三年级美术上册《线描外形》教案

三年级美术线描外形教案3篇三年级美术线描外形教案篇1目录：1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏(1课时)教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复(1课时)教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直(1课时)教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳(1课时)教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结三年级美术线描外形教案篇2第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。

线描外形教案一、教案背景介绍线描外形是美术教育中的重要内容，为培养学生的造型能力和观察力提供了有效的途径。

通过线条的勾勒与组合，能够准确表达事物的形态和结构，培养学生的观察能力、审美能力和创造能力。

本教案将介绍线描外形的教学目标、教学过程和教学评价等方面内容，帮助教师在教学中更好地引导学生进行线描外形的学习和实践。

二、教学目标1. 知识目标：a. 了解线描外形的概念和作用。

b. 掌握线条在描绘物体外形中的运用原理和技巧。

c. 学习和熟练掌握线描外形的基本构图和表现手法。

2. 能力目标：a. 提高学生观察和分析事物外形的能力。

b. 培养学生运用线条表达与构图的能力。

c. 培养学生创造力和表现力。

3. 情感目标：a. 培养学生的审美情趣和美学情感。

b. 增强学生对艺术的热爱和兴趣。

三、教学过程1. 知识讲解a. 介绍线描外形的定义和作用。

b. 分享线描外形的艺术作品和示范。

c. 解释线条在描绘物体外形中的重要性和表现方式。

2. 学习实践a. 给予学生实物或照片进行观察和分析，并指导学生用线条勾勒物体的外形。

b. 引导学生观察线条在构图中的作用，练习不同线条的运用和表现。

c. 鼓励学生进行自由创作，通过线条的表达展示个性和情感。

3. 案例分析a. 分享一些优秀的线描外形作品，分析线条运用的技巧和构图的特点。

b.与学生进行讨论，鼓励他们对作品进行评论和评价。

4. 教学辅助a. 提供教材或教学资料，让学生参考和借鉴。

b. 给予学生绘画工具，例如铅笔、毛笔、墨水等，以及纸张等绘画材料。

5. 作品展示a. 组织学生展示自己的线描外形作品，鼓励交流和互相学习。

四、教学评价1. 作品评价a. 对学生的作品进行评价和点评，引导学生发现作品中的优点和不足。

b. 鼓励学生针对评价意见进行修改和提高，培养动手实践的能力。

2. 学生评价a. 让学生自我评价自己的学习效果和成果，提供反思和改进的机会。

b. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的需求。

三年级美术上册《线描外形》教案三年级美术上册《线描外形》教案第8课线描外形教学目标：１、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

２、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

３、情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，能画出形体鲜明的线描画。

教学准备：画纸、铅笔教学课时：４课时（机动１课时）教学过程：一、激趣导入1、课件出示图片让学生猜猜像什么。

(水壶的半张图片)2、教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。

(水壶)3、揭示课题——线描外形。

二、尝试表现，探究方法1、请同学把桌上的作业添画完整。

(已准备好的只有一半的火锅图片)2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3、引导学生观察火锅外形结构特点。

教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

4、添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。

三、游戏解难1、游戏——大家来找茬(1)分组讨论，课件出示游戏内容。

游戏内容：以组为单位进行讨论。

提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。

(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。

)学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征：对边平行。

垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。

出示透视缩形学具进行说明。

不规则物体：根据记忆和想像添画。

2、教师小结。

四、学生作业，教师指导1、优秀学生作品赏析。

欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2、课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。

3、学生作业，教师巡回指导。

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 线描的基本技巧2. 观察和描绘物体的外形3. 创造性的进行线描创作三、教学重点1. 掌握线描的基本技巧2. 能够观察和描绘物体的外形四、教学难点1. 线描技巧的运用2. 创造性的进行线描创作五、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描的基本技巧和描绘物体的外形。

2. 练习法：学生通过动手实践，提高线描技巧和创作能力。

3. 讨论法：教师引导学生进行创作讨论，培养学生的创造力和审美情趣。

六、教学准备1. 教材或教辅：《三年级美术上册》相关章节。

2. 教师准备线描作品的示例，包括不同的线描技巧和描绘物体外形的例子。

3. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔或彩色铅笔等。

4. 投影仪或白板，用于展示示例和指导。

七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些线描作品，引起学生对线描的兴趣，介绍本节课的主题《线描外形》。

2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解线描的基本技巧，包括线条的粗细、浓淡、曲直等，以及如何运用这些技巧来描绘物体的外形。

3. 示范演示（10分钟）教师现场示范如何通过观察物体，用线条描绘出其外形，展示如何运用基本技巧来创作线描作品。

4. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，开始练习观察和描绘物体外形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作展示与讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同讨论作品的优点和需要改进的地方。

八、作业布置1. 完成一幅线描作品，要求描绘出物体的外形，并运用到基本技巧。

2. 写一篇简短的创作心得，思考在创作过程中学到了什么，遇到了哪些问题，如何解决。

九、课后反思教师对本节课的教学进行反思，思考学生对线描技巧的掌握情况，以及学生在创作中表现出的创造力和审美情趣。

三年级美术上册《线描外形》教案一、教学目标1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线描描绘出物体的外形。

2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高审美情趣。

3. 引导学生体验线描创作的乐趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 线描的基本概念和技巧。

2. 观察物体，描绘物体的外形。

3. 创作线描作品，展示和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够运用线描描绘出物体的外形。

2. 教学难点：如何运用线描表现出物体的质感和空间感。

四、教学准备1. 教师准备线描教学PPT、示范作品等。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

五、教学过程1. 导入新课1. 教师出示线描作品，引导学生欣赏和讨论。

2. 教师介绍线描的基本概念和技巧。

2. 讲解与示范1. 教师讲解线描的画法和技巧。

2. 教师示范如何运用线描描绘物体的外形。

3. 学生练习1. 学生分组讨论，选取一个物体进行观察。

2. 学生尝试运用线描描绘所观察的物体。

4. 创作与展示1. 学生自由创作线描作品。

2. 学生将自己的作品展示给大家，进行交流和评价。

5. 总结与拓展1. 教师对本节课的作品进行点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的创作心得，互相学习。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生课后进行线描创作。

六、教学评价1. 评价学生线描技巧的掌握程度，观察学生作品中的线条流畅性、造型准确性以及画面整体效果。

2. 评价学生在创作过程中的观察能力、表现能力和创新能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和作品展示，评价学生的团队协作精神和交流沟通能力。

七、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，教师可以给予个性化的指导，提高学生的线描能力。

2. 在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决问题，帮助学生提高绘画技巧。

3. 鼓励学生在创作中发挥想象，勇于尝试新的表现手法，培养创新意识。

八、教学拓展1. 邀请专业的线描艺术家进行课堂讲座，让学生更加深入地了解线描艺术。

三年级线描外形教案教案标题：三年级线描外形教案教案目标：1. 通过线描练习，帮助学生发展对物体外形的观察和表达能力。

2. 培养学生的细致观察和手眼协调能力。

3. 引导学生运用线条表达物体的外形特征。

教学资源：1. 纸张、铅笔、橡皮。

2. 物体模型或图片，如水果、动物等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察身边的物体，并提问：“你们知道如何将物体的外形用线条来表达吗？”2. 让学生描述他们所观察到的物体的外形特征，引导他们注意物体的边缘、曲线等。

示范与讲解：1. 准备一个简单的物体模型或图片，如一个苹果。

2. 在黑板上示范如何用线条描绘这个苹果的外形。

3. 解释一些基本的线描技巧，如直线、曲线、轻重线等。

练习与实践：1. 让学生用铅笔和纸张进行线描练习，要求他们选择一个简单的物体进行描绘。

2. 学生可以选择水果、动物或其他熟悉的物体进行练习。

3. 鼓励学生观察物体的外形特征，并尽量用线条准确地表达出来。

展示与分享：1. 让学生展示他们的线描作品，并互相分享彼此的观察和表达经验。

2. 鼓励学生提出建议和互相学习，以进一步提高线描技巧。

拓展活动：1. 给学生更多的线描练习机会，可以让他们选择更复杂的物体进行描绘。

2. 引导学生尝试不同的线条表达方式，如粗细、曲直等，以丰富他们的线描技巧。

评估与反馈：1. 观察学生在练习中的表现，评价他们对物体外形的观察和线描技巧的掌握程度。

2. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。

教案扩展：1. 可以引导学生用线描的方式表达其他主题，如自然风景、人物形象等。

2. 结合其他艺术元素，如色彩、阴影等，进一步提高学生的艺术表达能力。

教案注意事项：1. 确保学生在练习线描时使用铅笔，以便于修改和调整。

2. 鼓励学生多次尝试，不要拘泥于一次的成果，培养他们的耐心和毅力。

3. 在教学过程中，要充分尊重学生的创造力和表达方式，给予积极的鼓励和肯定。

三年级美术上册《线描外形》教案分析5篇第一篇：三年级美术上册《线描外形》教案分析三年级美术上册《线描外形》教案分析第8课线描外形教学目标：、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画教学过程：一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。

从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。

三、欣赏四、学生作业临摹书上作品五、教学反思：第9课红灯停绿灯行教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。

培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点：、交通标志的识记与掌握2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教学准备：各种常见的交通标志、、红纸、绿纸教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思教学准备：各种交通标志的图片、录像片教学过程：一、初识交通标志．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。

线描外形三年级美术教案教案标题：线描外形三年级美术教案教案目标：1. 学生能够理解线描的概念，并能够运用线条描绘物体的外形。

2. 学生能够观察并描绘不同形状的物体，包括简单的几何形状和日常生活中的常见物体。

3. 学生能够通过线描表达物体的轮廓、纹理和细节。

教学准备：1. 教师准备不同形状的物体，如球体、立方体、圆柱体等。

2. 准备白纸、铅笔、橡皮擦和细线。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍线描的概念，解释线描是通过使用线条来描绘物体的外形。

2. 教师展示一些线描作品，并引导学生观察其中的线条运用和描绘效果。

主要教学活动：3. 教师向学生展示不同形状的物体，并引导学生观察它们的外形特征。

4. 学生使用铅笔和白纸，尝试通过线条描绘物体的外形。

教师可以提供一些简单的几何形状供学生练习，如圆、正方形、三角形等。

5. 学生在描绘物体的过程中，教师可以提供指导和建议，例如如何运用不同类型的线条来描绘物体的轮廓、纹理和细节。

6. 学生完成线描作品后，可以彩色填充或使用阴影来增加作品的立体感。

总结活动：7. 学生展示自己的线描作品，并互相欣赏和评价。

8. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在线描中的观察力和表达能力的提升。

拓展活动：9. 学生可以在家中继续练习线描，观察并描绘周围的物体。

10. 学生可以尝试使用不同类型的线条和不同材料进行线描创作，如钢笔、彩色铅笔、水彩等。

教学评估：1. 教师观察学生在线描过程中的表现，包括观察力、线条运用和描绘的准确性。

2. 学生展示的线描作品，评估其对物体外形的表达和细节描绘的能力。

教学延伸：1. 学生可以尝试使用线描作为创作的基础，进一步探索阴影和光影的表现。

2. 学生可以尝试通过线描来描绘人物、风景等更复杂的主题。

希望这个教案对你有所帮助！。

三年级美术线描外形教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术线描外形教案美术线描外形教案美术线描外形教案1 吉子现中心小学王建伟教学目的：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。

教学重难点：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

教学过程：一、导入1.老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

2老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

3.学生练习。

4.师生共同评议。

5.老师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。

在观察的时候要仔细点。

二、学习活动一1.老师指导学生观察书中的作品。

2.老师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。

3.老师评价学生作品。

4.老师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用考虑，不用看纸上的线条。

我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。

这个过程需要我们的热情和勇气。

5.学生理论：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

6.学生作品展示，集体评议。

三、总结。

在进展线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

美术线描外形教案2 教学目的：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完好的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3、欣赏绘画的线条造型作品，进步学生的审美才能。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1、老师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

2、老师收起苹果，让学生通过刚刚的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

3、学生练习。

4、师生共同评议。

5。

老师小结：“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。

在观察的时候要仔细点。

二、学习活动一1、老师指导学生观察书中的作品。