7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版

教案设计

苏教版小学数学 苏教版小学数学六年级下册教学设计

第4课时 常见的量整理与复习

教学内容：

苏教版六下P73“整理与反思”、“练习与实践”第1~6题。

教学目标：

1.学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。

2.学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。

3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

教学重点：

常见的量的归纳整理和应用。

教学难点：

掌握时间单位间的关系。

教学过程：

一、导入课题

引入：在我们的日常生产、生活和科学研究中，经常要接触各种量，并且进行各种量的计量。在小学阶段，我们学习过质量、时间和人民币这些常见的量和相应的计量单位。今天我们就复习这些常见的量。（板书课题）

通过复习，进一步认识质量、时间和人民币及相应的单位，了解各类量相邻单位的进率，进一步掌握单位间的简单换算，并提高计量单位应用的能力。

二、回顾整理

1．小组整理。

提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间 人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。

学生整理，小组交流，教师巡视、指导。

2．集体交流。

（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？

（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说教案设计

苏教版小学数学 你的认识。

提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？

提问：我们认识了哪两种计时法，这两种计时法有什么区别和联系？

24时计时法 普通计时法

（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？

生：元 角 分

1元=10角 1角=10分

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》教案

一. 教材分析

苏教版数学六年级下册《4、常见的量》这一单元主要包括质量的单位、体积的单位、面积的单位、体积、容积的计算以及根据实际情景选择合适的计量单位等知识点。通过这一单元的学习，学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，以及能够根据实际情景选择合适的计量单位。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方法已经有所了解。但是，学生在学习过程中可能对于一些抽象的概念和单位换算还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握知识点，同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握质量、体积、面积等常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系，能够根据实际情景选择合适的计量单位。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生解决问题的能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够掌握各种常见量的计量单位，理解不同计量单位之间的换算关系。

2. 教学难点：学生能够根据实际情景选择合适的计量单位，以及理解和掌握体积、容积的计算方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2. 操作教学法：让学生通过实际操作，动手动脑，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。 4. 启发式教学法：教师通过提问、设疑，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教具准备：准备相关的计量单位模型、实物等教具，以便于学生直观地理解和掌握知识点。

六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版

一、教学目标

1. 能够对于常见的量进行分类和归纳；

2. 能够辨认并解释量的名称与单位；

3. 能够运用已学知识解决生活实际问题。

二、教学重难点

1. 重点：常见的量及其名称、单位的辨认；

2. 难点：快速而准确地辨认量的名称和单位。

三、教学准备

1. 教师准备：苹果、梳子、纸张；

2. 学生准备：课本、笔记。

四、教学过程

1. 导入新知识

（1）教师出示一个苹果并问学生“苹果是什么？”，鼓励学生发表自己的看法；

（2）引导学生从苹果的重量、大小、形状等特征出发，探究“苹果的重量可以用什么来衡量？”以及“苹果与其他物品有哪些不同的特征可以描述？”；

（3）由此引出今天的学习内容——“量”。

2. 新知讲解

（1）教师放映PPT，依次讲解量的定义、“量”的分类、“量”的名称及其单位；

（2）教师放映电子课本，讲解相关练习。 3. 自主学习

（1）要求学生认真听讲并结合电子课本自主学习；

（2）学生可以合作在纸张上练习，互相帮助。

4. 交流讨论

（1）由1-2名同学上台展示练习成果，引发其他同学补充讨论；

（2）教师适时点拨和引导，确保学生会应用课本知识解决问题。

5. 课堂作业

请学生在课后通过自己的生活实际，查找能够列举五个与量有关的事例，并注明他们的名称与单位。

五、教学反思

课堂上采用了多种教学方法，学生在开展自主学习和交流中有了更多的思考和展示机会。同时，学生也通过自己的生活实际加深对“量”的理解。在教学过程中更应该关注学生的学习能力，因此应该加强对知识点的针对性讲解和解答学生提出的疑问，提高课堂效率和学生的参与度。

7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版

7.4常见的量

一、复习目标

1、在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。

2、结合具体的生活实例加深学生对“根据不同的情况选择不同的计量单位”的理解。

3、让学生经历有序整理、分类归纳的全过程，形成自主处理信息、构建知识网络的思维习惯，发展学生的空间观念。

二、课时安排

1课时

三、复习重难点

在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。

四、教学过程

（一）知识梳理

讨论交流：

生：小组讨论：

1、常用的质量单位有哪些？

2、相邻单位之间的进率各是多少？

3、常用的时间单位、人民币单位？

师生交流，生展示讨论结果。

知识回顾：

1、1吨=（）千克，1千克=（）克2、1时=（）分=（）秒3、1元=（）角=（）分

（二）题型、方法归纳与典例精讲

1、计量单位及其进率 例：在括号里填上合适的单位。

（1）

一只小鸟重40（），一头奶牛重250（），一头大象重4（）.（2）

一袋面粉重20（），50袋这样的面粉重1（）。

（3）

小新从家到学校用了18（），一列火车从广州开往到上海用了16（）。

2、时间的计算

例：图书馆全天一共开放多长时间？

（三）随堂检测

1、填空：

5角8分=（）元

3.7元=（）元（）角

4000千克=（）吨

1.05千克=（）克

20秒=（）分

0.45时=（）分

2、（1）

一年有（）个季度，每个季度有（）个月，其中第（）季度和第（）季度都有92天。

（2）

14时（）午（）时；晚上8时是（）时；夜里12时是（）时。也是第二天（）时。

3、“神舟”九号航天飞船与2010年6月16日18时37分发射，经过18分钟进入预定轨道。你能算出飞船进入预定轨道的时间吗？

4、王大伯家收获了200袋大豆，每袋大豆40——50千克。用一辆载重10吨的卡车，一次能全部运完吗？