人教版八年级历史上册第8课辛亥革命

新人教版八年级历史上册第8课辛亥革命说课稿新人教版八年级历史上册第8课辛亥革命说课稿第8课辛亥革命说课稿列位评委好，亲爱的同行，大家好，我是澄迈县第二中学的陈立园，我说课的题目是《辛亥革命》。

我将从教材分析、教法学法、教学流程三个方面加以说明。

教材分析教材地位和作用本节课出自人教版八年级上册第八课，在第二单元近代化的探索中。

本课共有两目，别离是：“孙中山创建革命党”和“武昌起义”。

它们之间存在必然联系，在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，最终暴发了武昌起义，继而中华民国才得以成立。

XX 年是辛亥革命暴发的一百周年，回顾中国二十世纪三次历史性剧变，第一次就是辛亥革命，它也是中国近代化艰难进程中的重要环节。

本课与教材前两课《洋务运动》、《戊戌变法》和下一课《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，所以本课具有承先启后的作用。

课标要求了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，熟悉辛亥革命的历史意义。

教学目标知识与能力：了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的大体技术，了解武昌起义和中华民国成立的情况，熟悉辛亥革命的历史影响。

进程与方式：制作大事年表，了解孙中山的革命活动；通过看图及视频演示，培育学生的观察和想象能力；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣；通过探讨活动，探讨辛亥革命的历史影响，培育学生分析问题和知识迁移能力。

情感态度与价值观：使学生熟悉到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民族革命，了解初期革命者为了博得革命胜利的捐躯精神，培育学生树立爱国主义情感和为民族的独立和发展做贡献的精神。

重点与难点重点：中国同盟会的成立和革命纲领难点：辛亥革命的历史影响（辛亥革命的历史影响深远，如何通过史实总结出来，这需要用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来讲是比较困难的。

）说教法和学法一、学情分析（优势）八年级的学生，通过一年的历史学习，具有了必然的自学能力，而且这个阶段的学生好动，好奇，好表现，对于历史他们通常都是十分感兴趣，所以教师要注意增强历史的趣味性，生动性，调动学生的学习踊跃性。

第8课辛亥革命教学目标:一、了解孙中山早期的主要革命活动；掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等二、通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力；理解三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命；比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。

三、使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大；武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。

以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业。

重点难点：教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学方法：教师讲授法图片分析法提问启发法教学过程：一、导入新课师：南京又称金陵，自古被誉为虎踞龙盘的帝王之地，有诗为证：“江南佳丽地，金陵帝王州”，老师就曾经在南京这座美丽的城市里生活过三年，拍下了许多美丽的照片（ppt 展示中山陵巍峨的全貌），在中山陵中葬着的就是被称为“中华民国国父”的孙中山先生，孙先生做过什么事呢？有什么功绩呢？今天我们一起来学习一下。

二、新课教学1、2分钟快速阅读第一子母，完成老师给出的“孙中山创建革命党”的表格，时间、地点、纲领、性质。

ppt展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体，思考：处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响？（不利于统一的政治活动，因此迫切要建立一个统一的全国性的组织---同盟会应运而生。

）师：10多年后，中国同盟会怎样建立起来？（可按下列要点启发学生回答——时间：1905年；地点：日本东京；领导人：选孙中山为总理；革命纲领：推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》）师：“三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？（可参考下表进行启发分析）小结：两者没有实质上的不同，三民主义是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。

人教版八年级历史上册知识点第三单元：资产阶级民主革命的兴起课程名称与知识点及重点第8课：辛亥革命知识点1：辛亥革命的背景重点：民族危机的加深、民族资本主义的初步发展、资产阶级革命派的壮大以及革命思想的传播，为辛亥革命的爆发提供了条件。

知识点2：辛亥革命的经过重点：1911年10月10日，武昌起义爆发，革命党人迅速占领武汉三镇，并宣布建立湖北军政府。

随后，全国各省纷纷响应，宣布独立。

1912年1月1日，中华民国在南京宣告成立，孙中山宣誓就任临时大总统。

知识点3：辛亥革命的意义与影响重点：辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。

同时，辛亥革命也为中国的民族资本主义发展创造了有利条件，推动了中国的现代化进程。

第9课：中华民国的建立与北洋政府的统治知识点1：中华民国的建立重点：中华民国的建立标志着中国进入了一个新的历史时期，也体现了资产阶级民主革命的成果。

然而，由于资产阶级的软弱性和妥协性，中华民国并未能真正实现民主共和。

知识点2：北洋政府的统治重点：北洋政府时期，中国陷入了军阀割据的混乱局面。

各军阀为了争夺地盘和权力，频繁发动战争，导致社会动荡不安，人民生活困苦。

同时，北洋政府也面临着严重的外交危机和财政危机。

第10课：新文化运动知识点1：新文化运动的背景重点：辛亥革命后，中国仍然处于半殖民地半封建社会的境地，民族危机依然严重。

同时，袁世凯的倒行逆施和北洋政府的腐败无能也激起了人民的强烈不满。

因此，一场旨在反对封建主义、提倡民主和科学的新文化运动应运而生。

知识点2：新文化运动的内容重点：新文化运动以《新青年》为主要阵地，高举“民主”和“科学”两面旗帜，向封建主义展开了猛烈的攻击。

他们提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，推动了中国的思想解放和文化革新。

知识点3：新文化运动的影响重点：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，促进了中国人民特别是青年知识分子的觉醒。

人教版八年级历史上册《辛亥革命》（说课稿）宁夏银川市贺兰县第三中学周学军今天我为大家说义务教育课程标准人教版八年级上册中国历史第二单元“近代化的探索”的第8课《辛亥革命》。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四大方面说课。

一、教材分析（一）教材地位辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民族民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索实质性的一步。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。

所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。

（二）新课标要求及教材内容安排新课标对这部分内容的要求如下：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义。

探讨辛亥革命的历史意义。

依据课程标准的要求，本课内容属于运用层次。

本课教材安排了孙中山创建革命党和武昌起义两个子目的内容。

两项内容之间是相互联系与递进的关系，在掌握辛亥革命基本史实的基础上，探讨辛亥革命的历史意义。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。

根据新课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：（三）教学目标1．知识与能力了解并概括孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国成立的情况，引导学生建构辛亥革命的历史轮廓。

（识记理解能力）评价辛亥革命的历史意义。

（分析评价历史事件的能力）2．过程与方法通过学生参观虚拟辛亥革命纪念馆，创设活动情境，激发学生的学习兴趣。

了解辛亥革命的基本过程。

通过观察想象当年加入同盟会的仪式,理解辛亥革命的革命纲领；通过列举大事年表了解武昌起义和中华民国建立的史实。

通过历史图片、文字或表格材料设置问题，促使学生思考问题，探究问题，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。

3．情感态度与价值观积极继承和弘扬革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”“振兴中华”的高度责任意识，树立为民族的振兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。