下载文档原格式
种子的结构
一教学目标：
，提高学生的实验能力，学会简单的观察方法，以培养观察能力。
2.通过两类种子结构特点的比拟，培养学生分析问题
的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通
过分析、归纳得出结论的习惯。
情感目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
二教学重难点：
学会解剖和观察种子的方法。
三教学准备：
课件，大豆、玉米等植物的种子，解剖刀，镊子，培养皿，
放大镜，稀碘液等。
四课时安排：
1课时
五教学过程：。
初中种子的结构教案教学目标：1. 了解种子的结构和功能，能够说出主要植物种子的结构。
2. 通过观察和实验，提高学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生对生物学科的兴趣，建立知识与生活之间的联系。
教学重难点：1. 种子的结构。
2. 各部分结构的功能。
教学准备：1. 各种植物种子。
2. 显微镜。
3. 实验操作器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示农民种植和收获的场景，引导学生思考种子在农业生产中的重要性。
2. 提问：你们知道种子有什么结构吗？今天的课我们就来学习种子的结构。
二、新课教学（15分钟）1. 介绍种子的概念：种子是植物的繁殖器官，包含了植物生长发育所需的一切营养物质。
2. 讲解种子的结构：a. 种皮：保护种子内部结构。
b. 胚：种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
c. 胚乳：储存营养物质，不同植物的胚乳含量不同。
d. 子叶：转运营养物质，有的植物种子有两片子叶，有的只有一片。
3. 分析各种植物种子的结构特点，如菜豆种子、玉米种子等。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选一种植物种子进行观察，用显微镜观察种子的结构。
2. 学生根据观察结果，完成实验报告。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结种子的结构特点和功能。
2. 教师进行点评，强调种子的结构和功能的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 观察家中或周围的植物种子，描述其结构和特点。
2. 结合所学知识，分析不同植物种子结构的适应性。
教学反思：本节课通过实物观察和实验操作，使学生了解了种子的结构和功能，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生对生物学科的兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《种子的结构》教案_教师资格面试初中生物一、教学目标1．说出玉米和菜豆种子的结构。
2．通过动手分解种子并结合结构挂图观察种子内部结构，提高归纳总结的能力。
3．建立起知识与生活间的联系，提高对生物学科的兴趣。
二、教学重难点【重点】种子的结构。
【难点】胚乳的功能。
三、教学过程（一）新课导入情境导入，多媒体播放农民从春种到秋收的图片，提问：能否用一句古诗来形容?（春种一粒粟，秋收万颗子。
）追问：农民种下的是种子，收获的粮食也是种子，种子又有什么结构呢?进而导入新课。
（二）新课教学1．种子的结构（1）菜豆及玉米种子的外部结构教师给每组分发浸软的玉米、菜豆种子，引导学生观察其外形并画出轮廓。
学生板书演示。
引导学生用镊子拨开菜豆种子的外皮并观察，教师补充讲解外皮是种皮，能够保护内部结构，里面闭合的结构是子叶，能提供营养物质；引导学生尝试用镊子拨开玉米种子外皮，教师讲解，玉米外皮难以拨开，因为是果皮和种皮愈合一起而成，对种子同样具有保护作用。
（2）菜豆种子的结构请学生用刀片分开两片子叶，用放大镜结合教师呈现的菜豆种子结构挂图观察并思考，菜豆种子内部还有什么结构?学生自主回答。
（胚芽、胚轴、胚根。
）教师补充讲解胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成，对种子的生长发育具有重要作用。
（3）玉米种子的结构请学生用刀片从种子中间纵向切开，在剖面滴加碘酒，提问：发现了什么?由此有什么猜想?学生自主回答。
（变蓝，富含淀粉。
）教师补充讲解，变蓝的结构是胚乳，富含淀粉，能为种子提供营养物质。
教师呈现玉米种子结构的挂图，引导学生结合种子观察并提问，玉米种子还有哪些结构?（胚芽、胚轴、胚根、子叶。
）请学生黑板前连线。
学生板书演示。
2．单双子叶植物引导学生阅读课本，提问：区分单双子叶植物的依据是什么?小组讨论。
（通过观察子叶的数目，有两个子叶的是双子叶植物，有一个子叶的是单子叶植物。
）（三）巩固提升画出菜豆及玉米种子的结构示意图并标注。
（四）课堂小结师生共同总结。
初中生物《种子》教案三篇导读：本文初中生物《种子》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一种子的结构重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子（此活动在课前布置学生完成）2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"二、讲授新课：（一）实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
（2）其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：（1）菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：双子叶植物种子的结构（2）玉米种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：单子叶植物种子的结构（3）组织学生填写实验报告。
初中生物种子讲解教案
一、教学目标：
1. 了解种子的结构和功能；
2. 能够描述种子的生长过程；
3. 能够掌握种子的保存和利用方法。
二、教学重难点：
1. 种子的结构和功能；
2. 种子的保存和利用方法。
三、教学过程：
1. 导入新知识：通过观察不同种类的种子，引导学生讨论种子的外观特征。
2. 学习种子的结构和功能：
a. 种子的外部结构：种皮、种心、胚芽；
b. 种子的内部结构：胚乳、胚珠；
c. 种子的功能：生长、繁殖、传播。
3. 种子的生长过程：
a. 发芽：水分、温度、光照；
b. 生长：根、茎、叶；
c. 开花结果：授粉、受精、结实。
4. 种子的保存和利用方法：
a. 干燥保存：防止霉变；
b. 冷藏保存：保持活力；
c. 表示保存：种子标本。
5. 拓展延伸：让学生观察和比较不同种类的种子，探究其生长习性和适应环境。
四、课堂练习：
1. 选择题：种子的结构主要包括（A. 种子壳 B. 胚芽 C. 胚珠 D. 根部）；
2. 填空题：种子的保存方法包括（干燥保存、冷藏保存、表置保存）；
3. 讨论题：种子与果实的区别和联系。
五、作业布置：
1. 列举三种不同植物的种子，描述其结构和功能；
2. 观察家里的花盆或庭院，找出其中的种子并进行分类。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对种子的结构和功能有了更深入的了解，能够运用所学知识对不同种子进行观察和解释。
在教学过程中，引导学生通过实践观察和讨论，帮助他们对生物知识有更直观的认识，激发了他们对生物学习的兴趣和热情。
初中生物种子结构教案
目标：了解种子的结构，包括外部和内部结构，并理解其功能和作用。
材料：种子样本、显微镜、刀子、放大镜
时间：45分钟
步骤：
1. 导入（5分钟）：通过展示一颗完整的种子引起学生的兴趣，让他们猜测种子的结构是
什么样的，并给出初步的定义。
2. 外部结构（10分钟）：让学生仔细观察种子的外部结构，包括种皮、种皮裂缝、种皮
开片等部分，并让他们用放大镜观察更清晰的细节。
3. 内部结构（10分钟）：使用刀子小心地将种子切开，展示种子内部的结构，包括种皮、胚乳、胚（胚芽和胚轴）、营养组织等部分，让学生通过观察和讨论加深对内部结构的理解。
4. 功能和作用（15分钟）：通过讨论，引导学生认识到种子的不同部分各自的功能和作用，比如种皮的保护、胚的生长和营养储备等。
同时，让学生思考种子的结构与其生长和
繁殖的关系。
5. 总结（5分钟）：让学生对种子的结构和功能进行总结，强调种子在植物生命周期中的
重要性，以及人类利用种子的价值和意义。
扩展活动：可以让学生分组进行更深入的研究和讨论，比如观察不同种子的结构差异、比
较种子的种类和用途等。
也可以让学生通过实地调研或实验，进一步了解种子的生长和繁
殖机制。
初中生物种子教案模板
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能；
2. 掌握种子的形成过程；
3. 能够简单阐述种子的萌发过程。
教学重点：
1. 种子的结构和功能；
2. 种子的形成和传播过程。
教学难点：
1. 种子的萌发过程；
2. 种子与植物生长的关系。
教学准备：
1. 实验器材：透明玻璃盘、水杨酸溶液、千克秤、玻璃棒；
2. 图片和视频资料：有关种子的结构和萌发过程的图片和视频资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示种子的图片或视频资料，引起学生对种子的兴趣，激发他们对种子的学习热情。
二、讲解种子的结构和功能（15分钟）
1. 结构：种皮、胚乳、种衣、胚、萌发孔等；
2. 功能：保护胚珠、传播与萌发。
三、实验演示（20分钟）
1. 实验内容：浸泡水杨酸溶液后的种子的萌发情况；
2. 操作步骤：将种子放入透明玻璃盘中，加入水杨酸溶液，观察种子的萌发情况。
四、讲解种子的形成过程（15分钟）
1. 授粉、受精和胚珠发育；
2. 种子的形成。
五、小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调种子的重要性和作用。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如：观察家中的种子，了解种子的不同形态和特点等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解种子的结构和功能，并对种子的形成过程有所了解。
同时，通过实验演示，学生可以亲自观察种子的萌发过程，从而更加深入地理解种子的作
用和重要性。
第一节种子的结构教学目标：知识与能力：1、知道单、双子叶植物种子结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
过程与方法：1、学会简单的肉眼观察法，培养观察能力。
通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验操作能力。
2、通过玉米、菜豆种子的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，养成分析、归纳，得出结论的习惯。
情感、态度、价值观：通过学习种子的结构，形成结构与功能相统一的观念。
教学重点：1、单、双子叶植物种子的结构及各部分结构的作用。
2、解剖观察种子结构的方法。
教学难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮、果皮的观察。
教法：学生观察、讨论、探究实验为主的教学方法。
教具：菜豆和玉米种子，放大镜，培养皿，刀片，滴管，碘液课时：1课时教学过程：情景导入：藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称种子植物。
“春种一粒粟，秋收万颗子，”我们都是以种子植物为食的。
不同的植物种子其大小，形状各异，如：海椰子的种子，大到1． 5 kg左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50 g。
那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？下面我们来观察种子的结构：［讲授新课］观察种子（一）、实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构。
小组长分发吸涨的菜豆种子和玉米种子。
1、强调注意事项及要求。
2、要求学生在按课本方法完成玉米种子观察的基础上，仔细地剥掉果皮，种皮，以便观察完整的胚。
师：通过实验大家已经认识了种子的基本结构。
请问种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？生：种皮具有保护种子内部结构的作用。
豆类植物的子叶有营养物质。
师：非常正确。
豆类植物的子叶中贮存了许多的营养物质是胚发育成幼苗时的营生：胚最重要。
师：对胚是新植物体的幼体，将来能发育成一个植物体。
我们在观察玉米的种子时，并没有发现贮存营养物质的肥厚的子叶，那么玉米种子中的营养物质贮存在哪里呢？生：我们在做实验时，发现玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有营养物质。
