浙江大学 理科试验班类培养方案

浙江大学理科实验班主修专业确认注意事项
浙江大学理科实验班是由教育部直属高校浙江大学主办，是教育部择优招收的一批以自然科学为主的紧凑、强化和特色化培养的高水平应用型人才培养项目。

本班招生对象是一些优秀本科生，专业主要是自然科学类，这些本科生通过加强学习，学习基础类专业知识，进一步培养应用型复合本科人才的力量。

学校要求，浙江大学理科实验班学生在报到后，需要主修自然科学类专业。

这也是浙江大学理科实验班主修专业确认的一项重要程序。

学生在报到后需要完善专业的确认凭证，提交学校认证。

一般来说，浙江大学理科实验班学生所选择的主修专业有诸如物理、化学、生物、数学、地理、地质学、天文学、工程及应用专业等多种。

浙江大学理科实验班学生主修专业的选择，主要取决于自身的兴趣、能力及相关专业胸襟。

同时，学生在选择主修专业时，还需要考虑各种情况下可能出现的就业机会和就业增值情况。

此外，为了确保浙大理科实验班的学生的学业能够得到有效的引导，除了选择感兴趣的专业外，学生还需要充分了解学校和所选择专业的课程安排。

其中，有些课程务必要学生尽早认真学习，以便更好地发挥其科学素养，累积知识储备，达到所培养的自然科学应用型人才的目的。

总之，在浙江大学理科实验班的学生的学习过程中，有许多重要的程序，主修专业的确认也是其中之一。

所以，学生们在选择主修专业时要认真考虑，根据自己的兴趣及所需的知识和技能，有目的性地去选择更有利与自身文化发展的专业，认真履行其作为浙江大学理科实验班学生的学习义务。

浙江大学数学与应用数学专业培养方案培养目标本专业培养学生具有数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础。

具有良好的数学基础和数学思维能力。

本专业部分课程将为基地班的学生提供独立教学优势，为培养研究人才打下坚实的基础。

该专业毕业生除攻读研究生继续深造外，也可到高校、科研机构、高新技术企业、金融、电信等部门从事数学研究工作与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析，信息管理、科学计算和计算机应用等工作。

培养要求主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法，受到计算机和数学软件，数学建模等方面的基本训练。

本专业分为数学与应用数学专业基地班、普通班、运筹学方向三个专业方向，基地班采取滚动制，优秀学生通过选拔可进入基地班，其它两个方向学生可自由选择某一个方向就读。

毕业生应获得以下几方面的的知识和能力：1、掌握数学分析、代数、几何及其应用的基本理论、基本方法。

2、掌握计算机和数学软件及数学建模方面的基本训练。

熟练掌握一门外语。

3、了解数学与应用数学科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

4、掌握数学与应用数学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术来撰写论文，参加学术交流。

专业核心课程数学分析，高等代数，几何学，常微分方程，实变函数，概率论，科学计算教学特色课程外语教学课程：同调代数、整体微分几何、黎曼几何、现代偏微分方程、同调代数、最优化、动态规划、搏弈论自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论研究型课程：前沿数学专题讲座计划学制4年最低毕业学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：23学分，修读带*号的课程；双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5学分（1）自然科学类≥32.5 学分1）必修课程11门28.5学分。

061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。

学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。

2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。

这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。

3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。

在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。

同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。

4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。

此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。

5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。

学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。

总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。

学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。

浙江大学培养方案
浙江大学培养方案在中文版本中历经了数次修订，致力于以学术实现和解决实际问题为目标，优质教育为基础，形成整体的竞争性研究氛围的特色，培养高层次的工程、科学和技术人才。

为了使学生取得全面发展，培养方案建议学生：
（一）坚持学习；
1.坚持学习前沿技术，丰富自身知识储备；
2.加强实践性（技能）培训；
3.学习外语，开拓国际视野；
（二）加强研究；
1.系统学习本学科的研究工作；
2.参与相关工程技术研究；
3.培养科技研究能力，学会分析问题和提出解决方案；
（三）加强能力建设；
1.强化技术管理能力；
2.注重职业发展能力，包括商业技能开发、谈判技巧与社会技能；
3.注重团队能力与团队合作能力，加强自身综合素质；
4.学习科学研究和科技创新管理技能；
（四）加强宣传素质；
1.培养自身高尚的政治素质，树立正确的价值观；
2.养成良好的行为习惯；
3.注重道德修养，加强责任感和职业道德；
4.提升文学积淀，增强文艺修养，树立文化价值；
（五）心理咨询；
1.提供专业心理咨询服务，帮助学生解决心理上的困惑，指导学生调节自我状态；
2.培养专业关心他人的态度，理解他人，学会和他人沟通交流；
3.提倡积极乐观的思维，让学生感受人生乐趣，激发良好的心理动力。

总之，浙江大学培养方案的目的在于通过学术的实现和解决实际问题，培养出具有高层次前沿技术、实践能力以及高尚精神文化的人才。

浙江大学心理学(含基地班)专业培养方案培养目标本专业培养具有宽厚的科学基础知识、灵活严谨的科学思维、基本科学实验能力的毕业生，使学生成为具有强烈的求知欲、求知能力、创新能力、能胜任高水平心理学基础研究与教育的人才。

“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”基地班培养优秀的基础研究型毕业生，使学生成为面向国际的一流心理学基础研究和教学人才的后备力量。

培养要求本专业的学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，掌握心理学基础研究的基本技能，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练。

本专业培养计划体现以下几个方面：加强通识教育；打好学生专业基础，使学生掌握宽广的心理学知识；注重基础理论课程内容的系统性与循序渐进性；开设不同层次的实验和实践课程，培养学生的研究能力。

毕业生将成为国内外著名高校的研究生生源或到研究机构、学校、医院、企业等单位从事心理学研究、教学与应用。

本专业分为基地班和普通班，采取滚动制，优秀学生进入基地班。

专业核心课程神经生理学，心理学导论实验，实验心理学，认知心理学，实验设计与心理统计，社会心理学，发展心理学，心理测量教学特色课程全英文教学课程：管理心理学，认知科学专题双语教学课程：社会心理学，心理学研究方法原版外文教材课程：认知心理学，认知神经科学，讨论型课程：认知科学专题计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：修读专业课程25学分以上，其中带“*”号课程必修。

双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5 学分（1）自然科学类≥32.5学分1) 必修课程11门28.5学分061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

浙江大学资源环境与城乡规划管理专业培养方案培养目标本专业培养具有坚实的地理科学基础和开阔的区域经济视野，具有良好科学素质，掌握资源环境与城乡规划管理的基本理论和技能，有较强的空间分析和综合信息处理能力，在科学研究和实际应用方面获得较多训练，对当前学科前沿领域和发展趋势有一定了解，能在科研机构、高等院校、企事业单位和政府管理部门从事相关科研、教学和管理等工作的高级复合型人才。

培养要求主要学习数理化基础和计算机、地理科学、经济学等方面的知识，了解生态学、环境科学和管理科学的基础原理和知识，掌握资源环境与城乡规划管理的基本原理和基本方法，具备从事规划设计能力；了解国家科技政策、知识产权、环境保护、城乡规划与管理、可持续发展战略相关政策法规；了解资源环境与城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展动态；掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、科学研究和实际工作的能力。

专业核心课程自然地理学、经济地理学、环境科学原理、区域分析与规划、城市规划原理、旅游规划学、旅游经济学、资源科学管理、房地产估价教学特色课程双语教学课程：地球科学进展、旅游经济学原版外文教材课程：旅游经济学自学型课程：文献阅读计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：21.5学分，修读教学计划中带有*号的课程；双专业：修读带“*”和“**”的课程；双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布1．通识课程48+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5学分（1）自然科学类≥32.5学分1)必修课程11门28.5学分061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

浙大理科实验班面试内容一、面试目的和背景浙江大学理科实验班是浙江大学为优秀的理科高中生设立的一个特殊招生计划，该计划旨在培养具有创新精神和扎实基础知识的优秀理科人才。

面试是选拔过程中的重要环节，通过面试，学校可以更全面地了解申请者的综合素质和潜力。

本文将详细介绍浙大理科实验班面试内容，并按照以下几个方面进行阐述：1.面试形式和流程2.面试题目和要求3.面试评分标准4.面试准备建议二、面试形式和流程浙大理科实验班的面试形式主要包括个人陈述、小组讨论和个人问答三个环节。

1.个人陈述：申请者需要在规定时间内做一个简短的自我介绍，包括个人背景、兴趣爱好、特长等方面。

2.小组讨论：申请者将与其他申请者组成一个小组，共同讨论一个给定的问题或话题。

在讨论过程中，评委会观察申请者的表现，包括思维逻辑、团队合作和沟通能力等。

3.个人问答：评委会将针对申请者的个人情况和专业知识进行提问，以了解申请者的学术水平和对所报考专业的了解程度。

面试流程如下：1.报到签到2.个人陈述3.小组讨论4.个人问答5.面试结束三、面试题目和要求浙大理科实验班面试的题目和要求将涉及以下几个方面：1.学术基础：考察申请者在数学、物理、化学等学科方面的基础知识掌握情况。

2.创新思维：考察申请者对问题的分析能力、创造力以及解决问题的方法。

3.综合素质：考察申请者的语言表达能力、团队合作精神和领导才能等。

具体题目示例如下：1.数学题目：解方程组x+y=5，2x+3y=10。

2.物理题目：描述光线在不同介质中传播时的折射现象。

3.化学题目：介绍一种常见的有机化合物及其应用。

4.创新思维题目：设计一个可以解决某个实际问题的创新方案，并阐述其可行性和优势。

5.个人陈述题目：介绍自己的优点、特长以及未来的学术目标。

面试要求如下：1.回答问题要准确、简洁，思路清晰，条理清楚。

2.表达流利，语言得体，态度积极主动。

3.在小组讨论中要有良好的沟通能力和团队合作精神，尊重他人观点并能够提出自己的见解。

（财务知识）浙江大学经济学院经济学试验班专业培养方案目录浙江大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案1 浙江大学经济学院金融学专业培养方案5浙江大学经济学院财政学专业培养方案9浙江大学国际经济和贸易专业培养方案13浙江大学经济学院电子商务专业培养方案17浙江大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案培养目标本专业培养具有深厚经济理论功底和经济管理能力，能胜任经济理论研究、实际经济分析和综合经济管理工作的高级专门人才。

培养要求本专业的学生主要学习微观经济学、宏观经济学、计量经济学、新制度经济学和数理经济学等方面的基本理论和基本知识，受到较为系统的经济学思维训练，具有经济理论分析和经济事务管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握经济学科的基本理论、基础知识；2、具有分析、解决现实经济问题的能力；3、熟悉国家于经济领域的关联方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具备较高的外语水平和较强的计算机运用能力。

专业核心课程中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、新制度经济学、产业经济学、发展经济学、博弈论、激励理论教学特色课程双语教学课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论原版外文课件课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论研究型课程：经济增长理论、区域经济学、房地产经济学、规制经济学、网络经济学讨论型课程：本土化和现代经济学、资本论计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位经济学学士辅修专业、第二专业说明辅修专业：30学分，必修中标注*的课程。

双学位：50学分，其中必修学分41学分再加上大类课程中的宏观经济学（甲）、微观经济学（甲）、计量经济学9学分。

课程设置和学分分布1．通识课程48+5学分（1）思政类5门11.5+2学分021E0010思想道德修养和法律基础2.5第壹学年秋冬021E0020中国近现代史纲要2.5第壹学年春夏021E0030毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4第二学年秋冬021E0040马克思主义基本原理概论2.5第二学年春夏02110081形势和政策+2（2）军体类5.5+3学分第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。

浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。

1.特别培养。

每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。

2.荣誉课程计划。

实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。

3.荣誉项目计划。

实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。

4.卓越讲座计划。

聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。

5.实行专业导师制。

根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。

6.引进竞争机制。

前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。

后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。

大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。

强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。

学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。

混合班：理学部：本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部：1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化（电气）控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部：1.信息工程（光电）光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化（信息）控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部：1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学（理学学位）园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学（农学学位）园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部：1.基础医学（五年制）基础医学2.预防医学（五年制）公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班：人文学部：1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部：1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务（经济）应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理15.旅游管理工商管理16.农林经济管理农林经济管理17.电子商务（管理）管理科学与工程18.物流管理工商管理19.行政管理公共管理20.劳动与社会保障公共管理21.土地资源管理公共管理22.信息资源管理图书馆情报与档案管理公共管理23.政治学与行政学政治学24.社会学社会学25.国际政治政治学公共管理课程设置与学分分布课程模块课程类别培养内容学分要求通识课程模块思政类强调思想品德、身心素质教育，强化计算机和外语应用能力，培养学生多种思维方式和人文素养11.5+2军体类 5.5+3外语类9计算机类5通识教育实践1人文社科类15.5学分。

浙大培养方案浙江大学培养方案是每个浙大学生从入学开始就必须了解和遵守的重要规定。

一个全面且科学合理的培养方案是保证学生能够系统学习知识、培养综合能力的重要保证。

本文将从课程设置、专业培养、实习实践、学分要求以及个人发展等方面探讨浙大培养方案的特点和优势。

首先，浙大的培养方案在课程设置方面具有独到之处。

学校提供了一系列丰富多样的课程供学生选择，既有专业基础课程，又有通识教育课程，还有跨学科的选修课程。

这种综合性的课程设置能够帮助学生在学习的过程中培养广博的知识储备和创新思维。

同时，浙大注重培养学生的实践能力，课程中融入了大量的实验、实习和实训环节，帮助学生将所学知识应用到实际问题中去。

其次，在专业培养方面，浙大注重学科交叉和综合能力的培养。

学生可以根据自己的兴趣选择修读其他学院的课程，这种学科交叉的培养能够帮助学生拓宽学术视野并且加深对多学科的理解。

此外，学校还鼓励学生在专业方向外培养其他技能，如外语、科研、创新等，以增加学生的竞争力和综合素质。

实习实践是浙大培养方案的重要组成部分。

学校鼓励学生积极参与实习实践活动，提供了一系列的实习机会和项目。

这些实践活动不仅帮助学生将所学理论与实际应用结合起来，还能够培养学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。

通过实践，学生不仅能够更好地了解自己所学专业，还能够提升自己的职业素养和就业竞争力。

浙大的培养方案还对学分要求有详细规定。

学生在修读的过程中必须满足一定的学分要求，包括必修课程、选修课程和通识教育课程的学分要求。

这些学分要求保证了学生能够全面、系统地学习各个领域的知识，并在大学期间形成自己的学术兴趣和专业方向。

同时，学校还鼓励学生参与科研项目，通过科研获得的学分能够提升学生的科研能力和问题解决能力。

最后，浙大的培养方案还注重学生的个人发展。

学校鼓励学生积极参与各种社团、组织和志愿者活动，提供丰富多样的个人发展机会。

此外，学校还为学生开设了心理健康课程和职业生涯规划课程，帮助学生更好地了解自己、发展自己。

目录浙江大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案 (1)浙江大学经济学院金融学专业培养方案 (5)浙江大学经济学院财政学专业培养方案 (9)浙江大学国际经济与贸易专业培养方案 (13)浙江大学经济学院电子商务专业培养方案 (17)浙江大学经济学院经济学（试验班）专业培养方案培养目标本专业培养具有深厚经济理论功底和经济管理能力，能胜任经济理论研究、实际经济分析和综合经济管理工作的高级专门人才。

培养要求本专业的学生主要学习微观经济学、宏观经济学、计量经济学、新制度经济学和数理经济学等方面的基本理论和基本知识，受到较为系统的经济学思维训练，具有经济理论分析和经济事务管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握经济学科的基本理论、基础知识；2、具有分析、解决现实经济问题的能力；3、熟悉国家在经济领域的相关方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具备较高的外语水平和较强的计算机运用能力。

专业核心课程中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、新制度经济学、产业经济学、发展经济学、博弈论、激励理论教学特色课程双语教学课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论原版外文教材课程：中级微观经济学Ⅰ、中级微观经济学Ⅱ、中级宏观经济学Ⅰ、中级宏观经济学Ⅱ、中级计量经济学、博弈论、激励理论研究型课程：经济增长理论、区域经济学、房地产经济学、规制经济学、网络经济学讨论型课程：本土化与现代经济学、资本论计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位经济学学士辅修专业、第二专业说明辅修专业：30学分，必修中标注*的课程。

双学位：50学分，其中必修学分41学分再加上大类课程中的宏观经济学（甲）、微观经济学（甲）、计量经济学9学分。

课程设置与学分分布1． 通识课程 48+5学分（1）思政类 5门 11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 第一学年秋冬 021E0020 中国近现代史纲要 第一学年春夏 021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4 第二学年秋冬 021E0040 马克思主义基本原理概论 第二学年春夏 02110081 形势与政策 +2（2）军体类 5.5+3学分第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。

理科实验班本科培养方案（2017级）一、培养目标秉承“优势转化、因材施教、学生领跑”的培养理念，实施精英教育和个性化培养，强化数理基础和科研能力的培养，培养基础宽厚、发展潜力大、综合素质高、创新能力强的优秀创新人才。

二、培养要求通过学习，理科实验班毕业生应具有以下几个方面的素质和能力：1．具有良好的思想道德品质和高度的社会责任感，具有良好的团结协作精神和勇于进取的科学精神。

2．具有宽厚的数学、自然科学和大类学科基础，具有较强的外语和计算机应用能力。

3．具有扎实的学科专业基础知识和基本技能。

4．掌握科学研究的基本方法和技能，具有运用理论知识解决工程问题的能力。

5．具有较强的获取知识、应用知识的能力。

6．具有一定的学术视野和国际视野，了解学科研究发展前沿，具有较强的跨文化交流与合作能力。

三、培养方案构成理科实验班培养方案由专业培养计划和创新训练计划两部分组成。

专业培养计划分为基础阶段和专业阶段两部分。

基础阶段按照学科大类进行设置，包括通识教育课程和学科基础课程，其中通识教育课程模块为所有学生必修，学科基础课程按照学科大类进行设置；专业阶段实施导师指导下个性化的培养方案，学生在修读各主修专业制定的核心课程的基础上，与导师共同制定专业阶段的个人修读计划。

具体构成见下表：说明：创新训练计划是理科实验班人才培养的必修环节，并作为本科阶段毕业资格审核的必要要求，所有学生须达到本方案规定的学分要求，方可获得毕业资格。

各主修专业的自主发展计划不再做学分要求。

四、基础阶段培养方案（一）理科实验班（机械类）课程设置及进程机械材料类专业修读说明：1.机械材料类包括机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理、车辆工程、环保设备工程等专业。

2.本方案未列出的重要基础课程须在确定主修专业后按照专业要求补修。

（二）理科实验班（电信类）课程设置及进程1.电气信息类包括自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、勘查技术与工程、计算机科学与技术、通信工程、软件工程等专业。

浙江大学理学类培养方案（2009级）理学类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。

大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。

专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。

各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。

大类培养特色理学类培养理科基础宽厚、综合创新与竞争力强，德才兼备的复合型学术与技术精英人才。

学生通过厚基础、宽口径的理科大类基础教育与自主性、个性化的通识和专业培养相结合的培养模式，系统学习理科基本理论、基本技能和若干个理科专业（方向）的核心课程，系统接受若干个理科专业的基本科技训练，使自己具有很强的环境适应能力、持久的综合竞争能力和灵活的专业方向转换能力等优良素质。

大类培养面向学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院（系）管理。

理学类共有17个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同理学专业领域的成才发展需求。

理科类培养主要面向的专业是：理学类有多条通道出，因材施教，最大限度地发挥学生的特长、满足学生的个性化发展需求。

本大类主要面向的专业是：理学院： 1.数学与应用数学专业(含基地班、运筹学方向))2.信息与计算科学专业(含信息处理与信息安全方向、计算机图形学方向)3.统计学专业(含生物统计方向、保险精算方向、金融数学方向)4.物理学专业(含基地班、电子信息方向)5.化学专业(含基地班)6.应用化学专业(化学生物学方向)7.地球信息科学与技术专业8.地理信息系统专业9.大气科学专业10.资源环境与城乡规划管理专业11.心理学专业(含基地班)12.应用心理学专业(含心理咨询方向)环资学院：13.环境科学专业14.资源环境科学专业生科学院：15.生物科学专业(含基地班)16.生物技术专业(含基地班)17.生物信息学专业以上专业的培养目标、培养要求、专业课程和个性课程设置与学分要求、计划学制、最低毕业学分、授予学位等详见各专业培养方案。