宁夏中卫市八年级地理下册7.3东方明珠香港和澳门说课稿(新版)新人教版

《东方明珠——香港和澳门》说课稿各位评委老师：大家上午好！我是初中地理组的号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下册第七章第三节东方明珠——香港和澳门，（板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材1、教材的地位和作用香港、澳门是认识省级区域的一节课，作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主、澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。

2.教学目标（1）．知识与能力：掌握港澳海陆位置和相对位置的优越性，通过计算与资料分析和“人多地狭”的基本特点，探究港澳地区与祖国内地的密切联系．（2）．过程与方法：通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流．(３)．情感态度价值观目标：通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念．3.教学重点、难点由于香港和澳门是作为一个特殊的城市案例来学习的，所以我将本课的教学重点设为：香港和澳门“人多地狭”的特点；根据新教材新课程要求，以及对教材的分析，我将教学难点设为：港澳与祖国内地的密切联系。

依据：。

二、说学情从认知状况来说，学生在此之前已经学习了北方地区和南方地区，对区域地理已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。

但是香港澳门与祖国的联系紧密,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,八年级学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限,学生可能会产生一定的困难。

从心理特征来说，八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面教学要直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿2一. 教材分析本次课的教材是《人教版地理八年级下册》，第7.3节内容是《“东方明珠”——香港和澳门》。

这部分内容主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等方面。

教材通过丰富的图片和文字，展示了香港和澳门的风土人情，使学生能够更好地了解这两个地方。

二. 学情分析面对八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对于地理现象和地理特征有一定的认识。

但他们对香港和澳门的了解可能局限于表面，对于这两个地方的经济、文化、等方面可能了解不多。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从多角度、多层面去认识和理解香港和澳门。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等。

2.过程与方法：通过图片、文字等资料，培养学生的阅读理解能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国香港和澳门特别行政区的认识，增强国家观念，提高爱国情操。

四. 说教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色。

2.教学难点：如何使学生深入理解香港和澳门的制度、经济模式及其对我国的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色。

六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示香港和澳门的夜景，引导学生思考这两个地方为何被称为“东方明珠”。

2.讲述地理位置：通过地图和文字，介绍香港和澳门的地理位置，使学生了解它们在我国的位置和作用。

3.分析经济特点：讲解香港和澳门的经济模式，如自由港、旅游博彩业等，让学生认识到这两个地方在我国经济发展中的重要性。

4.探讨人文特色：通过图片和文字，展示香港和澳门的文化、建筑、民俗等特色，使学生感受到这两个地方的魅力。

《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版八年级地理下册第七章《南方地区》第三节的内容。

本节教材主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、范围、人口、经济等方面的情况。

通过对这两个地区的学习，有助于学生了解我国南方地区的区域差异和经济发展特点，同时也能增强学生的国家意识和爱国情感。

（二）教材内容教材首先介绍了香港和澳门的地理位置和范围，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。

接着，教材阐述了香港和澳门的人口特点和城市建设，重点介绍了香港的“上天”“下海”扩展城市建设用地的方式。

在经济方面，教材详细介绍了香港和澳门的经济发展特点和支柱产业，突出了香港作为国际金融、贸易和航运中心的地位，以及澳门的博彩旅游业在经济中的重要作用。

最后，教材强调了香港和澳门与祖国内地的密切经济联系，阐述了“前店后厂”的合作模式以及目前的经济合作新趋势。

二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对中国的地理概况、区域地理等有了一定的了解，具备了一定的地理基础知识和读图分析能力。

（二）学习能力八年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但对抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难。

（三）学习态度大部分学生对地理学科有较浓厚的兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够说出香港和澳门的地理位置和范围。

2、了解香港和澳门的人口特点和城市建设。

3、掌握香港和澳门的经济发展特点和支柱产业。

4、理解香港和澳门与祖国内地的经济联系。

（二）过程与方法目标1、通过读图、分析资料等方式，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

八年级地理下册《“东方明珠”—香港和澳门》说课我说课的内容是人教版地理八年级下册第七章第二节《“东方明珠”—香港和澳门》。

一、解读课标本节课对应《地理课程标准》有以下要求：1、位置与分布用地图说出区域位置、范围，并对其地理位置做出简要评价；读图识别区域主要地形，并用自己的语言描述其地形特征；用地图和资料说出区域的产业结构，描述其人口特点。

2、联系与差异举例说明祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用。

二、学生实际港澳是当今的热点地区，学生掌握区域地理的学习方法，而且已经具备了一定的读图能力。

从学生的心理发育来看，正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期。

对学生的知识、能力、心理背景仔细分析后，采用课件展示加导学案的方式授课。

三、设计依据依据课标、教材、学生的实际，教学目标如下：知识与技能目标：1、学生能说出港澳的历史背景。

2、学生能够通过阅读香港和澳门政区图说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

通过地形图说出香港的地形特征。

3、通过材料分析，说出“人多地狭”的基本特点。

并从特点入手，通过材料举例说明拓展空间与环境保护的可持续发展的战略。

4、通过图文资料的分析，举例说明港澳地区与祖国内地的密切关系。

过程与方法目标：1、运用地图，培养学生从图中获取信息的能力。

2、通过完成学案，分析问题，解决问题，培养学生自主学习习惯。

情感态度价值观目标：1、初步形成人地协调和可持续发展的观念。

2、认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

重点：港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。

难点：港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用。

四、教学程序一、引入新课课前演讲：香港澳门历史。

播放视频课件《游香港》、《游澳门》。

通过课前演讲和观看视频，引起学生兴趣，对香港澳门形成直观印象。

二、自主学习学生通过阅读教材，完成教师课前发的学案中的《自主学习》板块，包括香港、澳门的位置及组成；回归时间；了解我国实施的“一国两制”政策；举例说明祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。

《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版八年级地理下册第七章《南方地区》中的第四节内容。

香港和澳门是我国两个特别行政区，它们在地理、经济、文化等方面都具有独特的特点。

通过对香港和澳门的学习，学生能够进一步了解南方地区的区域特色，同时也有助于培养学生的国家意识和爱国情感。

教材首先介绍了香港和澳门的地理位置和范围，让学生对其在我国版图中的位置有一个清晰的认识。

接着，教材详细阐述了香港和澳门的人口、城市建设、经济发展等方面的情况，突出了这两个地区在我国经济发展中的重要地位。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和读图分析能力，但是对于香港和澳门的具体情况可能了解得还不够深入。

他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲，但抽象思维能力和空间想象力相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式来获取知识，提高他们的自主学习能力。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出香港和澳门的地理位置、范围、组成等地理概况。

（2）了解香港和澳门的人口密度、城市建设等人文地理特征。

（3）掌握香港和澳门的经济特点及其与祖国内地的密切联系。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、分析资料，提高读图分析和归纳总结的能力。

（2）通过小组合作探究，培养团队协作精神和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强对香港和澳门的了解，激发爱国主义情感。

（2）认识到香港和澳门的发展与祖国内地的支持密不可分，树立国家统一和民族团结的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）香港和澳门的地理位置、组成和经济特点。

（2）香港和澳门与祖国内地的密切经济联系。

2、教学难点（1）理解香港和澳门经济发展的条件和特点。

人教版八年级地理下册《“东方明珠”──香港和澳门》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《“东方明珠”──香港和澳门》是人教版八年级地理下册的一个单元，主要介绍了香港和澳门这两个特别行政区的地理特点、经济发展和文化特色。

通过学习这个单元，学生可以了解到两个特别行政区的地理位置、气候条件、人口分布以及经济和文化发展等方面的情况。

2. 教学目标•知识目标：掌握香港和澳门的地理位置、气候特点、人口分布以及经济和文化发展的基本情况。

•能力目标：学会运用地理知识和思维方式，分析香港和澳门的地理特点对其经济和文化发展的影响，并能够进行简单的比较和对比。

•情感目标：培养学生对香港和澳门的兴趣，增强对中华文化多样性的认识和尊重。

3. 教学重点和难点•教学重点：了解香港和澳门的地理位置、气候特点、人口分布和经济文化特点。

•教学难点：理解地理环境对经济和文化发展的影响，培养对不同地区特点的比较和对比能力。

二、教学设计1. 学情分析本单元的学习对象是八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，并且对旅游和文化有一定的兴趣。

他们熟悉电子设备，对于香港和澳门以及其特色文化有一定的认知，但对于两个地区的地理特点、经济发展和文化特色的关系了解不深入。

因此，在教学过程中，需要针对学生的学习兴趣和知识背景，设计具体的教学内容和策略，激发学生的学习兴趣。

2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过图片展示香港和澳门的著名景点，引起学生的兴趣，带入本节课的话题。

步骤二：学习地理位置和气候特点（10分钟）通过文字和地图展示香港和澳门的地理位置，以及它们的气候特点。

让学生对地理位置和气候特点有一个初步的了解，并引导他们思考地理环境对经济和文化发展的影响。

步骤三：了解人口分布（10分钟）通过数据和图表展示香港和澳门的人口分布情况，让学生了解到这两个地区的人口数量、人口密度以及人口分布的特点。

引导学生思考人口分布与经济和文化发展之间的关系。

步骤四：探索经济和文化发展（15分钟）通过文字和图片展示香港和澳门的经济和文化发展情况。

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1、运用地图，说出香港和澳门的位置、范围；2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济等人文地理特征；3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2、使学生初步掌握人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区的一般分析和认识方法，初步培养学生的归纳总结能力。

情感价值目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2、通过本节教学，使学生初步形成协调人地关系与可持续发展的观念。

教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学方法比较法、自学指导法、讲述法。

教学用具多媒体展示台教学过程导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》和《七子之歌》导课：曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——首先让我们来了解香港和澳门的概况。

板书：一、特别行政区指导学生阅读课本59页图7.28，1、香港：位置：中国大陆的东南端，位于珠江口东侧、与广东省相邻范围：由香港岛、九龙、新界组成人口：约710万（2010年）面积：1104平方千米欣赏图片学生看图，利用地图找出香港的位置、范围、人口、面积等，作答完成表格认识香港区旗。

回答它曾被哪国侵占，哪年回归的？计算香港的人口密度，得出“人多地狭”的结论。

2、澳门位置：中国大陆的东南端。

位于珠江口西侧，与广东为邻范围：由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成人口：55万（2010年）面积：29.7平方千米指导学生阅读62页读图7.36图，讨论完成下列问题：1、港澳地区的产业类型？2、香港的经济地位？3、澳门的支柱产业？4、谈谈港、澳地区与祖国内地的经济联系5、香港最大的转口贸易伙伴？读图认识澳门概况及区旗。

人教版八年级地理下册《7.3“东方明珠”____香港和澳门》说课稿一. 教材分析《7.3“东方明珠”香港和澳门》是人教版八年级地理下册的一节内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、经济特点、社会制度等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的基本情况，理解“一国两制”的原则，培养学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对我国行政区划有一定的了解。

但他们对香港和澳门的认识仅限于表面，对其地理位置、经济特点、社会制度等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，要注重引导学生深入学习，全面了解香港和澳门。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、社会制度等基本知识。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、社会制度。

2.教学难点：“一国两制”的原则及其在香港和澳门的实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等教学资源，帮助学生形象直观地理解香港和澳门的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：以香港和澳门的图片引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解香港和澳门的地理位置、经济特点、社会制度，引导学生理解“一国两制”的原则。

3.案例分析：分析香港和澳门在“一国两制”政策下的发展情况，让学生深刻理解“一国两制”的重要意义。

4.小组讨论：让学生围绕“一国两制”的主题展开讨论，分享自己的观点和感受。

5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对香港和澳门的认识。

6.布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

南方地区“东方明珠”——香港和澳门说课稿我将从教材分析、教法学法运用和教学过程三个方面来对本课进行说明。

一、教材分析1、地位与作用本课选自人教版地理八年级下册第七章第三节，香港、澳门作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主、澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。

2、教学目标（1）知识与技能：说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性；运用教材提供的数据并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保持保护环境，实现可持续发展；掌握港澳的经济特征和支柱产业；理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式意义；理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高效发展的保障。

（2）过程与方法：读港澳图、中国政区图，分析香港和澳门的范围和优越的地理位置；掌握港澳的经济特征和支柱产业。

（3）情感态度与价值观：举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。

3.教学重点、难点由于香港和澳门是作为一个特殊的城市案例来学习的，所以我将本课的教学重点设为：香港和澳门“人多地狭”的特点；依据：香港和澳门“人多地狭”的特点，决定其经济特征，而贸易、金融、信息服务等又是其经济的主体，故设为重点。

根据新教材新课程要求，以及对教材的分析，我将教学难点设为：港澳与祖国内地的密切联系。

依据：香港澳门与祖国的联系紧密,涉及政治、历史、文化、经济等诸方面因素,八年级学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限,所以把它列为教难点突破。

二、教法学法运用科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，基于此，我准备采用的教法有：读图分析法、归纳分析法、加工处理信息。

意图：这样有助于培养学生自主学习、分析问题、综合概括问题的能力,充分发挥学生的主体作用。

学法上，我遵从教法服务于学法的原则，准备采用：读图分析法、计算分析法、小组讨论法。

《东方明珠——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好今天我说课的内容是人教版八年级下册第七章第三节《东方明珠——香港和澳门》，我说课围绕说教材、学情分析、教法学法、设计思路、教学程序五个环节进行。

一、说教材1、教材的地位和作用：本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。

2、教学目标（一）知识与能力目标：1、通过读图，能够说明香港、澳门的地理位置。

2、了解香港、澳门“人多地狭”的特点。

3、概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。

(二) 过程与方法目标初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。

(三) 情感、态度和价值观目标通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。

3、重点和难点1、通过读图，分析说明香港、澳门优越的地理位置。

2、了解港澳地区的可持续发展与祖国内地的关系密不可分。

二、学情分析八年级下学期的学生经过系统的地理知识学习，具备了一定的读图技能和中国地理的基础知识，针对这个学情，本节课总体的设计思路是——一方面使学生明确已学过的知识点，另一方面指导学生运用已有的地理知识和技能，结合读图分析掌握本节课的重难点。

三、说教法、学法1、说教法：建构主义理论认为：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“352高效教学模式”以及导学案。

根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。

为了能够突出学生的主体地位、教师的主导地位，让学生真正学会学习，我采用的教学方法主要是启发引导法，讨论分析法，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。

2、说学法:在当今的新课程改革中，提倡转变学生的学习方式，所以本节课采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方式。