写作训练

1 倒装句的写作训练

【训练一】

请根据以下内容要点写一篇日记

1 我的同学Mary一上公共汽车就找钱买票；

2. 她翻遍了口袋每能找到钱，她意思到自己没带钱；

3.我帮她买了车票，她感激地向我点头；

4.下午，我的桌面上有一封短信和三块钱，信上说；“如果不是你的帮助，我会迟到的。我将永远不会忘记你的热心帮助。”

写作要求：1..尽量多用倒装句。

2.日记格式已给出：October 19， Monday 2009 Fine

【训练一】

October 19， Monday 2009 Fine

Hardly had Mary, one of my classmates, got on the bus when she

searched all her pockets in order to pay the fare. Try as she might, she

couldn’t find any money with her. Not until then did she realize that she

had forgotten to take some money with her, so I paid for her. So grateful

was she that she nodded to me. In the afternoon, when I came back to

school, on my desk was a letter with three Yuan in it, which reads: had it

not been for your help, I would have been late for school. Never will I

forget your kindness.

2 【训练二】请根据以下内容要点，运用倒装句写一篇短文，介绍自己学习英语的经历。

２００２年３胃　天津市职工现代企业管理学院学报　Ｍａｒ　２００２　第１期（总第１２期）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＴｉａｎ３ｉａＭｏｄｅｍ　ＥｎｔｅｒｐｒｉｓｅＭａｎａｇｅｍｅｎｔＣｏｌｌｅｇｅｆｏｒ　ＳｔａｆｆａｎｄＷｏｒｋｅｒｓ　Ｎｏ．Ｉ（Ｓｕｍ　Ｎ０　１２　（一）多练　应用写作的教学实践性离不开多写多　练。多练既包括拟写文稿，也包括有针对性　地让学生做一些基本功方面的训练。只有这　样，才能卓有成效地把所学的理论知识转化　为写作能力。除此之外，分析例文也是教学　中让学生多读多练的一个好方法，是教学中　不可缺少的环节。分析例文是用来验证课堂　上所讲的理论知识，帮助学生增强对某个文　种的直观感受和透视力，以供学生在实际写　作中参照模仿。　（二）多改　教学中除了让学生多练之外，作为教师　还要不厌其烦地给予认真地批改，使学生知　道自己哪些地方出现错误，哪些地方写得　好，今后如何去写。通过老师的批改，在学生　心中会留下很深的印象，对以后的写作起到　一个警示作用。　（三）多引导学生走出课堂　在讲授市场调查报告这一文种时，就在　讲解基础知识之后，让学生进行实践眭训　练。首先以自愿结合的原则，让学生划分为　几个小组，选出小组长。各小组自选课题，自　编调查提纲，安排一定的时间去市场进行调　查研究。在调查研究的基础上，拟写文章。文　章完成之后，先进行小组发表，在小组发表　的基础上，评选出优秀文章，在班内发表。这　种引导学生带着所学的知识走出课堂，到社　会实践中去，进行实际运用的作法，既提高　了学生的写作积极眭，培养了观察力，实际　动手能力和社会活动能力，也有效地提高了　学生的写作水平。　论写作训练体系－５应用写作训练　周灵科庾良辰　（天津企业管理培训中心，天津，３（３００７４）　摘　要：写作训练体系是写作学区别于相邻学科的标志，只有建立起完善的　写作训练体系，写作学科才能成为一门独立的学科。建立应用写作训练体系，重点　应是习题的设计和Ｈ写作训练为中心的教材的建设。　关键词：写作学；应用写作；写作训练　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ａ文章编号：１００９—３８７７（２ｏ０２）Ｏ１一ｏ７一ｏ３　完善的写作训练｛本系，是写作学科区别　亍相邻学科的标志。或者说，只有写作训Ｉ练　体系建立起来了，写作学科才能成为一门独　立的学科。目前对写作训练体系的研究还不　够深入，在应用写作教学中，写作训练问题　更为突出。因此，建立完善的、科学的写作｛ＪＩ　练体系，对写作学科的建设有着重要意义。　写作学科与相邻学科有什么区别？写作　学科要研究写作规律、写作过程和写作技巧　收藕日期：２００１—１２—２６　作者简介：周灵辩（１９５６一），男，天津市人，天津企业管理ｇ－－Ｎｑ￣心副教授　庾良辰（１９５１一），男，天津市人，天津企业管理培训中心副教授、基础课系主往。　

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1 小学写作训练

秘诀：写作文一定要按照一定的顺序写，写物体从外到内、从内到外、从下到上等等，写风景从近处到远处、从近到远（移步换景），写人先写外表再写内在，写事要有起因-经过-结果。这样就不会写到一半没有话写了。

一、 写物体

写作顺序：从外到内，从上到下，由表及里，按照一定的顺序去描述。

写书、写黑板、写电风扇、写一棵树一朵花、写二十年后的汽车

例：

桌子

桌子是我们生活中很常见的一种家具。他有各式各样的外形，有圆的有方的，有长的有短的，各有不同的用途。

我家的桌子从上往下看事正方形的，方方正正，比较硬朗。考虑到美观性，桌面儿用白色打底，在上面刻了栩栩如生的花纹。桌面下面是桌子腿，桌子腿一共有四条，为了让桌子稳固，一般桌子腿都是又重又结实。桌子整体有各种各样的材质，有木头的，有金属的，有塑料的......

为了迎合大众需求，桌子的类型丰富多样。桌子按需求可以分为很多类别，比如办公桌、餐桌、课桌、电脑桌、讲桌等......

桌子只是生活中看起来很普通的东西,但它的用途很大，给我们的生活带来了很大的方便。让我知道了我们不能小看了这些普通的东西，生活中如果缺少了他们,会给我们带来很多的不便。

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二、 写动物

写作顺序：先写长相，再写性格，最后写事情

小猫，小狗，小鸟，鱼

例：我家的小狗

我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。我给它取名叫“小黄”。

作文训练的10个有效方法

作文是语文学习中的重要组成部分，对于学生来说，提高作文能力是一个必修的任务。然而，很多学生在写作文时经常感到困惑，不知如何下笔，或者写出来的作文内容晦涩难懂。为了帮助学生提高作文水平，以下是10个有效的方法：

1. 多读好文章：阅读是写作的最佳老师。通过阅读优秀的文章，可以学习到各种写作技巧和语言表达方式。同时，也可以扩大自己的词汇量和知识面，为写作打下坚实的基础。

2. 积累素材：作文需要有丰富的内容支撑，因此在平时的学习和生活中，要多积累相关的素材。可以将观察到的事物、听到的故事、读到的书籍等都记录下来，作为写作的素材，这样在写作时就会事半功倍。

3. 确定写作目的和读者：在写作之前，要明确自己写作的目的和读者。不同的写作目的和读者需要采用不同的写作方式和语言风格。明确了这些因素，就能更好地掌握写作要求，写出贴合读者需求的作文。

4. 制定写作计划：写作不是一蹴而就的工作，而是需要经过思考和筹划的过程。制定一个合理的写作计划，明确每个环节需要花费的时间和精力，以及完成的目标，能更好地提高写作效率。

5. 多练习写作：只有经常练习才能提高写作水平。每天都要给自己留出一些时间进行写作练习，可以选择一些常见的写作题目，或者设定一些自己感兴趣的主题进行练习。通过不断地写作，就能发现自己的不足之处并进行改进。

6. 多向他人请教：写作是一项需要不断学习和改进的技能。平时可以请教老师、同学、家人或者写作专家，向他们请教写作技巧和方法。他们的指导和建议能够帮助我们更好地理解写作要求和提高写作水平。 7. 注重语言表达：好的作文不仅内容丰富，还需要有准确、流畅、生动的语言表达。提高语言表达能力可以通过大量阅读和写作练习来实现。另外，也可以查阅相关语言规范和词汇工具书，不断丰富自己的语言知识。

8. 注重段落结构：作文的良好结构是保证内容逻辑完整性和可读性的关键。每个段落要有一个明确的主题句，并围绕主题句展开具体内容，同时要注意段与段之间的衔接和过渡，确保整个作文的连贯性。