江西版小学四年级美术下全册教案
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- 1 - / 43 学校四班级美术下册教学方案
一、指导思想：
以课程改革、学科素养训练理论为指导，明确学校艺术训练对于进展同学的全面素养和共性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合训练资源，实现训练最优化”特色教学为目标,振作精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。
二、同学状况分析：
四班级的同学经过三年多的学习认知的训练，具备了确定的基本绘画学问和技能，同时也具备了确定的辨别认知力量和制造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，制造力量、想象延展性还有待提高。
三、本学期教学的主要目标
本期的教研主题是围绕学校的“生活训练”的理念，连续贯彻“六个特质”于训练教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。在教学中，尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化训练。
四、教材分析
教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾- 2 - / 43 同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务训练美术课程尺度》编写，重督同学情感、立场、价值观的培育养成，满足同学不断成长的需要，体现人文关怀，存眷同学长久的健康成长。
五、教学目标:
１、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。
３、培育同学空间知觉，形象记忆，制造等力量。
六、教学重难点
1、在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性进展和学问技能的学习的两方面的需要。
2、强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。
七、教学措施：
处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1.加强绘画观赏教学，重建同学绘画爱好和信念。
2.由浅入深，有步骤地培育同学的观看力量。
3.由易到难，有方案地培育同学的表现力量。
4.开展形式多样的教学，进展同学的制造力。
八、教学进度
周次 教学内容 课时 作业要求 - 3 - / 43 1 童心童趣 1 观赏
2 齐白石 1 观赏
3 农家乐 2 绘画
4 新家园 2 手工
5 看新闻记大事 2 绘画
6 献给母亲节的礼物 2 手工
7 稻草人 2 手工
8 机器人 2 手工
9 会动的玩具 2 手工
10 玲珑剔透的美 2 手工
11 延安颂 2 绘画
12 水墨动物 2 绘画
13 剪纸贴花 2 手工
14 纸版画 2 绘画与手工
15 捏泥人 2 手工
16 奇异的图形 2 绘画
17 年画 2 绘画
18 面具 2 手工
19 老房子 2 绘画
20 小小商品呈现会 2 手工
第1课 童心童趣
教学目标 - 4 - / 43 1、培育同学对生活的感性生疏力量；
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：
1、引发同学对生活和世界的感性生疏；
2、启发想象。
难点：制造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
爱好点：
1、观赏课本中的同学作品；
2、沟通想象与感受；
3、作品的创作与呈现。
教学过程
1.活动一：玩耍与激趣。
①以听歌曲——《奇异的小世界》，或玩猜谜玩耍的形式，引出话题，导入课题。
② 播放“奇特的小世界”和“奇特的大世界”的相关图片，引导同学从生活阅历动身，对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”
2.活动二：观赏与启发
①指导同学阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本供应的艺术家作品
②观赏课本中的同学作品。(从造型、颜色、想象内容、表现形式等方面进行观赏评述)你最宠爱哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? - 5 - / 43 ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
3.活动三： 沟通与创作
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题开放想象，（可以结合在第一册学过的“奇特的小世界”和“奇特的大世界”让同学开放联想）秀丽的世界、七彩的舞台、生气盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢快、郊游的快活、亲情和友情，引导同学相互沟通、说出自己的感受和想象，启发创作。
②指导同学选用自己宠爱的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以依据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）
4.活动四：呈现与评价
1.呈现同学的作品，组织同学开展赏评问答玩耍。(供应评价要点):
2.老师进行点评和学习小结
第2课 齐白石
教学目标
1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；
2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步把握观赏评述的方法；
3、了解观赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本学问技法。
重点：
通过对比观看、问题引导、体验探究等方法，引导同学体会作品表达的丰富意趣， - 6 - / 43 了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。
难点：运用艺术语言描述自己宠爱的一幅画，并表达自己独特的感受。
教学过程
一、创设情境
1、出示齐白石肖像照片。提问：你们生疏照片中的老爷爷吗？你知道他是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）
2、简介齐白石。齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具制造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。
他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，颜色浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中心美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。
二、引导感受
1、绘画风格：深厚的乡土气息，纯朴的农夫意识和天真浪漫的童心，富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那吵闹明快的颜色，墨与色的猛烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉外形，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格。
2、观赏几幅作品：
A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位宠爱生活的大画家？ - 7 - / 43 (表现平凡、一般事物 、表达朴实、淡泊的情感)
B 结合萝卜图，了解用笔方法的不同： 认真观看：画中的萝卜和蝈蝈，主要的笔法有什么不同？ 侧锋：简练夸张、突出醒目。 中锋：细致描画、精致生动。
C 齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石画的虾给你哪些不同的感觉？ 齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形似”的基础上追求“神似”。 他运用了怎样的笔法和墨色？
(适当变形 \简洁概括\晶莹剔透\生动传神) 画家怎样奇妙处理虾须、虾螯等肢体? （简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱 。）
三、审美引导
1、小组探究： (1)A（我来体验）： 看书，依据自己的想法，选择草虫放入画中，尝试支配这两幅画的构图。
B小组探究——配画外音: 猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么好玩的故事？
C观看两幅作品：观看画面内容，联系作品题目，你能发觉齐白石作品的奇妙之处吗？
D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观看，经常借物抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。
(2)观赏探究:依据老师供应的相关背景资料，依据评述方法的提示，小组同学共同赏析P17的作品。 A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作者怎样的情感?
万年青照片与《祖国万岁》对比观看，画家在表现万年青的时候，接受怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法 ） B说一说，红花墨叶法表- 8 - / 43 现的作品给你怎样的感受？你宠爱这种表现方法吗？(颜色对比猛烈、形象突出醒目）
C观赏多幅，红花墨叶法表现的作品。观赏这些作品你对白石爷爷又有怎样的生疏？（敢于创新，大胆表现）
四、综合评述
1、利用老师供应的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐白石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经受等）。
课堂实践——“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》
第3课 农家乐
教学目的：
1、学习风景构图学问，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区分主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简洁的风景画。
3、 鼓舞同学关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、制造美。
教学重点难点：
1、运用构图学问和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程：
一、组织教学：检查同学是否带好学具，多媒体是否正常。
二、导入：农夫画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、颜色猛烈、画面吵闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，
