关于中职学校专业建设与专业开发的若干问题

中职学校专业开发及培养方案之确定思路探析摘要：近年来，中职学校生源质量明显下降，很多中职学校招生困难，中职学校面临挑战的挑战极其严峻。

纵观中职教育之现状，专业培养目标、教学内容依旧老套，与市场实际需求脱节，学生学而无用，堪称中职教育失去吸引力的主要原因。

在我国经济发展速度趋缓的情况下，中职学校应该适时地以市场为导向，调整培养目标，科学设置教学内容、创新教学方法，以图中职教育发展之大计。

关键词：中职专业开发培养目标思路探析一、中职教育目前面临的问题中等职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分，目前我国中等职业教育迎来了最佳发展时期，党和政府空前重视中等职业教育的发展。

中央财政从2007年秋季入学开始每年拿出164个亿资助中等职业学校学生。

但我们在看到可喜一面的同时，还应看到当前中职教育存在着一定问题，面临着严峻的挑战。

（一）传统思想观念和中职培养目标偏差，导致中职生就业难；长期以来，我们的中职教育培养的都是基层管理者，而不是具体岗位上的有一技之长的技术型劳动者。

我们的教学体系，也是重理论，轻实践的。

随着大中专院校毕业生就业的市场化，中职毕业生的职业能力就显得高不成，低不就，就业很成问题。

（二）生源质量下降，教学内容设置理论水平过高，不能因材施教，严重影响中职教学质量的提高由于招生难，大部分来上职高的学生成绩不理想，其分数远远低于普高分数线，如此招收来的学生，文化基础知识水平普遍偏低。

父母又不想自己的孩子过早步入社会，因此送他们来职高“混年龄”。

现有的教学检测评价体系却要求学校向学生传授高出其基础知识接受能力的课程，使其在中职学习中难有好的教学效果。

（三）双师性师资不足，教师可教内容与市场实际需要脱节目前，中等职业教育的专任教师大概刚刚超过80万，中等职业学校的生师比是23：1。

严格的讲，职业学校的生师比还应该再低一点，因为职业教育是专业教育，不单单只是在课堂上讲，有一些甚至是要手把手、一对一地实施教学。

之一。
较 高 的专 业 能 力 和 职 业 素 养 ．实 现 职 业 学 校 学 生 的培 养 与企 业“ 零距 离 ” 接 轨 的 需求 。 ２ ． 加 快 教 育 信 息化 进 程 加 快 职 业 教 育 的 信 息 化 进 程 是 创 新 教 材 的 呈 现 形 式 的根 本途径 ， 改变传 统的培养方法 ， 大量运 用网络 、 多 媒 体 技 术 实 现 教 学 手 段 的 优化 。 加 快 信 息 化课 程 资 源 建 设 ， 如校 内信 息 技 术 的开发利用 ， 校 内 外 的 网络 资 源 等 ， 与传统教科 书相 比 ， 这 些课程资源具有开放性 ， 对 学 生 的发 展 具 有 独 特 价 值 。例 如 ， 在讲解《 机 械 制 图》 螺 纹 连 接 装 配 图的 画 法 时 制 作 幻 灯 片 播 放 相 关 图片 和 视 频 ， 其具有具体形象 、 生动活泼和学生能够亲 自 参与等特点 ， 给 学 生 多 方 面 的信 息 刺 激 ， 调 动 学 生 多 种 感 官 参
与活动 ， 激发学生兴 趣 ， 使学 生身临其境 ， 在 愉 悦 中理 解 相 关
概念 ， 掌 握 画法 ， 增长知识 ， 培养 能力 ， 陶 冶情 操 。 提 高 教 师应 用 网 络 技术 和 教 育 信 息 资 源 的 水 平 和 信 息 素 养 。 在 全 校 范 围 内示 范 和指 导 现 代 教 育 技 术及 其 理 论 在 教 学 中的 应 用 ， 以及 信 息 化 条 件 下 的课 堂 教 学 设 计 。 鼓 励 教 师 参 加 各 级 各 类 信 息 化教 学 大赛 ， 将信息技术与学科教学有机整合 ， 使 之 服 务 于课 程改 革 。 服 务 于课 堂教 学 结 构 的 变 化 。 此外 ． 教师还应该成为学生利用课程资源的引导者 ， 教 会 学 生 如何 正确 选 择 有 效 的信 息 源 和 判 断 信 息 的可 靠 性 ，引 导 学生利用这些 资源完成对知识 的主动探 索和意义建 构 ． 而 不 是 教 学 生 仅 仅 掌握 某 一 具 体 的 信 息 。引 导 学 生 走 出教 科 书 ， 走出课 堂 ． 充 分 利 用 校 内外 各 种 资 源 ， 在 社会 大环境 里学 习 和探 索 。 ３ ． 加 强师 资 队伍 的 建 设 实施 项 目教 学 法 的关 键 因 素 是教 师 的 动 手 能力 和 实 践 能 力， 以“ 双 师型 ” 教师为重点 。 通 过 引进 、 培养 、 聘 请 等 多种 途径 打造 一支 强 有 力 的机 械 设 备 维修 专业 教 师 队伍 。 （ １ ） 鼓励在职专业教师通过参与产学研究 、 专 业 实践 能力 培训 ， 参加职业资格考试等形式 。 提 高 现 有 教 师 队伍 的 “ 双师” 素质 。 （ ２ ） 要求 教 师 利用 寒暑 假 时 间 深 入 企 业 车 间 ， 每 年 在 合 作 企业 锻炼最少 １ 个月 ， 并 建立教师企 业锻炼 的岗位落实 、 过 程 检 查 和结 果 考 核 等 相 关 制 度 。 严格规范组织实施程序 ， 使 教师 下 企 业 顶 岗实 践 落 到 实 处 ，保 证 教 师 到 企 业 实 践 的经 常 化 和 有效性 ， 着 力 提高 专 业 教 师 的实 践 教 学 能 力 。 （ ３ ） 根据 教 师 职务 任 职 资格 的要 求 ， 招 聘 行 业 企 业 中具 有 丰 富 实 践 经 验 和 一 定 教 学 能 力 的 工 程 技 术 人 员 担 任 兼 职 教 师 。并 通 过 他 们 与 专 任 教 师 的 交 流 、 沟通 与 影 响 ， 进 一 步 提 高 机 械 设 备 维 修 专 业 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 ，有 效 地 缩 短 职 校 与 企业 、 理 论 知 识 与 岗位 操 作 的距 离 ， 加速“ 双师型” 教 师 队 伍 的 建设 。 ４ ． 加 强 实 训 基地 、 实 验 场 所 的 建设 ’ 建 设 与 课 程 相 配 套 的 实 训 基 地 。实 施 以工 作 过 程 为 导 向 的项 目课 程 ，就 必 须 在 真 实 或 虚 拟 仿 真 的 工 作 情 境 中开 展设 备 维 修 的 相关 教学 活 动 ， 因此 ， 实 训 基 地 建 设 对 课 程 改 革 起 着 重 要 的 支 撑作 用 。 在 国 家 对示 范校 精 品专 业 的资 金 扶 持 下 ， 建 立 钳 工维 修 车 间 ， 钳工 、 液压 、 气 动 及 技 术 测 量 实 验 室等 ， 提 升 了 实 训 基 地 的装 备 水 平 ， 通 过 模 拟 钳 工 工 作 岗位 的 画 线 、 挫、 钻、 测量等基本技能及机床维修等实际工作 ， 培 养 了 学 生 综 合 职业 能力 ． 满 足 了 顶 岗 实 习及 就 业 岗 位 的 要 求 。 总之 ． 中等 职 业 学 校 只 有 不 断 加 强 专 业 建 设 ， 探 索 行 之 有 效的教学模式 ， 提高教学 质量 ， 服务于 当地的社会 经济需求 ，

【 中图分类号】Ｇ １ ７２
【 文献标识码】Ａ
［ 文章编号】１７ — １８ ２ ０ ）２ ０ ４ — ２ ６ ２ ２ ０ （０ ６ ０ —０ ２ ０ 申报设 置了很多高职专业 ，而真正 开出的专业并不 多， 但 在招生宣传上却叉着力渲染其专业数量 ， 甚至出现 了因专
改革开放特 别是 ２ Ｏ世纪 九十年代 中期 以来 ，我 国的 高等职业教育得 到了快 速发展 ， 已成为我 国高等教育 的一 支重要生力军 ， 但高等职业教育在发展过程 中也还存在许 多突 出问题 ， 笔者就高职专业建设问题作一些探讨。
职业学校在条件成熟 的情况下 ，升格为高等职业院校 ， 符
合事物 的发展规律 。 然而 ， 新事物产生以后 ， 如何适应新的
环 境 ， 立 什 么 样 的 发 展 机 制 以及 如何 建立 这 种 机 制 等 问 建
题 也 随 之 而 来 ， 观 念 的 影 响 在 短期 内难 以彻 底 消 除 。 表 旧
一
业开设条件不足而要求考生改选专业 的情况 ， Ｉ 部分考 弓起
生及家长不满 ， 响高等职业教 育社会声誉 。 影
３ 专 业 设 置 结 构 跨 度 过 大 。 关性 差 、 相
、
高 职 院 校 专 业 开 发 与 建 设 存 在 的 问 题 分 析
我 国高等职业 教育发 展的历史不长 ，将 近 ５ ％的高 Ｏ 职院校是 ２ ０世纪九十年代 中期 以来建立起 来的 ，而且大 都 是在 中专学校 的基础 上升格而来 。从事 物发展规 律来
１ 专 业 开发 上 存 在 盲 目性 、
源的有机整合 ， 降低资源 的使用效率 。如农林 院校 的工科
专 业 办 学 能 力相 对 不 足 ， 不 应 过 分 强 调 开 发 建 设 工 科 类 就

第30卷增刊V01．30S uppl广西大学学报(哲学社会科学版)J删of G瑚I痢U niversit y(Phi l osophy and Soci al Sci en ce)2008年9月Sept．，2008关于中职教育专业建设的几点思考张海生(广东省农工商职业技术学校，广东湛江，524091)【摘要】本文阐述了高职教育专业建设的重要性，明确专业建设改革的基本原则，提出专业建设改革的思路。

指出。

要改革人才培养模式，加强课程建设。

优化教师队伍建设．对实践夤泺进行整合。

[关键词】中职教育；专业建设；内涵建设[中圈分类号】G630文献标识码：A文章编号：1001-8182(2008)增-0035-01中等职业技术教育是培养中等技能人才的重要途径，我国中等职业技术教育从1985年试点到现在已有23个年头。

正像中国经济经过20多年的高速增长。

已完成租放扩张阶段一样。

在未来的一二十年里。

中职教育必将会由规模扩张转向内涵型发展Ll J。

中等职业学校专业建设是教学内涵建设的核心，是提高人才培养质量的关键。

对专业建设的重要性提高认识，在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面切实加强建设，是当前中等职业学校教学建设和改革的首要任务。

一、专业建设在学校建设中的重要意义(一)专业建设是教学改革的切入点专业建设是中等职业学校工作中永恒的主题…2。

学校设置什么专业，就将培养什么专业的人才，而人的专业特长又与学生就业率有直接联系，因此重点发展专业的选择和建设是中等职业学校发展的核心工作之一。

专业的发展必须以市场为导向。

由于目前中等职业学校专业教学力量的不平衡，加之教育经费的普遍短缺。

将学院的全部专业都办成品牌专业是不现实的，因此，有明确的、适当的专业定位是该类学校教育品牌建设的核心环节。

(二)专业建设反映学校的办学特色。

中等职业学校必须重视品牌战略，面向市场、面向社会来确定自己的专业特色优势和整体优势，通过优秀人才、特色学科及知名教师等因素不断开拓市场．讲究教育效益、经济效益，使中等职业教育的作用和特色得到社会的普遍认同[3】。