人教版五年级美术色彩的和谐说课稿

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理。

教材通过简单的色彩搭配实例，引导学生发现和感受色彩的和谐美。

本课内容旨在培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力，使他们在日常生活和艺术创作中能够运用色彩的和谐原理，创造出更美观、更富有艺术感染力的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感受和理解。

但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对色彩的搭配和和谐原理的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们发现和理解色彩的和谐美。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法，提高自己的色彩搭配能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够发现和感受色彩的和谐美，提高自己的审美能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们欣赏美、创造美的能力，使他们更加关注生活中的色彩美。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法。

2.教学难点：如何引导学生发现和感受色彩的和谐美，提高他们的色彩搭配能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、色彩样品等教学手段，引导学生发现和理解色彩的和谐美。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组色彩搭配和谐的作品，引导学生关注和思考色彩的和谐美。

2.新课导入：教师简要讲解色彩的和谐原理，让学生了解色彩搭配的方法。

3.实例分析：教师展示一些色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，发现和感受色彩的和谐美。

4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

五年级美术上册说课稿-《第2课色彩的和谐》人教版1. 教材和教学目标《第2课色彩的和谐》是五年级美术上册的一节课，教材来源于人教版。

本课的教学目标是：1.了解色彩的基本知识和在生活中的应用；2.掌握色彩的搭配原则和方法；3.培养学生观察力和审美能力；4.提高学生的创意表达能力。

2. 教学内容本课的教学内容包括以下三个方面：2.1 色彩的基本知识色彩是人类感觉的基本属性之一，是由于光线的折射和反射作用在我们的眼睛中产生的。

介绍色轮，阐述原色、次级色和三基色的概念，通过示例生动形象地讲解了它们的应用。

2.2 色彩的搭配原则和方法根据色轮和色彩心理学的研究，介绍了以下几种色彩搭配方法：•对比法•同色系法•补色法为每一种方法提供了实际例子，并比较了它们的优缺点，使学生能够根据不同情境灵活运用。

2.3 色彩在生活中的应用从生活中实际例子出发，激发学生对色彩的兴趣和创造力。

让学生体验和感受不同的色彩情感，鼓励学生通过自己的创造性实践来运用色彩。

3. 教学方法和过程本课采用“导入-演示-引导-巩固”等多种教学方法，具体过程如下：3.1 导入通过图片或实物、视频等素材引入色彩，让学生在前置知识上有所了解。

3.2 演示用两个或三个小组模拟，比较不同的色彩搭配方案，引导学生理解不同搭配方法的价值。

3.3 引导通过实例讲解不同的造色方法，引导学生对色彩的认识较为深刻，通过互动环节可以引导学生应用不同色彩的搭配方案。

3.4 巩固引导学生进行配色练习和个人创作，在实践中掌握色彩的搭配原则和方法，提高创意表达能力。

4. 教学反思本课在教学过程中使用了多种教学手段，如图片、视频、实物等多种资源导入教学内容，从而营造出丰富的视听氛围，有助于提高学生的学习兴趣。

同时，让学生参与到彩色搭配的造色活动中去，加深了他们对色彩的理解和感受，提高了学生的创意表达能力。

值得一提的是，此课的教材来源是人教版，其教学内容与教学目标相互契合，为学生的美育素养吸收和知识掌握提供了充分的支持。

第2课色彩的和谐——人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。

2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生运用色彩知识创作出和谐、美观的画面。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。

2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。

3. 色彩的搭配：类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。

4. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、温馨、宁静等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。

2. 教学难点：如何引导学生创作出和谐、美观的画面。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念，让学生对色彩有一个全面的了解。

3. 色彩搭配方法讲解：讲解类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等色彩搭配方法，让学生学会如何运用色彩。

4. 色彩的情感表达讲解：讲解色彩与情感的关系，让学生学会如何运用色彩表达自己的情感。

5. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。

五、作业布置1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学的色彩知识，表现出春天的气息。

2. 搜集一些你认为色彩搭配得很好的图片，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新思维和动手能力。

3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和服务。

通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养，提高他们的创作能力。

五年级上册美术说课稿－2色彩的和谐｜人教新课标一、教学内容及教材分析1. 教材分析本节课教学内容为“色彩的和谐”。

教材来源于人教新课标五年级上册美术教材。

该教材是一本以学生为中心，注重大量实践活动的美术教材。

教材内容丰富，涵盖了素描、速写、造型、色彩等多个方面。

本节课教学内容紧密贴合教材，深入浅出地让学生了解色彩的和谐。

2. 教学内容本节课的教学内容为色彩的和谐。

具体包括如下几个方面：•什么是色彩的和谐；•色彩的基本分类；•色彩的搭配原则；•色彩的运用。

通过本节课的学习，学生将能够初步掌握色彩的基本知识和搭配原则，了解色彩的运用方式，进一步提高自己的美术素养。

二、教学目标1. 教学目标•知识与能力：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法；•过程与方法：培养学生观察、感悟、表现的能力；•态度与价值观：培养学生对美的热爱和欣赏能力。

2. 教学重点和难点（1）教学重点：•让学生了解色彩的基本分类和搭配原则；•培养学生观察、感悟、表现的能力。

（2）教学难点：•让学生理解色彩的搭配原则，并能够应用到自己的创作中。

三、教学方法与手段本节课采用了如下教学方法：•演示法和讲解法：通过教师的演示和讲解，让学生初步了解色彩的基本分类和搭配原则；•案例分析法：通过分析一些优秀的色彩运用案例，让学生了解色彩的实际运用；•实践操作法：通过给学生布置实践任务，让学生将所学知识运用到实践中去；•归纳法和演绎法：通过归纳和演绎的方式，帮助学生运用已经学习的知识解决新问题。

本节课使用的教学手段包括：•课件：通过课件，让学生更加直观地了解色彩的基本知识和搭配原则；•绘画板和画笔：通过绘画板和画笔，让学生进行实践操作；•课外作业：通过布置课外作业，让学生在课余时间更深入地理解所学知识。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我们可以播放一段相关的视频，从而引导学生进入课堂。

例如，视频可以是一些著名的画家的作品，或是古代文明中色彩运用的案例等等，并与学生进行交流。

人教版美术五年级上册《色彩的和谐》说课稿一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生的审美能力和创造力。

教材通过理论知识与实践操作相结合的方式，使学生能够理解和运用色彩的和谐原理。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的搭配和和谐运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解色彩的和谐原理，学会运用色彩搭配出和谐的效果。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对色彩的敏感度。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出和谐的效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和案例分析法。

2.教学手段：PPT、实物模型、色彩样品等。

六. 说教学过程1.导入：以一段美丽的风景画为例，引导学生欣赏和分析其中的色彩搭配，激发学生的兴趣。

2.理论知识讲解：介绍色彩的和谐原理，如冷暖、明暗、对比等，结合实例进行分析。

3.实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导，引导学生掌握色彩的和谐运用。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用色彩的和谐原理。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.色彩的和谐原理：冷暖、明暗、对比等。

2.色彩搭配方法：单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。

3.实践案例：展示学生优秀作品，分析其中的色彩搭配。

八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对色彩和谐原理的掌握程度。

2.学生在实践操作中运用色彩和谐的能力。

3.学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

画一幅色彩和谐的画优秀说课稿首先，我想让大家来想象一下一幅色彩和谐的画：在这幅画里，可能有柔和的粉色、温暖的黄色、清新的蓝色等色彩，它们在画布上互相融合，却不会让人感到刺眼或不协调。

这样的一幅画给人带来的是视觉上的享受和轻松愉悦的情感感受。

那么，在本次的说课中，我将分享一下关于如何画出一幅色彩和谐的画的一些方法和技巧。

首先，要想达到色彩和谐的效果，关键在于对各种颜色的运用和组合。

以下是几种实用的技巧：1. 选择合适的基调色和陪衬色首先，我们需要确定一种基调色，这是构成画面整体视觉效果的重要基础。

可以选择灰色、米色、蓝色等这样的柔和、低饱和度的颜色作为基调色，并搭配上与其相近的颜色作为陪衬色，这样就会让整幅画变得更加协调和温和。

2. 保持颜色的平衡和稳定感在选定了基调色和陪衬色后，我们还需要注意每个区域的颜色平衡性。

可以通过色彩分布比例和明暗对比度的调整来实现颜色的平衡。

在明暗方面，可以增加高光部分的亮度和饱和度，弱化阴影部分的暗度。

而在色彩分布方面，则需要让不同颜色的占比大致相等，这样才能保持整张画面的平衡和稳定感。

3. 运用色彩对比法色彩对比可以让画面更加生动和有趣，同时也能够增加画面的层次感。

在画色彩和谐的画时，我们可以运用对比法来增强画面的效果。

比如在基调为黄色的画面中，可以加入紫色或者深蓝色的点缀来增加对比，达到更好的视觉效果。

4. 运用明度与色度的关系明度与色度的关系是画色彩和谐的重要因素之一。

明度较高的颜色通常会给人一种跳跃的感觉，而明度较低的颜色则更加沉静和温和。

所以在画色彩和谐的画时，我们应该注意明度和色度之间的关系，画面中明亮的部位不要过于刺眼，也要避免暗淡的颜色过于昏暗。

最后，画一幅色彩和谐的画需要我们对色彩和调性具备一定的敏感度和艺术审美能力。

通过以上的几种技巧，我们可以在画颜色和谐的画时，更快地掌握色彩的运用，画出一幅舒适、和谐的优秀画作。

五年级上册美术说课稿 -第2课色彩的和谐一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是五年级上册美术课程的第二节课，教材为人教版新课标。

教学内容主要是让学生了解色彩对于美术作品的重要性，并学习如何把不同的颜色进行组合和调和，达到色彩的和谐。

1.2 教学目标•能够了解和理解色彩在美术作品中的作用；•能够掌握基本的调和色彩方法，理解色彩的和谐；•能够独立创作一幅色彩和谐的美术作品。

二、教学内容2.1 教学重点•色彩在美术作品中的作用；•色彩的概念和基本原色；•基本调和色彩方法。

2.2 教学难点•色彩调和的理论和实践；•创作具有色彩和谐的美术作品。

2.3 教学过程2.3.1 导入环节老师可以通过放映一些艺术作品的图片，引导学生谈论作品中的颜色，或者通过听一些有关音乐和绘画的介绍，以此为切入点引入本节课的教学内容。

2.3.2 讲授色彩的基础知识•色彩的产生：由于物体反射、吸收和折射光线的不同，人眼就会感知到不同的颜色。

所以，颜色就是由光产生的。

•基本原色：红、黄、蓝是三种基本原色，其他颜色可以由这三种颜色混合而成。

•二次混合原理：通过不同比例的混合来得到不同的颜色。

2.3.3 讲授色彩的和谐•色彩的和谐：在色彩的使用中，要注意色彩的和谐，特别是在进行色彩的组合和调和时，要注意一定的色彩搭配原则，以达到色彩的和谐。

•色彩搭配原则：可以根据需求和主题进行不同的调和方法，比如对比色、相邻色、三角色等。

2.3.4 讲授色彩的调和方法•相邻色：在调色轮上，相邻的两种颜色相互调和形成的颜色比较和谐。

•三角色：在调色轮上，以一个颜色为基础，分别选择形成三角形的两种颜色进行调和。

•对比色：在调色轮上，选择相互对立的颜色进行配合调和，达到强烈的对比效果。

2.3.5 课堂练习与实践让学生尝试进行不同的色彩组合和调和，通过多次实践，让学生逐渐掌握如何进行色彩的组合和调和，并创作出色彩和谐的美术作品。

三、教学反思本节课主要是让学生了解色彩对于美术作品的重要性，并学习如何把不同的颜色进行组合和调和，达到色彩的和谐。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿1一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理，通过学习，使学生能够运用色彩的和谐原理进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

教材中提供了多个色彩和谐的案例，供学生欣赏和分析，同时配有相关练习，让学生在实践中掌握色彩的和谐运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。

但在实际创作中，很多学生对色彩的和谐运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和掌握色彩的和谐原理，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的和谐原理，学会运用色彩的和谐进行创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高学生对美的感知和创造能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。

2.教学难点：如何运用色彩的和谐进行创作，提高色彩搭配能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析；通过实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

六. 说教学过程1.导入：以一组色彩和谐的图片导入，引导学生关注色彩的和谐美。

2.欣赏与分析：展示教材中的案例，让学生欣赏并分析色彩的和谐原理，引导学生了解和掌握色彩的和谐。

3.实践与指导：让学生亲自动手进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.讨论与交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价，引导学生进一步提高色彩搭配能力。

5.总结与拓展：对本课内容进行总结，强调色彩的和谐原理及其在创作中的重要性。

布置课后作业，拓展学生的色彩搭配能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出色彩的和谐原理。

小学美术人教版五年级上册第2课《色彩的和谐》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
教学目标：
1.认识邻近色并掌握其调色方法。

2.用邻近色进行涂色练。

3.感受色彩的魅力。

学情分析：
在以前的研究中，学生已经有了一定的色彩知识，这节课的目标是让他们感受邻近色的和谐美，掌握邻近色的调色方法，并通过实践来巩固研究。

教学过程：
1.导入
通过播放录像和出示图片，让学生欣赏生活中的邻近色，并复对比色的概念。

然后出示课题“色彩的和谐”，引导学生探究邻近色的美妙之处。

2.认识邻近色
出示色轮，讲解邻近色的定义和例子。

师生互动，通过家居、生活和建筑图片寻找邻近色，并欣赏画家作品，找出邻近色在画面中产生的和谐效果。

3.掌握邻近色的调色方法
教师示范邻近色的调配方法，让学生通过多媒体演示理解邻近色的变化规律和调配方法。

4.涂色练
让学生动手涂色，用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

通过实践，巩固研究。

总结：
通过本课的研究，学生认识了邻近色的概念和调色方法，并通过实践感受到了色彩的魅力。

人教版五年级上册美术《2.色彩的和谐》说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解色彩的基本知识，通过实践感受色彩的和谐。

并能够进行色彩组合，培养学生的色彩感觉和色彩审美能力。

二、教学重点和难点教学重点1.色彩的基本知识及色彩的和谐2.进行色彩组合教学难点1.培养学生的色彩感觉和色彩审美能力2.进行色彩组合时的灵活运用三、教学过程1. 导入通过一些幻灯片或图片展示，向学生展示一些色彩搭配，引导学生思考色彩的重要性以及不同色彩搭配带来的感觉。

2. 用色谱与学生一起探索色彩的特性通过让学生观察彩虹、色盘、鲜花等事物，感受和辨认颜色。

再通过用色谱向学生介绍色彩的构成和搭配原则。

3. 模仿色彩组合让学生带着色彩谱模仿老师所指定的色彩搭配，通过手工制作、图画绘制等形式让学生模拟和操作。

在操作过程中引领学生理解色彩的搭配原则和理念。

4. 制作色彩组合作品学生自主选择不同材料，利用色彩组合进行作品创作。

期间教师可以给予相关的引导和帮助，帮助学生发掘自身的创新思维。

5. 展示与鉴赏学生将自己所创作的作品展示，通过相互交流鉴赏，激发学生的艺术创新力和色彩应用能力。

同时也激励学生将所学应用到日常生活中。

四、教学方法1. 导入法通过一些幻灯片或图片，使学生进入艺术创作的情境之中。

2. 体验式教学法通过感官体验，让学生更深入直观的理解颜色的搭配原则和舒适感的基础。

3. PPT巨幕教学法在课堂中使用PPT，给学生呈现图像、文字、声音等等。

利用PPT来帮助学生更明确的理解和记忆该课程学习的内容。

4. 问题解决教学法在学生模仿色彩组合的过程中，教师通过问答方式引导学生思考。

在问题解答的过程中逐渐提高学生的色彩组合能力。

五、教学评估在教学的过程中，教师可以通过以下方式进行学生评估：1.学生在课堂中的表现和主动性，2.学生完成的作品的质量以及色彩组合的正确性和美感3.学生对色彩构成及搭配原则的理解六、教学资源1.人教版五年级上册美术教材2.各种废弃材料3.色彩谱、色盘等相关教具七、教学反思本节课的教学目标设置恰当，使学生通过实践体验来感受色彩的和谐。

《色彩的和谐》教学设计一、教材分析《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。

让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。

学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。

本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

二、教学目标1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。

2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。

3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。

三、教学重点、难点1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。

2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

四、教学过程（一）复习导入1．复习对比色教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。

2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。

板书课题：《色彩的和谐》。

（二）讲授新课1.《至爱梵高》中的的色彩文化教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。

（播放视频）2.邻近色的概念教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。

在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。

这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。

《色彩的和谐》教学设计与反思自然界的颜色千变万化，五彩缤纷，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的美丽迷人。

把学生融入在这色彩斑斓的世界当中,就会增加他们的色感,对色彩的认识就会大大提高。

一. 教材分析《色彩的和谐》是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。

本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感；色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜明和强烈的冷暖对比，在同一幅画里，必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

二．教学目标1．通过学生自制色相环，了解一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的效果，即和谐色，以及由此产生的美。

2。

试用一种颜色，加黑或加白的效果。

3．也可选择邻近色进行色彩的渐变练习。

三．教学重难点1．体验丰富的色彩带给自己的魅力,认识邻近的运用带给自己的乐趣。

2．让学生充分挖掘运用色彩的奥秘和对色彩的感受。

3．让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识，进而让学生很好的理解柔和对比和强烈对比是两个不同形式的概念。

四．设计理念本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。

从而发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

五．教学过程1．课前准备（1）。

教师收集有关色彩渐变的色相环或图片。

准备示范用的绘画工具及多媒体影相资料。

（2）。

学生准备水彩或水粉颜料及相关绘画工具。

2．教学活动（1）。

引导阶段：创设情境，激发兴趣1．可先欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料（注意和谐色的渐变效果）。

五年级上册美术说课稿-2《色彩的和谐》一、课程目标本课旨在帮助学生了解基本色彩知识，学习如何组合和协调色彩，提高学生的审美水平和创造能力。

二、教学重点和难点重点1.基本色彩知识的学习。

2.色彩搭配的方法和技巧。

3.色彩理解和协调能力的提高。

难点1.如何使学生能够理解和感受到色彩的魅力。

2.如何教授色彩的搭配方法，使学生能够运用到实际创作中。

三、教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2.演示PPT。

3.相关素材图片。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.利用PPT展示一些具有和谐色彩效果的图片，让学生感受彩色的魅力。

2.向学生介绍本课的主题——《色彩的和谐》，并简单讲解色彩的基本知识和组合方法。

步骤二：色彩的组合与搭配1.向学生讲解色彩的分类及特性，例如：暖色调、冷色调、纯色、灰色、互补色等。

2.让学生进行色彩的分类和比较，实践感受各种颜色所带给人的不同情感和效果。

3.教授色彩组合的方法：单色调、类似色、对比色、三原色等，让学生练习运用这些方法来达到良好的色彩效果。

步骤三：创作练习1.要求学生根据教师提供的主题要素进行创作。

例如，让学生用每种颜色画一个自然景观图案。

2.指导学生运用步骤二中所学色彩的组合方法，来进行绘画创作。

3.学生创作完成后通过展示和讨论，让学生互相欣赏和评价。

步骤四：课堂总结1.概括本课的教学内容和学习收获。

2.引导学生总结色彩组合方法及其运用实例。

3.鼓励学生关注身边事物的色彩组合，提高审美水平和价值感。

五、课后作业1.回家后观察身边环境的色彩组合，拍照记录下来，并对其做出评价和分析。

2.用色彩组合绘制一幅自己喜欢的画。

六、教学反思在教学过程中，通过讲解和展示多种色彩组合的效果，让学生对色彩有了更深刻的认识。

同时鼓励学生在实际创作中更多地发挥自己的想象力，提高了学生的审美水平和创造能力。

但是在实践中也发现，有部分学生难以理解和运用色彩组合方法，需要继续加强对基本色彩知识和技能的授课和练习。

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿2一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配方法。

本课内容通过讲解色彩的基本知识，使学生能够认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会如何运用这些知识来创造和谐的色彩效果。

教材中还提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经对色彩有了初步的认识和了解，他们善于观察和发现生活中的色彩现象。

然而，对于色彩的和谐搭配，他们可能还缺乏系统的理论指导和实践经验。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握色彩的三要素，了解色彩的和谐搭配方法，能够运用所学知识创作出富有和谐美的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对色彩的热爱，培养他们积极、健康的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的三要素，学会色彩的和谐搭配方法。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出富有和谐美的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、色彩样品、画笔等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的色彩现象，引导学生关注色彩的和谐美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解色彩的三要素，即色相、明度和纯度，以及色彩的和谐搭配方法。

通过案例分析，使学生掌握色彩搭配的原则。

3.示范演示：教师示范如何运用所学知识进行色彩搭配，并创作出一幅色彩和谐的作品。

4.学生练习：学生根据所学知识，自主进行色彩搭配练习，创作出富有和谐美的作品。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

第13课色彩的和谐与对比-同类色与邻近色（说课稿）一、教学内容1. 教学内容概述本课时是美术五年级下册的第13课，课程主题为“色彩的和谐与对比-同类色与邻近色”。

本节课的教学内容主要涉及以下方面：•同类色和邻近色的概念及其特点；•同类色与邻近色的区别；•同类色和邻近色的使用方法和注意事项。

2. 学习目标本节课主要以同类色和邻近色为主题，旨在培养学生们对于色彩运用的敏感度和判断力，让他们能够灵活地应用同类色和邻近色来丰富自己的美术创作，提高绘画技能和审美素质。

具体学习目标包括：•能正确理解同类色和邻近色的概念和特点；•能够识别和应用同类色和邻近色；•能够绘制同类色和邻近色效果良好的作品。

3. 教学重难点本课时的教学重点是同类色和邻近色的概念和特点，以及正确的识别和应用方法。

本课时的教学难点是让学生能够运用同类色和邻近色提高自己的美术创作技巧，并且能够灵活运用这些技巧来表达自己的想法和情感。

二、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授、演示和实践相结合的方式。

通过让学生先了解同类色和邻近色的概念和特点，再通过实例演示来帮助学生更好地理解，最后通过绘画实践来巩固学习成果。

1. 讲授法在本节课中，老师会通过讲解，让学生们了解与色彩有关的知识，包括同类色和邻近色的基本概念和特点等。

2. 演示法通过老师的示范，学生们可以更好地理解同类色和邻近色的运用方法，并且对于色彩的表现方式更加熟悉。

3. 实践法在教学的最后阶段，让学生们使用所学的知识和技巧进行绘画实践，巩固和提高学习效果。

三、教学过程1. 导入新知识由老师向学生们提出本节课的主题：同类色和邻近色，并询问学生们对于这两个概念的了解和想法。

2. 讲解同类色和邻近色在介绍同类色和邻近色时，老师会通过实例来让学生更好地理解这两个概念。

•同类色：同类色是指在色相环上位置相邻的颜色，例如红、橙、黄。

同类色有一定的相似性和关联性，可以产生和谐的美感效果。

•邻近色：邻近色是指在色相环上距离较远但相近的颜色，例如紫、蓝、绿。

画一幅色彩和谐的画说课稿篇一：《色彩的和谐》说课《色彩的和谐》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。

希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。

今天我说课的内容是人教版小学美术五年级上册第二课《色彩的和谐》《色彩的和谐》属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定的运用形状、线条，色彩、肌理等造型元素进行造型表现的基础上，进一步学习色彩基本知识，感受色彩给人带来的美感，提高学生的创造能力和动手能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学习感受色彩、运用色彩进行造型表现奠定了基础。

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：了解认识色环中邻近色及邻近色给人带来的感受2.能力目标：学会运用邻近色组织一幅作品。

3.情感目标：通过教学感受色彩的魅力，培养学生对色彩的感受能力和创造力，提高他们的审美能力，激发学生对美术的学习兴趣。

要想使学生表现出和谐的色彩，必须从学生的兴趣出发，在了解色彩的浅显知识的基础上，了解邻近色的相关知识和应用是我认为的本节课的重点所在。

而运用邻近色，以不同的方式表现完整和谐的画面效果则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体、绘画示范作品等教具。

并让学生准备了白纸，蜡笔、水彩笔、水粉颜料、彩纸、剪刀等学具，以便更好的完成这一次有趣的互动。

根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。

那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。

一、看图片引好奇在这一环节引起好奇，导入新课。

贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。

因此在这一环节，我将以游戏的方式导入新课，展示多媒体课件中的图片，图中有一排房子，每个房子都是一种颜色，房子的主人要找合得来的好朋友，请学生们帮忙找一找。

人教版美术五年级上册色彩的和谐（教案）教案主题：人教版美术五年级上册色彩的和谐教学目标：1. 了解色彩的基本概念和分类。

2. 掌握基本色彩的运用和调配方法。

3. 提高学生对色彩和谐的感知和表达能力。

教学内容：1. 色彩的基本概念a. 介绍颜色的定义和特征。

b. 引导学生观察周围的颜色，鼓励他们运用适当的形容词来描述颜色。

c. 讨论学生对不同颜色的感受和表达。

2. 色彩的分类a. 分析主要的颜色分类，如红、黄、蓝等。

b. 引导学生寻找和列举不同颜色的实例，并了解它们在生活中的应用。

3. 色彩的运用和调配a. 引导学生探索不同颜色的组合，并分析它们在艺术作品中的效果。

b. 讨论不同颜色搭配时要注意的原则和技巧。

c. 鼓励学生尝试将多种颜色运用到自己的绘画作品中，并观察其和谐程度。

4. 色彩的和谐表达a. 分析一些艺术作品中色彩和谐的表达方式，如对比色的运用、冷暖色调的调配等。

b. 引导学生从生活中的场景和情绪中获取灵感，用色彩表达出相应的情感。

教学过程：1. 导入（5分钟）a. 展示一些鲜艳的色彩图片，引起学生的兴趣和注意。

b. 引导学生用自己的语言描述这些色彩的感受和特点。

2. 新知呈现（15分钟）a. 展示色彩分类表格，引导学生对不同颜色的分类进行讨论。

b. 结合实例，让学生观察和分析不同颜色在日常生活中的应用。

3. 活动一：小组合作绘画（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一种主题（如四季、动物等）。

b. 要求每个小组合作绘制一幅作品，充分运用不同颜色进行创作。

c. 引导学生思考和讨论如何使绘画作品的色彩和谐，提出自己的观点和意见。

4. 活动二：色彩搭配游戏（15分钟）a. 准备一些色彩卡片或图片，每组学生随机选取一些。

b. 要求学生根据抽到的色彩，尝试搭配出色彩和谐的组合。

c. 学生展示自己的搭配，共同分析每个组的作品。

5. 活动三：情感表达绘画（15分钟）a. 引导学生回忆和描述一些情感，如快乐、伤心等。