初中文言文答题技巧精

初中语文文言文阅读答题技巧总结（干货分享）中考要求1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。

3.理解并翻译文章中的句子。

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。

(1)对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

一、题型一：文言虚词和实词方法指导：1.文言虚词。

常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。

2.文言实词。

实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。

实词解释的方法：(1)扩词法。

这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。

注意扩词要结合具体的语境。

(2)积累法。

即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。

(3)揣测法。

有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。

所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

二、题型二：文言句子翻译方法指导：1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。

2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。

(1)对，就是对译，逐字逐句落实。

(2)换，就是用现代词语替换古代词语。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。

初中语文文言文阅读答题技巧篇一:中考课外文言文答题技巧中考课外文言文阅读答题技巧一、题型梳理从近年出题形势看，多以选择、翻译、简答等形势呈现。

1、选择题:基本还是围绕字词基础知识展开，文言实词、虚词均有所涉及，特别对一些具有通假、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的字词情有独钟，一般以选择与下列加点词意义相同的一项下面哪一(两)组句子中的加点词意义相同等方式加以提问。

2、翻译题:即将文言句式翻译成现代汉语表达方式，一般选择文中包含重点实词含义，具有特殊句式，或在文本中处于重要位置的语句。

3、简答题多进入文本内里，关乎课文整体的把握，包括对语段内容的理解、内涵的分析，对人物形象、思想、情感的评论、艺术手法的剖析以及选文间的比较辨析及延伸拓展。

1二、应对技巧针对不同的题型，复习和应考也要采取不同的方法。

近年语文中考中，选择题仍以词义辨析为主，具有古今异义、词类活用、一词多义、通假等文言现象的字词是重点。

这类题一方面仍倚赖同学平日积累，反复训练，触类旁通，以至对一些重点字词刻骨铭心，另一方面做此类题特别要注意审题，到底是选择正确的一项还是不正确的一项。

另外，做选择题除了扎实的认知基础外，还可讲究方法，用代入检验的方法将解释放入句子中，看是否符合语境，语句是否通畅;用排除确定项的方法将自己有把握的选项剔除出去，以缩小选择的范围，降低选择的难度;用对照选项的方法对选项词语进行意义、用法、语法位置的分析与判断。

翻译题今年将出现在课外文言文考查中，因此基本字词义的掌握程度及翻译技巧的把握将成为关键。

文言翻译不是个体字词简单的拼凑，它既考察学生对实词、虚词、句式、古代文化常识及句子间语意关系的掌握和领会，又考察了学生的书面表达能力。

文言文翻译有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词汇对原文进行逐字逐句地对应翻译，只是有时呈现出来的译句语言不够通顺，导致文意晦涩难懂。

所谓意译，则是根据原文的意思进行翻译，意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可变化，句式也会适当发生改变。

初中课外文言文系列一：文言文阅读答题技巧在初中语文学习中，课外文言文阅读是不少同学感到头疼的部分。

但只要掌握了一定的答题技巧，就能轻松应对，提高阅读理解和解题的能力。

一、通读全文，把握大意拿到一篇课外文言文，首先要静下心来，从头到尾通读一遍。

在阅读过程中，遇到不认识的字词先不要着急，继续往下读，根据上下文来推测其大致意思。

读完一遍后，对文章的内容有一个初步的了解，比如文章的主题、人物、事件等。

有些同学一看到不认识的字词就去查字典，这样不仅浪费时间，还容易打断阅读的思路。

其实，很多字词的意思可以通过上下文来推断。

比如“而乡邻之生日蹙”中的“蹙”，结合前文“殚其地之出，竭其庐之入”以及后文“号呼而转徙，饥渴而顿踣”，可以推测出“蹙”是“困窘、窘迫”的意思。

二、结合注释，理解文意在一些课外文言文的题目中，会给出一些注释。

这些注释往往是对文中较难理解的字词、人名、地名、典故等的解释，一定要充分利用起来。

注释能够帮助我们更好地理解文章的意思，千万不要忽略。

比如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，如果题目中给出“谪”的注释是“降职或远调”，那么我们就能更清楚地知道滕子京当时的处境。

三、分析题目，明确要求在阅读完文章和注释后，要仔细分析题目，明确题目要求回答的是什么。

是解释字词、翻译句子，还是理解文章的主旨、分析人物形象，或者是比较不同文章的异同点等等。

只有清楚了题目要求，才能有针对性地答题，避免答非所问。

比如题目要求“解释下列加点字的意思”，那么我们就要把注意力集中在加点字上，准确地写出它们的含义。

四、字词解释，注意方法1、课内迁移法很多课外文言文中的字词，在我们学过的课内文言文中都能找到相似的用法。

可以通过回忆课内学过的知识，将其迁移到课外文言文的理解中。

例如，“微斯人，吾谁与归”中的“微”，在《岳阳楼记》中学过是“没有”的意思，如果在课外文言文中遇到“微闻有鼠作作索索”中的“微”，就可以联想到课内的用法，解释为“隐隐约约地”。

初中文言文答题技巧文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于很多同学来说，文言文的学习和答题可能会有些困难。

但其实，只要掌握了一些有效的答题技巧，就能轻松应对初中文言文的各种题目。

接下来，我将为大家详细介绍初中文言文的答题技巧。

一、文言文实词的理解实词是文言文的基础，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、字形推断法汉字属于表意文字，字形和字义往往有着密切的联系。

例如，“贝”字旁的字通常与钱财有关，像“财、货、贫、赂”等；“王”字旁的字大多与美玉有关，比如“琼、瑶、瑕、瑜”。

通过分析字形，可以帮助我们推测实词的意思。

2、语境推断法实词在不同的语境中往往有不同的含义。

我们要结合上下文来理解实词的意思。

比如“其文理皆有可观者”中的“文理”，结合上下文可知，指的是“文采和道理”。

3、联想推断法我们可以联想学过的文言文中的实词用法，来推断新文中实词的含义。

比如“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”，我们学过“猛浪若奔”，知道“奔”是“飞奔的马”的意思，由此可以推断出前文中“奔”的意思。

二、文言文虚词的理解虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，需要重点掌握。

1、归纳总结法对常见的虚词，如“之、而、以、于、其”等，要进行归纳总结，整理它们的不同用法和例句。

比如“之”，有“助词，的”“代词”“动词，去、往”等用法。

2、代入筛选法在理解虚词的含义时，可以把几个可能的解释代入句子中，看哪个解释更通顺、更符合语境。

三、文言文句子的翻译翻译文言文句子要做到“信、达、雅”。

1、逐字翻译先把句子中的每个字词逐一翻译出来。

2、调整语序按照现代汉语的语序，对翻译出来的字词进行调整。

比如文言文中的宾语前置、定语后置等，要调整为正常语序。

3、补充成分有些文言句子省略了主语、宾语等成分，翻译时要补充完整。

4、注意关键词一些关键词，如古今异义词、通假字、词类活用等，要准确翻译。

四、文言文内容的理解1、认真阅读原文读懂原文是理解内容的基础，要逐字逐句地读，理解每个句子的意思。

语文是我们学习的重要科目之一，而文言文作为语文课程的一部分，在初二阶段开始接触。

文言文的特点是古老而严谨，需要学生掌握一定的答题技巧和方法。

本文将从以下几个方面进行讲解。

一、掌握古文的基本知识1. 熟悉古文的常见句式和表达方式在学习文言文时，首先要掌握古文的基本句式和表达方式。

古文中常见的句式有并列句、主谓宾结构和状语从句等。

学生需要掌握这些句式的结构和用法，以便在阅读和理解古文时能够得心应手。

2. 学习古文的常见成语和词汇古文中常常出现一些成语和词汇，这些成语和词汇在古代是非常常用的，因此在学习古文时，学生也要掌握一些常见的古代成语和词汇。

这样在阅读和翻译古文时就能更加顺畅和准确。

二、阅读古文的技巧1. 注意文言文的语序和语法古文的语序和语法与现代汉语有很大的不同，因此在阅读古文时要特别注意句子结构和词语使用。

古文中常常使用倒装句和前后呼应的修辞手法，学生在阅读时要仔细分析句子结构，理解句子的逻辑关系。

2. 注意古文的词语辨析古文中有很多词语是现代汉语中已经不常见的，因此学生在阅读古文时要特别注意词语的辨析。

有些词语在古文中可能有着不同的意义，学生需要结合句子的整体语境来理解这些词语的含义。

三、翻译古文的方法1. 理解古文的意境和意义在翻译古文时，除了理解句子的字面意义外，还要注重把握古文所表达的意境和意义。

有些古文中的词语和句子可能不是按照字面意思来理解的，而是要结合上下文和作者的用意来翻译。

2. 重视古文的修辞和段落结构古文中常常运用各种修辞手法来增强语言的表现力，因此在翻译古文时要注重句子的修辞和段落的结构。

学生需要理解古文的修辞手法，把握句子和段落的脉络，以便更加准确地翻译古文。

四、写作古文的技巧1. 练习古文的模仿和仿写在学习古文时，学生可以通过模仿和仿写来提高古文的写作水平。

通过模仿古代名家的作品，尝试使用古文的句式和修辞，可以更好地理解古文的特点和表达方式。

2. 增强古文的写作实践古文的写作实践对学生来说是非常重要的，通过大量的写作练习，可以提高古文的写作能力。

初中文言文做题技巧一、调整心态，克服畏惧情绪学生一看到文言文，心理上就感觉到了压力，无形中产生了对文言文的恐惧。

因此，在做文言文时，首先要调整好自己的心态，不要害怕。

其实，文言文并不可怕，在解题之前，学生可通过连续几次的练习，了解到它就只是几道普通的题目而已。

在考试中，要相信自己能做好。

二、仔细阅读题目在考场上，时间紧迫，但考生还是必须先认真阅读题目。

通过题目，考生可以了解文言文的内容、作者的朝代等信息。

这样可以帮助考生在阅读时更好地理解文意。

三、通读全文，了解大意在开始做题之前，考生应通读全文，了解文章的大意。

在通读时，考生应重点关注文章中的实词和虚词。

如果遇到不理解的词句，可以暂时跳过，继续往下读。

这样可以帮助考生把握文章的整体意思。

四、仔细分析题目在通读全文后，考生应仔细分析题目。

一.般来说，文言文的题目通常包括词语解释、句子翻译和内容理解等几个方面。

考生应根据题目的要求，有针对性地寻找原文中的相关信息。

在分析题目时，考生还应注意一些关键词语，如“之”、“也”、“者”等，这些词语可以帮助考生理解题目的意思。

五、灵活运用所学知识在做文言文题目时，考生应灵活运用所学知识。

如果考生已经掌握了相关的文言文知识，如实词、虚词的用法和句子的结构等，就可以在解题时运用这些知识。

但考生也要注意，所学的知识不一定全部适用于所有的文言文题目，因此要具体情况具体分析。

六、反复检查，确保无误在完成题目后，考生应反复检查答案，确保无误。

如果考生对自己的答案有疑问，可以再次阅读原文和题目，重新进行分析和判断。

同时，考生还可以通过比较答案和其他同学的答案来发现自己的不足之处。

总之，做初中文言文题目需要掌握一定的技巧和方法。

考生要调整好心态，认真阅读题目和原文，灵活运用所学知识反复检查答案。

只有这样才能够提高自己的文言文阅读能力和解题能力。

初中语文课外文言文答题技巧1. 哎呀呀，读课外文言文的时候，先别急着做题呀！你得把文章好好通读一遍，就像了解一个新朋友一样，搞清楚它在讲啥。

比如说《孙权劝学》，那你就得先搞明白孙权为啥要劝学呀！这样后面答题才不会晕头转向嘛！2. 嘿，注意文中的关键词语呀，它们可是很重要的线索呢！就像在迷雾中找到那点亮光。

像“之”“乎”“者”“也”这些，得特别留意，往往能帮你理解文意哟。

比如《陋室铭》里的“何陋之有”，抓住这个“之”字能更好理解句子意思呢！3. 哇哦，结合注释可太关键啦！那就是给你开的小灶呀。

看注释就像有个小老师在旁边给你讲解，很多难题不就迎刃而解啦！就拿《桃花源记》来说，注释能让你清楚那些不熟悉的字词意思呢！4. 你说什么，不会翻译句子？那可不行哦！这就好像走路没有方向。

多积累些常见字词的翻译，然后大胆去尝试呀。

像“吾日三省吾身”，知道每个字的意思，翻译起来就容易多了嘛！5. 嘿，人物的言行举止也要多关注呀！这能让你知道人物的性格特点啥的。

比如说《陈太丘与友期行》，从他们的对话就能看出人物不一样呢，这对答题很有帮助的呀！6. 哎呀呀，文章的主旨可别忽略啦！它就像文章的灵魂呀。

搞清楚作者到底想说啥，才能更好地回答问题呀。

像《岳阳楼记》的主旨，那可是很重要的呢！7. 一定要细心再细心呀，别放过那些小细节哟！有时候一个小小的点可能就是关键所在。

就好像找宝藏一样，仔细点才能找到呀。

《狼》里一些细节就能透露出很多信息呢！8. 最后呀，多做练习题那肯定没错啦！练得多了，你不就熟练啦？就像练功一样，越练本事越大。

别偷懒哦，加油吧！我的观点结论：掌握这些课外文言文答题技巧，相信大家都能在考试中取得更好的成绩呀！。

初中语文文言文阅读答题技巧方法归纳文言文是初中语文考试必考题，不少同学在做文言文阅读选择题的时候，经常都会出错。

下面是小编为大家整理的关于初中语文文言文阅读答题技巧，希望对您有所帮助!初中文言文阅读答题技巧汇总一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

学生应留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。

需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。