刺客列传(201909)

- 1 - 高二《史记》之《刺客列传》练习

1．下列各项中读音有误的一项是 （ ）

A．燕(yān) 榆次(yú) 曩(nǎng)者 庸人(yōng)

B．蹊(xī) 和而歌(hè) 濡缕(rú) 变徵(zhǐ)

C．自刎(wěn) 窥视(kuī) 燎(liáo) 忤视(wǔ)

D．戮没(lù) 柙(xiá) 瞋目(chēn) 偻行(lǒu)

2．下列句中加点的词语，解释错误的一项是 ( )

A．然其为人沉深．．好书 沉深：深沉稳重

B．会燕太子丹质．秦亡归燕 质：动词，做人质

C．乃造．焉 造：制造 D．却．行为导 却：倒退着

3．下列各项中，加点的词语与其他三项用法意义不相同的一项是 ( )

A．而之．燕，燕人谓之荆卿 B．秦将樊於期得罪于秦王，亡之．燕

C．诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之．与齐桓公 D．吾欲之．南海

4．下列句子中加点词的含义与现代汉语完全相同的一项是 ( )

A．夫樊将军穷困．．于天下 B．燕秦不两立，愿先生留意．．也

C愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口．． D．田光坐定，左右．．无人

5．下列各句中没有活用词的一项是 ( )

A．稍蚕食诸侯 B．使使以闻大王

C．倚柱而笑 D．太子迟之

6．下列句中与其他三项句式不相同的一项是 ( )

A．事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。 B．荆轲者，卫人也。

C．丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。 D．燕秦不两立，愿先生留意也。

7.下列各句中不含通假字的一项是 ( )

未知驱动探索，专注成就专业

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刺客列传翻译

简介

《刺客列传》是一部中国古代小说，讲述了晋朝时期刺客们的故事。它充满了刺激的情节、动人的情感和深刻的人物描写。本文将对《刺客列传》中的内容进行翻译，帮助读者更好地了解这部作品。

第一章：刺客的起源和训练

刺客的起源可以追溯到战国时期。他们是一群被训练成杀人机器的年轻人。这些刺客接受了严格的训练，学习了各种战斗技巧和刺杀技巧。他们被视为隐秘的武器，为雇主执行暗杀任务。

刺客的训练包括身体锻炼、武器使用和战术训练。他们学会使用匕首、剑和弓箭，并掌握了隐藏身体行踪的技巧。他们必须学会伪装自己的身份，追踪目标，同时保持自己的隐蔽性。 未知驱动探索，专注成就专业

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第二章：刺客的生活和信念

刺客的生活是充满危险和孤独的。他们经常生活在阴暗的背景中，与其他人断绝了联系。他们要为自己的生存而战斗，同时执行雇主的命令。

刺客们有着坚定的信念。他们认为自己是正义的使者，为了维护正义而执行暗杀任务。他们相信他们的行为是为了保护无辜的人们，打击邪恶。

第三章：刺客的技巧和战斗策略

刺客们在技巧和战斗策略方面非常娴熟。他们学会了使用各种武器，并掌握了潜入目标区域的技巧。他们擅长使用暗器，可以准确地将匕首投射到目标身上。

在战斗中，刺客们善于利用身体的敏捷性和灵活性。他们可以迅速地躲避敌人的攻击，并发起致命的反击。刺客们还掌握了毒药的制造和使用，以便在需要时毒死目标。

第四章：刺客的传奇和故事

《刺客列传》中有许多令人难忘的刺客故事。每个刺客都有自己的传奇和故事。他们有些是由于对正义的信念而成为刺客，有些是因为家族的传统而成为刺客。 未知驱动探索，专注成就专业

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这些刺客们经历了许多惊险的冒险，深受读者的喜爱。他们的故事充满了悬念和戏剧性。他们通过勇气、智慧和技巧战胜了敌人，并完成了各种刺杀任务。

结论

《刺客列传》是一部引人入胜的小说，讲述了刺客们的故事。他们是隐秘而致命的杀手，为了维护正义而执行暗杀任务。本文对《刺客列传》的内容进行了翻译，希望读者能够更好地了解这部作品的精彩之处。

1 《刺客列传》导学案

教学目标：

1．掌握文中出现的重要文言知识。

2．学习文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。

一、文言知识。

1．给下列加点的字注音。

淬．火 怜 变徵． 陛．下 卒． 提．

创．伤 揕． 樊於．期 夏无且．

2．解释下列句中加点的词语。

其先．乃齐人，徙于卫 荆卿好读书击剑，以术．说卫元君

荆轲尝游．过榆次 与盖聂论．剑，盖聂怒而目之

曩者．．吾与论剑有不称者 吾曩者目摄．之

稍．蚕食诸侯，且至于燕 民众而士厉．，兵革有余

柰何以见．陵之怨 欲批．其逆鳞哉

是谓“委．肉当饿虎之蹊．”也 太傅之计，旷．日弥久

心惛然．．，恐不能须臾 此所谓“资．怨而助祸”矣

乃造．焉 太子逢迎，却．行为导

即起，趋．出 不知吾形已不逮．也

愿足下过．太子于宫 窥．以重利

言田光已死，致．光之言 此丹之上愿，而不知所委．命

彼秦大将擅．兵于外而内有乱 唯．荆卿留意焉

太子日造．门下 车骑美女恣．荆轲所欲，以顺适其意

1 《刺客列传》教案

【教学目标】 1学习掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。 2学习掌握一些重要的实词和虚词。 3学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。

第1课时

一 导入新课

每个人都有每个人的人生信条，而历史上有一部分人他们的道德信条是“士为知己者死”，他们是什么样的人呢？让我们一起走进《史记·刺客列传》，全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物，那我们来认识他。

二 背景介绍

荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。

本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。

二、文言知识整理

（一）通假字

2 1固去也，吾曩者，目摄之 摄同慑 2荆轲嘿而逃去 嘿同默

3北购于单于，其后乃可图也 购同媾 4诸侯服秦，莫敢合从 从同纵

5秦王必说见臣 说同悦 6右手揕其匈 匈同胸

7偏袒扼捥而进曰 捥同腕 8此臣之日夜切齿腐心也 腐同拊