幼儿园大班语言诗歌《家》

幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。

2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。

2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。

3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。

6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。

六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。

2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。

同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。

重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。

大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。

该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。

二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。

2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。

3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。

教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。

2. 学具：学生用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。

（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。

”引导学生理解比喻的修辞手法。

（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。

（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。

六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。

2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。

我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。

课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。

大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。

通过本诗的学习，让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的美好。

2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己对家的感受。

重点：朗读诗歌，学会珍惜和感恩。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌《家》录音。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享他们和家人在一起的快乐时光，引导幼儿关注家的美好。

2. 诗歌学习（15分钟）（1）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《家》。

（2）逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。

（3）教师示范朗读，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考，如：“诗中的‘家’是什么样的？”“你能用一句话描述一下你的家吗？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘自己心中的家，鼓励幼儿用语言描述自己的画。

5. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出对家的感受。

六、板书设计1. 诗歌《家》2. 诗歌内容：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。

我们在这里成长，感受着无尽的关爱。

七、作业设计1. 作业题目：用一句话描述你的家，并画出你心中的家。

2. 答案示例：我的家是一个充满欢声笑语的地方，有爱我的爸爸妈妈，我们一起度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对家的概念有了更深刻的理解，但在表达自己对家的感受时，部分幼儿语言表达能力尚需提高。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的家。

（2）组织“我爱我家”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力，培养对家的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。

《家》这首诗歌通过描绘温馨的家庭画面，传递出家的温暖和幸福。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖。

2. 培养学生朗读诗歌的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。

2. 教学重点：朗读与赏析诗歌，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、诗歌《家》的音频。

2. 学具：彩笔、画纸、诗歌《家》的文本。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示温馨的家庭画面，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让学生跟读并理解诗歌内容，感受家的温暖。

3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点句子进行讲解，分析诗句中的修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。

4. 随堂练习：让学生分角色朗读诗歌，并进行现场点评，提高学生的朗读能力。

5. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享，培养家庭观念。

六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。

2. 重点句子解析。

3. 家庭主题拓展讨论。

七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，写一篇短文，描述自己的家庭生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，培养了家庭观念。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的热爱。

同时，鼓励学生在日常生活中，多关注家庭，传递正能量。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。

2. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享。

大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。

2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。

3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。

2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。

2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。

3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。

3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。

2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。

二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。

活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。

•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。

第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。

第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。

活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。

2.杨洪基的《家》诗歌。

3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。

三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。

在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家园。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱，培养幼儿的亲情和友情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，能够背诵诗歌。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。

三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，动物们的图片，家园的图片。

2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师以图片的形式展示诗歌《家》的动物们和它们的家园，引导幼儿观察并说出动物的名字和它们的家园。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

在朗读的过程中，教师可以解释诗歌中的一些字词和意思。

3. 理解诗歌：教师通过图片和实物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道每个动物都有自己的家园。

4. 朗诵诗歌：教师指导幼儿如何正确地朗诵诗歌，让幼儿能够流利地背诵诗歌。

5. 总结：教师引导幼儿说出诗歌中的动物和它们的家园，让幼儿知道每个动物都有自己的家。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿把诗歌《家》背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈帮助幼儿检查背诵的情况。

2. 家长可以和幼儿一起讨论，家里有哪些成员，家人们的分工是什么，让幼儿感受家庭的温暖。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现欲望，以及对于诗歌内容的理解和掌握程度。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长背诵诗歌的情况，以及家长对幼儿学习情况的反馈。

3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿在语言表达、理解能力、情感态度等方面的进步进行全面评价。

七、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物和它们的家园。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗歌中的动物，体验动物们的生活。

大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的诗歌《家》。

教学内容选自教材第四章《温馨的家》第三节《诗歌：家》。

通过本节课的学习，学生将深入了解诗歌的内涵，感受家的温暖，培养对家的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《家》的内容，能流利地朗读和背诵。

2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌的形式表达自己的感情。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会家的温暖。

重点：掌握诗歌的内容，学会朗读和背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家的温馨小故事，引导学生进入课堂主题。

2. 讲解：呈现诗歌《家》的挂图，引导学生观察并描述图片内容。

接着，教师带领学生逐句分析诗歌，讲解生字词，让学生理解诗歌的意境。

3. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调的把握。

4. 讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭的温馨故事，培养热爱家庭的情感。

5. 练习：学生进行随堂练习，完成教材中的练习题。

6. 展示：学生代表上台展示自己的作业，大家共同评价。

六、板书设计1. 《家》2. 诗歌内容：我有一个家，爸爸妈妈爱我，弟弟妹妹陪我，这个家真温暖，我要好好爱护它。

3. 生字词：爱、陪、温暖、爱护七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，写一首小诗。

2. 答案示例：我的家，真可爱，爸妈爱我，永不改，弟妹相伴，笑开怀，这个家，我要好好爱护它。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了诗歌《家》的内容，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己家庭的生活，用诗歌的形式记录下来，与家人分享，培养语言表达能力和家庭情感。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的深入理解教学内容是诗歌《家》，教师需要深入理解诗歌的内涵，把握家的概念在学生心中的地位。

大班语言诗歌《家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《诗歌家》教材简介本教案基于幼儿园大班语言教材，通过课程学习使幼儿了解并掌握基本的语言表达功能；在此基础上增加了一些扩展内容，以帮助幼儿更加深入理解语言文化。

本教案以《诗歌家》为主题，通过欣赏名人诗歌，感受其中的美好情感，从而激发幼儿语言表达的欲望和兴趣，提升幼儿的语言思维和表达能力。

教学目标•了解名人诗歌及朗读技巧；•培养幼儿朗读、欣赏和表达的能力；•提高幼儿语言思维和语言表达能力；•发掘幼儿的艺术天赋，启发幼儿的创造力。

教学内容及方法第一课时：名人诗歌欣赏教学内容•教师朗读名人诗歌，包括《庐山谣》、《登高》等；•通过图片展示、情景模拟等方式，让幼儿感受诗歌表达的美好情感；•引导幼儿分析、理解名人诗歌的作者、内容、目的等。

教学方法•教师大班教学，辅以图片、情景模拟等手段；•教师带领幼儿欣赏诗歌，提问引导幼儿分析、理解。

第二课时：诗歌朗读练习教学内容•针对不同诗歌，选择不同的朗读方式，如慢板、快板等；•引导幼儿跟读名人诗歌，练习语音语调、节奏等；•鼓励幼儿自由朗读名人诗歌，表达个人情感。

教学方法•教师通过模仿、示范等方法，教授朗读技巧；•教师组织幼儿集体练习，辅以个体引导。

第三课时：创作诗歌教学内容•通过引导和示范，激发幼儿的创作欲望；•按照诗歌主题，引导幼儿运用丰富的语言、文化元素进行表达；•引导幼儿找到适合自己的创作方式，鼓励幼儿展示个人风采。

教学方法•教师通过自己的创作示范，激发幼儿的创意；•针对幼儿不同的特点和性格，给予不同的创作建议；•教师与幼儿共同探讨如何优化创作，提高创作质量。

教学评价本教案注重激发幼儿的主动性和创造力，在教学过程中不仅注重知识的传授，还注重幼儿的实践能力和自我表达能力，教学方法明确，环节丰富，教学任务明确。

通过比较每个幼儿的表现，评估学习成果，及时调整教学方法和计划，以便更好地实现教学目标。

参考文献1.李景平.《幼儿语言教学语音研究》，华夏出版社，2014年。