小水滴旅行记ppt课件

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雪的成因
• 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大，大到云托不住的时候，就降
落
下来，在降落过程中，低空气温在0℃以下时，落下的就是雪。
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雨和雪对人类生活有哪些影响？
• 雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多成洪灾，过少成旱灾。 • 雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交通。
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专题三：
研究露和霜的形成
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露和霜对人类生活的影响
• 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。 • 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物上液化成小水滴。缺水地区为植物提供
水
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云和雾的形成模拟实验
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活动三：
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海洋小循环
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陆地小循环
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海陆大循环
②
③
⑤
④
①
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活动五：
制作“小水滴旅行记”电子小报
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感谢观看！
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放热
放热
放热
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思考：
• 实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有关？
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活动二：
1、研究雨和雪的形成 2、研究雾和云的形成 3、研究露和霜的形成
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专题一：
研究雨和雪的形成
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雨的成因
• 云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大，大到云托不住的时候，就降落下来，在 降落过程中，低空气温在0℃以上时，落下的就是雨。
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希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所

结束部分： （１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？ （２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。
活动延伸： 它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
二、幼儿情况分析及目标的制定
三、活动准备 四、教法与学法 五、活动过程 六、活动预测
一 教材分析
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生 活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生 活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以 “小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的实 验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的 作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。
二、幼儿情况分析及目标的制定
１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。 ２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点） ３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点）
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个： （1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”

《小水滴旅行记》
故事：小水滴旅行记 我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草, 还有美丽的珊瑚! 一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:"小水滴,快上 来,跟我们一起去旅行吧!" “大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来 呀？” “你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆 的飞走了． 第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公， 我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！” 太阳公公点点头， 微微笑．太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身 暖烘烘的．不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空 中飞去．大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原 来，我们都变成水蒸气了． 飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们 三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越抱越紧．一会儿，都变成 了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们 把我们大伙叫做白云．啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越 飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好 呀！风爷爷好象猜到了我们的心思．”呼啦～呼啦～”刮起风 来． 这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水 滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起 来，”下雨了！下雨了！” 大伙排着队又流进了大海。
导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我 们去旅行，你们想去吗？ 过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？ 幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？ 幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想 想它接着可能去哪呢？ 幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？ 幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？ 幼儿 猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小 朋友你们发现了吗？ 幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜 它还有可能去哪呢？ 幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？ 它又发生了一些变化？ 幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？ （放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？ 幼 儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？ 幼儿猜测师（放第 六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很 高兴很开心？ 幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？ 我们一起来看一看。（放第七段动画）咦，你们找到小水滴了吗？它又旅行到了 哪？ 幼儿回答师：小水滴来到了那么多地方旅行，还有哪些地方还没去？你 来想想看？ 幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅 行？在旅行中身体发生了哪些变化？ 幼儿回答师：小水滴呀它去了太多的地 方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你 们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？ 幼儿回答教师对于幼儿的画进行 解说点评。 师：立正，和客人老师说再见。

一会儿，我们飘去，变成了 白云。
哎呀，我们的身体怎么这么 沉呀，越飞越慢，都有点飞 不动了。
这时，我们里面有些大胖子， 冷得缩成一团，变成小雨滴落 了下去。
大伙排着队伍，落进了小河， 又回到了自己的家。
`
小水滴旅行记
寨里小学 幼儿园 于娜娜
教育理念和思路:
陈鹤琴先生提出：“做中学，学中教，做中求
发展”的思想。《纲要》中也明确指出；让幼儿 注意身边常见的科学现象，感受科学技术给人们 带来的便利，萌发对科学的兴趣。对我们说自然 界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定 条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索 期的幼儿，对水是熟悉的，对水也特别感兴趣， 因此我设计了这堂课。帮助幼儿理解水—水蒸 气—雨滴的变化过程，体会探究小水滴变化的乐 趣。
活动目标：
1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内 容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，画一画小水滴的旅行过程。
大家好， 我们是 小水滴
我们的家是小河
这一天，太阳公公刚起身
我们一起说；“太阳 公公，我们要去旅行 ，可是没有翅膀，请 你帮帮忙吧！”
太阳公公点点头，射出一道道金光，照得我 们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。
大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦！ ”原来，我们都变成水蒸气了。
我们飞呀，飞呀，啊！我们 飞得多高呀！
忽然，听到“呼—呼— ”的声音，啊，风爷爷 来和我们做伴了。
飞呀，飞呀，我们觉得有点冷了，越来越冷了。
我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。

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飘浮在低空，这就是雾。
云的成因：水蒸汽从地球表面进入大气， 逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，
空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴
或小冰晶，聚集在一起就形成了云。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
激励自己的座右铭
1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
2、 要有梦想，即使遥远。
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
云和雾形成的不同点：云形成在高空，雾 形成在低空。
云和雾对人类生活有哪些影响？ 云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变
化预测天气。 雾：影响交通，影响人体健康。
为什么会有雨和雪
下雨前天气有什么特征？猜想：这说明雨 的形成与什么有关系？
生活中什么现象与下雨类似呢？ 蒸锅上的流水、浴室里瓷砖或镜子上的流水
水滴，使云层中的小水滴增多、

专题一：
研究雨和雪的形成
雨的成因
云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大， 大到云托不住的时候，就降落下来，在降 落过程中，低空气温在0℃以上时，落下的 就是雨。
雪的成因
雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越 多、越大，大到云托不住的时候，就降落 下来，在降落过程中，低空气温在0℃以下 时，落下的就是雪。
霜：地面附近空气中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。
露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
云和雾的形成模拟实验
活动三：
画出小水滴旅行图
建立云、雨、雪形成过程的模型
云
小水 滴
小冰 遇晶 冷
水蒸气
受 热
水
小水 滴
小冰 晶
雨
雪
活动四：
雨和雪对人类生活有哪些影响？
雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多 成洪灾，过少成旱灾。
雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。
人工降雨的科学原理
根据云层的特点以及雨和雪是水蒸气受冷 凝结而成的原理，用飞机、火箭等在天空 中向云里喷洒制冷剂，让天空中的水蒸气 迅速凝结成水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。
雾和云成因的异同点
云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷 凝结的过程。
云和雾形成的不同点：云形成在高空， 雾形成在低空。
雾和云对人类生活的影响
云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变 化预测天气。
雾：影响交通，影响人体健康。
霜的形成模拟实验
专题三：
研究露和霜的形成
露和霜对人类生活的影响
水在自然界的循环
水在自然界里的循环