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2017-2018学年高中语文第3课囚绿记练习（含解析）新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中语文第3课囚绿记练习（含解析）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3课囚绿记1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．瞥．见（piē）涸．辙(gù)炎．热（yán) 公寓．（yù）B．纤．细（qiān）嫩．芽（nèn）婆．娑(pó）蕈．菌(xùn)C．幽囚．(qiú) 固执．(zhí)葱茏．(lóng) 猗．郁(yī)D．娇．弱(jiāo）触．动(zhù）攀．缘（pān) 烽．烟（fēng)答案：C解析：A项中的“涸"应读hé；B项中的“纤”应读xiān；D项中的“触"应读chù。
2．下列词语书写完全正确的一项是( ）A．苍绿沧桑攀缘淅淅沥沥B．镶嵌猗郁婆娑欢渡佳节C．繁密烦燥瞥见急不暇择D．抑郁黯淡留恋流恋忘返答案:A解析：B项渡—度；C项燥—躁；D项流恋忘返-流连忘返.3．依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是（)①我疲累于________的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！②我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条________我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近，更亲密。
③它渐渐失去了青苍的颜色，变成________,变成________,枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
课时练习3 囚绿记语言文字运用限时：15分钟1．以下各句中加点成语的使用，全都正确的一项为哪一项(3分)( )①据报载，某市专门制定幼小衔接课程方案，幼儿园大班孩子的午睡减少半个小时，以更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接〞。
专家认为，这种揠苗助长．．．．的行为带来的后果是极为可怕的。
②当下置身危机中的一些中小企业，已如涸辙之鲋．．．．，是否能够东山再起，值得打上一个问号。
③国产电动汽车以其环保概念、政府的补贴和良好的售后效劳吸引了越来越多的消费者慷慨解囊．．．．。
④只有在灵魂的境界里，我们才可以保持一个淡定的心态，拥有一双智慧的眼睛，去洞察人性，梳理人生，过一种明明白白而不是混混沌沌．．．．的生活。
⑤今年3月15日开始施行的修订后的?消费者权益保护法?叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。
但目前不少商家对此置身事外．．．．，设置最低消费等霸王条款的现象依然存在。
⑥人们社会生活的日渐丰富和变化带动了新词新语的不断产生和流行，也使一些词语失去生命力，汉语词汇就是在吐故纳新．．．．中不断开展的。
A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．③⑤⑥答案 B解析①揠苗助长：比喻违反事物的开展规律，急于求成，反而坏事。
使用正确。
②涸辙之鲋：在干涸了的车辙里的鲋鱼。
比喻处在困境中急待救援的人。
使用正确。
③慷慨解囊：指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
是针对别人而不是自己。
望文生义。
④混混沌沌：形容稀里糊涂、无知无识的样子。
使用正确。
⑤置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。
应改为“置之不理〞。
⑥吐故纳新：本指人体呼吸，吐出二氧化碳，吸进新鲜空气，现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。
使用正确。
2．以下各句中，没有语病的一项为哪一项(3分)( )A．抗日战争中，陆蠡坚守出版岗位，广泛联系进步作家，并接待、掩护在沪的地下党员，为抗战做出了重要奉献。
B．教育部一开始推行汉语四、六级考试，马上就有人质疑：这种考试真能改善“外语热〞以及网络语言不标准等弊端吗？C．作为著名的历史学家，在为父亲写传记时，他并没有感情用事，而是本着对历史负责、对读者负责的态度出发，务求真实。
课时作业3 囚绿记1．以下加点字的注音全部正确的一项为哪一项( ) A．瞥．见(piě)涸．辙(hé)脉．络(mài)B．茎．叶(jīnɡ) 移徙．(xǐ) 婆娑．(suō)C．葱茏．(lónɡ) 蕈．菌(diàn) 猗．郁(yī)D．纤．细(xiān) 揠．苗(yǎn) 折．叠(zhé)解析：A项，“瞥〞应读piē；C项，“蕈〞应读xùn；D项，“揠〞应读yà。
答案：B2．以下词语中没有错别字的一项为哪一项( ) A．公寓孔隙镶嵌繁秘B．焦急干涸折叠柔软C．攀缘囚禁爱扶犹豫D．装饰葱茏晰沥简陋解析：A项，秘——密；C项，扶——抚；D项，晰——淅。
答案：B3．以下句子中加点词语使用不当的一项为哪一项( ) A．看它怎样吐出．．它纤细的脉络，嫩．．折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细品尝芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
B．这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有．．它，那是有一个小小理由。
C．看它怎样伸开．．一根缘引它的绳索，或一茎枯枝。
．．柔软的卷须，攀住D．我占据．．着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。
解析：“品尝〞应该用“欣赏〞。
答案：A4．以下句子的修辞手法不同于其他的一项为哪一项( ) A．我思念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。
B．我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
C．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福。
D．我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟。
解析：其余的选项都运用了比喻，B项没有。
答案：B5．下面语意连贯恰当的一组是( )①绿色是多珍贵啊！②它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
③我喜欢看水白，我欢喜看草绿。
④我思念着绿色把我的心等焦了。
A．①②④③B．③④①②C．③④②① D．④③①②解析：注意逻辑顺序。
3 *囚绿记一、课外阅读阅读下面的文章,完成1～4题。
紫茉莉林清玄①我对那些接着时序变换姿势,或者是在时间的转移中定时开合,或者受到外力触动而立即反应的植物,总是保持着好奇和喜悦的心情。
②那种在园子里的向日葵或是乡间小道边的太阳花,是什么力量让它们随着太阳转动呢?难道只是对光线的一种敏感?像平铺在水池的睡莲,白天它摆出了最优美的姿势,为何在夜晚偏偏睡成一个害羞的球状?而昙花正好和睡莲相反,它总是要等到夜深人静的时候,才张开笑颜,放出芬芳。
夜来香、桂花、七里香,总是愈黑夜之际愈能品味它们的幽香。
还有含羞草和捕虫草,它们一受到摇动,就像一个含羞的姑娘默默地颔首。
还有冬虫夏草,明明冬天是一只虫,夏天却又变成一株草。
③在生物书里我们都能找到解释这些植物变异的一个经过实验的理由,这些理由对我却都是不足的。
我相信在冥冥中,一定有一些精神层面是我们无法找到的,在精神层面中说不定这些植物都有一颗看不见的心。
能够改变姿势和容颜的植物,和我关系最密切的是紫茉莉花。
④我童年的家后面有一大片未经人工垦殖的土地,经常开着美丽的花朵,有幸运草的黄色或红色小花,有银合欢黄或白的圆形花,有各种颜色的牵牛花,秋天一到,还开满了随风摇曳的芦苇花……就在这些各种形色的花朵中,到处都夹生着紫色的小茉莉花。
⑤紫茉莉是乡间最平凡的野花,它们整片整片地丛生着,貌不惊人,在万绿中却别有一番姿色。
在乡间,紫茉莉的名字是“煮饭花”,因为它在有露珠的早晨,或者白日中天的正午,或者是星满天空的黑夜都紧紧闭着;只有一段短短的时间开放,就是在黄昏夕阳将下的时候,农家结束了一天的劳作,炊烟袅袅升起的时候,才像突然舒解了满怀心事,快乐地开放出来。
每一个农家妇女都在这个时间下厨做饭,所以它被称为“煮饭花”。
⑥这种一两年或多年生的草本植物,生命力非常强盛,繁殖力特强,如果在野地里种一株紫茉莉,隔一年,满地都是紫茉莉花了;它的花期也很长,从春天开始一直开到秋天,因此一株紫茉莉一年可以开多少花,是任何人都数不清的。
课时作业3囚绿记第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点字注音全部正确的一项是()A．婆娑．(suō) 移徒．(xǐ)葱茏．(lǒng) 涸．辙之鲋(hé)B．猗．郁(yī) 囚系．(xì)镶嵌．(qiàn) 情不自禁．(jìn)C．淅沥．．(xī lì) 折．本(shé)纤．细(xiān) 以蠡．测海(lǐ)D．蕈菌(xùn) 孔隙．(xì)瞥．见(piē) 绿．林好汉(lù)解析：A项“笼”应读lóng；B项“禁”应读jīn；C项“蠡”应读lí。
答案：D2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．安顿长春藤了截爽直当仁不让B．魔念手提箱繁茂仓绿涸辙之鲋C．公寓卢沟桥责无旁代烽烟四逼D．幽囚冒险家急不暇择谈笑风生解析：A项长—常；B项仓—苍；C项代—贷。
答案：D3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．“囚绿记”写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者当时在沦为孤岛的上海，由此他怀念起一年前暂住在北平时，窗外的一棵常春藤。
B．陆蠡在他最早的散文诗《黑夜》中，曾表示要“怀着无限的希望，从心灵一点的光辉中开始进取”。
C．姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为被关注的目标。
这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是别的什么？D．梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生，24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。
他的学生中，有胡适、冯友兰、朱自清……等等。
解析：A.第一处双引号应改为书名号。
C.第二、三处问号应改为逗号。
D.省略号与“等等”重复，可删去省略号。
答案：B4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()①我疲累于________的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！②我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条______我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
3*囚绿记绿色象征着希望，给人一种生机勃勃、奋发向上的力量。
当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落！要永远向着阳光生长！勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。
青年散文家和翻译家陆蠡也是渴望“绿”的，他以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。
巴金回忆说，陆蠡有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。
美字体我怀念着绿色把我的心等焦了囚绿记赏美文追怀陆蠡到平桥(节选)我一直在心底里追怀着陆蠡，时常跋涉到平桥寻访这位天台山水孕育的三十年代著名散文家的踪迹。
他的《海星》、《竹刀》、《囚绿记》如一块块明亮的丰碑，矗立于我的艺术生命程途。
我自始至终深受他笔下么难以寻觅吗？几度沉思，几度凝噎。
夕晖下，苍凉的陆蠡故居早已隐没无闻，如一艘沉没的不系之舟。
聊以欣慰的是，陆蠡的作品相继得到出版，先后被选入各种经典选本加以评价，并被各大中院校当作教材，许多专家学者评选百年百篇经典散文，都把他的《囚绿记》列在其中。
在港台乃至东南亚文学界，也有专门研究陆蠡散文的论著问世。
值得一提的是，台州作家蔡庆生积十数年苦功，广为搜罗陆蠡遗文旧事，编辑8万字《陆蠡传》，引起了强烈的反响。
陆蠡渐渐为人所知，是值得庆幸的。
回头再凝望这陆蠡的旧居，我想若稍加修葺整理，可以改成纪念馆，作为良好的爱国主义教育基地，这也是得天独厚的人文景观，为何要胡乱轻弃呢？我们怎能忍心它在风雨中倾圮湮没呢？萧飒的秋风吹动身边的苦楝，又回荡谁的伤怀谁的叹息呢？追怀陆蠡到平桥，我总不忍心多看他的故居一眼。
而光阴一点点地斜过，殁于西天的酡红。
我不得不告别了他，不知它是否安然无恙。
走在满畈秋稼的田野上，始终见不到一个收获的人，我想，倘若有一个先生手捧书本，紧随我行吟于黄昏之中，那不是别人，那是陆蠡的魂。
【课内挖掘】陆蠡巧妙地借爱恋绿色，抒写了自己忠于祖国的情怀，还展示了人心灵中最真实、最永恒的一面，那就是和平安宁、优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲，正如那常春藤一般。
第3课囚绿记（时间：30分钟总分：60分）一、选择题（24分，每小题6分）1.下列词语中，画线的字读音全都正确的一组是（）A.绚（xuàn）丽丰腴（yú）倩（qiàn）影乳臭（chòu）未干B.赦（shè）免嗜（shì）好逡（qūn）巡弱不禁（jīn）风C.游说（shuì）愤懑（mèn）逶迤（yí）不见经传（chuán）D.泅（qiú）渡坍圮（pǐ）恐吓（xià）否（pǐ）极泰来答案 B解析 A项，“乳臭未干”的“臭”应读ｘｉù；C项，“不见经传”的“传”应读ｚｈｕàｎ；D项，“恐吓”的“吓”应读ｈè。
2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。
如果这个阀门开漏，君子人格将______；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。
②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又______了。
③小偷溜进谈迁家里，偷走了《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血______。
A.荡然无存化为乌有付之东流B.付之东流化为乌有荡然无存C.化为乌有荡然无存付之东流D.荡然无存付之东流化为乌有答案 D3.下列各句中，没有语病的一句是( )A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
第3课*囚绿记一、语言建构与运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①巴金听到陆蠡惨遭日军杀害的消息，如醍醐灌顶．．．．，半天没说一句话。
②近年来，幼儿教育小学化倾向越来越明显。
专家们认为，像对幼儿进行奥数培训就属于揠苗助长．．．．的行为。
③擅打心理战的弗格森表示，自从上周在客场以1比0战胜桑德兰，成功把夺标战延长至最后一轮后，现在的曼联已是急不暇择．．．．。
④陆蠡是一位坚贞的爱国者，尽管他貌不出众，身材瘦小，并且右眼失明，但他热情投身革命，用笔代替刺刀，以无所不为．．．．的勇气与敌人作斗争。
⑤生长了数百年的森林植被，郁郁葱葱．．．．，绿意环绕，为这片土地提供着绵延不绝的清新氧气。
⑥这天晚上月朗风清，四下一片寂静。
难得相聚在一起，大家坐在院子里喝着茶，谈笑自若．．．．，每个人都有了不知今夕何夕的感受。
A.②③⑤B.①④⑥C.①②⑥D.③④⑤解析①“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
可用“晴天霹雳”。
④“无所不为”意思是没有什么不干的，指什么坏事都干，含贬义，用于此处不合语境。
⑥“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。
此处属于望文生义。
★★答案★★ B2.下列各句中没有语病的一项是()A.陆蠡不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。
1983年陆蠡被民政部追认为革命烈士，他是一位值得可歌可泣的英雄。
B.度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见海面飘来花草的茎叶的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见绿洲的欢喜。
C.作者娓娓道来的“我的绿友”给人无穷的魅力，朴实无华不甘禁锢执着向前的绿叶，有着其独到的审美价值和感召力。
D.通过阅读《囚绿记》，使我们享受到绿色天堂里的欢快和喜悦，一种生命、希望之树常绿的审美感，一种不怕挫折、执着、向上的激情。
解析A项成分赘余，应该删去“值得”；B项搭配不当，应改为“渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”；D项成分残缺，删去“使”或者“通过”。
第3课囚绿记一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。
把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。
我们主张自己的事情自己决定的理由，是因为旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。
如果总是让别人来操纵自己，()。
在养子育子的教育中，很多孩子成为家长操纵的对象。
对于孩子而言，他们犹如一群________的骆驼，在漫漫求学的道路上苦苦前行。
由于课业的繁重，学时的紧迫，他们常常是________，没有甄别决定教育种类和教育内容的时间，对于家长设定的各种艺体培训及重点科目的补习，往往________，只好用大量的课余时间去满足家长预设的任务。
久而久之，他们的大脑意识中渐渐忽略了自己的个性爱好，甘愿沦为父母眼中的“乖乖娃”。
更有甚者，不少家长忽视了孩子之间的个体差异，总是想方设法地借助各种培训辅导企图把自己的孩子培养成人中龙凤，这种________的行为，其实是真爱中的最大的伤害。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.我们主张自己的事情自己决定的理由，是旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。
B.当事人和旁观者有着不同的认知度的理由，是导致自己的事情自己决定的原因。
C.我们主张自己的事情自己决定的理由，是当事人和旁观者有着不同的认知度。
D.旁观者和当事人有着不同的认知度，是导致自己的事情自己决定的理由。
★★答案★★ C解析整个句子属于句式杂糅，可去掉“导致的”；“理由”和“因为”重复，“的理由”与“因为”可去掉一个；“当事人”和“旁观者”的关系主次不同，句中“我们”应指“当事人”，所以“当事人”和“旁观者”的位置不能颠倒。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.就有一种被束缚了手脚的感觉，心甘情愿地顺从父母的安排B.就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉C.就有思想被别人侵略的痛苦，心甘情愿地顺从父母的安排D.就有一种被束缚了手脚的感觉，甚至是思想被别人侵略的痛苦★★答案★★ D解析A、C两项对下文内容概括不全面。
第03课囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。
不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。
他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。
作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。
2．给下列加线的字注音。
瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piēhéjīng suōyīxùn lìxìyà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。
①寻（得）绿（1—4段）。
从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。
这背景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。
②观（赏）绿（5—7段）。
开始对绿枝条直接描写。
“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。
这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。
③囚绿（8—12段）。
这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。
囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。
④放（释）绿（13段）。
“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。
对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的谋划。
最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。
⑤怀（忆）绿（14段）。
一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。
2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。
寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的歌唱”。
课时分层作业(三) 囚绿记[基础运用层]阅读下面的文字，完成l～3题。
《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。
把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。
我们主张自己的事情自己决定的理由，是因为旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。
如果总是让别人来操纵自己，( )。
在养子育子的教育中，很多孩子成为家长操纵的对象。
对于孩子而言，他们犹如一群__________的骆驼，在漫漫求学的道路上苦苦前行。
由于课业的繁重，学时的紧迫，他们常常是__________，没有甄别决定教育种类和教育内容的时间，对于家长设定的各种艺体培训及重点科目的补习，往往__________，只好用大量的课余时间去满足家长预设的任务。
久而久之，他们的大脑意识中渐渐忽略了自己的个性爱好，甘愿沦为父母眼中的“乖乖娃”。
更有甚者，不少家长忽视了孩子之间的个体差异，总是想方设法地借助各种培训辅导企图把自己的孩子培养成人中龙凤，这种__________的行为，其实是真爱中的最大的伤害。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．我们主张自己的事情自己决定的理由，是旁观者和当事人有着不同的认知度导致的。
B．当事人和旁观者有着不同的认知度的理由，是导致自己的事情自己决定的原因。
C．我们主张自己的事情自己决定的理由，是当事人和旁观者有着不同的认知度。
D．旁观者和当事人有着不同的认知度，是导致自己的事情自己决定的理由。
C[整个句子属于句式杂糅，可去掉“导致的”；“理由”和“因为”重复，“的理由”与“因为”可去掉一个；“当事人”和“旁观者”的关系主次不同，句中“我们”应指“当事人”，所以“当事人”和“旁观者”的位置不能颠倒。
]2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．就有一种被束缚了手脚的感觉，心甘情愿地顺从父母的安排B．就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉C．就有思想被别人侵略的痛苦，心甘情愿地顺从父母的安排D．就有一种被束缚了手脚的感觉，甚至是思想被别人侵略的痛苦D[A、C两项对下文内容概括不全面。
B项与下文论述的行为和思想两个方面不对应。
] 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．任劳任怨急于求成置若罔闻舍本逐末B．忍辱负重急不暇择视同至宝揠苗助长C．忍辱负重急于求成置若罔闻舍本逐末D．任劳任怨急不暇择视同至宝揠苗助长B[忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。
急于求成：不顾一切地想要马上取得成功。
置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。
视同至宝：比喻将某样东西看成是自己最宝贵的东西。
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。
] 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓，绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上，__________。
__________，__________。
__________，__________，__________，有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。
①似龙蛇般抖擞的头颈②枝蔓青瘦而坚挺，叶片柔嫩而坚韧③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿④在微风的轻抚下，它们似乎在向你招手⑤生机勃勃地向前攀缘⑥它那坚韧的身躯A．④③②⑤⑥①B．②④③⑥①⑤C．⑤⑥①④③②D．②⑤①④③⑥B[从语境方面考虑，横线前面写的是“藤蔓”，②句写“枝蔓”和“叶片”，与其联系最紧密，故②句应为首句。
根据“似乎”“又好像”可以判定④③句相连，且④句在③句前。
⑤句“生机勃勃地向前攀缘”，与横线后面的“毅力和精神”照应，⑤句应放在最后。
故选B。
]5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
西湖是属于荷花的，相比于白堤稍纵即逝的桃花，荷花却长久地占据了西湖的晨昏。
从“小荷”凌水而出到“接天”的满湖春翡翠色，①______________________，西湖的空气中弥漫着荷花的气息，人们的视线也离不开荷花的色彩。
秋风起时，②______________________，涅槃为心心相印的果实，水面上是莲蓬，水面下是莲藕。
花瓣凋落、枯叶低垂，没有了荷盘翠盖的簇拥，支支枯荷如根根断弦，立于湖面，莲、叶、水、影相映成趣，③______________________。
[解析]根据前文“从……到……”，突出荷花的变化过程，第①句点出荷花的凋谢。
根据前文“秋风起时”，第②句应点出夏天的荷花变化。
第③句应指出荷花凋谢后营造的意境。
[答案]①以至香消玉殒②孕育了一夏的荷花褪尽铅华③使荷拥有另一种萧条、孤寂和静美6．仿照下面的例句，以“绿色是多宝贵的啊！”为开头，再写两组句子，表达对绿色的赞美。
例句：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]例句运用了排比和比喻的修辞手法，节奏感强，诠释了对绿色的理解。
仿写时既要做到形似，也要做到神似，注意仿写的句子要表达对绿色的赞美。
[答案](示例)①绿色是多宝贵的啊！它是太阳，它是春天，它是生机，它是力量。
②绿色是多宝贵的啊！它是萌发的幼芽，它是枝条吐出的新绿，它是刚出生的婴儿，它是生机勃勃的春苗。
7．下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出五处并修改。
邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间您的孩子即将进入生死攸关的高三年级。
在这个关键的时期，他更希望得到您的鼎力帮助。
为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，敝校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。
希望您在百忙之中出时间，准时参加，不得缺席或迟到。
××中学高三年段2018年6月15日__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]此题考查语言表达得体的能力。
第一处“生死攸关的高三年级”中的“生死攸关”关系到生和死．过于夸大，可改为“至关重要”。
第二处中“鼎力”指请托或感谢别人帮助，用在这里不妥，可改为“悉心”。
第三处“指导”显得自大，应改为“帮助”。
第四处“敞校”过于谦卑，应改为“本年段”或“学校”。
第五处“不得”含有命令语气，不符合邀请函的文体要求应改为“请勿”。
[答案]①“生死攸关”改为“至关重要”；②“鼎力”改为“悉心”等；③“指导”改为“帮助”；④“敝校”改为“本年段”或“学校”；⑤“不得”改为“请勿”。
[阅读提升层]阅读下面的文字，完成8～10题。
槐树记李汉荣我小的时候，老家门前的这棵槐树也还小，比我高不了多少，我把槐树当作我的哥哥。
早上起来，我首先跑到槐树跟前，站直身子，与我的槐哥比个子，我的个子自然是比不上槐哥的。
槐哥呢，一点也没有因高我一头而得意忘形，只是静静地站在我面前。
我喜欢槐哥的安静，安静里，有天宽地阔的心境；我还喜欢槐哥的单纯，就那么一身绿色，一身清爽，顶多还有几声鸟叫，一弯素月相伴，却怎么看怎么好看，怎么读怎么耐读。
我常常把心里的话说给槐哥，他总是耐心地听。
有时，他感到必须对我说点什么的时候，总是把翠绿的叶子一片片展开，把写在“手心”的每一个字放在我的眼前，让我反复阅读。
在他的语言里我看到的总是明亮、绿意、温柔和来自内心深处的芳香。
后来，我偷偷爱上了一个名字散发着淡淡青草香的女孩。
但这是怎样开天辟地的大事，又是怎样神秘和圣洁的事，就如一个人赤着脚向着一片纯白色的雪地走去，既害怕踩脏了那片雪地，又忍不住走向那梦境般的洁白。
在一个静静的月夜，我对槐哥说了我心中的秘密，我看到槐哥也和我一样忧郁了起来，我明白了，槐哥也愿意分担我在春天的苦涩。
我情不自禁地拿出小刀子，在槐哥身上刻上了那个名字。
为保密起见，我特地站在凳子上，在树的高处，郑重地，一笔一画地刻上那个美丽的名字。
槐哥，成了我初恋的纪念碑。
后来，槐哥就越长越高了，高出屋檐，高出屋顶，高出烟囱，高出柳树，高出榆树，高出杨树，高出那本来就很高的椿树，高出我青春的心跳能够触及的那部分天空。
渐渐地，我只有仰起头才能看见槐哥那高高的树冠。
我知道，槐哥不愿我老是守在他旁边画一些重复的笔画，槐哥自己也看见了比屋檐和屋顶更高的天空。
于是，我走出了家门。
几十年后，我回到故乡时，槐哥已长成参天大树，样子也有点苍老了。
面对他，我只能仰望。
但他分明还是认识我的。
我站在他跟前，立即就嗅到了他内心里的清香。
多少年来，他一直把这纯真的香气保存在内心里，以这样美好的方式证明着自己的存在。
而我们人类却远远没有这样美好，我们总是在太多的污浊里游走、捕获，成熟着和成功着，渐渐忘记了我们也曾经那么纯真和美好过，直到污浊将我们改造成另一种生物。
此刻，我呼吸到了槐哥内心里保存的动人的清香。
我在心里叫了一声：我的好槐哥啊！为我洗心，为我招魂啊！我的槐哥不说话，憨厚地站着，站在他一直站的地方，我的槐哥，已经把这片土地站成了芳香的磁场。
我仰望着我的槐哥，像仰望着我越来越值得尊敬的伟大的祖父。
我忽然记起了多年前我刻在槐哥身上的名字，那个美丽的名字，那个春天的秘密。
槐哥，你把那个动人的名字一直藏在身上，不停地带向高处，不停地向天空奔跑，仿佛要把她放在月亮上，放在天上最坚固的“大理石”上。
我终于明白，我此时仰望的已不只是一棵树，我在仰望生命中最纯洁的部分。
在似乎不懂生命的时候，我们用透明的心、真挚的忧伤，创造了最初的秘密和童话；那时候，我们站在世界的低处，战栗着，小心保存着自己露珠一样透明的心，它如此干净，如此珍贵，如此脆弱易碎，世上找不到任何合适的纯真器皿来保藏它，以至有多少青春的宝物都摔碎了，散落了，消失了。
所幸，我的槐哥为我保存了我生命中最纯洁最无价的部分，一直把它托举在好似蓝宝石的天上。
我在仰望，一个正在老去的人，如今回过头开始仰望他早年的童话。
