凤辣子初见林黛玉

《凤辣子初见林黛玉》教学设计
教学目标：1.准确通顺有感情的朗读课文。

2.抓住人物的外貌和语言描写，感受王熙凤的性格特征。

3.激发学生阅读名著的兴趣。

重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤的人物形象。

难点：理解王熙凤语言的言外之意。

教学过程：
一谈话导入
同学们大家好，我姓何，大家可以叫我何老师，我们第一次见面啊，可以说是“初见”，从看见我到我开口说话，你们觉得何老师是一个怎样的人呢？学生自由回答（总结语言和外貌两方面认识老师）我们今天所学的课文就跟我们刚才的谈话有关，我们就用这两种方法来认识一位新的人物——凤辣子，也就是王熙凤。

她出自一部名著《红楼梦》，简介《红楼梦》及写作背景。

引出课题《凤辣子初见林黛玉》王熙凤是一个什么样的人呢？我们一起走进课文。

二，读外貌，品人物。

1.读课文，找出描写王熙凤外貌的语句，并在旁边批注。

2，穿着------漂亮（找出相关词语，如金丝八宝，豆绿宫绦，百
蝶穿花，翡翠等等，文中的彩绣辉煌可以概括。

这些衣饰不仅
漂亮还很名贵，从中也能显示她的地位不同。

）
长相------漂亮（找出相关词语，丹凤眼，柳叶眉，身量，体格，
樱桃小红嘴。

又从三角眼，吊梢眉里看出她的威严，可谓美中含威）
3.再读外貌。

四．读语言，品人物。

1.在这部作品中王熙凤被称作语言学家，画出文中描写王熙凤语言的句子。

2，找出描写王熙凤语言的语句，并在旁边批注。

我来迟了，不曾迎接远客。

（未见其人，先闻其声。

放诞无礼，这是林黛玉对王熙凤的最初印象。

原因：1迟到了。

2，笑。

3.其他人敛声屏气，恭肃严整，对比出昂西风地位之高。

但贾母是怎样说的？笑着说，泼皮破落户儿，可以看出贾母对放诞无礼的王熙凤甚是喜欢，为什么呢，我们接着看。

）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了··……怎么姑妈偏就去世了。

（夸林黛玉标致，贾母喜欢林黛玉，夸了黛玉其实也是夸贾母，说林黛玉像贾母嫡亲的孙女儿一样漂亮，也夸了三春，可谓圆滑之极）正是呢，我一见了妹妹……该打，该打。

（察言观色，喜欢，看贾母喜欢林黛玉她也喜欢，姑妈去世贾母是最伤心的，她也想到了，她的情感都是看着贾母的，是不是真的忘了老祖宗？）
妹妹几岁了？可也上过学……也只管告诉我。

（热情。

短短50个字，问到了林黛玉的那些方面，作为林黛玉你什
么感受。

是不是真的热情，试问王熙凤，林黛玉几岁了，上过学吗，吃什么药。

还是真的热情吗?做给谁看的？为什么？只管，只管，炫耀自己的地位。

看着热情实则讨好贾母，炫耀地位。

）
3.再读语言。

五．．提出疑问，激发阅读
我们刚才读到的王熙凤只是她全部性格中的一部分，那么王熙凤还是什么的人呢？她的命运又将如何呢？敬请关注原著小说《红楼梦》或是观看电视剧《红楼梦》。

板书
凤辣子初见林黛玉
外貌语言
彩绣辉煌放诞无礼
美中含威不拘小节
炫耀地位圆滑。