将上小学一年级的孩子家长们可以这样做

将上小学一年级的孩子家长们可以这样做幼儿园和小学教育，在教学环境、教学要求、教学方法、作息习惯等方面都有较大的不同，为让孩子尽快适应小学生活，进入状态，家长们应从以下几个方面进行入学前准备。

1、心理准备（1）对小学生的生活充满向往从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，一年级是小学最重要的基础，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。

孩子由幼儿要变成一名真正的小学生，内心多多少少会有些紧张、兴奋，还有的孩子会期待或恐惧，因为毕竟是到一个新环境学习、生活，重新面对一群陌生的面孔——老师和同学，这都是孩子的正常心理。

与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，告诉孩子这是每个孩子必然要走的一步，让孩子明确上学的目的。

要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、对小学生的生活充满向往。

家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。

如：“你再不听话，让学校的老师管你。

”“学校的老师可厉害了。

”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。

多从积极方面引导孩子，还可以经常领着孩子到学校附近转一转，熟悉一下学校的周边环境。

强化孩子对自己角色转变的意识。

（2）学会和孩子沟通孩子每天放学回家后都要问一问情况，诸如：孩子，你今天快乐吗，你今天健康吗，你今天有哪些收获，需要我们为你做什么？（3）关注孩子的伙伴。

满足孩子依恋和安全的需求。

依恋是孩子的基本需要，儿童未入学前依恋的对象一般是父母。

进入校园之后，孩子需要在老师和同伴中找到新的依恋对象，所以父母和老师需要注意帮助孩子与小伙伴们建立良好的关系，注重对他信任感和安全感的培养。

父母还要引导孩子自己解决矛盾，尽快融入新集体。

当出现矛盾时，教育孩子从自身找原因，不要总是归结为对方的错误。

要学会站在别人的立场想问题，能够理解别人。

如果是自己做错了，就要敢于承担，能够为自己的行为负责，并且勇于改正错误。

谦恭有礼的孩子走到哪里都受欢迎。

（4）满足孩子交往和归属的需求。

每个孩子都有交往的需要，交往能力决定着孩子能否顺利建立集体归属感，如果孩子的交际能力不强，或者在交际过程中受挫，就会产生无归属感的人际交往焦虑。

所以父母需要在家里就培养孩子的交往能力，例如：邀请孩子的同学或或亲戚家的孩子到家里玩，变独养为群养，满足孩子的交往需求。

2、健康准备很多父母有个错误的观念，认为孩子不发烧、不生病就是身体健康。

其实，暂时的没有病并不一定代表孩子一切正常，许多病都有缓慢起病过程，如铁缺乏到一定程度方可引起贫血，但对儿童危害在铁缺乏早期即已存在，儿童多动症在孩子未进入小学前往往被忽视。

家长在给孩子报名前，最好带孩子到医院儿童保健机构进行全面体格检查（相信这项工作其实很多家长都很重视，都会定期做的）。

包括儿童体格发育、视（听）力、注意力状况等，以便早期发现和治疗影响儿童学习的潜在因素，如贫血、微量元素缺乏、铅中毒等可导致儿童体质差、注意力不集中，对于多动、注意力不集中、学习困难的孩子应进行进一步检查，以排除精神发育迟滞、多动症等问题。

如果发现孩子视力有问题，开学报到时，及时和班主任沟通，以便班主任在分排座位时，给予孩子适当的照顾。

如果孩子的听力有问题，就会直接影响听课效果，而听课是学习最关键的环节。

这么多年来，每年的新生入学都会有这样的孩子，但是家长却是不愿意正视，发现问题，正视问题，解决问题才是正道。

3、能力准备（1）作息习惯的准备如果孩子在入学之前没有建立相关的生活习惯和学习习惯，那么，从孩子进入学校的那一天开始，他就随时处于成长的危险之中。

在孩子7岁以前，尽可能不要让孩子进入所谓的"寄宿制"。

在入学前一个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡早起，从7月开始，可逐渐安排孩子进行午间活动，减短午睡时间；家长晚饭后要看书报，可让孩子看自己喜欢的书，讲点故事，布置手工作业等，这样孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业（一开始大多情况下需由家长陪伴、引导）。

在入学之初的一周内，要完全弄清楚学校针对于学生的各种时间安排。

参照课表，保存：班主任、成长导师、科任老师电话、学校、学校领导的电话、Q、班级博客等。

至少要有孩子班里其他2位同学父母的电话。

加入班级群。

在孩子"入学后"持久地关注孩子的成长细节。

（2）集中注意力的培养小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授次数也较少，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求；小学新生的座位有前后的顺序，不再像幼儿园里围成半圆坐，师生之间有一定的距离；另外，小学每节课时间为40分钟，较幼儿园延长，因此，对孩子的注意力要求高。

所以家长可尝试着给孩子布置任务，比如给父母讲故事、绘画等，并要求孩子在完成任务的过程中保持安静、注意力集中，以增强孩子的时间意识和约束力。

对于注意力集中困难的孩子到医院儿童保健机构进一步检查，必要时进行训练和治疗。

最典型的做法：父母和孩子说话时，用双手掰着孩子的头，眼睛和孩子离得很近，用大人的眼神把孩子的眼神镇住，同时跟孩子说：一定看着我。

孩子有时会躲着大人的目光，孩子目光往哪里躲，大人的头就向哪边歪，直到四目相对。

所以，父母开始一定要扶着孩子的头，和孩子四目相对看着你，迫使孩子专注于谈话。

慢慢地，双方的眼神由近到远，但是父母要求孩子说话时，必须看着大人的眼睛。

然后，父母减少动作方面的强制，从两只手摸孩子的头到一只手摸着头，再到扶着肩。

接下来，逐步过渡到双方只是拉着手，拉着衣服。

最后，直到无需身体接触，孩子就能目光专注地和大人说话。

在家里，父母和孩子说任何事情时都要用这样的办法，一个星期便能有成效。

除了这种外在的形式之外，父母还要经常提问孩子：我刚才说什么，你再给我复述一遍。

这样孩子就不得不注意听了。

除此之外，还有安神。

在孩子休息时，父母把孩子抱到身边，用手掌在孩子的后背抚摸，从颈部沿着脊柱一直到尾椎、屁股。

身体的的抚摸对孩子来说很必要，有了丰富的触觉刺激，孩子的情绪容易安静下来。

面对多动的孩子、剖腹产的孩子，父母更要经常抚摸他。

孩子发脾气时也是如此，父母把孩子搂抱在怀里。

很快，孩子就会平静下来。

（3）认真倾听的培养学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。

因此，在幼儿园就应该要求孩子认真听老师提的要求，认真听老师讲的故事，还要认真倾听小朋友说的话，这是为孩子适应入学后在课堂上师生之间、生生之间的合作交流作准备。

家长还应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。

比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

（4）正确的站、坐、行姿势的培养家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。

孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。

决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。

孩子握笔姿势也是关键。

刚升入一年级的孩子，我们就发现不少握笔姿势都是错误的，大家一定要重视，和老师一起共同努力帮助孩子纠正。

我们现在就可以马上纠正了。

（5）独立意识的培养学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的。

而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。

因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

（6）自我管理能力的培养孩子从0岁开始，就已经进入"非正式学习"的年龄。

孩子在入学之前，父母要为他们提供相关的教育训练，让他们为入学做足够的准备。

教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。

利用好小闹钟，让孩子自觉地起床、写作业等。

在一年级，出现比较多的情况就是孩子上学经常忘记带书本，要坚持每天临睡前，带孩子一起检查第二天早上孩子要用的各种上学备品，顺便也带孩子跟您一起准备您第二天一早需要的东西，慢慢地让孩子独立准备。

这都是要训练和培养的。

要提醒孩子上厕所最好在课间解决，平时就在家里试着让孩子练习，去厕所前要告诉爸爸妈妈一声，进入厕所时要先判断一下里面是否有人。

再如例如指导孩子收拾书包。

收拾书包对孩子来说是个细致活。

家长要指导孩子合理使用书包的各个夹层空间，哪里课本，哪里放水壶，哪里放抹布，还要对照第二天的课程表，准备好课本。

这些小事培养的就是孩子严谨认真的态度。

（7）自主作业的习惯。

要一开始就养成不磨蹭，有时间观念，或者可以自主时间记录。

开始的几个月陪伴（不是去盯着，而是观察指导孩子的作业习惯）孩子一起写作业很有必要。

（尽管一二年级上级要求是没有书面的作业，但因为目前的教材一年级的识字量太大了，估计老师和父母会达成共同的协议：让孩子自主回家练习作业。

从第一天就要重视，从一年级就要抓好。

）首先要养成孩子记对作业的习惯，现在大多数学校有家校通或Q群，老师会通过此布置，但是我在学校里反复强调老师，若用这两种方式布置作业不是特别提倡，主要是让家长了解作业便于督导孩子，学生要学会从一年级起独立记作业的习惯。

之后回家写作业之前，要先解决一切琐事，去厕所、喝水、吃水果等。

一旦开始写作业，就要坐在椅子上，一气呵成（在这个过程中，一定不要养成孩子磨蹭的坏习惯，最快的学生可能十分钟之内就完成了，而拖沓的孩子可能会很长时间）。

写作业的时候，要时刻提醒孩子的坐姿，头正肩平背直脚并拢。

写字做到胸口离桌子一拳，笔尖离手指一寸，眼睛离书本一尺。

写完作业要检查对错，检查要仔细，孩子自己检查，但是父母要告诉他怎么检查，要先检查方法，然后再检查细节。

作业检查收拾后，慢慢养成预习的习惯，明天学啥先预习，这样第二天听讲才能有针对性。

学习之后，准备好第二天的学习用具，并养成读书的习惯。

这样一步步做下来，孩子会很有成就感的。

这些规则的明确是很有必要的。

（一二年级，重习惯和基础。

三年级是对孩子学习能力的总的提升，这一关过去后，孩子的问题就不会太大。

）但这个过程中，要强调的是，未知对于孩子应该是快乐的事情，让其爱学习比学得好更重要。

保护孩子的求知欲，关键在于保护孩子的好奇心和成功体验，多给孩子鼓励，不给孩子定过高指标、不压过重任务，是满足孩子求知需求的正确方法。