幼儿园ppt课件：综合：颜色宝宝找朋友

幼儿园小班美术优秀教案《颜色宝宝找朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识并区分红、黄、蓝三种颜色。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点1.认识红、黄、蓝三种颜色。

2.学会使用颜色进行简单的美术创作。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.引导幼儿运用想象力进行美术创作。

四、教学准备1.红色、黄色、蓝色的颜料。

2.画纸、画笔、调色板。

3.颜色宝宝卡片。

4.与颜色相关的实物或图片。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做颜色歌，活跃课堂氛围，引发幼儿对颜色的兴趣。

2.颜色宝宝找朋友（1）教师出示红色、黄色、蓝色的颜料，引导幼儿观察颜色。

（2）教师将颜色宝宝卡片分发给幼儿，让幼儿找到与卡片颜色相同的颜料。

（3）教师与幼儿一起将找到的颜色宝宝放在一起，组成一个颜色大家庭。

3.颜色宝宝大变身（1）教师示范如何使用颜色进行简单的美术创作。

（2）教师引导幼儿运用想象力，使用颜色在画纸上进行创作。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定和表扬。

4.颜色宝宝晒太阳（2）教师与幼儿一起讨论颜色在阳光下的变化，引发幼儿对科学的兴趣。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在创作过程中的感受和收获。

（3）教师反思本节课的教学效果，针对不足之处提出改进措施。

六、教学反思1.本节课通过颜色宝宝找朋友、颜色宝宝大变身、颜色宝宝晒太阳等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分红、黄、蓝三种颜色，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，使幼儿在美术创作中体验到成功的喜悦。

3.本节课的不足之处是部分幼儿在创作过程中，对颜色的运用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出红色、黄色、蓝色的颜料，提问：“小朋友们，你们能告诉我这些颜色叫什么名字吗？”2.在颜色宝宝找朋友环节，教师引导：“我们一起来帮助红色宝宝找找它的朋友吧，谁能在这些颜料里找到红色宝宝的好朋友呢？”3.在颜色宝宝大变身环节，教师示范：“看，我把红色和黄色混在一起，会发生什么奇妙的变化呢？”4.教师鼓励幼儿尝试：“现在你们也来试试，把不同的颜色混在一起，看看会发生什么。

如衣物、家居用品、艺术品等的设计 与搭配。
如天空、海洋、森林等自然景观的色 彩变化与表现。
广告与营销中的颜色应用
如产品包装、广告宣传、品牌形象等 。
03
颜色宝宝认知与辨识
颜色宝宝的认知方法
实物认知 通过展示各种颜色的实物，如红 色的苹果、黄色的香蕉、绿色的 树叶等，帮助宝宝建立颜色与实
物的联系。
紫色与橙色
互补色的紫色和橙色搭配在一起，可以营造出神 秘、高贵的氛围。
颜色搭配的实践应用
服装搭配
通过合理的颜色搭配，可以突出服装的时尚感和个性魅力。
家居设计
通过合理的颜色搭配，可以营造出温馨、舒适的家居环境。
广告设计
通过合理的颜色搭配，可以突出广告的主题和吸引力，提高广告 的传播效果。05来自颜色宝宝的教学策略与方 法
引导幼儿将所学颜色知识应用到日常生活中，如辨识交通信号灯、衣物
搭配等。
03
亲子互动
鼓励家长与幼儿一起进行颜色相关的亲子活动，增进亲子关系，巩固所
学知识。
THANKS
感谢观看
颜色的分类与特点
01
02
03
04
基本颜色
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 等基本颜色具有较高的纯度和
鲜明的特征。
复合颜色
由基本颜色混合而成的颜色， 如橙红、黄绿、蓝紫等。
近似色
色相接近的颜色，如红与橙、 黄与绿等。
对比色
色相相反的颜色，如红与绿、 蓝与橙等。
颜色的应用场景
生活中的颜色应用
自然景观中的颜色应用
综合评价
结合过程评价和结果评价，对幼儿的学习情况进行全面、客观的评价 。
06
颜色宝宝的教学资源与工 具

教学方法的反思
教学方法的选择
在本次教学中，我采用了实物展示、游戏互动和故事讲述等多种教学方法。通过实物展 示，学生能够直观地认识颜色；游戏互动则增强了课堂的趣味性，提高了学生的参与度
；故事讲述则帮助学生更好地理解和记忆颜色的相关知识。
教学方法的执行
在教学方法的执行过程中，我注意到了一些细节问题。例如，在游戏环节，部分学生过 于活跃，导致课堂秩序有些混乱。针对这一问题，我及时调整了游戏规则，确保每个学
总结词
通过分享，让学生发现生活中的颜色宝宝， 增强观察力。
详细描述
学生可以在生活中寻找颜色宝宝的踪迹，例 如在公园里寻找五颜六色的花朵、在马路上 寻找不同颜色的车辆等。将所找到的颜色宝 宝记录下来，并在课堂上与同学分享。通过 分享，学生可以发现生活中处处都有颜色宝
宝的身影，从而增强观察力。
06
教学反思
知识讲解环节
定义讲解
解释颜色的基本概念，如什么是颜色 、颜色的种类等。
颜色名称学习
教授学生常见的颜色名称，如红、黄 、蓝等。
互动环节
颜色匹配游戏
准备不同颜色的物品或卡片，让学生 进行颜色匹配。
画画活动
让学生使用不同颜色的画笔或颜料画 画，加深对颜色的认识。
总结环节
回顾所学
回顾本节课学到的颜色名称和相关知识。
02 03
间色
间色是指由两种原色混合得到的颜色，如橙色由红色和黄色混合而成， 绿色由黄色和蓝色混合而成，紫色由红色和蓝色混合而成。在颜色宝宝 教案中，需要介绍间色的混合方法和特点。
复色
复色是指由两种间色或原色和间色混合而成的颜色，如棕色由红色和黄 色混合而成，青色由蓝色和绿色混合而成等。在颜色宝宝教案中，需要 介绍复色的混合方法和特点。

幼儿园托班科学教案：颜色宝宝找朋友教育背景
在幼儿期，儿童开始了解周围世界，其中颜色是他们非常感兴趣
的一个主题。

因此，在幼儿园的科学教育中，有必要将颜色作为一个
主题进行讨论。

通过教育活动，幼儿园儿童可通过自然、积极的方式
对颜色进一步了解和探究。

教育目标
1.让幼儿了解和识别基本颜色
2.做出正确的颜色分类，清晰描述不同颜色的特征
3.通过游戏活动，发展团队合作和社交技能
4.学习将知识应用到生活和日常事务中
教育项目
1. 色彩辨认
将幼儿园教室中的物品分为不同的颜色类别。

例如，将红色物品
放在一起，黄色物品放在一起，蓝色物品放在一起。

孩子们可以使用
颜色卡片或色带等技术来将物品正确地分类。

2. 我的朋友是什么颜色
游戏中包括一组颜色卡片或色带，每个玩家选择一张卡片或色带。

然后游戏开始，所有幼儿园儿童根据自己的颜色和自己的语言来寻找
自己的。

一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和识别不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。

二、教学内容：1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝。

2. 故事情节：颜色娃娃寻找失散的朋友。

3. 游戏活动：颜色配对、颜色接力等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和识别五种基本颜色。

难点：让幼儿在游戏中能够正确搭配和接力颜色。

四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色玩具、颜色画册等。

2. 材料：彩纸、画笔、颜料等。

3. 环境布置：教室四周贴上五种颜色的气球或海报。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的手指游戏，如“颜色手指歌”。

2. 教学导入（10分钟）：讲述故事《颜色娃娃找朋友》，引导幼儿认知五种颜色。

故事梗概：有一天，红色娃娃失去了其他四个颜色的朋友，它要找到它们。

在寻找过程中，红色娃娃遇到了橙、黄、绿、蓝四种颜色的朋友，它们一起度过了快乐的时光。

3. 颜色认知（10分钟）：教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。

幼儿用手摸、眼睛看的方式，尝试找出同颜色的玩具或材料。

4. 颜色搭配游戏（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分发不同颜色的彩纸和画笔。

幼儿需要在规定时间内，用画笔将彩纸上的颜色搭配成故事中的颜色组合。

5. 颜色接力游戏（15分钟）：教师将幼儿分成四组，每组代表一个颜色。

幼儿需要将接力棒（颜色玩具）传递给本组的下一个队员，最先完成的组获胜。

6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动中的收获，让幼儿分享自己的感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出在活动中需要注意的问题。

7. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成一幅颜色搭配画，培养幼儿在家庭中的颜色认知能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的颜色认知表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 社区活动：组织color walk 活动，让幼儿在社区中寻找和识别颜色。

幼儿对图形的辨别能力发展
辨别形状
幼儿能够辨别不同形状的图形，并能指出它们之间的差异。
辨别方向
幼儿能够辨别图形的方向，如上下、左右等，并能理解方向的变 化。
辨别位置关系
幼儿能够辨别图形之间的位置关系，如相邻、相离、重叠等。
幼儿对图形的组合能力发展
1 2
组合简单图形
幼儿能够将简单的图形进行组合，创造出新的图 形。
鼓励孩子发现图形元素
家长可以鼓励孩子在玩具、书籍、衣物等物品中寻找图形元素，如积木的不同 形状、图案中的线条和色彩等，提高孩子对图形的敏感度。
通过游戏和实践活动加深理解
图形配对游戏
家长可以准备一些不同形状的图形卡片，让孩子进行配对游戏，锻 炼孩子的形状识别能力和手眼协调能力。
图形拼搭活动
提供积木、拼图等玩具，让孩子尝试拼搭出不同的图形，加深对图 形特点和组合方式的理解。
帮助人们更好地理解和把握数据背后的信息。
05
幼儿对图形的认知发展特 点
幼儿对图形的感知能力发展
感知形状
幼儿能够感知到图形的基本形状，如圆形、方形 、三角形等，并能通过视觉和触觉进行识别。
感知颜色
幼儿对颜色的感知逐渐从单一颜色向多种颜色发 展，能够区分基本颜色并尝试进行搭配。
感知大小
幼儿能够感知到图形的大小差异，并能根据大小 进行简单的比较和排序。
图形绘画活动
鼓励孩子使用画笔、颜料等工具绘制图形，发挥想象力和创造力，同 时巩固对图形的认知。
鼓励孩子自由创作和表达
提供创作材料
为孩子提供纸张、颜料、剪刀等创作材料，鼓励孩子自由创作图 形作品，如绘制图形画、制作图形手工等。
倾听孩子的表达
当孩子完成作品后，家长要给予关注和肯定，并倾听孩子对作品的 描述和表达，了解孩子的想法和感受。

分组合作完成任务挑战
分组方式
根据孩子年龄、性格特点等因素进行分组，每组4-6人。
任务设置
设置颜色分类、颜色配对等任务，引导孩子共同完成任务。
合作技能培养
在任务过程中，教师观察并引导孩子学会倾听、分享、协商、合 作等社交技能。
分享交流：颜色宝宝找朋友心得
分享经验
01
任务完成后，邀请孩子分享在任务中如何与其他小朋友互动、
合作完成小朋友互动过程中的情感体验，如开心
、难过等。
教师小结
03
教师根据孩子的分享和表现，进行小结和评价，肯定孩子在社
交方面的进步，并提出改进建议。
05
创造力激发环节
手工制作：颜色宝宝手偶制作教程
材料准备
彩色布料、棉花、针线、纽扣等。
制作步骤
裁剪布料、填充棉花、缝合、装饰等。
了社交技能。
家长参与延伸学习活动建议
家庭颜色游戏
家长可以与宝宝一起玩 颜色相关的游戏，如颜 色捉迷藏、颜色配对等 ，增进亲子关系的同时 巩固颜色认知。
创意手工制作
家长可以引导宝宝使用 不同颜色的彩纸、彩笔 等制作简单的手工作品 ，培养宝宝的创造力和 想象力。
颜色观察实践
在日常生活中，家长可 以引导宝宝观察身边的 物品和环境，指出它们 的颜色，帮助宝宝加深 对颜色的理解。
活动目标与意义
• 认知目标：通过活动，让孩子们认识基本颜色，了解颜色间的差异与变化。 • 能力目标：在活动中，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。 • 情感目标：通过活动，让孩子们感受到颜色的魅力，激发对色彩的热爱和创造力。 • 教育意义：颜色宝宝找朋友活动旨在通过趣味的游戏形式，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习颜色知识，提高他们的审

亲子互动
家长和孩子一起动手制作，增进亲子之间的感情，同时让孩子们在轻 松愉快的氛围中学习新知识。
分享交流，互相学习进步
作品展示
将孩子们制作的图形玩具展示出来，让大家欣赏彼此的作品。
分享经验
鼓励孩子们分享自己在制作过程中的经验和心得，提升他们的口头 表达能力。
互相学习
通过观察和比较其他孩子的作品，让孩子们发现彼此之间的优点和 不足，从而互相学习、共同进步。
方形物体也很常见，如门窗、书本等 ，它们形状稳定，适合堆放和搭建。
三角形宝宝特点及作用
形状特点
三角形宝宝有三条边和三个角， 形状稳定，不能滚动。
生活中的作用
三角形物体在生活中也很常见，如 屋顶、支架等，它们形状稳定，可 以起到支撑作用。
数学中的作用
三角形是几何学中的基本形状之一 ，可以帮助幼儿理解角度、边长等 概念，同时也是学习其他复杂图形 的基础。
通过大小、颜色、形状等手法，表现出元素之间 的层次关系，增强页面的立体感和空间感。
构图方法示范及案例分析
中心构图法
01
将主体元素放在页面中心，其他元素围绕其排列，突出主体，
引导观众视线。
对角线构图法
02
利用对角线将页面分为两个部分，分别放置不同的元素，形成
对比和动态感。
S形构图法
03
将元素按照S形曲线排列，形成流畅、优雅的视觉效果，增强页
设计图形玩具
根据收集的废旧材料，设计制作出各种形状和图案的图形玩具， 如纸板拼图、布艺图形等。
创意无限
鼓励孩子们发挥想象力，制作出独具特色的图形玩具。
开展亲子手工制作活动
准备材料
为亲子活动准备充足的废旧材料和制作工具。
现场指导

圆形宝宝特点
01
圆润、无棱角、可滚动
找朋友过程
02
圆形宝宝在寻找朋友时，遇到了同样圆润的球体和椭圆，它们
一起玩耍、滚动，非常开心。
成功经验
03
圆形宝宝发现，与形状相似、特点相近的图形更容易成为朋友
。
案例二：方形宝宝找朋友
方形宝宝特点
四边等长、四个直角、稳 定
找朋友过程
方形宝宝在寻找朋友时， 遇到了长方形和正方形， 它们一起搭建积木、排列 组合，非常有趣。
小班数学图形宝宝找朋友 PPT课件
contents
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 课程介绍与目标 • 图形宝宝概述 • 图形宝宝找朋友方法论述 • 具体操作步骤演示 • 案例分析：成功找到朋友实例分享 • 互动环节：让孩子们尝试找朋友 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
课程背景与目的
适应儿童认知发展规律
本课程针对小班幼儿，结合其认知发 展特点，通过生动有趣的图形宝宝找 朋友活动，帮助幼儿初步建立数学概 念。
现场孩子们参与游戏过程记录
游戏开始
老师向孩子们介绍游戏规则和注 意事项，然后分发图形宝宝给每
个孩子。
寻找朋友
孩子们开始寻找自己的图形宝宝 朋友，他们互相观察、比较手中 的图形宝宝，积极寻找相同或相
似的形状。
互动交流
在寻找过程中，孩子们互相询问 、交流，不仅加深了对图形形状 的认识，还锻炼了社交能力和语
能力目标
能观察、比较和分析图形 的异同，培养初步的分类 和归纳能力。
情感目标
培养幼儿对数学活动的兴 趣，鼓励幼儿积极参与和 表达。
课件内容与结构
封面页
展示课程名称、适用年龄段和作 者信息。

《颜色宝宝找朋友》小班美术活动活动目标1、能认识并能说出红、黄、蓝三色，。

2、在游戏的情境中辨别颜色，将同色用线连接。

3、感受不同的色彩，喜欢颜色，培养绘画习惯。

活动准备水粉颜料;白色卡纸;调色盘;毛笔;红、黄、蓝三色油画棒;红、黄、蓝即时贴;《找朋友》音乐;“跳舞音乐”。

活动过程(一)音乐游戏《找朋友》引出课题。

1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴(即时贴的形状可随意)。

2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。

(播放《找朋友》的音乐)导入主题。

(二)点画过程。

1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。

2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲清楚拿毛笔的正确姿势。

3、教师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞”(沾颜料)，当音乐停的时候，毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔)，音乐再次响起，继续和颜色宝宝跳舞，一次循环。

4、幼儿操作。

师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。

5、教师提醒幼儿，从哪里拿的放回哪里去，培养幼儿绘画习惯。

(三)颜色宝宝“手拉手”进行连线。

颜色宝宝要休息一下，我们来帮他们找找朋友吧，用红色的线让红色宝宝手拉手，我们开始吧!(教师提醒幼儿卫生)活动延伸生活中除了我们今天学习到的红色、黄色、蓝色还要许多的颜色，小朋友们去发现新的颜色把。

《颜色宝宝找朋友》小班美术活动说课稿一、说教材生活中充满了各种各样的颜色，幼儿对于颜色已经有初步的认识。

本活动旨在引导幼儿对颜色的辨识，对颜色进行分类。

《指南》提出要“引导幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”并且“引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类和概括”。

小班幼儿他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。

幼儿园小班美术优秀教案《颜色宝宝找朋友》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息教案名称：《颜色宝宝找朋友》适用年级：幼儿园中班课时：1课时教材来源：《幼儿园主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和搭配颜色的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发他们的创造力和想象力。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色。

难点：学会观察、描述和搭配颜色。

四、教学方法1. 游戏法：通过颜色宝宝找朋友的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色知识。

2. 观察法：让幼儿观察不同颜色的物体，提高他们的观察能力。

3. 实践操作法：让幼儿亲自操作，如涂色、搭配颜色等，提高他们的动手能力。

五、教学过程1. 导入：教师出示一个色彩丰富的课件，引导幼儿观察并说出他们看到的颜色。

2. 新课导入：教师介绍红、橙、黄、绿、蓝五种基本颜色，让幼儿认识和了解。

3. 颜色宝宝找朋友：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿将相同颜色的物体放在一起。

4. 观察与描述：教师出示不同颜色的物体，让幼儿观察并描述它们的特点。

5. 颜色搭配：教师引导幼儿尝试将不同颜色进行搭配，培养他们的审美能力。

6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享他们的成果。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的颜色知识，让他们谈谈自己的收获。

8. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家人一起找出生活中的颜色，并尝试进行搭配。

9. 教师反思：总结本次教学活动的效果，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及颜色认知和搭配能力。

2. 作品评价：评估幼儿在颜色搭配和实践操作中的表现，鼓励创新和审美意识。

3. 家庭作业评价：通过家长反馈了解幼儿在家中完成作业的情况，包括颜色识别和创意搭配。

七、教学资源1. 教具：颜色卡片、实物颜色样本、颜色画笔、画纸等。

总结颜色娃娃的应用和探索
颜色娃娃在日常生活中的表现
如红色娃娃代表热情，黄色娃娃代表快乐，绿色娃娃代表和平等。
颜色娃娃在艺术创作中的应用
如绘画、手工制作等，鼓励幼儿尝试使用不同颜色表达情感和创意。
鼓励幼儿在生活中发现和应用颜色
要点一
引导幼儿观察周围环境中的颜色
要点二
鼓励幼儿在生活中运用颜色
如天空是蓝色，草地是绿色等，培养幼儿的观察力和色彩 感知能力。
总结词
促进跨文化交流能力
详细描述
通过探索颜色与文化的关系，促进小班幼儿跨文化交流能 力的发展，让他们在未来的学习和生活中更好地融入多元 化的社会环境。
05
小结
回顾颜色娃娃的特点和故事
颜色娃娃的名称和特点
红色娃娃、黄色娃娃、绿色娃娃等， 每个娃娃都有不同的特点和性格。
故事情节回顾
颜色娃娃如何通过互相帮助找到自己 的朋友，以及在找朋友的过程中发生 的故事。
03
颜色娃娃的应用
生活中的颜色娃娃
总结词
颜色娃娃在我们的生活中无处不在，它们以各种形式出现，为我们的生活增添了 色彩和乐趣。
详细描述
在我们的日常生活中，颜色娃娃可以表现为各种物品和装饰品，如彩色的玩具、 衣物、家居用品等。它们不仅使我们的生活更加丰富多彩，还能激发孩子们的创 造力和想象力。
颜色娃娃在艺术中的应用
《颜色娃娃找朋友》PPT课件 小班综合
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 颜色娃娃介绍 • 颜色娃娃找朋友 • 颜色娃娃的应用 • 颜色娃娃的探索 • 小结
01
颜色娃娃介绍
颜色娃娃的种类
01
红娃娃

幼儿园小班美术教案：颜色宝宝找朋友（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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结合PPT让幼儿进行学习，直观、易懂。
9.教学反思与改进
在整个活动中，能以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，兼顾群体需要和个体差异，同时让所有孩子都能获得成功感，取得了很好的教学效果。在整个教学过程中，我始终以合作者的身份与学生接触，形成合作探究式的师生互动，从欣赏→商讨→动手操作→讲评，孩子的学习兴趣高涨，思维活跃，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。但在活动中我的教态和语言有的时候还不够自然，没有完全放得开。今后还得加强自身修养和教学能力，使自己在教学活动中能够收放自如，提高教学调控的能力。
学生活动2
幼儿动手操作。
活动意图说明
在教师的引导下，孩子发挥自己的想象力进行添画。
环节三：
教的活动3
1.教师向幼儿介绍喜欢某种颜色的幼儿名单。
2.幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。
1.教师向幼儿介绍喜欢某种颜色的幼儿名单。
2.幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。
学生的活动3
重点：能大胆的说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。
难点：能将颜色标记与周围的物品相匹配。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
新纲要提出：教育活动的内容组织应 充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
第1课时教学设计（其他课时同）
学生活动1
幼儿选择自己喜欢的颜色标记，经过老师的引导，找到相匹配的物品。
活动意图说明：通过图片让孩子直观的认识蔬菜水果，为后面的教学做铺垫。
环节二：
1.教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。
2.幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴在相对应的娃娃下面。

教师通过展示不同形状的图形宝宝和相应的形状匹配的图片，引导幼儿学会将图形宝宝和 相应的形状匹配起来，并尝试用语言描述匹配的依据。
课堂小结
教师总结本课的主要内容，帮助幼儿回顾所学知识和技能 。
教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学的知识和技能，培养 幼儿的学习兴趣和能力。
03
课后作业
基础作业
基础作业1：认识图形宝宝的名称和颜色。
拓展作业
拓展作业1：寻找生活中的图形宝宝。
01
02
拓展思维
让孩子们走出教室。在家中或社区里寻找类 似于图形宝宝的形状和图案
03
培养想象力
05
04
拓展作业2：制作图形宝宝的故事。
06
让孩子们用图形宝宝制作一个有趣的故事， 可以包括不同的情节和角色
04
板书设计
设计思路
以形象思维为主
针对小班幼儿的思维方式，注重将抽象的数学概念转化为形象的图形宝宝故 事，提高幼儿的理解和接受程度。
总结区等，使板书一目了然。
03
突出重点和难点
利用不同颜色、大小、形状等元素，突出重点和难点，提高幼儿的注
意力。
设计效果
1 2
提高幼儿学习兴趣
通过可爱的图形宝宝和生动有趣的故事情节， 激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
增强幼儿理解能力
将抽象的数学概念与形象的图形宝宝结合，帮 助幼儿更好地理解数学概念和意义。
提出课题
教师引导幼儿认识图形宝宝，了解它们的特征和形状，并引 出本课的主题《图形宝宝找朋友》。
新课学习
感知图形特征
教师通过展示不同形状的图形宝宝，引导幼儿感知各种图形的特征和形状，并尝试用语言 描述。
学习分类
教师通过演示和引导，帮助幼儿学会将不同的图形宝宝进行分类，并尝试用语言描述分类 的依据。