“把”字句的句法结构及其语法特征

“把”字句的形式和用法定义：用介词“把”或“将”，把动词支配的成分，提到动词前来表示的一种句式我们称为“把”字句。

基本结构：名（施事）+把+名（受事）+动+其它运用“把”字句要注意以下几点：1强调处置和动词的处置性强调动作对引进的受事给予积极的影响，使它产生某种结果、发生某种变化或处于某种状态时，才能用“把”字句。

我看完了那本小说。

──一般叙述我把那本小说看完了。

──强调对受事的处置。

没有处置性的动作──非动作性动词，不能用于“把”字句。

例如：（1）屋里太热了，把窗户打开吧！（打开窗户）（2）玛丽把房间布置得漂亮极了。

（布置房间）（3）＊把花香闻到了。

（4）＊把他认识了。

不能用于“把”字句的动词主要有以下几类：感觉，认知──看见、听见、闻见、感到、感觉、觉得、以为、认为、知道、懂等存在、等同──有、在、是；不如、等于、像等心理──同意、讨厌、生气、关心、怕、愿意等身体状态──站、坐、躺、蹲、趴、跪等趋向──来、去、上、下、起来、过去等例如：（5）＊大家把这个计划同意了。

（6）＊他把沙发坐了一会儿。

（7）＊我把西安去了一次。

2“把”的宾语有“把”字宾语前尽量少用具有泛指意义的“一”。

确指性把那本词典递给我。

＊把一本词典递给我。

3“把”的谓语不能是单个动词，尤其是单音动词例如：（8）我把今天该办的事都办完了。

（＊把该办的事都办）（9）他把衣服放到衣柜里了。

（＊把衣服放）（10）把这杯奶喝了吧。

（＊把这杯奶喝吧）一般来说，“把”字句的动词含有“分离开”的意义时，动词后只接“了”了，结构上是允许的。

这类动词如：脱、拆、倒、扔、寄、发等。

例如：（11）他把毛衣脱了。

（＊他把毛衣穿了。

）“把”字句动词后一般要求接其它成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。

例如：（12）咱们把屋子打扫打扫。

（重叠）（13）把这些词记住。

（补语）（14）把这件事告诉他吧。

（宾语）。

“把”字句的句法、语义、语境特征*【数据库】语言文字、文学、艺术、历史、地理、其他类1998年【文献号】12【原文出处】中国语文【原刊地名】京【原刊期号】199706【原刊页号】415～423【分类号】H1【分类名】语言文字学【复印期号】199801【标题】“把”字句的句法、语义、语境特征*【作者】金立鑫【作者简介】金立鑫　上海外国语大学对外汉语系 200083【内容提要】本文简要评论了薛凤生（1994）和崔希亮（1995）关于“把”字句的句法和语义的研究，并对他们的研究作出了我们认为是更为合理的取舍。

本文主要的篇幅用来讨论“把”字句在上下文语境中的分布情况，致力于“把”字句使用条件的研究，最后得出一些控制使用“把”字句的因素，并发现这些因素在控制强度上存在着一个等级关系。

【正文】 0 引言 本项研究试图改变以往语法研究的传统，建立一个新的研究范式。

语法研究的目标在于对句法结构做出充分的解释，所要解释的问题主要是：1.结构的语法意义，什么样的结构表现的是什么样的语法意义，或者反过来，比如“被”字结构表现的是“被动意义”；2.某一类句法结构内部的结构规律，结构的组织过程；3.结构体的形成（选择）和使用上的规律。

中国现代语法学的研究传统，主要是第一种研究类型；结构主义和转换生成语法主要属于第二种研究类型；功能语法主要属于第三种类型。

我们试图综合以上三种研究，力求在了解了某一结构体所对应的语法意义的基础上，进一步解释这一结构体与使用这一结构体的决定性因素之间的对应关系。

也就是说，我们要了解的是一个运用中的结构体的价值，此时此地为什么它表现的是这样一个结构，而不是另一种结构，这是由什么因素来控制的？说话人根据他所要表达的意思选择了适当的词以后，是根据哪些因素来选择这一结构的？ 本文对“把”字句的分析作为一种个案性研究，它同时对计算机的自然语言处理以及第二语言教学有一定意义。

1 “把”字句的结构特征 崔希亮先生（1995）把“把”字句的结构描写为：A把B-VP，并说明其中的VP典型形式是VR或包含VR的谓词性结构；其它形式的VP是动词的重叠或者在动词前面加“一”。

“把”字句的认知研究“把”字句的认知研究引言：“把”字句是汉语中一个重要的句法结构，具有丰富的语义功能。

它在表达中起到了“动（主语）+把+宾语+其他成分”的作用，与其他句式相比，它更能突出动作或事件发生的结果或影响。

本文将探讨“把”字句的认知研究，从语法、语义、认知心理角度进行分析与讨论。

一、“把”字句的基本句法结构“把”字句由动词、介词“把”、宾语、补语和状语等构成。

其中，动词是事件的核心，宾语是受事者，补语则表示事件的结果或影响。

例如，“她把书放在桌子上”，其中“她”是动词的施事者，“书”是受事者，“放”是动词，“在桌子上”是状语。

二、“把”字句的语义特点1.强调动作或事件的结果：相比其他句式，把字句更加关注事件的结果。

通过使用把字句，表达者可以将行为或事件的结果放在句子的前面，突出其重要性。

2.受事者与行为之间的联系：把字句要求受事者与行为之间具有密切的关系。

通过把字句，表达者可以清楚地表达动作的执行者和受事者之间的关系。

3.主动力强：把字句中，动作的主动力强，常常与受事者发生矛盾冲突。

例如，“他把我推到了地上”，动作的执行者与受事者之间存在明显的对立。

三、“把”字句的认知心理机制1.事件剥夺的认知过程：把字句中的动作常常带有一种剥夺的意味。

通过使用把字句，表达者将注意力集中在被执行动作的目标上，从而强调了行为对受事者的影响。

2.认知加工负荷的增加：相比其他句式，把字句在认知加工上需要更多的注意力和工作记忆。

因为把字句要求注意执行者、受事者以及动作结果之间的关系，增加了加工负荷。

3.角色转换的认知挑战：把字句在句法结构上要求进行角色转换。

通过将宾语置于动词之前，表达者需要注意到动作的执行者和受事者之间的关系，并进行角色的转换。

四、“把”字句的应用与扩展1.语言交流中的使用：把字句在日常交流中使用广泛。

通过使用把字句，交际者可以更加直观地表达动作和结果，使对方更容易理解。

2.对把字句的补充与扩展：除了传统的“施事者+动作+受事者”的结构外，把字句还可以加入其他成分，如动作方式、时间状语等，扩展其语义功能。

1.“把”字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。

如：“把笔给”、“把水喝了”、“把这事说说”，或者动词前面有状语，如：“别把东西到处扔”，动补型双音节次可以单独出现，如：“不要把直线延长”，韵文中可不受上述限制，如：“把家还”。

2.表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。

表致使义的“把”的宾语是施事。

如：“把大娘乐得合不拢嘴”。

3.“把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。

如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：“不能把真理看成谬误”、“把一天当做两天用”。

用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。

“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。

4.谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。

因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。

5.“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。

例如不能说“他把青春愿意献给党。

我们把困难敢踩在脚下。

我把衣服没有弄乱。

为什么把消息不告诉他。

”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。

”。

“把字句”综述把字句是现代汉语的常见句式,也是现代汉语的特有句式。

20 世纪90 年代以前,人们对把字句进行了大量的研究,取得很多成绩。

但有关把字句的各种问题仍然存在争论,没有达到共识。

20 世纪90 年代以来,语法学者们从句法、语义、语用等几个方面对把字句进行了研究,使对把字句的讨论呈现出新的特点和面貌。

一、把字句的句法性质(一) 句法结构人们普遍认为把字句的基本模式是由三个部分组成,它们是以介词“把”为标志和界限的三个语法成分:A + 把B + C 或是A + 把B + VP。

千姿百态的把字句的形成,绝大部分是由于VP 这个语段(或C 部分)的变化造成的。

由于C 部分是一个事件,它便有可能从简单的单核结构发展到复杂的结构,如出现状语、补语、复杂谓语、分裂NP 等。

这部分在很大程度上决定了把字句的语义特点,也引起了把字句在语义上的各种争论。

(二) 句法特点范晓认为,把字句前段是主语,中段+ 后段是谓语,其中“把”或“将”构成的介宾短语充当状语,后段是状语所修饰的中心语。

历来对把字后面的介宾B 部分的句法性质讨论较多,王力、吕叔湘曾认为把的宾语是后面动词宾语的提前。

李人鉴认为把的宾语是后面小句的主语,如“他把橘子剥了皮”;沈阳和郭锐认为把的宾语是把字句后结构主语,也就是补语的主语,如“他把玻璃打破了”。

我们认为,如果说B 部分是宾语提前,那么主动宾句和把字句之间就可以完全变换,但在语言事实中,有的主动宾句不能变成把字句,有的把字句不能变成主动宾句,如“他姓李”不能变为“他把李姓”,而“我把瓶插满了花儿”不能变为“我插瓶满花儿”。

有的介宾也不是后面小句的主语,因为“把”后的介宾大多是后面动词的受事。

认为“把”字后的介宾是结构主语即补语的主语的说法就更有缺陷,因为有的补语并不在语义上指向“把”后的介宾,也可能指向把字句的主语或动词。

如“我把问题弄懂了”“, 懂”指向的是主语“我”,而不是介宾“问题”。

前言把字句是现代汉语中极为特殊的一种句式，它的结构复杂且表意丰富，历来受到语法界学者的广泛关注。

对于把字句结构成分的构成，也有很多不同的看法。

主语+把+宾语+附加成分，是学术界普遍比较接受的观点。

然而为什么把字句必须由这四个部分构成，这四个部分的语法性质和句法意义又为何呢？本文将在详细分析各部分的语法性质的基础上，将把字句的各个部分联系起来，分析把字句由这四个部分构成的必要性以及各个部分在把字句中的所扮演的角色，起到的作用。

一、把字句的定义现代汉语一般将把字句定义为“由介词把（也包括意义相当的介词“将”）带上宾语构成介宾短语作状语的句子”例如：（1）今天你应该把事情的经过主动告诉警察。

（2）小芳气得把门狠狠地关上。

把字句在结构上一般分为三个部分，即A段：把字句的主语和句首的状语；B段：“把”字前的状语，“把”字和“把”字后的宾语；C段：“把”字宾语后面的所有成分，即把字句的谓语中心部分，包括状语，谓语中心语，和其他部分（补语，宾语，助词等）像上面两个例子当中，“今天你”，“小芳”都是A段，其中，“今天”是句首的状语，“你”，“小芳”是主语：“应该把事情的经过”，“气得把门”是B段，其中，“”应该，“气得”是“把”字前的状语，“事情的经过”，“门”是“把”字后的宾语；“主动告诉警察”，“狠狠地关上”是C段，其中，“主动”，“狠狠地”是状语，“告诉”和“关”是谓语中心语，“警察”是宾语，“上”是趋向助词。

把字句中的介词“把”字是从表示“握”、“持”义的动词虚化而来的，作为介词，“把”字必须和宾语组合在一起构成介宾短语充当句子的状语才能构成把字句。

因而并不是所有含有“把”字的句子都能称为把字句。

例如：（1）把小明请来是我的主意。

（2）你告诉他明天把作业带来。

（3）当我把衣服收进房间的那一刻，天上忽然下起了大雨。

在这三个例子中，把字所在的短语在句子中分别充当主语，宾语，定语，由于这三个句子中的把字短语不符合把字句定义中作状语的要求，因而不能称之为把字句。

“把”字句的句法结构及其语法特征一“把”字句的定义以及使用环境1．“把”字句的定义由介词“把”字跟名词组合构成“把”字词组，用在动词前面作状语。

这种结构就是用介词“把”字把句子中的动词的受事提到句子前面，加以强调突出。

大多数“把”字句表达的是一种结果，当我们要表达致使某种结果产生时，我们往往选择“把”字结构。

（1）把衣服洗。

不成立（2）把衣服洗了。

（有结果——做了此事）（3）把衣服洗干净。

（有结果——干净）（4）这活把我累。

不成立（5）这活把我累坏了。

（有结果——累坏）“把”字结构表示由于特定的动作行为手段，被作用的客体、处所等等发生某种变化或处于某种情状。

邵敬敏先生早在其《“把”字句及其变换句式》(1985，是邵先生的硕士论文好像)中就说：“凡可以带结果补语或结果宾语的动词，都有可能构成‘把’字句。

”从动词出发也可见把字结构的语义内涵。

邵先生在该文中又说，“根本不可能带结果补语或结果宾语的动词则在任何情况下都不可能构成‘把’字句”。

不过，这两条虽是基本规律，却也不是绝对的，呵呵。

比如“长高了”“涨上来了”中动词，未必就能构成把字结构；根本不能带结果补语或结果宾语的动词，也不见得就不能构成“把”字结构，如“当做”“作为”“小看”“误解”等，还有可代动词的“怎么样”之类。

王力先生认为“把字句是把人怎么样安排，怎样支使，怎样对待；或把物怎样处置，或把事情怎样进行”。

邢公畹先生也同意此观点，他认为：“‘把’字句一般都表示一种处置作用。

所谓‘处置’，是指谓语动词所表示的动作对‘把’字所介引的对象施加的一种积极的影响，从而使这种对象产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态”。

因此，我们不能仅将把字句当成时表示结果是才用的句式“他把人打了一顿” “他把人打死了”，我认为后面那个句子是表示结果的，但第一个句子相比之下却没有明确的结果意味。

2．“把”字句的使用环境（1）有时谓语动词涉及两方面，一个表示对象，一个表示对象被处置的处所、时间或者数量，如必要可加“把”字句：如“放鸡蛋桌子上”可以连缀成“把鸡蛋放在桌子上”（2）有时动词后面可以带介词短语，同时又带一个受事，这时有必要将受事提前加以强调，如“强加自己意志于小国”可以连缀成“把自己意志强加于小国之上”（3）动词涉及两方面“对象”“事物”，有时“事物”成分复杂，需要“把”把“对象”放在动词前，如“告诉大家周扒皮学鸡叫的事情”可以连缀成“把周扒皮学鸡叫的事情告诉大家”（4）动词带了宾语又带情态补语，可用“把”把宾语提前，是动词前后两端分布平衡，如“搞自己家富富足足合合美美”可以连缀成“把自己家搞得富富足足合合美美”。

“把”字句的句法语义分析及位移特征的加工“把”字句是汉语中一种特殊的句型结构，其在句法和语义上具有独特的特点。

本文将探讨“把”字句的句法语义分析以及位移特征的加工。

首先，我们来看一下“把”字句的句法结构。

一般而言，一个“把”字句由“把”字、宾语、谓语和补语组成。

其中，“把”字起到引导宾语前置的作用，使得宾语出现在谓语之前。

例如，“我把书放在桌子上。

”中，“书”是宾语，“放”是谓语，“在桌子上”是补语。

通过“把”字的引导，宾语“书”被前置，以突出宾语的重要性。

其次，我们来探讨“把”字句的语义特点。

在语义上，“把”字句通常表示动作的发出者将某物放在某个地方或进行某种处理。

例如，“我把书放在桌子上。

”中，“我”是动作的发出者，“书”是被处理的对象，“放在桌子上”表示动作的结果。

通过“把”字句，可以突出动作的发出者和对象，使得句子更加生动有力。

最后，我们来讨论“把”字句的位移特征及加工方法。

在“把”字句中，宾语通常被前置，与传统的主谓宾结构不同。

这种前置的位移特征使得“把”字句在句法上具有一定的复杂性。

为了加工这种位移特征，我们可以通过改变句子的语序或者使用代词来实现。

例如，“我把书放在桌子上。

”可以改为“我放书在桌子上。

”或者“我把它放在桌子上。

”这样，我们就可以更好地处理“把”字句的位移特征。

综上所述，“把”字句具有独特的句法和语义特点，通过前置宾语和突出动作的发出者和对象，使得句子更加生动有力。

在加工“把”字句时，我们可以改变语序或者使用代词来处理位移特征。

通过进一步研究和探讨，“把”字句的句法语义分析及位移特征的加工将对汉语句法和语义研究有着重要的意义。

把字句及常见偏误一、把字句及其语法意义「把」字句是在谓语中心词前用介词「把」或「将」组成介词短语作状语的主谓句。

其语法意义是：主语代表的人或事物通过动词代表的动作行为使某个确定的人或事物发生一定的变化或受到某种影响，产生某种结果。

这种变化包含多方面内容，可以是位置或关系移动，可以是性质变化，还可以是认知变化。

二、把字句基本结构：肯定形式：主语+把+宾语+动词+其他。

否定形式：主语+否定词+把+宾语+动词+其他能愿动词形式：主语+能愿动词+把+宾语+动词+其他。

三、偏误类型外国学生使用“把”字句时，主要有以下偏误类型：遗漏、错序、误用、误代、回避、搭配不当。

（一）遗漏遗漏指的是由于在词语或句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。

“把”字句的遗漏偏误常常表现在以下几个方面：1、遗漏核心动词。

（1）他把那些书都掉了。

（他把那些书都扔掉了。

）（2）我把这篇课文懂了。

（我把这篇课文弄懂了。

）（3）老师，请您把字大一点儿。

（老师，请您把字写大一点儿。

）（4）女同学每天都把宿舍干干净净。

（女同学每天都把宿舍打扫得干干净净。

）2、遗漏补语：（1）他把钱用。

（他把钱用光了。

）（2）他把水喝。

（他把水喝完了。

）“把”字句一般表示处置意义。

“把”字句中的谓语动词不可能是个光杆儿的形式，在动词前后（主要是在动词后）应当有相应的词语来表示与动词有联系的其他相关意义。

要表示结果或变化，动词后边就应当有结果补语或趋向补语；要表示动作的某种方式，动词谓语前就应当有表此类意义的词语形式。

（二）错序错序是指句中的某个或某几个成分放错了位置造成的偏误。

1、能愿动词错序：你把书应该给玛丽。

（你应该把书给玛丽。

）“把”字句中“应该、会、能”等能愿动词必须用在主语之后，介宾短语“把……”之前。

2、表示时间的词语（时间名词、副词）的错序：妈妈把东西已经准备好了。

（妈妈已经把东西准备好了。

）表示时间的词语“已经”、“马上”等一般要用在“把”之前。

再探“把”字句“把”字句是现代汉语语法中普遍运用的特殊句式之一，其基本特点显而易见。

本文通过探析“把”字句在日常表达中呈现出的其它语法意义和特点，进一步明晰“把”字句在语法、语义和语用方面的作用，旨在使我们更完整、更准确地理解和用好这种特殊句式。

标签：“把”字句特殊句式特点语法意义一、“把”字句的基本特点“把”字句是指在谓语动词前用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。

使用介词“把”的基本格式是：“甲把乙怎么样”，或表示为：“X+把+Y+VP”（“VP”表示动词性词语），例如“我们已经把任务完成了”“弟弟把花瓶打碎了”。

无论从介词研究还是从句式研究看，对介词“把”或者说对“把”字句的研究是最多的。

一般认为“把”字句都表示一种处置意义。

所谓处置，是指谓语中动词所表示的动作对“把”字介引的对象施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。

如“把衣服洗干净了”，“洗”使衣服产生结果“干净”。

“把窗户开着”，“开”使窗户处于一种状态。

“把草坪修剪好了”，“修剪”使草坪发生了变化，处于一种新的状态。

有关“把”字句的一些最基本的特点，许多教材都做了相应的介绍，归纳起来，大体如下：（一）“把”的后边一般是名词，表示有定指的、被处置的或被影响的人或物。

如：（1）把书翻到100页。

（2）把一位大夫请来了。

“把”的后边有时也可以是动宾短语或主谓短语，但可以用“这件事”去复指，表示的是有定指的、被处置或受影响的事情。

如：（3）我们一定要把维护安定团结（这件事）当作首要工作来抓。

（4）王师傅把他挖掘第一桶金的过程说了一遍。

（二）“把”和后边的词语一起组成介词短语，作状语，它后面的动词“VP”，前后总有别的成分，一般不能只用一个单个儿动词，尤其不能是单音节动词。

如：（5）妈妈把衣服熨了一遍。

（6）爷爷把腰弯着。

（7）他把我当朋友看。

（8）孩子们把手举得高高的。

（三）“把”后的宾语，即乙（或Y），通常是动词的受事，有时是整个动补结构或动宾结构的受事。

“把”字句的句法、语义研究[摘要]“把”字句是现代汉语的常见句式。

“把”字句的主要句法、语义特征有：宾语的有定性、谓语动词的非光杆性、语义上的处置性。

[关键词]“把”字句；句法；语义“把”字句是现代汉语的常见句式。

具体来说，“把”字句是运用介词“把”将谓语动词涉及的事物置于动词前做状语的一种句式。

“把”字句的研究，如果从王力命名为“处置式”开始算。

已经研究60多年了。

一个句式研究这么多年还欲罢不能，一方面说明了它的复杂性，另一方面也说明人们对这一句式还没有做到彻底认识。

本文试就“把”字句的句法、语义问题进行探讨、分析。

一、“把”字句的句法特征1、“把”字句宾语的有定性。

在“把”字句中，“把”的宾语是谓语处置的对象，一般应是有定的。

所谓“有定”是指说话人认为或假定认为是听说双方都已知的事物。

吕叔湘先生很早就着重论证过“把”字句宾语的有定性。

他说，“把那杯茶拿来”跟“拿杯茶来”，一句的茶有定，一句的茶无定；一句用“把”，一句不用“把”，不能交换。

“把茶拿来”跟“拿茶来”也还是有分别，说前一句的时候知道有茶预备在那儿，说后一句的时候是不存在这种假设的。

并且指出，“把”字句宾语名词之前即便带“个”字以及在一定上下文里带“一个”，往往也是有定的。

“把”字句宾语名词前带“个”字往往是“一个”的省缩。

例如：①小张把个好好的工厂给办糟了。

②你把个能赚钱的摊子白白地送人了。

例①②“个”字之后有定语“好好的”“能赚钱的”作为标志，指明“工厂”“摊子”是有定的。

不过，“把”字宾语名词的确也有表示泛指的，包括名词前带数量“一个”在内。

王还认为“把”的宾语可以是有定。

也可以是泛指。

例如：①他目空一切，从不把人放在眼里。

②把一个青年培养成有用的人才不是件容易事。

例①“人”泛指任何一个人，例②也是泛指任何“一个青年”，不确定的。

虽然“把”字宾语名词有时表示无定，但总的看，“把”字宾语名词表示的事物主要是有定的，“把”字宾语确实具有有定的特性。

现代汉语中把字句的特点
现代汉语中的“把字句”是一种特殊的句式，其特点包括以下几个方面：
1. 谓语动词具有处置性：把字句的谓语动词通常具有处置性，即动词对受事要有积极的影响。

把字句的宾语一般是受事，在语义上受到谓语动词的影响或处置。

例如，“把杯子打碎了”中，“打碎”这个动词对“杯子”产生了积极的影响，使其状态发生了改变，因此“杯子”是受事。

2. “把”字引导的受事成分：在把字句中，“把”字引导的成分通常是宾语，表示被处置的对象。

例如，“把杯子打碎了”中，“杯子”是被处置的对象，放在“把”字后面作为宾语。

3. 存在修饰或补充说明的成分：在把字句中，有时会出现一些修饰或补充说明的成分，如状语、补语等。

这些成分可以用来表示时间、地点、方式、程度等，进一步说明谓语动词的处置性。

例如，“把杯子不小心打碎了”中，“不小心”就是一种状语，表示“打碎”的方式是不小心的。

4. 语序相对固定：把字句的语序相对固定，通常是“把+宾语+谓语动词+(程度/补语)”的形式。

在这个结构中，谓语动词通常放在最后，表示对宾语的处置。

总的来说，把字句的特点包括谓语动词具有处置性、把字引导的受事成分、存在修饰或补充说明的成分以及语序相对固定。

“把”字句的句法、语义、语境特征一、本文概述“把”字句是汉语中一种独特且重要的句式，其句法、语义和语境特征对理解和运用汉语语言具有重要影响。

本文旨在全面分析“把”字句的句法结构、语义内涵和语境运用，以揭示其独特的语言魅力和实用价值。

我们将从句法角度深入探讨“把”字句的结构特点。

我们将详细解析“把”字句的基本句型，包括其主语、谓语、宾语等成分的构成和排列顺序，以及“把”字在其中所起的关键作用。

我们还将对“把”字句的变换形式进行梳理，以揭示其句法结构的多样性和灵活性。

我们将从语义角度揭示“把”字句的内涵。

我们将分析“把”字句所表达的动作行为、受事关系以及语态等语义特征，以揭示其独特的语义表达方式和功能。

同时，我们还将探讨“把”字句在语义上的限制和约束条件，以进一步加深对其语义特征的理解。

我们将从语境角度考察“把”字句的运用。

我们将分析“把”字句在不同语境下的使用情况，包括其在口语、书面语、文学作品等不同语境中的表现。

我们还将探讨“把”字句在交际功能、信息传递等方面的作用，以揭示其在语境运用中的独特价值。

本文将从句法、语义和语境三个方面全面分析“把”字句的特征和价值，以期对汉语语言的理解和运用提供有益的参考和启示。

二、“把”字句的句法特征“把”字句是汉语中的一种特殊句型，其核心特征在于使用介词“把”来引导受事宾语，并置于动词之前。

这种结构不仅改变了宾语的位置，而且赋予了句子以特定的语法意义和语用功能。

句法结构上，“把”字句由主语、介词“把”、受事宾语和动词短语四个部分构成。

主语通常是施事，表示动作、行为的发出者；而受事宾语则通过介词“把”被提前，置于动词之前，成为句子中的焦点。

这种结构使得受事宾语在句子中的地位得到提升，强调了受事宾语在动作行为中的重要性。

在句法功能上，“把”字句具有多样性和灵活性。

它可以表达各种复杂的动作行为，包括及物动词所表示的动作和不及物动词所表示的动作。

“把”字句还可以进行各种句法变换，如否定、疑问、被动等，以满足不同的表达需求。

论汉语教学中“把〞字句的句法语义论汉语教学中“把〞字句的句法语义关键词：“把〞字句；语义；句法；应用引言“把〞字句在现代汉语教学中有着极高的地位，是当前汉语特殊句式中使用频率较为靠前的一种句式，在汉语的长期研究中发现，“把〞字句是当前汉语中一种独特的结构，不同学者从不同角度分析了“把〞字句的构成关系，如动宾关系，构成条件等。

从“把〞字句的生成，“把〞字句的表达意义，“把〞字句和其他句式之间的转换关系，“把〞字句的应用范畴等方面都能表现出“把〞字句独特的语义。

1.“把〞字句的句法结构及其语义分类1.1“把〞字句的根本句法结构在现代汉语教学中，“把〞字句主要是指由介词“把〞构成的介宾短语作状语的句子，这类句子能够在实际应用中用简短的词句准确表现出所要表达的意思。

“把〞字句在句子应用中有着众多的表现方法，不同的表现方法所表现的语义自然也不同，如①去“把〞门翻开；②咱可“把〞话说在前面；③跑一千米“把〞他累得气喘吁吁；④过完元宵节“把〞孩子们的心都玩儿野了；⑤“把〞这块儿玉给他……等。

从语法结构上来讲，“把〞字句在句子中有多种句式，总体上可以将“把〞字句分为四类；①施事“把〞字句：S+“把〞+O+V；②受事“把〞字句：S+“把〞+O+V；③因事“把〞字句：S+“把〞+O+V；④预事“把〞字句：S+“把〞+O+V。

1.2“把〞字句的根本语义类别“把〞字句在教学过程中所代表的意义毋庸置疑，其根本语义类别有多种，通常将其分为工具义“把〞字句，处置义“把〞字句，致使义“把〞字句以及复合义“把〞字句，通过这几种表达异议能够准确表现出“把〞字句的根本语义。

在工具义“把〞字句中主要通过“把〞字来执行相关动作，在语义上表达了“利用〞、“依靠〞以及“凭借〞等意义。

在处置义中主要是用“把〞字来引进动作行为的对象，明确一种处置意义。

在致使句中，“把〞字句表现的是致使句的意思，相当于“使〞及“让〞等词语。

复合义“把〞字句通常是前三种形式的组合句，能够更加深入表现出行为意思的一种句式。

‘把’字句语法特征吉林省松原市扶余县更新中心小学李洪洲把字句作为现代汉语中一种构造形式特别的特殊句式，其语义结构的复杂性和结构的多样性引起了语言学家的极大关注和研究兴趣。

许多语法现象，往往与动作行为展开时动词内部的过程结构以及句子的时相结构有着密切的关系。

从动词内部的过程结构以及句子的时相结构所显现出来的语义特征出发，探讨和发掘与现代汉语时间系统相关的种种语法现象，将有助于现代汉语语法研究的深化。

有的动词能进入“把”字句里作谓语，有的动词不能。

其原因牵涉到很多复杂的因素，目前不可能只凭动词内部过程反映出来的语义特征把这两者截然分清楚，但通过一定标准，分出这两者的核心成员是可以办到的。

下边就分析一下把字句的语法特征，仅供参考。

1，非完成持续性动词与完成持续性动词。

动词作为一个陈述性成分其所指有一个随时间展开的内部过程。

其内部过程由起点、续段、终点三要素构成。

但不是所有的动词都完备地具备这三个要素，有的过程可能有起点但没有终点，有的有终点但没有起点，有的起点与终点重合。

由此形成不同的过程结构类型，不同的过程结构类型外化为不同的语义特征类型时态助词“着”、“过”能够检验出动词是否有续段、终点。

能在“～着”格式槽中出现的表明为有段，反之为没有续段；能在“～过”格式槽中出现的表明为有终点，反之为无终点。

同时用“～着”、“～过”两条标准考察动词，就能得到两大动词类型。

不能既在“～过”又在“～着”格式槽中出现的，为非完成持续性动词，记作Ｖ［，１］，在这两种格式槽中都能出现的为完成持续性动词，记作Ｖ［２］，如：Ｖ［，１］是、等于、以为、好像、适合、值得、知道、当心、认识、相信、懂、讲究、明白、准许、喜欢、拥护、原谅、开始、来、去、塌、出现、发明、败Ｖ［，２］搬、挂、看、烧、修、撕、吃、抛、扔、研究、设计、咬、安排、打、抄、提高、增加、改正、恢复、减少、扩大、等、体会、表演、进行、哭、想、带、伸、举、近、猜、找、敲、坐、爱、住、惦记、关心、信任、指望、体贴、跟随、热爱、有一般来说，非完成持续性动词不能进入“把”字句作谓语，完成持续性动词一部分可以进入“把”字句作谓语。

把字句现代汉语的一种句式。

用介词“把”构成的句子。

其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。

这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。

把字句的成立有某些条件：
⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。

⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。

⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。

在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,好似红色的绫罗绸缎般夺目.
在这次的大地震中许多老师将（把）生的希望留给了学生,把死亡的威胁留给了自己.
被字句现代汉语的一种句式。

用介词“被”构成的表示被动意义的句子。

其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。

被字句的成立条件：
⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。

⑵动词必须是及物动词。

有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。

过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。

口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。

【示例】小张被大家推举为劳动模范。

他被激怒了。

大哥，我让人打了。

人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

“把”字句2篇把字句是汉语中非常常见且有特定用法的一个字句。

它通常用来表示动作的发生和动作的结果，具有很强的指示性。

把字句的基本结构是：把 + 宾语 + 动词短语。

在这篇文章中，我们将从不同的角度介绍把字句的用法，以帮助读者更好地理解和运用它。

一、表达动作把字句的第一个用法是表示动作的发生。

通过把字句，我们可以强调一个动作的进行或完成。

比如：1. 把书放在桌子上。

2. 把盘子洗干净。

在这两个例子中，把字句表示将书放在桌子上和将盘子洗干净的动作。

二、表示结果把字句的第二个用法是表示动作的结果。

通过把字句，我们可以强调一个动作所导致的结果。

比如：1. 把房间打扫干净。

2. 把作业写完。

在这两个例子中，把字句表示房间打扫干净和作业写完的结果。

三、重点突出把字句的第三个用法是将动作的重点放在宾语上，以突出对象的重要性或对动作进行强调。

比如：1. 把问题解决掉。

2. 把风景欣赏一下。

在这两个例子中，把字句将问题解决掉和风景欣赏一下的重点放在了问题和风景上。

四、变换语序把字句的第四个用法是对原本主谓宾语的语序进行变换，使宾语出现在主语之前。

通过这种方式，我们可以使句子更加生动、有力地突出宾语。

比如：1. 把时间合理安排才能提高工作效率。

2. 把精力集中在最重要的事情上。

在这两个例子中，把字句将时间和精力放在了句子的前面，突出它们的重要性。

通过以上的介绍，我们可以看出，把字句是一种很灵活的句型，在表达动作、表示结果、重点突出和变换语序方面都有独特的作用。

它能够帮助我们更准确、更有力地表达自己的意思，使句子更加生动、丰富。

因此，在学习汉语的过程中，我们应该多加练习和运用把字句，以提高我们的语言表达能力。

根据上述介绍，我们可以了解到把字句的两个常见用法，即表示动作以及表示结果。

通过把字句，我们能够更准确地描述一个动作的发生以及它所带来的结果。

此外，把字句还能够突出句子中的宾语，使之更加突出和强调。

最后，把字句还能够改变语序，使句子更加生动有力。