大班科学教案《认识磁铁》

【导语】磁铁是幼⼉⽇常⽣活中⽐较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼⼉青睐，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性; 2、积极参与探索活动，萌发求知*，体验成功快乐。

活动准备：⼈⼿⼀份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套) 活动过程： (⼀)导⼊活动： 1、师：今天，⽼师给⼩朋友们变个魔术。

(事先准备好的⼀张公园图⽚放在桌⼦上，图⽚上放着磁铁⼩⼈)⽼师操控磁铁在下⾯移动，带领磁铁⼩⼈游公园。

操控磁铁使⼩⼈翻滚跳跃，表现出⼩⼈游公园的快乐⼼情。

2、师：⼩朋友，你们想想看，⽼师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助⼩⼈游公园呢?(出⽰磁铁) 3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

4、“⼩朋友，你们在⽣活中有没有⽤过磁铁，⽤来做什么? 5、产⽣问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼⼉假想猜测) (⼆)操作探索 1、吸各种制品 师：“今天⽼师给⼩朋友带来了很多磁铁和装着各种⼩东西的封袋。

假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就⽤磁铁吸吸看，然后互相说⼀说，吸住了哪些东西?” 幼⼉玩磁铁，⽼师巡回指导，⿎励幼⼉每样都去吸⼀吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西? ⼩结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针…… 2、归类 师：⼩朋友⽤磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，⼩朋友能不能把它们分开来放? 请幼⼉将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

(三)讨论活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、⼩结：铁制品能被磁铁吸住。

(四)磁铁游戏 1、师：“磁铁在我们⽣活中有很⼤的⽤处，它还能变魔术呢。

今天就让它带着⼩朋友们玩魔术好吗?” 2、让幼⼉玩磁铁，让磁铁贴着桌⼦下⾯移动，看桌⼦上的铁制品也会跟着移动。

(五)延伸活动 1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，⿎励幼⼉进⼀步操作探索。

篇⼆ 活动⽬标： 1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

大班科学教案《认识磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，内容包括：认识磁铁的性质，了解磁铁的吸引和排斥现象，探索磁铁在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养观察、思考、动手操作的能力。

3. 通过对磁铁的学习，激发对科学探索的兴趣，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象，磁铁在生活中的应用。

难点：理解磁铁的吸引和排斥原理，学会运用磁铁解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、绳子等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导学生观察并思考：你们见过磁铁吗？它有什么特别之处？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导学生观察并思考：为什么磁铁能吸引或排斥某些物体？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：用磁铁吸引和排斥的原理，将回形针、铁钉、塑料棒等物品分类。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）（1）教师提问：你们知道磁铁在生活中有哪些应用吗？5. 小结与拓展（5分钟）（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质：具有吸引铁、镍等磁性物质的性质。

2. 磁铁的吸引和排斥现象：同极相斥，异极相吸。

3. 磁铁在生活中的应用：磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁性挂钩。

2. 答案：将磁铁固定在挂钩上，使其能够吸附在铁质物体上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了磁铁的性质和应用。

课后，教师应关注学生对磁铁知识的掌握程度，并对教学内容进行拓展延伸，如引导学生探索磁铁在其他领域的应用，培养学生的创新意识。

幼儿园大班科学精品教案《认识磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《磁铁的世界》中的第2节《磁铁的磁性》。

详细内容包括磁铁的认识、磁铁的特性、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的基本概念，知道磁铁有吸铁性和指向性两个重要特性。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的指向性原理。

教学重点：磁铁的吸铁性和指向性。

四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、指南针、教学课件等。

学生准备：磁铁、回形针、铁钉、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让幼儿观察并猜测它的用途。

（2）邀请幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本概念，引导幼儿了解磁铁的特性。

（2）通过课件展示，讲解磁铁在生活中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何使用磁铁制作一个简单的指南针。

（2）讲解指南针的制作原理，引导幼儿了解磁铁的指向性。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用磁铁吸起桌面上的回形针和铁钉，比一比哪组用时最短。

（2）幼儿用磁铁制作指南针，观察其指向性。

（2）讨论磁铁在生活中的其他应用，激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 磁铁的基本概念2. 磁铁的特性：吸铁性、指向性3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个指南针，观察其指向性。

（2）和家长一起寻找生活中的磁铁，记录下来并分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的基本概念和特性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注磁铁在生活中的应用，激发他们的探索欲望。

（2）组织一次磁铁主题的手工制作活动，让幼儿深入了解磁铁的奥秘。

大班科学教案《认识磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的现象。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。

打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。

2. 讲解磁铁的性质教师通过实物演示，让幼儿观察磁铁的特点，如：磁铁有两极，能吸引铁质物品等。

3. 操作探索（1）吸引实验：让幼儿用磁铁吸引回形针、铁钉等，感受磁铁的吸引力。

（2）排斥实验：让幼儿用两块磁铁的同极相互靠近，观察排斥现象。

4. 例题讲解教师出示磁铁，提出问题：“你们知道磁铁还有什么神奇的地方吗？”引导幼儿思考磁铁在生活中的应用。

5. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁找出教室里的铁质物品。

（2）讨论磁铁在生活中的应用，如：磁铁冰箱贴、磁铁吸附器等。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些物品是用磁铁制作的？答案：如磁铁冰箱贴、磁铁吸附器等。

2. 作业题目：用磁铁制作一个小玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分感受磁铁的性质，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 拓展延伸：课后让幼儿与家长一起探索磁铁的更多应用，培养幼儿的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

2. 实践情景引入：激发幼儿对磁铁的好奇心。

3. 操作探索：吸引实验和排斥实验的设计与引导。

大班科学活动磁铁教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，活动主题是“磁铁”。

活动章节为第四单元《神奇的材料》的第二节，主要内容包括：1. 认识磁铁及其性质；2. 探索磁铁的吸附能力；3. 制作一个简易的指南针。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁的两极和吸附能力。

2. 培养学生动手操作和观察能力，以及解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：认识磁铁及其性质，探索磁铁的吸附能力。

难点：理解磁铁两极的概念，掌握制作指南针的方法。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、塑料板、纸币、指南针等。

学具：每个学生准备一个磁铁、铁钉、塑料板、纸币。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师用磁铁吸引铁钉的过程，引发学生对磁铁的好奇心。

2. 知识讲解：介绍磁铁的基本性质，解释磁铁的两极和吸附能力。

3. 动手操作：让学生用磁铁吸附铁钉，观察磁铁的吸附能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的吸附能力与哪些因素有关。

5. 制作指南针：引导学生用磁铁制作一个简易的指南针，并学会使用。

6. 随堂练习：让学生用磁铁和铁钉进行吸附游戏，巩固所学知识。

六、板书设计磁铁：两极、吸附能力、指南针七、作业设计1. 画出磁铁的两极，并标注名称。

2. 制作一个指南针，观察其指向。

3. 思考：磁铁的吸附能力与哪些因素有关？八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的性质和吸附能力有了基本的了解，但在制作指南针的过程中，部分学生对指南针的指向理解不够。

在课后，可以让学生进一步研究指南针的原理，也可以开展更多关于磁铁的实验活动，提高学生的实践操作能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识磁铁及其性质，探索磁铁的吸附能力。

难点：理解磁铁两极的概念，掌握制作指南针的方法。

二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师用磁铁吸引铁钉的过程，引发学生对磁铁的好奇心。

大班科学教案《磁铁》（精选6篇）大班科学教案《磁铁》（精选6篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案《磁铁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案《磁铁》篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。

4、在探索中感受科学活动的乐趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：一、游戏"寻宝"导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。

磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。

师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。

大班科学教案《认识磁铁》认识磁铁的教案一、教学目标：1.知识目标：了解磁铁的特性和用途，认识磁铁的两极以及磁铁能够吸引的物品。

2.能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，培养学生对科学现象的精神和兴趣。

3.情感目标：培养学生的观察力、动手能力、独立思考能力和合作学习能力，培养学生的科学思维和科学态度。

二、教学重难点：1.教学重点：通过实验和观察，让学生认识磁铁的两极和吸引物品的特性。

2.教学难点：解释磁铁的两极和吸引力的原理，培养学生的观察和探究能力。

三、教学准备：1.教学用具：磁铁、铁、铜、铝、木块等不同材料的小块。

2.教学材料：电子白板、多媒体课件、实验材料。

四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师通过呈现一些图片和实物，引发学生对磁铁的认知。

2.教师与学生互动，让学生说出他们对磁铁的了解和使用。

Step 2：展示磁铁实验（15分钟）1.教师向学生展示磁铁的两极，并向学生解释北极和南极的名称。

2.教师拿取一个磁铁，让学生观察磁铁的表面以及吸附的物品。

3.教师与学生一起讨论和总结，磁铁的两极都具有吸引能力，并且磁铁只能吸附铁质物品。

Step 3：实验探究（20分钟）1.教师向学生展示几个不同材料的小块，如铁、铜、铝、木块等。

2.教师向学生提出一个问题：“磁铁只能吸附铁质物品吗？”3.学生按照教师的指导，将磁铁分别放在不同材料的小块上，并观察结果。

4.学生与教师一起讨论和总结，磁铁只能吸附铁质物品，而不能吸附其他材料。

Step 4：巩固训练（15分钟）1.教师通过电子白板或多媒体课件向学生展示几个场景，并让学生判断磁铁是否会被吸引。

2.学生按照教师的指导，判断磁铁是否会被吸引，并自行解释原因。

Step 5：拓展延伸（15分钟）1.教师向学生介绍一些常见的使用磁铁的场景，如：电磁铁、磁悬浮列车等。

2.学生在小组讨论和分享中，总结更多磁铁的应用场景，并尝试解释其原理。

Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的内容，强调磁铁的两极和吸引力的特点。

大班科学活动磁铁教案大班科学活动磁铁教案（通用15篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班科学活动磁铁教案，希望对大家有所帮助。

大班科学活动磁铁教案篇1教学目标：1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

2、能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。

2、培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。

教学准备：1、每组一个筐；木块、铁钉、啤酒盖、回形针、发夹、石头等物品。

2、磁铁每人一块；大磁铁一块。

3、记录纸统计一份。

教学重点：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

教学难点：能按要求进行归类并记录。

教学过程：导入活动。

小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。

原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？二、初步感受磁铁磁性1、初步感受吸铁石的磁性。

（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。

）2、小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？3、小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。

三、磁铁找朋友，发现磁铁吸铁1、出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。

（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）2、幼儿猜测并填好记录表格。

3、幼儿进行操作验证。

四、集中校对1、教师引导幼儿将统计结果分类摆放。

2、师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。

3、小结：原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木，因为这些东西不是铁做的。

五、拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？六、游戏：瓶里杯里取回形针。

刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。

（1）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。

幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。

这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。

并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。

让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。

2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。

活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。

难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。

小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

一、活动过程：组织教学。

导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。

要求下面的小朋友们注意观察。

③发鱼竿，开始游戏。

二、教学环节。

《一》探索磁铁的磁性。

幼儿园大班科学教案《认识磁铁》一、教学内容1. 磁铁的定义：让幼儿了解磁铁是一种具有磁性的物质，能够吸引铁、镍、钴等物质。

2. 磁铁的形状：让幼儿认识不同形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、磁扣等。

3. 磁铁的极性：让幼儿了解磁铁有两个极，即N极和S极，具有不同极性的磁铁会相互吸引或排斥。

4. 磁铁的运用：让幼儿通过实际操作，了解磁铁在日常生活中的运用，如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的基本性质和磁铁的运用。

难点：让幼儿理解磁铁的极性和磁铁的相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、金属片、磁性玩具等。

2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一份磁铁卡片、一份磁铁运用小册子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的磁性玩具，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。

2. 基本概念讲解：向幼儿介绍磁铁的定义、形状、极性等基本概念。

3. 动手操作：让幼儿分组进行磁铁实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿发现磁铁的极性。

4. 知识运用：让幼儿分组讨论，思考磁铁在日常生活中的运用，并将想法记录在磁铁运用小册子上。

六、板书设计1. 磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、磁扣等。

2. 磁铁的极性：N极、S极。

3. 磁铁的相互作用：吸引、排斥。

4. 磁铁的运用：磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，并记录下来。

2. 答案：如磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁铁玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的兴趣浓厚，通过实践操作，大部分幼儿能掌握磁铁的基本性质和磁铁的运用。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考磁铁的相互作用。

2. 拓展延伸：下一节课，可以进一步讲解磁铁的其他性质，如磁铁的磁性强度、磁铁的保存方法等，让幼儿更深入地了解磁铁。

大班科学教案《认识磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的磁铁》。

具体内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 知道磁铁的性质，了解磁铁的吸引和排斥现象。

2. 通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。

3. 感知磁铁在生活中的广泛应用，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，吸引学生注意力。

（2）提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入（1）讲解磁铁的性质。

（2）引导学生观察磁铁的形状，了解磁铁的两极。

3. 例题讲解（1）展示磁铁吸引回形针的现象。

（2）讲解磁铁吸引和排斥的原理。

4. 随堂练习（1）让学生用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的吸引力。

（2）让学生尝试用磁铁的排斥力推开另一块磁铁。

5. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用图片。

（2）学生讨论磁铁在其他领域的应用。

（1）回顾本节课所学内容，巩固磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象。

（2）拓展思考：如何利用磁铁的性质设计一个有趣的游戏？六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种磁铁在生活中的应用。

（2）用磁铁制作一个简单的玩具。

2. 答案：（1）磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象有了深入的了解，但在实践操作过程中，部分学生对磁铁的排斥力掌握不够熟练。

2. 拓展延伸：（1）课后让学生继续探索磁铁的其他性质和应用。

（2）组织学生开展“磁铁创意设计”活动，激发学生的创新意识。

活动目标：1、教幼儿初步熟悉磁铁，了解磁铁的用处及特性。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，养成爱探究的好习惯。

3、培育幼儿遇事要爱动脑筋。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有同学尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。

3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。

活动过程：一、出示教具，激发幼儿学习爱好。

小伴侣们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜爱小伴侣啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小伴侣到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。

幼儿通过观看比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。

请一个小伴侣为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"珍宝"--磁铁，将小鸡引出来）。

二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。

幼儿得出结论：磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。

2、磁铁碰碰头，握握手。

幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会消失什么状况。

互斥相吸结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。

3、为磁铁找伴侣引导幼儿在室内为磁铁找伴侣。

三、活动延长1、老师不当心把很多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又洁净的捡起钉子呢。

2、在室外为磁铁找伴侣。

活动反思：在这次活动中幼儿乐于参加，乐观发觉。

简洁而有平常的活动预备，又为幼儿供应了全面探究的机会。

简洁简洁的记录过程更适合幼儿的操作力量。

在新课程训练理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深化，同时对记录单和试验的操作力量有很大提高。

从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子观看、比较、发觉等科学探究力量。

幼儿园大班科学教案《认识磁铁》教学目标
1.认识磁铁是什么，具有吸引力的特性；
2.了解磁铁的使用场景和用途；
3.培养幼儿的观察能力和动手能力；
4.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备
1.装有磁铁的实物，如扣子、图钉、别针等；
2.磁性物体，如铁钉、铁片等；
3.颜色鲜艳的磁铁图片、绘本等；
4.学习板书等教具。

教学内容
导入
1.引导幼儿对自己身边的物体进行观察和探究；
2.出示含有磁铁图片的绘本，让幼儿感受磁铁的吸引性，并引导幼儿思考磁铁的用途；
3.引导幼儿观察实物，直至发现其中的磁铁。

学习重点
磁铁的特性和用途。

学习过程
1. 磁铁的特性
1.展示磁铁实物，让幼儿触摸和感受磁铁的吸引力；
2.引导幼儿用实物和磁铁来进行互相吸引和排斥的实验，观察和感受磁铁的特性。

2. 磁铁的用途
1.展示磁铁图片和实物，引导幼儿讨论在生活中有哪些用途可以使用磁铁；
2.通过展示各种带有磁铁的物品，如门锁、电冰箱门等，帮助幼儿了解磁铁的使用场景和用途。

巩固
1.让幼儿归纳总结磁铁的特性和用途；
2.让幼儿在绘画或手工制作中运用磁铁，增加幼儿与实际的接触和实践操作，更好地巩固知识。

教学评估
1.对幼儿的观察能力、动手能力和学习兴趣进行评估，并通过观察记录幼儿在课程中的表现来衡量教学效果。

参考资源
1.《小朋友爱科学》杂志；
2.《磁铁》绘本；
3.幼儿科普读物《物理常识电话亭》，第4章“磁铁”；
4.科普网站《科学新发现》。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿初步了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用磁铁进行简单的实验操作。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的基本性质和磁铁的两极性。

难点：让幼儿通过实验操作，观察磁铁的性质和现象。

三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、彩色磁铁、磁力棒、铁屑等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，每个孩子一张实验桌。

四、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察并总结磁铁的吸引性质。

3. 两极性：教师展示磁铁的两极，一端是N极，一端是S极，让幼儿观察磁铁在不同极之间的相互作用。

4. 实验操作：教师指导幼儿进行实验，用磁铁进行寻找铁屑、磁力棒相吸等操作，让幼儿亲身体验磁铁的性质。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质和两极性，鼓励幼儿思考磁铁在生活中的应用。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对磁铁性质的理解和操作能力，以及幼儿在实验过程中的兴趣和积极参与程度。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过教师直观的实验演示，让幼儿清晰地观察磁铁的性质和现象。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验操作，培养幼儿的实践能力和观察能力。

3. 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较、操作，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的自主学习能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察并总结磁铁的吸引性质。

3. 两极性：教师展示磁铁的两极，一端是N极，一端是S极，让幼儿观察磁铁在不同极之间的相互作用。

4. 实验操作：教师指导幼儿进行实验，用磁铁进行寻找铁屑、磁力棒相吸等操作，让幼儿亲身体验磁铁的性质。

幼儿园大班科学课磁铁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《磁铁》（优秀12篇）《磁铁》大班教案1活动目标：1、教幼儿初步认识磁铁，了解磁铁的用处及特性。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。

3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。

活动准备：1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。

3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。

活动过程：一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。

小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。

咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。

幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。

请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"宝贝"--磁铁，将小鸡引出来）。

二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。

幼儿得出结论：磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。

2、磁铁碰碰头，握握手。

幼儿把手中的。

磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。

互斥相吸结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。

3、为磁铁找朋友引导幼儿在室内为磁铁找朋友。

三、活动延伸1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。

2、在室外为磁铁找朋友。

《磁铁》大班教案2一、设计思路：“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。

希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

二、活动目标：1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。

大班优秀科学教案《认识磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。

2.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。

2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁间的相互作用。

三、教学准备1.教具准备：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝制勺子、塑料尺、回形针等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3.教学辅助材料：PPT、实验记录表等。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：你们知道这是什么吗？有什么特点？2.邀请幼儿上台尝试操作磁铁，感受磁铁的吸引力。

（二）基本概念1.讲解磁铁的基本概念，让幼儿了解磁铁的特性。

2.通过PPT展示磁铁的形状、颜色、大小等特征。

（三）实验操作1.实验一：将磁铁靠近铁钉、铜钥匙、铝制勺子、塑料尺等物品，观察磁铁的吸引力。

2.实验二：将磁铁的一端靠近另一端，观察磁铁间的相互作用。

3.实验三：用磁铁在水中寻找回形针，观察磁铁的吸附力。

（四）观察与讨论1.引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？2.邀请幼儿分享实验结果，讨论磁铁的特性。

2.拓展活动：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在日常生活中的应用。

（六）结束2.提醒幼儿要注意安全，不要将磁铁放入口中或耳朵里。

五、教学反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地了解磁铁的特性，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、讨论、分享，培养了幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。

3.教学内容丰富，拓展了幼儿的视野，激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

4.不足之处：在实验操作环节，部分幼儿可能因为操作不当，导致实验结果不准确。

下次教学时，可以提前进行示范，确保实验的准确性。

六、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解他们对磁铁的认识程度。

2.观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣、参与程度和合作意识。