独立学院教师培养存在的问题和对策

独立学院人才培养问题与￣，－ｊ－策研究　

基于应用型人才培养目标定位　

曾燕琼　

（中山大学新华学院，广东广州　５１０５２０）　

摘　要：应用型人才培养是独立学院又好又快发展的出路之一。现阶段，独立学院高度重视应用型人才培养，取得了一　

定的成绩，但是存在教师队伍不稳定、人才培养缺乏特色、课程体系不完善、教学质量保障机制不健全等问题。本文基于应用　

型人才培养目标，分析人才培养存在的问题，探索符合应用型人才培养的对策。　关键词：独立学院　应用型人才培养　对策　

独立学院是指“由普通本科高校以有形和无形资产为　

股份而创办的、以非财政拨款的社会资源为主要经费来源、　以董事会领导下的院长负责制为主要领导模式、采取民办　

高校运行机制而建立的、完全实行‘六个独立’的本科层次　的学校”。［１］独立学院作为高等教育大众化的产物．在其发展　

的过程中势必会遇到这样或那样的问题，独立学院的人才　

培养目标的确定及目标实现的方式是独立学院在教学实践　中首先要明确的问题，是独立学院开展各项教学及教学管　

理活动的基础。因此．面对新形势．独立学院要以应用型人　

才培养为目标，积极探索符合应用型人才培养的对策。　

一、独立学院人才培养目标　培养目标指教育目的或各级各类学校、各专业的具体　

培养要求　，包括两个方面的内容，即培养什么样的人才，　

怎样培养这类人才。独立学院是高等教育大众化的产物。　从外部环境看，我国经济持续平稳增长，民营企业逐渐壮　

大，对应用型人才的需求与日俱增。独立学院必须认真面　

向社会需要，将满足区域社会经济发展列为人才培养目标　的首要定位。从内部环境看，独立学院虽以母体高校的教　

育资源为依托，但由于办学的类型及生源的层次不同．不　

能简单地复制母体高校的培养目标——培养研究型人才。　

其应用型本科教育性质又决定它与高职院校人才培养目　标——职业技能型人才也不相同，而应该培养“重基础、宽　

口径、强技能”的应用型人才。这种“应用”不是继承性地应　

龙源期刊网

独立学院教学管理面临的问题和解决方案

作者：戴江维

来源：《教师·理论研究》2010年第03期

依据教育部印发的《关于规范加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定,独立学院指普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。目前,独立学院的数量不断增多,一些共同的问题也凸现出来。

一、独立学院教学管理存在的主要问题

1.教学管理观念滞后

由于很多独立学院的教学管理人员的教学管理观念滞后,受母校各方面的影响太深,在教学管理上简单模仿母校。这种认识,使得独立学院教学计划的制定、教学的组织受到很大的影响,无法体现其特色。外界舆论的干扰和滞后的内部管理观念导致很多独立学院教学管理停步不前。

2.教学计划缺乏特色

①盲目照搬母校。如有些独立学院虽然对外宣传是培养应用型人才,但是据调查,他们在教学计划、培养方案部分甚至完全沿用母校的教学计划和培养方案。②专业设置不合理。很多独立学院设置的专业和母体学校相同,而且独立学院之间专业重复现象也较普遍,为学生今后的就业埋下了隐患。此外,专业课重理论,轻实践、专业课与专业前沿领域脱节等现象也十分严重。

3.教师管理难以到位

教育部对独立学院师资的要求是:专职教师占整个教师队伍的40%,母体学校派出30%,从社会聘任优秀的兼职教师30%。调查发现,很多独立学院都不能达到这一要求,存在母体高校教师比例过大的现象。

4.教学管理手段单一

高等学校的教学管理应该避免依靠单一的行政手段,要以唯物辩证法等科学方法为指导,综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的经济管理手段。

5.教学管理监控不力 龙源期刊网

①导致教师教学态度散漫;②导致教师备课不认真,应付差事;③导致教师对于课外教学辅导总是蒙混过关;④导致课堂纪律松散。这些都会使学生难以学到应有的知识。

第ｌ６卷第４期　２００６年ｌ２月　湖南工程学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｎａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｖｏ１．１６．Ｎｏ．４　Ｄｅｃ．２ｏｏ６　

独立学院教学管理中的问题及对策研究　

肖江淑　，苏宇红　（１．湖南工程学院国际教育学院，湖南湘潭４１１１０４；２．湖南工程学院电气与信息工程系，湖南湘潭４１１１０１）　

摘要：目前独立学院教学管理中的问题集中体现在教学计划、师资队伍、管理制度与教学方法以及教　学质量监督等方面。针对存在的问题独立学院应单独制定适合学生多样发展的培养目标，按其需要提　供可选性的课程体系、建立多元结构的稳定师资队伍并且加强教学调控的手段与措施。　关键词：独立学院；教学管理；问题；对策　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—１１８１（２００６）０４—０１０６一ｏ３　

独立学院作为我国高等教育发展的第三条道　路，实现了高等教育创新办学模式的平稳过渡和办　学规模的跨跃式发展，但其发展过程中内部管理存　在的问题日益明显，对独立学院教学管理中存在的　普遍性问题必须引起高度重视，本文以“注重质量、　严格管理”…的精神为宗旨探究解决问题的策略，　以利于总结经验，规范教学管理，提高办学质量，使　独立学院健康、稳步发展。　一　独立学院教学管理的现状及问题　教学管理是按照培养目标的要求进行教学活动　的一系列管理工作，肩负着制定人才培养计划、组织　实施教学执行计划、指挥协调授课及实践环节、检查　监督和控制质量的任务。独立学院的教学管理自成　一体，出现的问题也具有相对独立性及特殊性，目前　独立学院的教学组织和管理中问题还非常多，根据　各校的环境和条件不同使其问题程度或轻或重，主　要表现为四个方面。　（～）人才培养目标定位不明　首先，独立学院没有针对自身特色进行定位。　目前多数的独立学院只是形式上独立，实际上却盲　目追求与“二本”一致（注：按高考录取批次界定，　“一本”为重点本科；“二本”为一般本科；“三本”为　独立学院本科），在培养目标上几乎没有差异，教学　计划全盘照搬。这样层次不清的培养方式只会束缚　独立学院学生的个性发展，使其逐渐丧失自身优势　与特色。　其次，独立学院的管理者缺乏人才培养目标定　位意识，照搬母体学校的教学计划没有独立学院的　特色。不少管理者唯恐独立学院被认为人才培养质　量差，影响母体学校的声誉，甚至有些学院还以考研　率来佐证自己的人才培养质量不低。为了让教育主　管部门和学生及家长放心，迎合他们所谓的“公平”　心理，比较强调在教学计划、教学管理和教学质量方　面与母体一致。　（二）教学师资匮乏　独立学院师资力量比较匮乏，首先体现在教师　数量不够，没有形成专职教师队伍，而母体学校必须　先满足其本部教学任务的需要，结果师资的缺口总　是体现在独立学院的教学当中，甚至有些热门专业　开设以后其相匹配的教师却还没有着落。其次就是　师资质量、年龄结构层次也成问题，独立学院往往成　了母体高校新上岗年轻教师的培训场所，他们授课　缺乏经验与方法，教学效果较差。而且外聘教师过　多也会影响独立学院的教学质量，他们难以专注到　教学当中，并且不便于管理。因此，独立学院的师资　无论从年龄结构还是知识结构上都存在不合理性，　缺乏中坚力量。即便如此师资队伍仍不堪稳定，因　为独立学院的民办体制较之公办高校，无论是从人　们的观念上，还是在个人发展和保障体系的考虑上，　留住人才与人才引进工作都明显处于劣势地位。　（三）教学管理缺乏创新　

２０１１年第２期　青海民族大学学报（教育科学版）　

ＪＯＵＲＮＡＬ　ｏＦ　ＱＤ　ＧＨＡＩ　ＮＡＴＩｏＮＡＬＩＴｍＳ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　

（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｎｏ２．２０１１　

文章编号：１６７４—９２３５（２０１１）０２—００８６—０３　

独立学院教师教育课程存在的闻题与改革对策　

凌飞飞　

（衡阳师范学院教育科学系，湖南衡阳４２１００８）　

摘要：独立学院现行的教师教育课程存在着课程结构不合理、比例失衡，课程内容单一空泛、脱离实际，实践课程单调　薄弱、流于形式等问题，这成为独立学院培养合格教师的瓶颈。为此，独立学院急需优化课程结构、统整课程内容、强化教育　实践以推动教师教育课程的改革和发展，以推动多元的、开放的、立体的教师教育制度的建立与发展。　关键词：独立学院；教师教育课程；改革　

Ｔｈｅ　Ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｐｒｏｂｌｅｍ　ａｎｄ　Ｒｅｆｏｒｍ　Ｓｔｒａｔｅｇｙ　ｆｏｒ　Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　

ｏｆ　Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　

ＬＩＮＧ　Ｆｅｉ—ｆｅｉ　

（Ｅｄｕｃａｌｉｏｎ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｅｔ，Ｈｅｎｇｙａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｅｎｇｙａｎｇ　Ｈｕｎａｎ　４２１００８，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｏｍｅ　ｉｓｓｕｅｓ，ｓｕｃｈ　ａｓ，ｕｎｒｅａｓｏｎａｂｌｅ　ＣＯＮ‘ｉｃｕｌｕｍ　ｓｔｒｕｃｔｒｅ，ｕｎｐｒ。ｐｏｒｔｉｏｎａｔｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｐａｉｄ　ｔｏ　ｓｏｍｅ　ｃｏｕｒｓｅｓ，ｔｈｅ　ｈｕｍｄｒｕｍ　ａｎｄ　ｖａｐｏｒａｉｓ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｆａｒ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｒｅａｌ　ｗｏｒｌｄ，ｔｈｅ　ｆｏｒｍａｓｔｉｃ　ａｎｄ　ｕｎｓｕｓｔａｎｔｉａｌ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｃｏｕｒｓｅｓｅｔｃ，ｈａｖｅ　ｅｘｉｓｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｃｕｒｒｉｃｕ—　ｌｕｒｅ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ａｌｌ　ｔｈｅｓｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｂｏｔｔｌｅｎｅｃｋ　ｆｏｒ　ｆｏｓｔｅｎｉｎｇ　ｑｕａｌｉｆｉｅｄ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．　Ｔｈｅｒｅｆｏｒ，ｔｈｏｓｅ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｒｅ　ｂａｄｌｙ　ｉｎ　ｎｅｅｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇ　ｃｏｎｔｅｎｔ　ｏｆ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ，ａｎｄ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ＳＯ　ａｓ　ｔｏ　ｐｒｏｐｅｌ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｈｅｌｐ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏ—　ｐｉｎｇ　ａ　ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄ，ｏｐｅｎ　ａｎｄ　ｓｏｌｉｄ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　Ｃｏｌｌｅｇｅ；Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　ｏｆ　Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｒｅｆｏｒｍ　中图分类号：Ｇ４２０　文献标识码：Ａ