初中文言文答题技巧精

初中语文文言文阅读答题技巧总结（干货分享）中考要求1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。

3.理解并翻译文章中的句子。

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。

(1)对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

一、题型一：文言虚词和实词方法指导：1.文言虚词。

常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。

2.文言实词。

实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。

实词解释的方法：(1)扩词法。

这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。

注意扩词要结合具体的语境。

(2)积累法。

即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。

(3)揣测法。

有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。

课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。

所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

二、题型二：文言句子翻译方法指导：1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。

2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。

(1)对，就是对译，逐字逐句落实。

(2)换，就是用现代词语替换古代词语。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。

联系实际与特性感悟考查的是学生对作品的阅读感受。主要考查方式有：领 悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；能对作品的思想倾向 作出自己的评价和感悟；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。
解答此类题目，首先，要精确、深刻地领悟作品的内容、思想和情感倾向； 其次，要从作品本身动身，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟肯定要联系实际， 尽量从自己的真实感受动身，贴近生活，紧跟时代，有新意；最终，要言之有理， 言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。在分析时，可 以通过事务或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事务、情理 的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或看法。此外，还应留意辨析作者表 明观点或看法的形式，找出相关的语句进行深化分析和体会，从而把握作者的观 点或看法。
考点三：联系实际与特性感悟。
三、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直 译为主，意译为辅。翻译时应留意以下几点：补充省略的部分;调整语序;适当增 减。
四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培育语感，达到 娴熟阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读 可以充分领会作品的音乐美，提高学习爱好。
考点三：常见文言实词的意义与用法。
常见文言实词的考点主要有：精确地理解常见文言实词的常用义；辨别通假 字，并说明其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区分；精 确说明一词多义词在详细的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合详细语境 说明其意义和用法。
首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其 次，要留意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在详细语境中的意义和用法正 确理解、坚固识记；最终，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。

初中语文文言文阅读答题技巧篇一:中考课外文言文答题技巧中考课外文言文阅读答题技巧一、题型梳理从近年出题形势看，多以选择、翻译、简答等形势呈现。

1、选择题:基本还是围绕字词基础知识展开，文言实词、虚词均有所涉及，特别对一些具有通假、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的字词情有独钟，一般以选择与下列加点词意义相同的一项下面哪一(两)组句子中的加点词意义相同等方式加以提问。

2、翻译题:即将文言句式翻译成现代汉语表达方式，一般选择文中包含重点实词含义，具有特殊句式，或在文本中处于重要位置的语句。

3、简答题多进入文本内里，关乎课文整体的把握，包括对语段内容的理解、内涵的分析，对人物形象、思想、情感的评论、艺术手法的剖析以及选文间的比较辨析及延伸拓展。

1二、应对技巧针对不同的题型，复习和应考也要采取不同的方法。

近年语文中考中，选择题仍以词义辨析为主，具有古今异义、词类活用、一词多义、通假等文言现象的字词是重点。

这类题一方面仍倚赖同学平日积累，反复训练，触类旁通，以至对一些重点字词刻骨铭心，另一方面做此类题特别要注意审题，到底是选择正确的一项还是不正确的一项。

另外，做选择题除了扎实的认知基础外，还可讲究方法，用代入检验的方法将解释放入句子中，看是否符合语境，语句是否通畅;用排除确定项的方法将自己有把握的选项剔除出去，以缩小选择的范围，降低选择的难度;用对照选项的方法对选项词语进行意义、用法、语法位置的分析与判断。

翻译题今年将出现在课外文言文考查中，因此基本字词义的掌握程度及翻译技巧的把握将成为关键。

文言翻译不是个体字词简单的拼凑，它既考察学生对实词、虚词、句式、古代文化常识及句子间语意关系的掌握和领会，又考察了学生的书面表达能力。

文言文翻译有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词汇对原文进行逐字逐句地对应翻译，只是有时呈现出来的译句语言不够通顺，导致文意晦涩难懂。

所谓意译，则是根据原文的意思进行翻译，意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可变化，句式也会适当发生改变。

文言文翻译的基本方法
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。
⑺若①代词，第二人称；指示代词，这②连词，表假设；表选择，“或”、“或者”③构成复音虚词⑻所助词①构成“所”字结构，“……的人（事）”②和“为”呼应，表被动;③和“以”连用，表原因，“……的原因”④和“以”连用，表手段，凭借，……的方法（凭借）。⑼为介词:①表对象，“向、对”；表替代，“替”；表目的，“为着、为了”；表原因，“由于、因为”；表被动，“被” ②疑问语气助词，呢。
(10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么②语气助词：陈述感叹疑问语气③兼词“于之”④作形容词词尾(11)也①用在句末，表肯定语气 ②表疑问语气 ③用在句中，表语气的舒缓或停顿 ④用在句末，表判断语气。(12)以①介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”；表时间、处所，“于”。②连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。)
3.评价题，古今异义题
【答题技巧】对句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选。【注意】分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：（1）历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑:看评价者对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义;看作品在今天有无现实意义。

初中课外文言文系列一：文言文阅读答题技巧在初中语文学习中，课外文言文阅读是不少同学感到头疼的部分。

但只要掌握了一定的答题技巧，就能轻松应对，提高阅读理解和解题的能力。

一、通读全文，把握大意拿到一篇课外文言文，首先要静下心来，从头到尾通读一遍。

在阅读过程中，遇到不认识的字词先不要着急，继续往下读，根据上下文来推测其大致意思。

读完一遍后，对文章的内容有一个初步的了解，比如文章的主题、人物、事件等。

有些同学一看到不认识的字词就去查字典，这样不仅浪费时间，还容易打断阅读的思路。

其实，很多字词的意思可以通过上下文来推断。

比如“而乡邻之生日蹙”中的“蹙”，结合前文“殚其地之出，竭其庐之入”以及后文“号呼而转徙，饥渴而顿踣”，可以推测出“蹙”是“困窘、窘迫”的意思。

二、结合注释，理解文意在一些课外文言文的题目中，会给出一些注释。

这些注释往往是对文中较难理解的字词、人名、地名、典故等的解释，一定要充分利用起来。

注释能够帮助我们更好地理解文章的意思，千万不要忽略。

比如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，如果题目中给出“谪”的注释是“降职或远调”，那么我们就能更清楚地知道滕子京当时的处境。

三、分析题目，明确要求在阅读完文章和注释后，要仔细分析题目，明确题目要求回答的是什么。

是解释字词、翻译句子，还是理解文章的主旨、分析人物形象，或者是比较不同文章的异同点等等。

只有清楚了题目要求，才能有针对性地答题，避免答非所问。

比如题目要求“解释下列加点字的意思”，那么我们就要把注意力集中在加点字上，准确地写出它们的含义。

四、字词解释，注意方法1、课内迁移法很多课外文言文中的字词，在我们学过的课内文言文中都能找到相似的用法。

可以通过回忆课内学过的知识，将其迁移到课外文言文的理解中。

例如，“微斯人，吾谁与归”中的“微”，在《岳阳楼记》中学过是“没有”的意思，如果在课外文言文中遇到“微闻有鼠作作索索”中的“微”，就可以联想到课内的用法，解释为“隐隐约约地”。

初中文言文答题技巧文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于很多同学来说，文言文的学习和答题可能会有些困难。

但其实，只要掌握了一些有效的答题技巧，就能轻松应对初中文言文的各种题目。

接下来，我将为大家详细介绍初中文言文的答题技巧。

一、文言文实词的理解实词是文言文的基础，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、字形推断法汉字属于表意文字，字形和字义往往有着密切的联系。

例如，“贝”字旁的字通常与钱财有关，像“财、货、贫、赂”等；“王”字旁的字大多与美玉有关，比如“琼、瑶、瑕、瑜”。

通过分析字形，可以帮助我们推测实词的意思。

2、语境推断法实词在不同的语境中往往有不同的含义。

我们要结合上下文来理解实词的意思。

比如“其文理皆有可观者”中的“文理”，结合上下文可知，指的是“文采和道理”。

3、联想推断法我们可以联想学过的文言文中的实词用法，来推断新文中实词的含义。

比如“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”，我们学过“猛浪若奔”，知道“奔”是“飞奔的马”的意思，由此可以推断出前文中“奔”的意思。

二、文言文虚词的理解虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，需要重点掌握。

1、归纳总结法对常见的虚词，如“之、而、以、于、其”等，要进行归纳总结，整理它们的不同用法和例句。

比如“之”，有“助词，的”“代词”“动词，去、往”等用法。

2、代入筛选法在理解虚词的含义时，可以把几个可能的解释代入句子中，看哪个解释更通顺、更符合语境。

三、文言文句子的翻译翻译文言文句子要做到“信、达、雅”。

1、逐字翻译先把句子中的每个字词逐一翻译出来。

2、调整语序按照现代汉语的语序，对翻译出来的字词进行调整。

比如文言文中的宾语前置、定语后置等，要调整为正常语序。

3、补充成分有些文言句子省略了主语、宾语等成分，翻译时要补充完整。

4、注意关键词一些关键词，如古今异义词、通假字、词类活用等，要准确翻译。

四、文言文内容的理解1、认真阅读原文读懂原文是理解内容的基础，要逐字逐句地读，理解每个句子的意思。

语文是我们学习的重要科目之一，而文言文作为语文课程的一部分，在初二阶段开始接触。

文言文的特点是古老而严谨，需要学生掌握一定的答题技巧和方法。

本文将从以下几个方面进行讲解。

一、掌握古文的基本知识1. 熟悉古文的常见句式和表达方式在学习文言文时，首先要掌握古文的基本句式和表达方式。

古文中常见的句式有并列句、主谓宾结构和状语从句等。

学生需要掌握这些句式的结构和用法，以便在阅读和理解古文时能够得心应手。

2. 学习古文的常见成语和词汇古文中常常出现一些成语和词汇，这些成语和词汇在古代是非常常用的，因此在学习古文时，学生也要掌握一些常见的古代成语和词汇。

这样在阅读和翻译古文时就能更加顺畅和准确。

二、阅读古文的技巧1. 注意文言文的语序和语法古文的语序和语法与现代汉语有很大的不同，因此在阅读古文时要特别注意句子结构和词语使用。

古文中常常使用倒装句和前后呼应的修辞手法，学生在阅读时要仔细分析句子结构，理解句子的逻辑关系。

2. 注意古文的词语辨析古文中有很多词语是现代汉语中已经不常见的，因此学生在阅读古文时要特别注意词语的辨析。

有些词语在古文中可能有着不同的意义，学生需要结合句子的整体语境来理解这些词语的含义。

三、翻译古文的方法1. 理解古文的意境和意义在翻译古文时，除了理解句子的字面意义外，还要注重把握古文所表达的意境和意义。

有些古文中的词语和句子可能不是按照字面意思来理解的，而是要结合上下文和作者的用意来翻译。

2. 重视古文的修辞和段落结构古文中常常运用各种修辞手法来增强语言的表现力，因此在翻译古文时要注重句子的修辞和段落的结构。

学生需要理解古文的修辞手法，把握句子和段落的脉络，以便更加准确地翻译古文。

四、写作古文的技巧1. 练习古文的模仿和仿写在学习古文时，学生可以通过模仿和仿写来提高古文的写作水平。

通过模仿古代名家的作品，尝试使用古文的句式和修辞，可以更好地理解古文的特点和表达方式。

2. 增强古文的写作实践古文的写作实践对学生来说是非常重要的，通过大量的写作练习，可以提高古文的写作能力。

初中文言文做题技巧一、调整心态，克服畏惧情绪学生一看到文言文，心理上就感觉到了压力，无形中产生了对文言文的恐惧。

因此，在做文言文时，首先要调整好自己的心态，不要害怕。

其实，文言文并不可怕，在解题之前，学生可通过连续几次的练习，了解到它就只是几道普通的题目而已。

在考试中，要相信自己能做好。

二、仔细阅读题目在考场上，时间紧迫，但考生还是必须先认真阅读题目。

通过题目，考生可以了解文言文的内容、作者的朝代等信息。

这样可以帮助考生在阅读时更好地理解文意。

三、通读全文，了解大意在开始做题之前，考生应通读全文，了解文章的大意。

在通读时，考生应重点关注文章中的实词和虚词。

如果遇到不理解的词句，可以暂时跳过，继续往下读。

这样可以帮助考生把握文章的整体意思。

四、仔细分析题目在通读全文后，考生应仔细分析题目。

一.般来说，文言文的题目通常包括词语解释、句子翻译和内容理解等几个方面。

考生应根据题目的要求，有针对性地寻找原文中的相关信息。

在分析题目时，考生还应注意一些关键词语，如“之”、“也”、“者”等，这些词语可以帮助考生理解题目的意思。

五、灵活运用所学知识在做文言文题目时，考生应灵活运用所学知识。

如果考生已经掌握了相关的文言文知识，如实词、虚词的用法和句子的结构等，就可以在解题时运用这些知识。

但考生也要注意，所学的知识不一定全部适用于所有的文言文题目，因此要具体情况具体分析。

六、反复检查，确保无误在完成题目后，考生应反复检查答案，确保无误。

如果考生对自己的答案有疑问，可以再次阅读原文和题目，重新进行分析和判断。

同时，考生还可以通过比较答案和其他同学的答案来发现自己的不足之处。

总之，做初中文言文题目需要掌握一定的技巧和方法。

考生要调整好心态，认真阅读题目和原文，灵活运用所学知识反复检查答案。

只有这样才能够提高自己的文言文阅读能力和解题能力。

初中语文课外文言文答题技巧1. 哎呀呀，读课外文言文的时候，先别急着做题呀！你得把文章好好通读一遍，就像了解一个新朋友一样，搞清楚它在讲啥。

比如说《孙权劝学》，那你就得先搞明白孙权为啥要劝学呀！这样后面答题才不会晕头转向嘛！2. 嘿，注意文中的关键词语呀，它们可是很重要的线索呢！就像在迷雾中找到那点亮光。

像“之”“乎”“者”“也”这些，得特别留意，往往能帮你理解文意哟。

比如《陋室铭》里的“何陋之有”，抓住这个“之”字能更好理解句子意思呢！3. 哇哦，结合注释可太关键啦！那就是给你开的小灶呀。

看注释就像有个小老师在旁边给你讲解，很多难题不就迎刃而解啦！就拿《桃花源记》来说，注释能让你清楚那些不熟悉的字词意思呢！4. 你说什么，不会翻译句子？那可不行哦！这就好像走路没有方向。

多积累些常见字词的翻译，然后大胆去尝试呀。

像“吾日三省吾身”，知道每个字的意思，翻译起来就容易多了嘛！5. 嘿，人物的言行举止也要多关注呀！这能让你知道人物的性格特点啥的。

比如说《陈太丘与友期行》，从他们的对话就能看出人物不一样呢，这对答题很有帮助的呀！6. 哎呀呀，文章的主旨可别忽略啦！它就像文章的灵魂呀。

搞清楚作者到底想说啥，才能更好地回答问题呀。

像《岳阳楼记》的主旨，那可是很重要的呢！7. 一定要细心再细心呀，别放过那些小细节哟！有时候一个小小的点可能就是关键所在。

就好像找宝藏一样，仔细点才能找到呀。

《狼》里一些细节就能透露出很多信息呢！8. 最后呀，多做练习题那肯定没错啦！练得多了，你不就熟练啦？就像练功一样，越练本事越大。

别偷懒哦，加油吧！我的观点结论：掌握这些课外文言文答题技巧，相信大家都能在考试中取得更好的成绩呀！。

初中语文文言文阅读答题技巧方法归纳文言文是初中语文考试必考题，不少同学在做文言文阅读选择题的时候，经常都会出错。

下面是小编为大家整理的关于初中语文文言文阅读答题技巧，希望对您有所帮助!初中文言文阅读答题技巧汇总一、快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

二、仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

学生应留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

三、结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。

实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

四、“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。

需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

文言文阅读答题技巧知识点总结大全1. 阅读文言文的基本技巧(1) 注重字词的理解：文言文的字词使用与现代汉语有所差异，需要对其进行准确的理解，尤其是一些古词古句的含义。

(2) 掌握常见的修辞手法：文言文中经常运用比喻、夸张、排比等修辞手法来表达意思，掌握这些手法有助于理解作者的意图。

(3) 理解句子的结构：文言文常常使用长句和复杂的句子结构，理解句子的结构有助于把握句子的意义。

(4) 注意上下文的关联：文言文中常常使用典故、典型案例等补充说明，需要注意上下文之间的关系，理解全文的内涵。

2. 文言文阅读答题常见技巧(1) 理解题目要求：仔细阅读题目要求，确定答题的重点和角度，有针对性地回答问题。

(2) 先通读全文：在回答问题之前，先通读全文，了解文章的大致内容和结构，有助于把握作者的意图。

(3) 突出关键词语：在回答问题时，可以将关键词语标注出来，以便更好地理解问题并准确回答。

(4) 结合上下文寻找线索：在回答问题时，要结合上下文寻找线索，理解句子的含义，以确保回答的准确性。

(5) 注意排除干扰选项：在选择答案时，要注意排除干扰选项，根据文中的具体内容进行判断，避免被干扰选项误导。

3. 文言文阅读答题技巧点(1) 对比四书五经：文言文中常常引用四书五经的内容，对于熟悉四书五经的学生来说，理解文意会更加容易。

(2) 理解成语典故：文言文中经常使用成语典故来表达意思，了解常见的成语典故有助于理解文章内容。

(3) 分析人物性格：文言文中塑造人物形象和揭示人物性格是常见的手法，结合人物的言行举止进行分析能够更好地理解文意。

(4) 把握作者立场：文言文中作者的观点和立场常常通过语言和修辞手法表达出来，理解作者的立场有助于把握文意。

(5) 善于推理：在回答问题时，应善于运用推理能力，通过分析上下文、对比四书五经等方式进行推理，得出准确的答案。

4. 文言文阅读答题技巧小结(1) 必须加强对文言文基本词汇和句法的学习和理解。

初中语文文言文阅读答题技巧和方法
一、仔细阅读
阅读文言文之前，首先要仔细阅读文章的内容，并理解其中的意思。

可以读两遍以上，确保对文章的整体内容有一个较为清楚的了解。

在读的
过程中，可以适当标记一些重点，便于后续分析和复述。

二、把握关键词
在阅读文言文的过程中，要把握住关键词，这有助于理解文章的主旨
和要点。

关键词通常包括人物、时间、地点、事情等方面的词语，关注这
些词语能够帮助我们更好地理解文章的情节和信息。

三、熟悉文言文基本句型和表达方式
文言文有其独特的表达方式和语法结构，了解这些基本句型和表达方
式对于理解和阅读文言文至关重要。

平时可以多读一些文言文的经典作品，积累一些常用的句型和表达方式，提高对文言文的识别和理解能力。

四、注意重点段落和篇章结构
文言文通常采用前言后主、有机结合、褒扬抨击等方式组织文章，要
注意到文章的重点段落和篇章结构。

对于文章的主旨和要点，可以通过重
点段落来进行分析和把握，有助于答题和理解整个文章的结构。

五、注重详注、词语解释和翻译
阅读文言文时，要注重详注、词语解释和翻译。

详注是指对文中一些
生僻词语、典故、典型句式等进行解释和注释，帮助读者理解文章的内容；词语解释是指对一些关键词语进行解释，防止产生歧义；翻译是将文言文
转化成现代汉语，有助于理解文言文的意思。

通过以上五篇初中语文文言文阅读答题技巧和方法，相信大家能够更好地阅读文言文，并提高文言文的理解和答题能力。

在学习的过程中要多加练习、积累，增强对文言文的感受和理解，逐渐培养出良好的阅读习惯和能力。

初中文言文阅读知识归纳及答题技巧考点一：实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

考点二：虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他(她、它)”“这”“他(她、它)的”或自称等;②结构助词，译作“的”;③助词，不译;④动词，译作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相应句中进行理解和筛选。

如“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译;后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

初中文言文阅读答题技巧攻略文言文阅读答题技巧一、如何读懂文言文文段实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

2、【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。

特别注意谁的什么性格。

3、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。

总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。

遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!二、文言文翻译题：答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。

详知译句上下文的含义。

逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。

注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。

意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。

组合成句子，前后通顺。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

(信)②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。

人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

(达)④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。

使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

文言文题型分析及解题方略文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。

下面就复习和解题方法提几点建议：1.准确解释字词含义。

初中文言文阅读答题技巧攻略一、"猜读八法"攻克文言虚词"堡垒"文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。

文言虚词大多“身兼数职”、灵活多变，因此理解起来难度较大。

这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。

以下八法，谨供参考。

01代入筛选法这是我们最常用的方法。

如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

以“而”为例，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”；代词，译为“你”、“你的”；动词译为“好像”等。

若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地，拔剑撞而破之”、③“青，取之于蓝，而青于蓝”、④“诸君而有意，瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所，而母立于兹”中找出1与其他各句分歧用法的句子，在逐一代入进行了解和筛选后，就不难确定应为作代词“你的”说明的⑥了。

02语境推断法文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。

此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

如“XXX以不知忠臣之分，故内惑于XXX”，“故”是“以是”的意思揣度，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”。

03词性界定法有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

如“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，前句“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组2成介宾短语做“死”的状语；后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。

04句位分析法一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。

初中课外文言文系列一：文言文阅读答题技巧文言文是初中语文学习中的重要组成部分，对于很多同学来说，文言文阅读可能是一个难题。

但只要掌握了一定的答题技巧，就能在考试中应对自如，提高文言文阅读的得分。

下面就为大家详细介绍一些实用的文言文阅读答题技巧。

一、通读全文，把握大意在阅读文言文时，首先要通读全文，初步了解文章的大致内容。

不要一上来就纠结于个别字词的意思，而是要从整体上感知文章的主题、人物、事件等。

遇到不懂的字词，可以先跳过，根据上下文来推测其大致含义。

在通读的过程中，要注意文章的体裁。

如果是记叙文，要理清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果；如果是议论文，要找出论点、论据和论证方法；如果是说明文，要明确说明对象、说明顺序和说明方法。

例如，《岳阳楼记》是一篇著名的记叙文，在阅读时就要明确范仲淹写这篇文章的目的是通过描绘岳阳楼的景色和迁客骚人的不同感受，表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

二、结合注释，理解词义很多文言文都会有注释，这些注释对于理解文章非常有帮助。

要认真阅读注释，尤其是对一些生僻字词、古今异义词、通假字等的解释。

比如，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，是“高兴”的意思。

结合注释，就能更准确地理解句子的含义。

同时，要学会运用联想和推断的方法来理解词义。

可以根据已学过的文言文知识、成语、词语等进行联想和类比。

例如，“肉食者鄙”中的“鄙”，可以联想到成语“卑鄙无耻”，从而推断出“鄙”在这里是“目光短浅”的意思。

三、分析句子结构，理解句意文言文的句子结构与现代汉语有所不同，要学会分析句子的结构，从而准确理解句意。

对于一些倒装句，要调整语序进行理解。

比如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序应该是“有何陋”，意思是“有什么简陋的呢”。

对于一些省略句，要补充省略的成分进行理解。

比如“一鼓作气，再而衰，三而竭”，“再”和“三”后面省略了“鼓”，完整的句子应该是“再鼓而衰，三鼓而竭”。

初中文言文阅读答题技巧攻略文言文是中学语文的重要组成部分，也是中考和高考的考点之一、对于许多学生来说，阅读文言文可能是一种挑战。

但是，只要掌握了一些阅读答题技巧，就能够更好地理解文言文的内容，准确地回答问题。

下面是一些初中文言文阅读答题技巧攻略，希望能对大家有所帮助。

1.提前阅读题目在阅读文言文之前，先浏览一遍题目，了解大意，掌握文章的主要要点。

这样可以帮助你在阅读文章的时候有一个大致的框架，更有针对性地阅读。

2.注意标点符号文言文的标点符号用法与现代汉语有所不同，需要注意其特殊之处。

特别是句号和顿号的运用。

句号表示一个完整的意思，顿号表示一个不完整的意思。

正确理解标点符号的用法有助于正确解答相关问题。

3.注意修辞手法和典故的运用文言文中经常使用修辞手法和典故，这些修辞手法和典故有助于加深对文章意义的理解，也是问题答案的关键。

当遇到生僻的典故时，可以借助词典进行查找和理解。

4.掌握关键词和关键句5.注意语气和态度6.理解上下文的关系文言文常常使用省略、倒装等复杂的语法结构，需要仔细理解句子的意思，把握上下文的关系。

有时候，一句话前后的内容可能会影响对该句话的理解。

所以，在阅读文言文时，要耐心地分析每个句子的结构和意思，不要急于下结论。

7.多做阅读理解题目通过多做文言文的阅读理解题目，可以提高对文言文的理解和应用能力。

可以借助一些参考书籍和在线资源，选择适合自己的题目进行练习。

在做题时要注意分析题目要求，仔细研读文章，正确选择答案。

8.充分利用课外阅读除了课堂上的教学，充分利用课外阅读也是提高文言文阅读能力的重要途径。

可以选择一些经典的文言文作品进行阅读，了解不同的文体和不同的时代背景。

通过阅读自己感兴趣的文言文，养成乐于阅读的习惯，并进一步提高自己的阅读水平。

以上是初中文言文阅读答题技巧攻略，希望对大家能够有所帮助。

在阅读文言文时，要保持耐心和自信，多加练习，不断提高自己的阅读能力。

只要掌握了正确的方法和技巧，就能够轻松地应对文言文阅读和答题。