幼儿园大班语言：悯农(教案)

2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，主要内容包括唐代诗人李绅的《悯农》。

详细内容为诗的朗读、理解、背诵以及相关的文化背景介绍。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《悯农》的内容，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。

2. 技能目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语言表达和思维能力。

3. 情感目标：通过学习《悯农》，让学生体会到农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食，激发学生对劳动人民的敬意。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗《悯农》意义的理解和背诵。

教学重点：掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。

四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《悯农》课件、田字格卡片、生字卡片。

学生准备：田字格练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示农民伯伯辛勤劳作的场景，引导学生关注农民伯伯的辛苦，引发学生思考。

2. 新课内容展示：教师出示古诗挂图，带领学生朗读《悯农》，讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗意。

3. 例题讲解：挑选诗中的一个难点句子进行讲解，如“锄禾日当午”，分析句子结构，讲解字词意义。

4. 随堂练习：学生用田字格练习本，练习书写诗中的生字词，教师巡回指导。

5. 课堂互动：学生分组进行诗的朗读比赛，评出最佳朗读者，增强学生的自信心和团队协作能力。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为古诗《悯农》的全文，另一部分为诗中的生字词。

七、作业设计1. 作业题目：将《悯农》诗中的生字词写在田字格本上，每个字写5遍。

2. 答案：教师提供正确书写的生字词示例。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否适应学生需求，学生是否掌握了古诗的学习。

拓展延伸方面，可以布置学生回家后向家长讲述《悯农》的故事，或者在下一节课分享自己了解到的关于农民伯伯的其他古诗。

重点和难点解析：1. 教学难点：古诗意义的理解和背诵。

2. 教学重点：诗中生字词的掌握和正确朗读、背诵。

大班语言悯农教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农民辛勤劳动的含义，知道粮食的来之不易。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的良好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解农民辛勤劳动的过程。

难点：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。

三、教学方法：观察法、体验法、讨论法、讲述法。

四、教学准备：1. 物质准备：悯农课件、悯农歌曲、悯农图片、农作物图片、农作物实物等。

2. 经验准备：幼儿有悯农的经验。

五、教学过程：1. 导入：教师播放悯农课件，引导幼儿观察农民辛勤劳动的场景，引发幼儿对农民劳动的兴趣。

2. 体验：教师组织幼儿进行悯农体验活动，如耕地、播种、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。

3. 观察：教师展示悯农图片，引导幼儿观察农民劳动的状态，让幼儿了解农民劳动的艰辛。

4. 讨论：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对农民劳动的看法，培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。

5. 讲述：教师讲述悯农故事，让幼儿了解农民劳动的意义，知道粮食的来之不易。

6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调珍惜粮食、尊敬农民的重要性。

7. 延伸：教师播放悯农歌曲，组织幼儿进行悯农舞蹈表演，让幼儿在愉悦的氛围中感受农民劳动的伟大。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述悯农故事，分享所学内容。

六、教学内容与安排：第一周：认识悯农诗歌《悯农》学习诗歌内容，理解农民劳动的辛苦。

通过图片和实物展示，让幼儿了解农作物的生长过程。

第二周：体验农民劳动安排幼儿参加户外农耕活动，如拔草、浇水等。

观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿体会农民劳动的辛勤。

第三周：讨论农民劳动的价值组织幼儿讨论农民劳动对社会的重要性。

通过小组讨论，让幼儿表达自己对农民的感激之情。

第四周：创作悯农画作引导幼儿通过绘画表达自己对农民劳动的理解和感受。

展示幼儿的画作，让幼儿分享自己的创作思路。

幼儿园大班语言活动教案——悯农一、活动目标1.让幼儿通过学习古诗《悯农》，了解农民的辛苦，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

2.帮助幼儿掌握古诗的内容，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对古典文学的兴趣。

二、活动准备1.教学材料：古诗《悯农》文本、图片、音频等。

2.教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

3.教学设备：投影仪、音响设备等。

三、活动过程1.导入：利用图片和音频，引导幼儿认识悯农，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2.学习古诗：（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗的含义。

（3）教师通过图片和实物，让幼儿形象地感受农民的辛苦，引导幼儿产生同情心。

3.互动环节：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助农民减轻负担。

（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力。

四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享所学古诗，培养幼儿的语言表达能力。

2.主题活动：组织幼儿参加农业生产活动，如种植、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛苦，培养幼儿的劳动意识。

3.作品展示：鼓励幼儿创作以“悯农”为主题的绘画、手工等作品，展示幼儿的学习成果。

五、活动注意事项1.注重情感教育，让幼儿在学习过程中产生共鸣，培养幼儿的爱心和同情心。

2.注重互动环节，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中发挥主体作用。

3.注重活动延伸，将学习内容与实际生活相结合，让幼儿在实践中成长。

4.关注每一个幼儿的学习进度，针对不同层次的幼儿给予适当的指导和帮助。

重难点补充：一、活动过程1.导入：教师：小朋友们，你们知道悯农是谁吗？今天我们就来学习一首关于悯农的古诗，让我们一起感受农民伯伯的辛苦。

（播放音频，展示图片，引导幼儿认识悯农）2.学习古诗《悯农》：教师：我们一起来读一读这首古诗，感受一下它的韵律美。

（带领幼儿朗读）教师：现在，我来逐句讲解这首古诗，你们要仔细听哦。

大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。

3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。

4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。

3、学会运用“辛苦”一词。

活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。

动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。

又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。

1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。

2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。

诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。

请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。

4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。

5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”这两句教师和幼儿共同解释。

“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。

）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。

6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。

大班语言活动教案悯农一、活动目标1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民劳动的辛苦。

2. 能够正确地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

3. 学会用古诗中的词语描述农民劳动的情景。

4. 培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。

二、活动准备1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。

2. 农田、农民劳动的图片或视频。

3. 相关农民劳动的道具（如农具、农作物等）。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的农田和农民劳动的图片或视频，引导幼儿关注农民劳动的情景。

2. 教师朗诵古诗《悯农》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

3. 教师讲解古诗《悯农》的内容，帮助幼儿理解古诗的意境，引导幼儿体会农民劳动的辛苦。

4. 幼儿跟读古诗《悯农》，学会正确地朗诵。

5. 幼儿用自己的话描述农民劳动的情景，引导幼儿学会用古诗中的词语表达。

四、活动延伸1. 区角活动：在角色区设置农田场景，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。

2. 绘画活动：邀请幼儿绘画农民劳动的场景，培养幼儿的绘画能力。

3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿描述农民劳动的情景。

五、活动反思在本次活动中，幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，并能正确地朗诵。

通过观察农民劳动的场景，幼儿能够用自己的话描述农民劳动的情景，体会农民劳动的辛苦。

在活动延伸中，幼儿在区角活动中积极参与，绘画活动也能展现幼儿的想象力。

在今后的教学中，我们将继续渗透古诗的学习，培养幼儿对文学的兴趣。

加强家园共育，让家长了解幼儿的学习内容，共同培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。

1. 每个章节的。

2. 每个章节的具体内容或教学目标。

3. 任何特定的格式要求或内容限制。

一旦您提供了这些信息，我将能够按照您的要求为您编写教案。

六、活动准备1. 收集有关悯农主题的图片、视频资料。

2. 准备PPT，展示悯农主题的相关内容。

3. 准备白板笔和白板，用于课堂互动。

4. 准备悯农主题的故事书，供幼儿阅读。

大班语言教案《悯农》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解古诗《悯农》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的道德观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《悯农》的意义，学会尊重农民的劳动。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握古诗中的生字词，提高朗诵能力。

三、教学准备1. 教学材料：古诗《悯农》文本，图片，农作物实物等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者李绅，以及古诗的背景。

2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，解释古诗中的字词含义，让幼儿理解古诗的意义。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的场景，让幼儿体验农民的辛勤劳动。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对于农民劳动的认识和感受，培养幼儿尊重农民的道德观念。

5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。

五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述古诗《悯农》的意义，分享自己的感受。

2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，鼓励幼儿背诵古诗。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力以及作业完成情况，评估幼儿对《悯农》这首古诗的理解和掌握程度。

关注幼儿在日常生活中学以致用，尊重农民、珍惜粮食的行为表现。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗《悯农》的内容，绘制出农民辛勤劳动的场景。

2. 社会实践：组织幼儿参观农场或农田，让幼儿亲身体验农民的劳动过程，增进对农民的理解和尊重。

七、教学评价标准1. 幼儿能够流利地朗读古诗《悯农》。

2. 幼儿能够理解古诗的意义，表达出对农民劳动的尊重和感激之情。

3. 幼儿在延伸活动中能够积极参与，表现出对农民劳动的关心和理解。

八、教学反馈与反思1. 教师在教学过程中应及时关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以古诗《悯农》为教学内容。

该诗出自唐代诗人李绅，描绘了农民辛勤劳作的情景，传递了对农民的尊重和敬意。

教材章节为《传统文化与语言艺术》中的《趣味古诗》。

二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。

2. 培养幼儿对农民的尊重和关爱，懂得珍惜粮食。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发对古诗的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，感受古诗的韵律。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱农民，珍惜粮食。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《悯农》古诗卡片、PPT课件、音频设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示农田劳作的图片，让幼儿观察并引导他们讲述图片内容，激发幼儿对农民劳作的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，了解农民劳作的艰辛。

（2）教师朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（3）结合挂图，逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解诗意。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解古诗的朗读节奏，让幼儿跟读，培养他们的语感。

（2）引导幼儿用自己的语言复述古诗内容，提高语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行朗读比赛，评选出“最佳朗读小组”。

（2）让幼儿用彩泥制作农作物，培养动手能力。

（2）讨论如何关爱农民，珍惜粮食，将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文，标注重点词语。

2. 在板书旁边绘制农田劳作情景，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘农田劳作的情景，并用自己的语言描述画面。

2. 答案：画面描述需包含古诗中的关键词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

大班教案《悯农》（精选12篇）《悯农》篇1活动准备，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

活动目标初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

活动过程1、情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教师角色扮演并提出问题。

提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？2、看图片，理解古诗大意。

（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。

（出示教师角色表演时的种地图片）你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。

（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？（2）边出示图片，边提问。

（出示第二张图片）太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）（出示第三张图片）小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。

（出示第四张图片）提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？（出示第五张图片）提问：为什么我会生气呢？3、看动画，听录音，进一步理解古诗。

（1）听古诗，说诗名。

提问：谁听到了古诗的名字，是什么？（2）看动画，欣赏古诗。

（3）观看动画，加深对古诗的理解。

提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？大班教案《悯农》篇2教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

重、难点：1、有感情地朗读、背诵课文.2、能正确、美观地书写生字。

3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分：两课时20__年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗欣赏与诵读》第四章“感受古诗之美”，详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。

通过学习这首古诗，让幼儿了解农民的辛勤劳动，懂得珍惜粮食。

二、教学目标1. 能正确地朗读《悯农》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 了解古诗的创作背景，知道粮食的来之不易，培养珍惜粮食的良好习惯。

3. 能够通过观察、思考和表达，用自己的话描述农民劳动的场景。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会农民的辛勤劳动。

重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、农民劳动的图片、古诗录音、教学课件。

幼儿准备：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用挂图和农民劳动的图片，引导幼儿观察和思考，激发他们对农民劳动的兴趣。

2. 古诗学习（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，感受古诗的韵律美。

（2）逐句解释古诗的意思，让幼儿理解农民的辛勤劳动。

（3）通过课件展示，让幼儿观察农民劳动的场景，加深对古诗的理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“悯农”中的“悯”字是什么意思？（2）引导幼儿思考并回答，强调“悯”字表示对农民的同情和关爱。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述农民劳动的场景。

（2）指导幼儿用彩泥制作农作物，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 古诗内容：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅农民劳动的场景，并用一句话描述。

2. 答案示例：画面为一个农民在烈日下锄地，配文：“农民伯伯辛苦了，我们要珍惜粮食。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对古诗内容的理解和感受，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身感受农民的辛勤劳动，增强他们对古诗的理解和体验。

重点和难点解析1. 教学目标中的“能正确地朗读《悯农》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2024年大班语言教案悯农一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章节，详细内容为《悯农》诗歌的学习与解析。

主要围绕唐代诗人李绅的《悯农》展开，通过诗歌的学习，让学生了解农民的辛勤劳作，培养他们的同情心和感恩情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：学会《悯农》这首诗，理解诗中的意义，掌握相关的生字词。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生了解农民的辛勤劳作，培养他们的同情心和感恩情怀。

三、教学难点与重点重点：学会《悯农》这首诗，理解诗中的意义，掌握相关的生字词。

难点：如何引导学生体会到农民的辛勤劳作，培养他们的同情心和感恩情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示农民辛勤劳作的场景，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题——《悯农》。

2. 新课内容呈现：a. 教师有感情地朗读《悯农》；b. 学生跟读，注意语音、语调；c. 教师逐句解析诗句，引导学生理解诗中的意义；d. 学习生字词，并让学生造句。

3. 例题讲解：讲解与《悯农》相关的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：让学生完成与《悯农》相关的练习题，检查他们对诗歌的理解程度。

六、板书设计1. 《悯农》2. 诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3. 生字词：悯、农、锄、禾、汗、滴、盘、餐、粒、辛苦等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《悯农》诗歌；b. 用自己的话解释《悯农》的意义；c. 造句，用到本节课所学生字词。

2. 答案：a. 学生自行完成；b. 学生自行完成；c. 示例：悯农之情，油然而生。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观农田，亲身感受农民的辛勤劳作；b. 开展以“悯农”为主题的班会活动，让学生分享自己的感受和体会；c. 鼓励学生为农民设计一些实用的工具或方法，提高农业生产效率，减轻农民的负担。

大班《悯农》教案8篇制订教案有助于教师明确教学目标，教案应包括课堂活动和练习设计，本店铺今天就为您带来了大班《悯农》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班《悯农》教案篇1活动目标：1、学习有感情的朗诵诗歌。

2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。

活动准备：物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。

活动过程：1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。

讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。

农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。

3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。

（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

（2）讨论理解古诗的含义。

（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。

（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

大班《悯农》教案篇2活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。

3、理解辛苦一词，并能用语言表达一句话。

活动准备：挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片。

活动过程：一、幼儿复习古诗引出主题。

师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？幼：记得。

师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。

师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊？幼：想。

师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图）师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。

大班《悯农》教案5篇大班教案。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。

讲义是课堂教学必要的帮助材料，写好教案课件的重点在哪里？推举你看看以下的“大班《悯农》教案”，盼望这些信息能够为你供应一些有价值的阅历和教训！大班《悯农》教案篇1一、设计意图：我在平常跟小伴侣的相处中发觉他们对动物很感爱好。

他们了解很多动物的特征和习性，当他们争论起动物的话题时，经常滔滔不绝，各抒己见。

此外，我还发觉大班的小伴侣很喜爱看“特别6+1”、“星光大道”等电视节目，他们常常谈论谁成功了、谁落选了的话题。

于是，我设计了这节语言活动。

通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想聘请三名动物照看鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小伴侣当评委给动物们投票"及让小伴侣陪鼠宝宝玩等嬉戏。

给幼儿创设一个宽松的、制造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到乐观应答。

二、活动目标：1．乐观参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法，培育制造性叙述力量。

2．能大胆想象用肢体语言制造性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。

三、活动预备：图片、音乐、小老鼠木偶。

四、活动过程：（一）导入课题，叙述故事开头。

师：小伴侣看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座美丽的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。

他们每天看看草地上美丽的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒适极了。

过了不久，鼠妈妈生下了很多鼠宝宝。

这下，可把他俩可辛苦了。

每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。

最终有一天，鼠妈妈病倒了。

鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可焦急了：“咳，这可怎么办呀？"（老师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）（二）连续讲故事，请小伴侣当评委。

1。

讲故事鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好方法，你们瞧：他在树林里贴了一则聘请启事：动物们：鼠妈妈生病了。

2024年幼儿园大班语言教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》一诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”二、教学目标1. 让幼儿理解《悯农》这首诗的意思，体会农民伯伯劳动的辛苦。

2. 培养幼儿珍惜粮食，感恩劳动者的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和诗歌欣赏能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会诗中的劳动辛苦和粮食的来之不易。

重点：引导幼儿学会珍惜粮食，感恩劳动者。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、悯农诗歌挂图、锄禾日当午情景图。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示悯农诗歌挂图，引导幼儿观察图画内容，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享自己在农田里的体验，讨论农民伯伯的劳动辛苦。

2. 诗歌学习（10分钟）朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

解析诗歌内容，让幼儿理解诗句的含义。

邀请幼儿跟读诗歌，并模仿教师做动作，加深对诗句的理解。

3. 例题讲解（5分钟）以“锄禾日当午，汗滴禾下土”为例，引导幼儿观察图画，讲述农民伯伯劳动的情景。

讨论：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，教育幼儿珍惜粮食。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画一画自己心中的悯农场景。

邀请部分幼儿分享自己的作品，讲述画作内容。

告诉幼儿要珍惜粮食，感恩劳动者。

六、板书设计1. 板书题目：《悯农》2. 板书内容：诗歌原文诗歌含义珍惜粮食，感恩劳动者七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察农田里的劳动场景，并用自己的语言描述下来。

2. 答案：描述农田里的劳动场景，如：“我看到了农民伯伯在烈日下辛勤劳作，汗水湿透了他们的衣服。

他们真的很辛苦，我要珍惜粮食，感恩他们。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《悯农》让幼儿了解了农民伯伯的辛苦，教育幼儿珍惜粮食。

在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式，提高教学效果。

2024年幼儿园大班语言活动教案悯农一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《悯农》。

具体内容包括：课文《悯农》的诗句理解、有感情的朗读与背诵、对农民劳动的认识和尊重。

二、教学目标1. 理解课文《悯农》的诗意，感受古诗的韵味，能够有感情地朗读和背诵。

2. 通过学习，了解农民劳动的辛勤，培养对农民的尊重和感激之情。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对古诗《悯农》的理解和感受。

2. 教学重点：有感情地朗读和背诵《悯农》，以及对农民劳动的认识和尊重。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图片、悯农诗歌音频。

2. 学具：幼儿用书《悯农》、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示PPT，呈现一片金黄的麦田，引导幼儿观察并讲述麦田的景象。

播放悯农诗歌音频，引导幼儿感受古诗的韵律美。

2. 课文学习（15分钟）解读诗句，帮助幼儿理解诗意，感受农民劳动的艰辛。

示范朗读，指导幼儿有感情地朗读和背诵《悯农》。

3. 例题讲解（10分钟）出示图片，引导幼儿观察并讲述农民劳动的场景。

讲解例题，如：“悯农”的意思是“同情农民”，请幼儿用语言表达对农民的感激之情。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘农民劳动的场景，巩固对古诗的理解。

组织幼儿进行“我心中的悯农”话题讨论，提高幼儿的语言表达能力。

回顾本节课的学习内容，引导幼儿表达对农民的尊重和感激之情。

拓展活动：组织幼儿参观农田，体验农民劳动的艰辛。

六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 内容：诗句、农民劳动场景、幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“悯农”为主题，画一幅农民劳动的场景，并用语言描述画中的内容。

答案示例：我画的是一位农民伯伯在麦田里辛勤劳作的场景。

他头戴草帽，手持镰刀，正在割麦子。

我要对他说：“农民伯伯，您辛苦了！”2. 课后作业：背诵《悯农》并讲述给家人听。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我是小农夫”体验活动，让幼儿深入了解农民劳动的艰辛，培养幼儿对劳动人民的尊重和感激之情。

2024年幼儿园大班语言古诗标准教案《悯农》一、教学内容本节课，我们选取教材中《悯农》这首古诗作为主要教学内容。

《悯农》是唐代诗人李绅作品，它描绘农民辛勤劳作情景，表达对农民关爱和敬意。

这首诗共有四个句子，我们将逐句讲解诗句意义和背后故事。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵《悯农》这首古诗。

2. 培养学生对中国古代文化兴趣，提高他们审美情趣。

3. 教育学生关爱农民，珍惜粮食，学会感恩。

三、教学难点与重点教学难点：诗句意义理解和背诵。

教学重点：诗句字词解释和诗歌背后故事。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：古诗教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上展示一幅农田耕作图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画描绘是什场景？”通过学生回答，引导他们关注农民辛勤劳作情景。

2. 例题讲解（15分钟）（1）逐句解释诗句，让学生理解诗句意义。

（2）讲解诗句中关键词汇，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等，帮助学生更好地把握诗歌内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己话复述诗句意义。

（2）进行诗句接龙游戏，巩固学生对诗句记忆。

4. 古诗背诵（10分钟）带领学生一起背诵《悯农》，注意纠正发音和语调。

5. 诗歌背后故事讲解（15分钟）讲解李绅创作《悯农》背景和动机，让学生解诗人对农民关爱。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 古诗《悯农》全文2. 诗句解释3. 诗歌背后故事七、作业设计1. 作业题目：背诵并默写《悯农》。

2. 答案：（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。

（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度和学习效果，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生解其他有关农民题材古诗，提高他们文学素养。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 诗歌背后故事讲解1. 实践情景引入为让学生更好地理解《悯农》这首古诗，我设计实践情景引入环节。

2024年幼儿园大班语言活动教案悯农一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《悯农》。

教学内容包括教材的第四章《走进农田》，详细内容为通过诗歌《悯农》引导幼儿感受农民的辛勤劳作，了解粮食的来之不易，教育幼儿珍惜粮食。

二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵诗歌《悯农》，感受农民的辛勤劳作。

2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能用自己的话描述农民的辛勤。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解农民的辛勤劳作，并用自己的话进行描述。

教学重点：背诵诗歌《悯农》，培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：悯农诗歌挂图、农田场景挂图、农作物卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农田场景挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的农田景象，让幼儿初步感受农民的辛勤。

2. 诗歌教学（10分钟）教师带领幼儿学习并背诵诗歌《悯农》，讲解诗歌中的重点词语，让幼儿理解诗歌的意境。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示农作物卡片，举例讲解农民种植、收割等过程，让幼儿更深入地了解农民的辛勤。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述农民的辛勤劳作，鼓励他们大胆发言。

5. 画画表达（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己心中的农田景象，用彩色笔进行装饰。

六、板书设计1. 诗歌《悯农》原文2. 农田场景图3. 重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下农民的辛勤劳作，并把诗歌《悯农》背给爸爸妈妈听。

2. 答案示例：农民伯伯每天都很早就起床，去田里辛勤地劳作，他们种植了很多农作物，为我们提供了丰富的食物，我们要珍惜粮食，感谢农民伯伯的付出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注粮食问题，参观农田，体验农耕文化，让幼儿在实践中感受农民的辛勤，培养他们珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。

2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》的第二单元《悯农》。

详细内容包括古诗的朗读、理解、背诵以及相关的文化背景介绍。

二、教学目标1. 让幼儿通过朗读和背诵，感受古诗的韵律美，培养语感。

2. 使幼儿理解古诗《悯农》的内容，了解农民劳动的辛苦，培养关爱劳动人民的情感。

3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习传统文化的热情。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解，诗句的朗读与背诵。

教学重点：感受古诗的韵律美，理解古诗的内容，培养关爱劳动人民的情感。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。

学具：古诗卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述农民伯伯在田里劳作的情景。

（2）讨论：你们知道农民伯伯每天都要做什么事情吗？农民伯伯劳动的时候会遇到哪些困难？2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句解释诗句，让幼儿理解古诗的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”让幼儿结合诗句内容，描述农民伯伯在田里劳作的情景。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话复述诗句意境。

（2）教师挑选几名幼儿朗读诗句，检查学习效果。

（2）讨论：如何关爱劳动人民，尊重他们的劳动成果？六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文。

2. 在板书旁边附上相关插图，标注诗句意境。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子用画笔描绘出古诗《悯农》中的场景，并让孩子用自己的话解释诗句意境。

2. 答案：根据孩子的绘画作品和解释，评价其对古诗的理解程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对古诗的理解程度如何？2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他劳动人民的生活，学会关爱和尊重他人。

在家庭中，鼓励家长带领孩子体验劳动，培养孩子的劳动意识。

2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《经典古诗诵读》的第二单元，主要内容包括《悯农》这首古诗的学习与理解。

教材中详细阐述了古诗的背景、诗句的释义以及相关的文化知识。

二、教学目标1. 理解并背诵《悯农》这首古诗，感受古诗的韵律美。

2. 通过学习古诗，培养幼儿对农民辛勤劳作的尊重和感激之情。

3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能用自己的语言描述古诗的意境。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗中字词的理解和记忆，以及对古诗意境的感受。

教学重点：古诗的正确朗读与背诵，以及通过古诗培养幼儿的感恩意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、卡片。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示农民耕作的图片，引导幼儿观察并讲述农民伯伯的辛勤劳作。

2. 新课导入（10分钟）展示古诗挂图，带领幼儿朗读《悯农》，逐句解释诗句含义，引导幼儿感受古诗的节奏和韵律。

3. 例题讲解（15分钟）选取古诗中的重点词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等，通过例句讲解，帮助幼儿理解词语的意义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆开口，正确朗读古诗。

5. 融入表达（10分钟）邀请幼儿用彩色笔在卡片上画出自己心中的农民形象，并用自己的语言描述古诗的意境。

教师带领幼儿一起回顾所学内容，强调农民的辛勤劳作，引导幼儿学会珍惜粮食。

六、板书设计1. 古诗《悯农》全文2. 重点词语解释3. 农民形象绘画展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述《悯农》的意境，并画出一幅农民劳作的画面。

2. 答案示例：《悯农》这首古诗讲述了农民伯伯辛勤劳作的场景。

我在画中画了一个农民伯伯正在地里锄草，太阳高高地照在他的背上，他满头大汗，但依然努力工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

2024年大班语言优秀教案悯农一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《悯农》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受农民的辛勤劳动，学习生字词，领略古诗韵味。

二、教学目标1. 理解并背诵《悯农》这首诗，了解古诗的基本结构和韵律。

2. 感受农民辛勤劳动的情景，培养关爱劳动人民的思想感情。

3. 学习并掌握生字词，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受农民的辛勤劳动。

重点：学习生字词，背诵《悯农》。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片展示农民辛勤劳作的场景，引导学生关注农民的辛勤付出，引发学生思考。

2. 新课内容呈现（15分钟）：（1）教师带领学生朗读《悯农》，理解诗意。

（2）讲解生字词，解释重点词语。

（3）分析古诗的韵律特点，感受古诗的韵味。

3. 例题讲解（10分钟）：出示一道填空题，让学生根据诗意填空，巩固对诗歌内容的理解。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）学生自主朗读《悯农》，体会农民的辛勤劳动。

（2）同桌之间互相讨论，分享学习心得。

5. 小结（5分钟）：六、板书设计1. 板书《悯农》2. 板书内容：（1）诗歌内容（2）生字词（3）古诗韵律特点七、作业设计1. 作业题目：根据《悯农》的诗意，画一幅农民辛勤劳作的画。

2. 答案：画面中要有农民、农作物、劳动工具等元素，表现出农民辛勤劳作的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的农民，了解他们的生活现状，培养关爱劳动人民的情感。

重点和难点解析：1. 教学内容的理解与感悟2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的实践性与思考性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与感悟《悯农》这首诗描绘了农民辛勤劳作的情景，对学生的情感教育具有重要意义。