心理健康课《与同学友好相处》优秀教案

与同学友好相处《与同学友好相处》教学设计一、教学内容心理健康——与同学友好相处。

二、教学目标：1、认知目标：通过游戏、情景表演等活动，使学生了解同学交往中拥有友谊的重要性。

2、技能目标：让90%的学生掌握怎样做，才能与同学友好交往，守护好友谊之花。

3、情感目标：培养学生以诚相待和睦相处的良好习惯。

三、教学重点：教学重点是：让学生掌握怎样做，才能与同学友好交往。

由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实际中，会比较难体会到友好相处的重要性。

四、教学难点：难点就是：让学生发自内心地认同与伙伴友好相处的重要性。

五、教学准备：板凳4把、小组标记卡若干，课件，金箍棒，红地毯，星语心愿卡。

六、教学过程：（一）创设情境，导入主题1、教师出示课件同学们朝夕相处，都渴望融入到好的学习环境中去为了让大家拥有友谊，一起学习与同学与好相处。

2、板书主题。

（二）体验生活1、乘坐公共汽车假如在游戏中出现这样的问题，你们怎么办？（1）教师组织游戏，讲故事（2）学生表演（3）小组讨论，展示结果（4）教师总评：学会宽容2、悄悄话信箱在上周上体育课的时候，小明和小刚因为抢好用的篮球，发生了这样一件事情。

想让我们大家帮忙出个主意，评评理。

（1）出示问题图片，巡视指导。

（2）小组讨论，举手回答问题。

（3）对学生的表现给予鼓励。

（4）教师总结：学会沟通——矛盾双方要“换位思考”，反思自己。

3、青青草原草原上连续下了几天的雨，原本干枯的小河里涨满了水，现在只有借助仅有的一座独木桥才能过河。

这天，外出归来的慢羊羊急着回村，懒羊羊急着去村外找美羊羊。

他们同时过桥……（1）师：青青草原上发来了求救信号，我们赶快过去看看吧！（2）出示课件，组织学生表演。

（3）学生观看表演，小组讨论，过桥情景给予的问题。

（4）学生回答，教师给予鼓励。

（5）教师总结：学会谦让——是一种美德、情操（三）感悟交往“小魔仙来了”——搬运纸杯的游戏（1）师：老师发现有的同学没有参与到集体中，咱们一起活动一下吧。

四年级上册心理健康教育教案-第8课与同学友好相处教学目标：1. 让学生明白友好相处的重要性，了解如何与同学友好相处。

2. 培养学生良好的沟通和交流能力，使他们能够学会解决问题和化解矛盾的能力。

3. 培养学生的团队精神，使他们能够与别人合作工作，实现共同的目标。

教学内容：1. 友好相处的重要性。

2. 与同学友好相处的方法。

3. 团队精神和合作意识。

教学重点：1. 让学生明白友好相处的重要性。

2. 让学生了解如何与同学友好相处。

教学难点：1. 培养学生良好的沟通和交流能力。

2. 培养学生的团队精神和合作意识。

教学方法：1. 导入法。

2. 图片展示法。

3. 演讲法。

4. 分组讨论法。

教学过程：一、导入1. 老师向学生简单介绍本节课的主题：与同学友好相处。

2. 让学生谈谈自己和同学之间的友谊，以及自己喜欢与同学做的事情。

3. 让学生关注一下本节课的主要内容，带头强调与同学友好相处的重要性。

二、新知讲解1. 引导学生认为友好相处是一种非常重要的能力，它可以帮助我们建立良好的人际关系，让我们更容易地与他人相处。

2. 提供一些方法，让学生了解如何与同学友好相处：（1）与他人分享你的喜好和兴趣，这会使彼此更加了解，也可以找到共同的话题（2）如果有矛盾或者问题，可以尝试和对方沟通，找到解决的方法（3）让自己显得更加友好和善解人意，这样会让周围的人对你有好感（4）学会合作，一起实现共同的目标3. 分组讨论：为什么学会与同学友好相处很重要？你认为你和同学之间能友好相处的原因是什么？三、引导学生练习1. 发送一些图片，来帮助学生模拟情境，让他们更好地了解和实践合作和沟通的技巧。

2. 例如，发一张图片，两个人在捉迷藏游戏中相互合作。

让学生先看一下这张图片，然后回答一些问题，例如：“这两个人如何互相帮助？” “他们是如何沟通的？”等等。

3. 再发一张图片，两个人在发生冲突时。

让学生想一想这种情况下应该做什么，以及如何解决矛盾。

三年级上册心理健康教育教案-与同学友好相处教案名称：与同学友好相处教学内容：通过课堂演示、小组讨论、角色扮演等形式引导学生学习如何与同学友好相处。

教学目标：1. 让学生了解友好相处的重要性。

2. 帮助学生掌握友好相处的基本技巧。

3. 提高学生的社交能力。

教学步骤：Step 1：预习老师在上课前要求学生预习《与同学友好相处》这篇文章，并在课堂上分享自己的看法，为后续的教学打下基础。

Step 2：引导学生认识友好相处的重要性1. 与学生一起探讨友好相处对我们的生活的重要性，让学生树立友好相处的意识。

2. 引导学生明确友好相处的基本原则，如尊重他人、与他人沟通、寻求共同之处等。

Step 3：学习友好相处的技巧1. 利用课堂演示、小组讨论等形式，让学生掌握友好相处的基本技巧。

2. 在讨论中引导学生分析友好相处中出现的问题，并举出具体案例。

Step 3：角色扮演1. 分组让学生进行角色扮演，一个假扮为热情、有耐心的同学，另一个假扮为脾气暴躁、不合群的同学。

2. 让学生通过角色扮演的方式模拟同学之间的交际场景，在实践中巩固友好相处技巧。

Step 4：小结1. 对本节课中学习的内容进行小结，让学生理解学习的重要性，鼓励学生遵循友好相处原则。

2. 督促学生在日常生活中实践友好相处的技巧，提高他们的社交能力。

教学反思：本节课通过多种形式让学生学习友好相处的重要性和基本技巧，并通过角色扮演的方式让学生在实践中巩固所学知识。

通过这种针对性教学，让学生感受到了与同学共处的难易，并在学习中提高了自己的社交能力。

针对幼儿班级中普遍存在的问题，实施针对性的教育，如“与同学友好相处”教育，能够增强幼儿的自我意识，提高幼儿的归属感和自我表达能力，加强幼儿的团队意识。

此外，“与同学友好相处”教育还可以促进幼儿的全面发展，培养他们全面发展的能力和思维潜力。

在教育中激发幼儿的创造力和发掘潜能方面，我们应该采取以下策略：第一，建立尊重学生的教育环境。

三年级上册心理健康教育教案与同学友好相处全国通用教学目标：1. 让学生了解友好相处的重要性，认识到与同学友好相处对个人成长和班级团结的积极影响。

2. 培养学生主动与同学交流、合作的意识，提高他们的沟通能力。

3. 引导学生掌握友好相处的技巧，学会尊重、理解、关心和帮助同学。

4. 培养学生团结协作、共同进步的精神，营造和谐的班级氛围。

教学内容：1. 友好相处的意义：友好相处对个人成长和班级团结的积极影响。

2. 友好相处的技巧：尊重、理解、关心、帮助同学。

3. 团结协作、共同进步：如何与同学共同面对困难，共同进步。

教学重点与难点：重点：让学生认识到友好相处的重要性，学会与同学友好相处的技巧。

难点：引导学生主动与同学交流、合作，培养团结协作、共同进步的精神。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对友好相处的兴趣，引导学生思考友好相处的重要性。

2. 新课导入：讲解友好相处的意义，让学生认识到友好相处对个人成长和班级团结的积极影响。

3. 案例分析：展示一些友好相处的正面案例，让学生了解友好相处的技巧，如尊重、理解、关心、帮助同学等。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟友好相处的场景，锻炼他们的沟通能力和团队合作精神。

板书设计：1. 与同学友好相处2. 副团结协作，共同进步3. 内容：友好相处的意义、技巧、案例等。

作业设计：1. 让学生结合自己的实际，写一篇关于与同学友好相处的感悟或心得。

2. 设计一份调查问卷，了解同学们在友好相处方面的需求和困难，为下一节课做好准备。

课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对友好相处的认识和掌握程度。

2. 教师要针对学生的需求和困难，调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。

3. 教师要鼓励学生在日常生活中积极实践友好相处，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

心理健康课《与同学友好相处》优秀教案教学目标：1. 培养学生良好的人际交往能力，学会与同学友好相处。

2. 提升学生的情商意识，培养学生的合作意识与团队精神。

3. 帮助学生建立积极的人际关系，促进班级和谐稳定发展。

教学内容：1. 同学友好相处的意义与重要性。

2. 培养同学友好相处的方法与技巧。

3. 解决同学之间的矛盾与冲突。

教学准备：1. PPT课件。

2. 同学们字条、纸牌等小道具。

教学过程：一、导入（5分钟）老师和学生进行简单互动，了解同学们之间的关系，并引入本课主题。

二、概念讲解（10分钟）1. 同学友好相处的意义与重要性：同学友好相处能够促进班级和谐，增进同学之间的了解和信任，有利于共同成长和学业进步。

2. 与同学友好相处的基本原则：互相尊重、互助合作、宽容包容、诚实守信。

三、方法与技巧分享（25分钟）1. 表达关心和赞许：鼓励同学们学会赞美他人，关心他人的需要与感受。

2. 学会倾听与沟通：培养学生积极倾听他人、准确表达自己的能力。

3. 协作与团队意识：通过小组合作活动培养学生在团队中相互支持和协作的能力。

4. 学会妥善处理矛盾冲突：教导学生冲突解决的基本原则，如适当沟通、寻求第三方协调等。

四、角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个同学演示在实际生活中如何与同学友好相处，其他同学做观众评价和提出改进建议。

五、情景训练（20分钟）老师出示一些常见的同学关系问题，要求学生们结合课堂所学方法与技巧，提出恰当的解决方案。

六、课堂总结（5分钟）学生回答几个导入问题，总结同学友好相处的方法和意义。

七、作业布置（5分钟）布置以小组为单位完成的作业：同学们可以选择一个班级的小团体活动，通过团队合作来提升同学友好相处的能力，要求给出活动计划和目标。

教学反思：本堂课通过理论讲解、小组活动和角色扮演等多种形式，帮助学生理解与同学友好相处的重要性以及具体的方法与技巧。

通过情景训练，让学生在实践中提升解决问题和处理人际关系的能力。

五年级上册心理健康教育教案：与同学友好相处教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解友好相处的含义2.掌握友好相处的基本方法3.培养良好的沟通和合作能力，促进班级和谐氛围教学重点1.友好相处的含义和重要性2.基本的友好相处方法教学难点1.如何理解和解决同学之间的矛盾和冲突2.如何在班级中发挥自己的作用，促进班级和谐氛围教学过程1. 导入（5分钟）引导学生讨论一个团队的成功需要什么，引导学生理解良好的团队合作需要友好相处和沟通的能力。

2. 学习友好相处（20分钟）1.学生阅读课本上有关友好相处的课文，思考问题：什么是友好相处？为什么友好相处很重要？2.引导学生讨论课文内容，梳理友好相处的核心思想和方法，例如：尊重他人、接纳不同、理解同情、帮助他人等。

3.提供一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生实践这些友好相处方法，例如：如何在小组合作中解决矛盾和冲突、如何与陌生人交流。

3. 拓展（20分钟）1.学生小组间分享各自的学习成果，汇总归纳出关键点，尝试制定针对班级情况的友好相处规则和行为准则。

2.引导学生思考如何在班级或社交场合中落实这些友好相处方法，如何鼓励和帮助其他同学，让班级更加和谐。

4. 总结（5分钟）简单总结今天的学习内容和方法，并教育学生，建立友好关系是一种良好的心理健康习惯，希望同学们能够在实际生活中，多关注周围同学的感受，尊重他人，与人为善。

课后作业学生可以回家与家人一起分享今天的学习内容，并与他们一起思考如何在家庭中落实这些友好相处方法。

同时，学生需要继续在班级和日常交往中实践这些方法，并记录自己的学习心得和收获。

教育案例小明是班级中一个比较内向的学生。

在上学期，小明和同桌因为一道数学题发生了争执，互相指责。

在老师的帮助下，小明和同桌慢慢地沟通解决了这个问题，他们也变得更加友好了。

上了这堂课之后，小明更加明白了友好相处的重要性，他开始更加主动地与同桌交流，主动地与班级中其他同学打招呼，也更加自信了。

开学第一课精品教案与同学友好相处(通用一、教学内容本节课选自通用教材《心理健康》第一单元“我们是一家人”，主要涉及第一章“与同学友好相处”。

详细内容包括：理解友好相处的意义，学会尊重差异，掌握有效沟通的技巧，以及如何处理同伴之间的冲突。

二、教学目标1. 让学生认识到与同学友好相处的重要性，培养他们的团队精神。

2. 使学生学会尊重他人，理解和接纳同伴的差异。

3. 培养学生有效沟通的能力，提高解决同伴冲突的技巧。

三、教学难点与重点教学难点：如何使学生真正理解并接纳同伴的差异，以及如何运用有效沟通技巧处理冲突。

教学重点：培养学生友好相处的意识，掌握尊重他人、有效沟通和解决冲突的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出与同学友好相处的重要性。

故事简介：一只小鸟在飞行中遇到了各种困难，在同伴的帮助下成功飞向蓝天。

2. 讲解：讲解与同学友好相处的意义、尊重差异、有效沟通和解决冲突的方法。

3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生在具体情境中体验友好相处的技巧。

4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识。

5. 随堂练习：让学生结合自身经历，讨论与同学友好相处的方法，并在小组内分享。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，思考自己在与同学相处中存在的不足，并提出改进措施。

（2）编写一个关于友好相处的短剧，与同学分享。

2. 答案：（1）学生根据自己的实际情况回答。

（2）短剧内容要体现尊重差异、有效沟通和解决冲突的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“友好相处”主题活动，提高他们在实际生活中的应用能力。

（2）鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传友好相处的重要性，成为传播正能量的使者。

与同学友好相处一、课程背景本课程是小学五年级心理健康教育中的一节课，重点围绕着与同学之间的友好相处展开。

事实上，这是每个学生都需要面对的问题，但往往被忽略。

本课旨在帮助学生认识到同学之间的友谊的重要性。

二、教学目标学生通过学习本课，应该能够：1.认识到友谊的重要性2.掌握与同学友好相处的方法和技巧3.意识到自身的不足并寻找改进的方法三、教学内容3.1 友谊的重要性友谊是人类社会不可或缺的一部分，它是维系人际关系和有效沟通的基石。

在学生的成长和发展过程中，拥有朋友可以帮助他们分享快乐和悲伤，架起理解和支持的桥梁。

每个学生都需要有一个安全和舒适的环境，这是与同学友好相处的关键。

3.2 与同学友好相处的方法和技巧在与同学友好相处的过程中，学生可能会遇到很多问题和困难，这些问题可能包括沟通、互相尊重和解决冲突等。

在这里，我们将介绍一些帮助学生与同学友好相处的方法和技巧。

3.2.1 建立良好的沟通良好的沟通是建立友谊的基石之一。

在与同学交往的过程中，学生应该要注意以下几点：•保持积极主动的态度，不要害羞或沉默。

•与同学保持良好的眼神交流，注意表情和姿态。

•听取同学的观点，不要打断他们。

•表达自己的感受和想法，但是不要伤害他人。

3.2.2 尊重他人尊重他人的观点和想法是建立良好关系的关键之一。

在与同学交往的过程中，学生应该要注意以下几点：•尊重同学的感受和想法，不要嘲笑或贬低他人。

•不要做出伤害他人的行为或言语。

•接受同学的缺点和长处，不要只看到他们的缺点。

•和同学一起分享快乐和悲伤，共同成长。

3.2.3 解决冲突冲突是人与人之间交往中不可避免的一部分。

在与同学友好相处的过程中，可能会出现各种各样的冲突。

在冲突发生时，学生应该要注意以下几点：•冷静分析冲突的原因和性质。

•寻找解决冲突的方法，可以与同学一起讨论。

•采取积极合理的方式去解决冲突，不要吵架或使用暴力。

3.3 意识到自身不足并改进自己在与同学友好相处的过程中，有时候出现问题的原因可能是我们自身的问题。

和同学友好相处班会教案（五篇范例）第一篇：和同学友好相处班会教案和同学友好相处【班会背景】矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。

学生经常因一点小矛盾而出口骂人、动手打架，给同学们的身心健康造成危害。

【班会目的】通过“如何和同学友好相处”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。

【班会过程】一、故事导入。

《对着大山喊话的孩子》：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。

大山答应了。

孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。

”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？” 孩子又跑到山上。

果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。

孩子笑了，群山笑了。

男孩不解的、迷惑的摇摇头。

（一）、从故事中感悟。

师:仔细回想这个故事中的小男孩前后有什么变化? 这样的变化在我们的生活中有用吗?(这个故事我明白了：想让别人爱你，你就先去爱别人！” “你对他人付出了什么，他人也会回报你什么！”……)（二）师生谈话：“对啊！这段时间你们经常在老师面前抱怨其他同学对自己的态度太冷漠、情绪太不友好，却不知道自己是对方的一面镜子，什么都是相互的，你是如何对待别人的，也决定了别人是如何来对你的。

即使有时候你的真诚换来的是一些小恶作剧，你也不必为此而伤感而报怨，放开心胸接纳包容别人，真诚总有回报。

《与同学友好相处》心理健康辅导方案一、方案简介：本方案旨在提供一系列方法与技巧，帮助学生改善与同学之间的关系，促进同学间友好相处，共同营造良好的学习和生活环境。

二、目标：1.了解与同学友好相处的重要性；2.提高学生的沟通与合作能力；3.培养学生的彼此尊重和包容心态；4.解决学生在同学关系方面所面临的问题。

三、具体实施方案：1.建立良好的沟通渠道a.学校以班级为单位，开展同学间的沟通训练，提高学生的沟通技巧；b.安排适当的时间和空间，让同学们相互倾听与交流，建立互信的关系；c.学校打造开放的交流平台，如班级会议、社交活动等，鼓励学生主动参与交流。

2.倡导尊重与理解a.学校组织心理健康教育课程，引导学生尊重他人的不同观点和价值观；b.鼓励学生主动了解他人的需求和背景，培养同理心；c.引导学生学会处理冲突，解决问题，并鼓励积极、合理的沟通。

3.增强合作意识和技能a.开展团队合作训练，通过小组活动锻炼学生的团队意识和合作能力；b.鼓励学生参与集体活动，培养团队合作的重要性；c.学校设置学生合作项目，让学生通过合作实践解决问题。

4.处理友好关系中的问题a.学校设置有专门负责学生关系处理的辅导员，提供帮助与指导；b.引导学生学会寻求帮助，及时处理友好关系中的问题；c.鼓励学生借助支持网络，找到可信赖的人与之交流。

5.发挥领导榜样的作用a.鼓励学生学会以身作则，成为同学中的榜样；b.学校设置学生领导小组，引领同学们建立友好关系；c.培养学生忠诚、正直和公正的品质，树立正确的人际关系观。

四、评估与反馈：1.学校定期开展同学友好相处方面的测评，了解学生的进展情况；2.针对测评结果，不断改进方案，提供更好的辅导措施；3.加强与家长的沟通，听取家长对学生友好关系的反馈和建议。

五、总结：通过本方案的实施，学生将能够更好地与同学们友好相处，建立彼此的信任和尊重，促进学生的心理健康发展。

同时，本方案也将对学生的学习和生活产生积极的影响，创造和谐、友好的校园环境。