斜向等距、同时等距；
三、黄金分割：撇捺连点、撇横连点、横竖交点为黄金分割点；
四、左次右主：
五、内紧外松；
六：综合运用。
怎样写撇折点
四个典型字例告诉你怎样写撇折点：写撇折点时先向右下顿笔，然后朝左下行笔，向写竖时左倾一样。
转折写撇，撇点连成一笔。
在
女字、女字旁中，点稍写横，宽度要超过撇起笔处。
在不同的字中要注意撇折点与其他部分配合时的长短、角度的变化。
楷书结构基本原则
楷书结构基本原则：一、布白均匀——汉字的点画对字幅内的空白要分割均匀；二、重心平稳——均匀平正、棱角对等，把握好重心左右对称，斜中取正；三、朝揖就让——由左右部件组成的字，要主次分明，相互粘连又互不干犯；四、点画呼应——笔断意连；五、参差变化——变化灵动是生命存在的标志，是形式美的一条重要法则。
硬笔书法章法
章法：安排布置整篇书法作品，包括书体、格式、幅画、落款、钤印等。
硬笔书法的章法是通过书写的格式来表现：一为横式，二为
竖式。
横式是现代的写法，竖式是传统毛笔字的写法。
横式实用性强，竖式艺术性强。
：?独体字的写法?教课方案重点词：九年义务教育六年制小学?写字?第四册关系信息：名称-一般档案分值-1 级别----等第---- 内容：教课目的：1、认识取中构造独体字的构造特色，并掌握书写要领。
2、认识偏斜构造独体字的构造特色，并掌握偏左构造上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜构造书写特色的目的是在斜中求稳，注意安稳。
教课重点和难点：重点是掌握取中构造和偏斜构造字的书写要领。
难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教课准备：多媒体、范字练习纸。
教课过程：一、唱歌激趣1、唱自己编的?写字歌?，边唱边做动作。
〔歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端正直正才美丽。
啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，好学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。
〕【设计企图】?写字歌?是依据学生熟习的?祖国，祖国，我爱你?的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。
一方面使乏味的写字课氛围开朗，此外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的根本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。
2、揭露课题：同学们唱得真好，今日我们就一同学习独体字。
〔板书课题：独体字〕二、研究规律〔一〕取中构造“中、羊、本〞1、玩猜字游戏老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？2、引出“中、羊、本〞这三个取中构造的字，读一读，找规律并小结。
〔CAI出示“中、羊、本〞〕上边猜的“中〞以及这两个字，大家都认识，一同来读一读。
发问，你发现这些字在构造上有什么特色呢？指名学生回复，而后教师小结：同学们察看得真认真，像“中、羊、本〞这样中间都有一竖，左右两边根本对称的字，我们把它称为取中构造的字。
〔板书：取中〕3、学生试写教师注意行间指导。
4、显现作业有针对性地选择班内两类不标准书这写事例：左右不相当、竖不直。
教师合时小结重申竖在字的中间，左右两边笔划相当才美。
5、送儿歌，牢固知识取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要切记，端正直正才美丽。
2018—2019学年度第一学期四年级书法教学计划执笔:夏春花一、对《语文课程标准》和本册教材的理解和分析中国书法源远流长，博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此，书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领,又学做人.教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与,书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础.欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性.二、对学生学习情况的分析孩子们经过一年的软笔书写，基本掌握了毛笔手法的执笔姿势及基本笔画书写要领。
但是由于临写时间非常有限,使用的学具为水写布，所以孩子的实际书写能力还有待进一步加强。
但是四年级的孩子接受能力比较强,希望通过集体演示和个别指导相结合的教学方法，加强临摹练习，优秀作品展示以及丰富的活动开展,能够让孩子们对书法产生浓厚的学习兴趣，对书法这项我国传统文化有更深刻的领悟。
三、具体目标和要求1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要让而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前,不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或跳脚尖。
西泠版四年级书法上册《第2课独体字的结构》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解独体字的特点，掌握独体字的结构规律，能书写规范的独体字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对独体字结构的感知能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，激发民族自豪感。
二、教学内容1. 独体字的概念与特点2. 独体字的结构规律3. 独体字的书写方法4. 独体字的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：独体字的结构规律和书写方法。
2. 教学难点：独体字的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些著名的独体字书法作品，引导学生感受独体字的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解独体字的概念与特点详细讲解独体字的概念，让学生了解独体字是由一个单独的汉字构成的，它具有结构简单、笔画清晰、形态各异的特点。
3. 分析独体字的结构规律通过对一些独体字的分析，让学生了解独体字的结构规律，如：左右结构、上下结构、全包围结构等。
4. 示范独体字的书写方法老师现场示范独体字的书写方法，让学生跟随示范，掌握独体字的书写要领。
5. 练习独体字的书写学生在老师的指导下，进行独体字的书写练习，巩固所学知识。
6. 独体字的创新设计鼓励学生发挥想象，对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。
7. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生总结独体字的结构规律和书写方法，提高学生的归纳总结能力。
五、作业布置1. 书写练习：让学生课后练习书写本节课所学的独体字，巩固所学知识。
2. 创新设计：鼓励学生课后对独体字进行创新设计，培养学生的创新能力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析独体字的结构特点，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 在书写示范时，教师要做到准确、规范，让学生养成良好的书写习惯。
3. 在创新设计环节，教师要鼓励学生大胆想象，培养学生的创新意识。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
独体字教案
教学目标
1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点
学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、复习引入
复习所学过的笔画，引入独体字。
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
今天我们就来学习独体字的书写。
二、讲授新课
1、板书课题独体字（一）
2、新授（1）教师范写
田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）
指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框内空间分隔成均匀的部分。
水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）
指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样
的字看起来才会平衡、美观。
三、书写指导
1、学生浏览所要书写的汉字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。
比如“目、田、耳”等。
黄自元在《间架结构九十二法帖》中提到“左右有直，须左收而右展”，就是这个道理。
四、课堂总结
字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！。
