二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)

二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 （五线谱）(2)

一. 教材分析

《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。

三. 教学目标

1. 让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。

2. 培养学生对音乐的节奏感和协调感。

3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1. 单簧管的特点和演奏方式。

2. 音乐的节奏感和协调感的培养。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。

2. 小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

3. 游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。

六. 教学准备

1. 准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。

2. 准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。

3. 操练（10分钟）

学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 巩固（10分钟）

学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。

人音版小学音乐二年级下册第七单元第二课

《箫》教学设计

教学设计

教学内容：学唱歌曲《箫》

授课人：

课时：第一课时

教材分析

歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。 学情分析

小学二年级学生的年铃特点是好奇心强，模仿能力强，而且生性好动，注意力持续时间相对较短，因此在教学中我以游戏为主，抓住学生模仿能力强、生性好动的特点展开教学。在日常教学中，由于小器乐进课堂排笛课程的进行，学生节奏感较强，所以学生的节奏感较强，为这节课的节奏学习打下坚实的基础。

教学目标

情感态度与价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

过程与方法：在听、演、找、唱等实践活动中，通过自学和教师指导相结合的学习方式，提升听辩能力和编创能力。

知识与技能： 学生用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

教学重点

演唱歌曲《箫》，感受歌曲的情绪以及旋律特点，体验歌曲的感情。

教学难点

演唱歌曲时的声音及气息控制和掌握

教法

讲授法 听赏法 对比法 演示法

学法

讨论法 体验法 自主学习法

教学准备 多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、双响筒

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境

导入课题 用乐器演奏视频导入课题，设计问题让学生对本课学习的内容有初步的了解。

通过观看视频自主思考教师的问题，在完成欣赏的同时学会探索。 创设情境，利用直观的视频为新课教学做铺垫.

循序渐进

激发兴趣

巧妙的将歌曲按照节奏编成“小口诀”，并利用身体律动及小乐器的演奏让学生熟悉歌曲的节奏及旋律。 学生按照节奏跟着音乐的旋律读出“小口诀”，并结合动作及小乐器演奏进一步熟悉歌曲的节奏。 音乐具有弥漫性的特点，因此学生学习歌曲就要遵循多听的规律，在旋律不变歌词改变的情况下，让学生初步感受歌曲的旋律，并结合简单的体态律动及乐器演奏激发学生探索的欲望，潜移默化地熟悉节奏及旋律。

课题 《单簧管波尔卡》 课型 欣赏课

教学年级

二年级 教学准备 多媒体 卡片 手风琴 三角铁

沙锤 葫芦丝

执教者

单元内容 1. 聆听：单簧管独奏《单簧管波尔卡》、《三只小猪》。

2. 演唱：《音乐小屋》、《萧》。

3. 知识技能：发音练习、力度记号F、P。

设计理念 音乐欣赏要把音乐要素贯穿到整个教学过程中，充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用。在教学中的不同环节，通过对曲式、音、节奏、旋律、音高等音乐要素的关注，培养学生良好的聆听习惯，提高音乐教学的有效性。

教

材

分

析 《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。

本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。

全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。 教学

目标 1.初步认识和了解西洋木管乐器单簧管的音和演奏方式。

2.初步感知乐曲各部分的主题旋律和结构。

3.了解“波尔卡”舞蹈的特点。

4.结合音乐图谱运用多种方式帮助学生在反复聆听中记忆音乐主题，感知音乐结构，并能用身体动作表现音乐。

二年级下册音乐说课稿-7 《萧》 人音版 （五线谱）

一. 教材分析

《萧》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以我国民间音乐元素为基础，采用五线谱记谱方式，旋律优美、抒情，富有浓郁的民族风格。歌曲以萧这种乐器为主题，描绘了春天的美好景象。歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了。通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对我国民族音乐的认识和理解，提高音乐审美能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有了一定的了解。但学生在音乐鉴赏能力和民族音乐知识方面仍有待提高。此外，学生对五线谱的识谱能力也亟待加强。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步掌握歌曲，提高音乐素养。

三. 说教学目标

1. 认知目标：学生能熟练地用普通话演唱歌曲，认识五线谱，了解萧这种乐器。

2. 技能目标：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确地把握节奏和音高，培养良好的音乐表达能力。

3. 情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到民族音乐的独特魅力，培养热爱民族音乐的情感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，准确地把握节奏和音高。

2. 教学难点：学生能够识读五线谱，理解歌曲的旋律特点，表现出歌曲的民族风格。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、对比教学法等。

2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器、五线谱教具等。

六. 说教学过程

1. 导入：教师播放民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的主题《萧》。 2. 歌曲学习：

（1）教师出示多媒体课件，展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱。

（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音高特点，重点讲解萧这种乐器的演奏方法。

（3）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和姿势。

3. 歌曲实践：

（1）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。