《免疫》说课稿
各位评委老师：
大家好，我是饶阳中学高二生物教师高浩曙。今天我说课的标题是《免疫》，选自高中生物选修（全一册）第一章。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学课程四个方面向大家作具体阐述。
首先我们先研究一下教材。
一、教材分析
（一）教材中的地位和作用
随着课改的进行，新课标已将免疫调节列为必修三的教学内容，其“具体内容标准”中包括“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，可见，新课标是将免疫视为人体生命活动调节的一种方式。将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见本节在高考中的地位很重要。
本节的内容先从免疫系统的组成入手，接着重点分析了人体的三道防线的作用，最后介绍了免疫失调的相关知识，本课中心内容有两点：
1、第一、二道防线的作用。
2、第三道防线的作用：体液免疫和细胞免疫的过程。
（二）、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握免疫系统的防卫功能。
（2）理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。
2、能力目标：
（1）利用体液免疫和细胞免疫的示意图，培养学生的比较、归纳的能力。
（2）根据体液免疫和细胞免疫的流程图，培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：结合所学知识，关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
（三）、教学重点
1、教学重点：第三道防线的防卫功能 2、教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程及其关系
二、学情分析
学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线已有了初步认识，而在第一课时中也已经掌握了免疫系统的组成，对免疫调节的物质基础也有了较为全面系统的认识。
三、教学方法教具的使用
1、方法：运用讲解法、归纳法、图示法、比较法、情景教学法
17 第4节 免疫调节
学习目标 知识概览(教师用书独具)
1.概述免疫系统的组成。
2．简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。(难点)
3．概述免疫系统在维持稳态中的作用。(重点)
4．了解免疫失调引起的疾病。
[自 主
预 习·探 新 知]
一、免疫系统的组成
1．免疫器官
(1)组成：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
(2)作用：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2．免疫细胞
(1)吞噬细胞：参与特异性免疫和非特异性免疫。
(2)淋巴细胞包括：T细胞、B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟作用：参与特异性免疫
3．免疫活性物质
(1)组成：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
(2)来源：免疫细胞或其他细胞。
二、免疫系统的防卫功能
1．非特异性免疫
(1)组成
①第一道防线：皮肤、黏膜。
②第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。
(2)特点：生来就有，不针对某一类特定病原体。
2．特异性免疫(第三道防线)
(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。
(2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。
17 三、特异性免疫的方式
1．体液免疫
(1)抗原和抗体的概念
①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
②抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。
(2)体液免疫的过程
①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
②结果：抗体可以与病原体结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附；多数情况下，抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
2．细胞免疫
(1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。
(2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。
(3)阶段Ⅲ：效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原。
四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病
基础演练
一、选择题
1．为防止甲型H1N1流感病毒在人群中的传播，有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗，关于灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是( )
A．B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞
B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
C．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡
D．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
解析：在特异性免疫过程中，甲型H1N1流感疫苗是抗原，B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体，T细胞接受抗原刺激后能释放淋巴因子，加强特异性免疫效应；效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，暴露出相应的抗原。
答案：A
2．病毒侵入机体后，机体产生一系列免疫反应，右图中的X代表的是( )
A．效应T细胞
B．B细胞或浆细胞
C．吞噬细胞 D．T细胞
答案：A
3．下列有关特异性免疫的叙述，正确的是( )
A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
B．浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C．在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体
D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞
解析：当抗原侵入宿主细胞前，细胞免疫就已经发挥作用，产生了效应T细胞和记忆细胞。浆细胞的产生有三种途径：抗原直接刺激B细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞，记忆细胞的增殖分化。当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞可来自记忆细胞和B细胞。
答案：C
4．下图表示人体某种免疫过程，相关叙述中正确的是(
)
A．细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原
B．图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C．免疫过程⑦比⑧要慢，免疫效应⑦比⑧要强
D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子 答案：D
5．如图表示病菌感染人体后，免疫系统作出应答的部分过程，A、B、C、D表示不同细胞，1、2、3、4、5、6表示免疫过程。下列说法不正确的是(
1 高二生物（选修3）试题
一、单项选择题：本部分包括25题，每题2分，共计50分。每题只有一个．．．．选项最符合题意。
1、某引种的名贵花卉用种子繁殖会发生生物性状的分离。为了防止生物性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不能采用该植株的 （ ）
A．茎尖 B．枝条 C．叶片 D．花粉粒
2、将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 （ ）
A．具有完整细胞核的细胞 B．一定的营养物质和植物激素
C．离体状态 D．导入指定基因
3、某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列说法不．正确的是( )
A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理
B．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素
C．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液的pH
D．将数量相等的甲、乙细胞分别置于相同适宜条件下培养，一段时间后，会观察到甲细胞数量比乙细胞数量多
4、生产单克隆抗体时，在培养液中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，因为该试剂
A．能抑制淋巴细胞和杂交瘤细胞的DNA复制 B．能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活
C．选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制 D．能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成
5、哺乳动物受精卵在卵裂期发生的变化是 ( )
A. 细胞的总面积与总体积的比值逐渐增大 B．细胞的数目增多，有机物含量大增
C．每个细胞的DNA含量不断增加，全能性增高 D．逐渐出现了原肠腔，并有了胚层的分化
