高三生物专题复习 有丝分裂和减数分裂 新人教版

十年（2014-2023）年高考真题分项汇编专题08 有丝分裂和减数分裂〖2023年高考真题〗 (1)〖2022年高考真题〗 (4)〖2021年高考真题〗 (9)〖2020年高考真题〗 (18)〖2019年高考真题〗 (23)〖2018年高考真题〗 (25)〖2017年高考真题〗 (29)〖2016年高考真题〗 (34)〖2015年高考真题〗 (37)〖2014年高考真题〗 (41)〖2023年高考真题〗1．（2023·北京·统考高考真题）武昌鱼（2n=48）与长江白鱼（2n=48）经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。

显微观察子代精巢中的细胞，一般不能观察到的是（）A．含有24条染色体的细胞B．染色体两两配对的细胞C．染色体移到两极的细胞D．含有48个四分体的细胞【答案】D【详解】A、精原细胞通过减数分裂形成精子，则精子中含有24条染色体，A不符合题意；B、精原细胞在减数第一次分裂前期将发生染色体两两配对，即联会，B不符合题意；C、精原细胞在减数第一次分裂后期同源染色体分开并移向两极，在减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开并移到两极，细胞有丝分裂后期也可观察到染色体移向细胞两极，C不符合题意；D、精原细胞在减数第一次分裂前期，能观察到含有24个四分体的细胞，D符合题意。

故选D。

2．（2023·湖南·统考高考真题）某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致，某家系中一男性患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该病的男孩。

究其原因，不可能的是（）A．父亲的初级精母细胞在减数分裂I四分体时期，X和Y染色体片段交换B．父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期，性染色体未分离C．母亲的卵细胞形成过程中，SHOX基因发生了突变D．该男孩在胚胎发育早期，有丝分裂时SHOX基因发生了突变【答案】B【详解】A、假设X染色体上的显性致病基因为A，非致病基因为a，若父亲的初级精母细胞在减数分裂I四分体时期，X染色体上含显性致病基因的片段和Y染色体片段互换，导致Y染色体上有显性致病基因，从而生出基因型为X a Y A的患病男孩，A不符合题意；B、若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期是姐妹染色单体未分离，则会形成基因型为X A X A或YY的精子，从而生出基因型为X a YY的不患病男孩，B符合题意；C、因为基因突变是不定向的，母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变成显性致病基因，从而生出基因型为X A Y的患病男孩，C不符合题意；D、若SHOX基因突变成显性致病基因发生在男孩胚胎发育早期，也可能导致致该男孩出现X A Y的基因型，D不符合题意。

有丝与减数分裂专题复习——细胞的增殖基础巩固一、细胞不能无限长大1．模拟探究细胞大小与物质运输的关系 (1)细胞模型：不同大小的________。

(2)运输效率表示法：NaOH 在琼脂块中扩散的体积整个琼脂块的体积。

(3)检测方法：酚酞遇NaOH 呈________。

(4)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积________，细胞的物质运输效率就________，因而限制了细胞的长大。

2．细胞不能无限长大的原因限制因素⎩⎪⎨⎪⎧细胞 的关系的比例关系二、细胞周期⎩⎪⎨⎪⎧①条件： 的体细胞②起点：一次分裂完成时③终点： 时④特点：不同种类的细胞，细胞周期不同， 与 所占比例也不同三、细胞的有丝分裂 时期分裂图像特点植物细胞动物细胞间期①完成________和__________合成②细胞适度________前期①____________消失 ②染色质→________ ③纺锤体形成植物：______发出纺锤丝 动物：______发出星射线2.动植物细胞有丝分裂的主要区别3．有丝分裂的意义亲代细胞的________经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲代和子代之间________的稳定性。

链接课堂1．正误辨析(1)细胞体积增大后，与外界物质交换效率提高。

()(2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。

()(3)动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制。

()(4)纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期。

()(5)染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。

()(6)动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖。

()(7)动物细胞有丝分裂间期，DNA含量和染色体组数都加倍。

()(8)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成。

()考点互动探究考点一细胞增殖的周期性1.只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖(茎尖)生长点细胞等。

只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞、高度分化的细胞都不具有细胞周期。

高考生物专题复习《有丝分裂和减数分裂》真题练习含答案1.（2021·6月浙江月选考）将蝌蚪肠细胞的细胞核移植到去核的蛙卵中，形成重建的“合子”。

有些“合子”发育成正常的蝌蚪，而单独培养肠细胞却不能发育成蝌蚪。

下列叙述错误的是（）
A.肠细胞不能表达全能性是受某些物质的限制B.“合子”第一次分数后形成的细胞已失去全能性C.“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞分化D.细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套基因【答案】B【解析】“合子”第一次分数后形成的细胞并未失去全能性，细胞核中有生长发育的全套遗传物质。

2.（2021·6月浙江月选考）"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"实验中，观察到的一个视野如图所示。

下列属于箭头所指细胞分裂期的上一时期的特点是（）A.出现染色体，核膜开始解体B.着丝粒分裂，姐妹染色单体分离C.染色体凝聚，着丝粒排列在赤道面上D.纺锤体消失，细胞板扩展形成新的细胞壁【答案】C【解析】图中箭头所指为有丝分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下向两极运动，上一时期为中期，故选C。

3.（2021·6月浙江月选考）某高等动物的一个细胞减数分裂过程如图所示，其中①~⑥表示细胞，基因未发生突变。

下列叙述错误的是（）A. ⑥的形成过程中发生了染色体畸变B.若④的基因型是AbY，则⑤是abY①C. ②与③中均可能发生等位基因分离D.①为4 个染色体组的初级精母细胞【答案】 D【解析】 D.①为2 个染色体组的初级精母细胞4．（2021·1月浙江选考）野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼，是由于某个染色体中发生了如下图所示变化，a、b、c表示该染色体中的不同片段。

棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体畸变中的（）A．缺失B．重复C．易位D．倒位【答案】B【分析】染色体畸变是指生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化，包括染色体数目变异和染色体结构变异，其中染色体结构变异是指染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异，分为缺失（染色体片段的丢失，引起片段上所带基因随之丢失）、重复（染色体上增加了某个相同片段）、倒位（一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒）、易位（染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上）4种类型。

第22课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课标要求活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。

考情分析1.减数分裂和有丝分裂的辨析2021·江苏·T72021·天津·T72021·北京·T52021·辽宁·T122020·海南·T132.观察减数分裂2020·江苏·T22考点一减数分裂和有丝分裂的比较1．减数分裂与有丝分裂基本过程的分析项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为联会、互换、同源染色体分离不联会、不互换、不分离非同源染色体的行为自由组合不自由组合子细胞染色体数目减半不减半子细胞的名称和数目4个精细胞或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同联系(1)染色体都只复制一次；(2)分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失和重建；(3)都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开的现象2.减数分裂与有丝分裂细胞图像辨析(1)三个前期图的判断结论：A 为有丝分裂前期，B 为减数分裂Ⅰ前期，C 为减数分裂Ⅱ前期。

(2)三个中期图的判断结论：A 为有丝分裂中期，B 为减数分裂Ⅱ中期，C 为减数分裂Ⅰ中期。

(3)五个后期图的判断结论：A 为有丝分裂后期，B 为减数分裂Ⅱ后期(次级精母细胞或极体)，C 为减数分裂Ⅰ后期(初级精母细胞)，D 为减数分裂Ⅰ后期(初级卵母细胞)，E 为减数分裂Ⅱ后期(次级卵母细胞)。

3．减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA 数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n )项目染色体染色单体核DNA 分子减数分裂有丝分裂4.减数分裂和有丝分裂柱形图分析(1)柱形图(2)相关分析①只有染色单体的数目才可能是0，染色体和核DNA的数目不可能是0。

专题一：有丝分裂和减数分裂减数分裂是三大遗传规律的细胞学基础，三大遗传规律都是研究亲代的性状在子代中的表现问题。

无论哪个规律研究什么性状，亲代性状要在子代中表现出来，都必须经减数分裂、受情作用和个体发育三个阶段,但受精作用与个体发育不过是性状表现必不可少的阶段，它们并不影响子代表现型与基因型的种类和比例。

因此，性状在子代中如何表现的问题要取决于减数分裂产生的配子的种类和比例。

而与减数分裂产生的配子的种类有关的关键阶段在减数分裂中的同源染色体的分离时期。

这就是遗传规律的实质所在。

在减数笫一次分裂的后期, 山于同源染色体的分离.导致了位于同源染色体上等位基因的分离，表现出基因的分离定律：在等位基因随同源染色体分离的同时，非同源染色体之间表现为自由组合，导致了位于非同源染色体上非等位基因的自由组合,表现出基因的自由组合定律•山此一见,遗传定律是山于减数分裂过程中染色体的行为变化引起的。

有丝分裂（一）过程前期:膜仁消失显两体。

中期：形定数晰赤道齐。

后期：点裂数加均两极。

末期：膜仁重现失两体。

（二）.动.植物有丝分裂的比较点同相不同点前期由体末期①变化:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。

①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。

并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置岀现细胞板,并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁间期前期中期减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方,一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。

1和2或3和4都是一对同源染色体（数山同源染色体的对数二体细胞染色体数减半）②•联会:同源染色体两两配对的行为。

如图③•四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。

1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点.两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数=同源染色体对数二体细胞染色体数减半）④•非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体⑤非同源染色体:一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为非同源染色体。

第4课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课标要求 1.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力。

2.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。

考点一有丝分裂和减数分裂的比较1．减数分裂与有丝分裂的特点比较分裂方式比较项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为(1)联会形成，非姐妹染色单体可以发生；(2)同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，无互换现象非同源染色体的行为出现自由组合______自由组合子细胞染色体数目不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同意义减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中______数目的恒定使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了的稳定性2．结合图像分析细胞分裂的方式及特点(1)三个前期图的判断是否出现四分体⎩⎨⎧ 是→________前期否→细胞中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→_______前期无→_________前期结论：A 为有丝分裂前期，B 为减数分裂Ⅰ前期，C 为减数分裂Ⅱ前期。

(2)三个中期图的判断着丝粒是否排列在赤道板上⎩⎨⎧ 否→_________中期是→细胞中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→__________中期无→__________中期结论：A 为有丝分裂中期，B 为减数分裂Ⅱ中期，C 为减数分裂Ⅰ中期。

(3)三个后期图的判断染色体是否含有染色单体⎩⎨⎧ 有→ 后期无→染色体中是否具有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 有→ 后期无→ 后期结论：A 为有丝分裂后期，B 为减数分裂Ⅱ后期，C 为减数分裂Ⅰ后期。

3．结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂的方式4．结合染色体的行为与形态判断细胞分裂的方式5．减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n)项目染色体染色单体核DNA分子减数分裂有丝分裂注：图中减Ⅰ代表减数分裂Ⅰ，减Ⅱ代表减数分裂Ⅱ。