江西版小学四年级下册美术教案全册.docx
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日期： ______ 年—月—日（星期 _____________ ）
课题 1 ＞童心童趣
重
点 难
点 学习水平
课型 新授课 课时 1课时 识
记 理
解 运
用
教学目标 ①培养学生对生活的感性认识能力； V
V
②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 V
V
V
突破重点
难点设想 创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来，放手让学生 大胆创造
教学媒体 多媒体
教学活动及主要语言 学生活动
一、 创设情境
① 以听歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式， 引出话题，导入课题。
② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片， 引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
③ 设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世 界是什么样子的呢？ ”
二、 引导感受
① 指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课 本提供的艺术家作品
② 欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表 现形式等方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品？为什么？小作者 想表达什么？
③ 比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运 用，激发造型表现的欲望。
三、 审美引导
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想 听歌曲
想象世界的样子
阅读材料
欣赏艺术作品
说说你最喜欢的作 象，（可以结合在第一册学过的"美妙的小世界”和"神奇的大 世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的 地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游 的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想 象，启发创作。
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受 和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式 进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）
四、综合评述
1•展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评 价要点）：
2•教师进行点评和学习小结 品
说说喜欢的理由
相互交流
谈感受
创作
展示作品
课题 2、齐白石
重
点 难
点 学习水平
课型 新授课 课时 1课时 识
记 理
解 运
用
教学目标 1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点。 V
V
2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。 V
V
3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法
V
突破重点
难点设想 通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣， 了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。
教学媒体 多媒体
教学活动及主要语言 学生活动
一、 创设情境
1、 出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗？你知 道他是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）
2、 简介齐白石。齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具创造 力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。
他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画 为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋 润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣 横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾 任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十 里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。
二、 引导感受
1、绘画风格：浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心， 富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与 色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石 独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺 术的总体风格。
2、欣赏几幅作品：
A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活的大 画家？
（表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感）
B结合萝卜图，了解用笔方法的不同：
仔细观察：画中的萝卜和主要的笔法有什么不同？
侧锋：简练夸张、突出醒目。
中锋：细致描画、精巧生动。
c齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐 白石画的虾给你哪些不同的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形 欣赏
了解
欣赏艺术作品
说说你最喜欢的作
品
说说喜欢的理由 似”的基础上追求神似”。
他运用了怎样的笔法和墨色？
（适当变形\简洁概括\晶莹剔透\生动传神） 画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢体？
（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱。）
三、 审美引导
1、小组探究：
（1） A （我来体验）：看书，根据自己的想法，选择草虫放入画中，尝 试安排这两幅画的构图。
B小组探究——配画外音：
猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣 的故事？
C观察两幅作品：观察画面内容，联系作品题目，你能发现齐白石作 品的巧妙之处吗？
D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观察，常常借 物抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。
（2） 欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的提示， 小组同学共同赏析P17的作品。
A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了 作者怎样的情感？
万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采 用怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法）
B说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受？你喜欢这种表现 方法吗？（色彩对比强烈、形象突出醒目）
C欣赏多幅，红花墨叶法表现的作品。欣赏这些作品你对白石爷
爷又有怎样的认识？（敢于创新，大胆表现）
四、 综合评述
1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐 白石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经历等）。
课堂实践“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》 相互交流
谈感受 创作
展示作品
课题 3、农家乐
重
点 难
点 学习水平
课型 新授课 课时 1课时 识
记 理
解 运
用
教学目标 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方 法。 V
V
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。 V
V
3、鼓励学生用自己的绘画语言去发现美、创造美
V
突破重点
难点设想 运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
教学媒体 多媒体
教学活动及主要语言 学生活动
一、创设情境
导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳 动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、 画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不 起！
二、 引导感受
介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭 示课题：《农家乐》。
三、 审美引导
欣赏、评价课本图片。
1、 《打井》。
2、 《养牛专业户》。
3、 《鱼塘》。
4、 《打菜籽》。
5、 《奶牛场》。 听儿歌
了解风景写生
欣赏艺术作品
说说你最喜欢的作
品 6、《采茶》。
画一画一把你看到的农民劳动情景画出来。
四、综合评述
1•展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评 价要点）：
2•教师进行点评和学习小结 说说喜欢的理由
相互交流
谈感受
创作
展示作品
课题 4、新家园
重
点 难
点 学习水平
课型 新授课 课时 1课时 识
记 理
解 运
用
教学目标 1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美， V
V
激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 V
V
2、了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧
V
突破重点
难点设想 在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动 手制作的快乐。
教学媒体 多媒体
教学活动及主要语言 学生活动
一、 创设情境
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋 栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得 格外美丽。这就是我们的新家园。
二、 参与训练
说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新 变化。
看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑， 让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。同学们，你想成为 一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动 手做一做吧！
三、 自主练习
小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：
房子是什么形状的：屋顶是什么样的：门窗造型：。
各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配 和谐生动。
（二）做一做：（动手制作） 说一说
看一看
小组合作
讨论
相互交流
1、教师示范制作：
(1) 、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外 形。
(2) 、根据建筑物的大小做出屋顶。
(3) 、添加门窗并装饰房屋。
(4) 、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。 四、迁移运用
学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制 作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品 来。
评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表 感想，看哪组的模型最受欢迎。
总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园 制作得真美啊 动手创作
展示作品
评价
