九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美

九年级上册道德与法治科《共筑生命家园》教学设计

课题 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级

学习

目标 情感、态度与价值观目标： 让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展

战略和走绿色发展道路的意识

能力、过程与方法目标： 通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力

知识目标：人与自然和谐共生的含义； 如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含

义和意义；如何坚持走绿色发展道路？

重点 人与自然和谐共生的含义；如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路的含义和意义； 如何坚持走绿色发展道路？

难点 让学生树立保护环境、节约资源的意识，培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意 识

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 视频导入：播放视频：《环保公益宣传广告》 学生观看视 频后，谈感 想 从生活角

度引导学

生认识到

我们需要

共筑生命

家园

讲授新课 一、 预习教材，出示提纲

1. 坚持人与自然和谐共生的含义

2. 我们应该坚持人与自然和谐共生？

3. 坚持绿色发展道路的含义？

4. 坚持绿色发展道路的意义

5. 我们应该怎样坚持走绿色发展道路？

二、 新授新课

（一）坚持人与自然和谐共生

1、 图片展示后，含义：它是一种动态中的平衡，发展中的协 调，进取中的有度，多元中的一致，“纷乱”中的有序。

2、 探究分享：空气污染最典型的事件是 1952年伦敦烟雾事 件，4天夺走4000多条人命。过后的两个月中，又陆续有 8000多人死亡。

这场灾难让伦敦人彻底醒悟。英国也以此为契机，走上了 现代意义上的空气污染治理之路。 1956年，英国出台了世界

上第一部空气污染防治法案一一《清洁空气法案》。这部对 全世界治理污染都产生深远影响的法案，第一次以立法形 式，控制家庭和工厂排放的废气。法案明确规定，大规模改 造城市居民的传统炉灶，采取冬季集中供暖；在城市里设置 无烟区，禁止烧煤；发电厂和重工业设施被迁到郊区等，通 过这一系列措施，使城市大气污染程度降低了 80%

桑水 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————

第三单元 文明与家园

文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。

辉煌五千多年，中华文明留下灿烂遗产。新中国成立以来，中国人民创造了世界发展史上的新奇迹，为人类文明注入了新活力。我国的物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明得到全面提升。

中国特色社会主义文化为社会主义文明的发展提供了得天独厚的基础，也为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中国人民坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。

人与自然是相互依存、相互联系的整体，保护自然环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造福人类。改革开放以来，我们越来越深刻地认识到，绿水青山就是金山银山，要走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园，让人民更富裕，让国家更富强，让中国更美丽。

第五课 守望精神家园

“来者落地生根，去者落叶归根”对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚眼的坚实根基。面对当今世界相互激荡的各种思想丈化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园?

第一框 延续文化血脉

中华文化根

长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

第 1 页 共 7 页 九年级上册道德与法治第三单元文明与家园 知识点清单

第五课 守望精神家园 延续文化血脉

一、中华文化的创造：

各族人民共同创造了灿烂的中华文化。

二、中华文化的特点：

源远流长、博大精深。

三、中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承一个重要原因：

就在于它具有应对挑战与时俱进的创造力和海纳百川有容乃大的包容力。

四、发展中华文化的必要性？

1、长期以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民团结互助，互相学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

2、文化兴国运兴，文化强民族强，先进文化积淀着中华民族最沉层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

3、文化是一个国家、一个民族的灵魂。

五、坚定文化自信的含义、来源：

1、含义：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

2、来源：中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。 第 2 页 共 7 页 六、如何增强文化自信：

1、坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神的传承发展。

2、增强文化自信既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。

3、又要在日新月异的社会生活中与时俱进 ，实现创造性转化、创新性发展。

4、还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

七、中华传统美德的地位？中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的 民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

6.2 共筑生命家园

教学目标 知识目标：

准确理解人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要准确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

水平目标：

联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。

情感、态度、价值观目标：

树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

重点 建设生态文明。

难点 坚持绿色发展道路。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

利用“十一国庆黄金周”出行人口及带来的环境污染导入

通过崭新的素材导入，提升学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。

2.通过学习准确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。

3. 体会人与自然的关系，树立准确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。

学习重点：建设生态文明。

学习难点：坚持绿色发展道路。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务展开下面环节。 三、自主学习 让学生先自主学习，明确几个问题。

1. 为什么要坚持人与自然和谐共生?

2．怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?

3. 为什么走绿色发展道路？

4. 怎样坚持走绿色发展道路？

5. 如何处理经济发展与生态环境保护的关系?

6. 怎样建设美丽中国？

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过自学了解课本的大致内容。

四、合作学习 学生观看视频并合作探究分析讨论，后讲解。

1.为什么要坚持人与自然和谐共生？