国培”活动记录表单

第1篇一、活动背景为了提高我国小学教师的教学水平和教育质量，教育部启动了“国培计划”——中小学教师国家级培训项目。

本次教研活动作为国培计划的一部分，旨在通过集体备课、课堂观摩、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点XX市XX小学四、参与人员本次教研活动邀请了全市各小学的语文、数学、英语等学科教师共计50余人参加。

五、活动内容1. 开幕式活动开始，由XX市XX小学校长致辞，对参与活动的教师表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性和意义。

随后，教研活动主持人介绍了本次活动的流程和安排。

2. 集体备课（1）备课内容：语文《月光下的凤尾竹》、数学《分数的加减法》、英语《My Family》。

（2）备课方式：各学科分组进行集体备课，教师们就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行讨论，共同完成教学设计。

3. 课堂观摩（1）观摩课程：语文《月光下的凤尾竹》、数学《分数的加减法》、英语《My Family》。

（2）观摩形式：教师们分组观摩，每节课后进行评课。

4. 专家讲座（1）讲座主题：如何提高小学课堂教学效率。

（2）讲座内容：专家结合自身教学经验，从课堂导入、教学方法、课堂管理、教学评价等方面为教师们提供了实用的教学策略。

5. 互动交流（1）交流主题：如何运用信息技术辅助教学。

（2）交流形式：教师们分组讨论，分享自己在信息技术应用方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。

六、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，教师们在以下几个方面取得了显著成果：（1）提升了教师的专业素养，增强了教师的教学能力。

（2）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

（3）为教师们提供了实用的教学策略，提高了课堂教学效率。

2. 活动反思（1）教师们应加强对教育教学理论的学习，不断提高自身的专业素养。

（2）教师们应积极参与教研活动，通过集体备课、课堂观摩等形式，相互学习、共同进步。

作业3题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（祥见附
件）。

具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。

附：“国培”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课
例观察结果填写。

作业3-1：“国培”课堂观察记录表单
提交日期： 2012年11月13日
作业3-2：“国培”课堂观察记录表单
提交日期：
作业3-3：“国培”课堂观察记录表单
提交日期：
作业3-4：“国培”课堂观察记录表单
提交日期：。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，根据上级教育主管部门的统一部署，我校于2021年10月20日至22日开展了为期三天的国培校本教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。

二、活动主题本次国培校本教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”。

三、活动时间2021年10月20日至22日四、活动地点我校会议室、教室、操场五、活动内容1. 专家讲座（1）10月20日上午，我校邀请了省教科院专家为全体教师做了一场题为“核心素养下的课堂教学改革”的专题讲座。

讲座中，专家结合当前教育改革发展趋势，深入浅出地阐述了核心素养的内涵和特点，并对课堂教学改革提出了具体要求。

（2）10月20日下午，我校邀请了市教科所专家为全体教师做了一场题为“如何开展校本教研活动”的专题讲座。

讲座中，专家分享了校本教研活动的成功经验，并对如何开展有效的教研活动提出了宝贵建议。

2. 课堂教学观摩（1）10月21日上午，我校组织开展了课堂教学观摩活动。

全体教师观摩了四节优秀课例，分别是语文、数学、英语、科学学科。

课后，观摩教师与授课教师进行了深入交流，共同探讨课堂教学中的亮点和不足。

（2）10月21日下午，我校开展了课堂教学观摩活动。

全体教师观摩了四节优秀课例，分别是语文、数学、英语、音乐学科。

课后，观摩教师与授课教师进行了深入交流，共同探讨课堂教学中的亮点和不足。

3. 研讨交流（1）10月22日上午，我校组织开展了研讨交流活动。

全体教师围绕“核心素养下的课堂教学改革”这一主题，结合观摩课例，就如何在教学中落实核心素养进行了深入研讨。

（2）10月22日下午，我校组织开展了研讨交流活动。

全体教师围绕“如何开展校本教研活动”这一主题，结合观摩课例和专家讲座，就如何提高教研活动的实效性进行了深入研讨。

六、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量越来越受到广泛关注。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿全面发展，我园积极响应国家关于幼儿园教师国培计划，组织开展了本次国培教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，提升教师的教育教学水平，推动幼儿园教育质量的提升。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园教师专业素养提升与教育教学能力培养》四、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 案例分析4. 互动研讨5. 总结与反思五、活动内容1. 开幕式（1）园长致辞：园长对本次国培教研活动的意义进行了阐述，强调了教师专业素养和教育教学能力对幼儿园教育质量的重要性，并对教师提出了期望。

（2）教师代表发言：教师代表结合自身工作实际，分享了参加国培教研活动的初衷和期望。

2. 专家讲座（1）讲座主题：《幼儿园教师专业素养提升与教育教学能力培养》（2）讲座内容：专家从以下几个方面进行了详细讲解：① 幼儿园教师专业素养的内涵及重要性② 幼儿园教师教育教学能力的培养途径③ 幼儿园教师如何进行自我提升④ 幼儿园教育教学实践中的常见问题及对策3. 案例分析（1）案例主题：幼儿在园内的社交问题（2）案例内容：以一个具体案例为切入点，分析幼儿在园内的社交问题，探讨教师如何引导幼儿建立良好的人际关系。

4. 互动研讨（1）研讨主题：如何提高幼儿的阅读兴趣（2）研讨内容：教师们结合自身教学经验，围绕如何提高幼儿的阅读兴趣这一主题展开讨论，分享了自己的观点和做法。

5. 总结与反思（1）总结：园长对本次国培教研活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和收获，并提出了进一步的要求。

（2）反思：教师们针对本次教研活动，结合自身工作实际，进行了反思，查找了自身存在的不足，明确了今后的努力方向。

六、活动效果1. 教师们对幼儿园教师专业素养和教育教学能力有了更深入的认识，提高了自身的教育教学水平。

儿童跳绳培训计划表第一阶段：基础培训第一周：第一天：跳绳前热身运动- 热身操：轻微的活动，并做一些伸展运动，比如摇臂、舞动腿部关节，做一些小范围的转体运动，让身体逐渐热起来。

第二天：单人跳绳- 介绍跳绳动作和技巧- 练习单人跳绳，练习基本动作如基本跳、波浪跳、蛇形跳等第三天：跳绳比赛- 组织小规模跳绳比赛，让孩子们体验比赛的紧张和快乐第四天：跳绳游戏- 利用跳绳设计一些有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学会跳绳第五天：跳绳技巧练习- 小组之间比赛，切磋跳绳技巧，提高跳绳水平第六天：关于跳绳的讲座- 请专业的跳绳教练进行关于跳绳的讲座，让孩子们了解跳绳的技能和知识第七天：集体跳绳表演- 同学们在一起练习跳绳表演，进行集体表演第二周：第一天：综合动作练习- 学生集中练习跳绳时的手臂、腰部等其他动作第二天：长绳跳- 教授长绳跳的技巧和动作- 学生进行长绳跳练习第三天：双人跳绳- 学生学习双人跳绳的配合和技巧- 进行双人跳绳的练习第四天：跳绳技巧练习- 综合练习各种不同的跳绳技巧第五天：跳绳游戏- 设计一些跳绳游戏，让孩子们在游戏中加强跳绳技术第六天：跳绳教学比赛- 学生们进行跳绳比赛，教学成果进行检验第七天：跳绳表演- 展示学生们的跳绳表演成果第二阶段：技能提升第三周：第一天：户外挑战- 到户外进行跳绳训练，进行高难度跳绳动作挑战第二天：集体比赛- 进行集体跳绳比赛，培养团队合作精神第三天：跳绳技巧练习- 学生进行高难度跳绳技巧的练习第四天：跳绳游戏- 设计一些高难度的跳绳游戏，让孩子们在游戏中挑战自我第五天：跳绳技巧练习- 综合练习各种挑战性较大的跳绳技巧第六天：跳绳讲座- 请专业的跳绳教练进行关于跳绳的高级技巧讲座，让孩子们了解更深层次的跳绳知识和技巧第七天：高难度跳绳表演- 展示学生们的高难度跳绳表演成果第四周：第一天：总结回顾- 回顾整个培训周期的学习成果，总结收获和不足第二天：结业典礼- 为学生们举行跳绳培训的结业典礼，并颁发结业证书第三天：游玩互动- 安排一次轻松游玩的活动，放松身心第四天：家长参观- 邀请家长参观学生们的跳绳培训成果展示第五天：心理辅导- 给学生进行一次心理辅导，进行培训闭营以上是一个儿童跳绳培训计划表。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了国培集体教研活动。

本次活动邀请了区教研室专家进行指导，全体教师积极参与，共同探讨教育教学中的热点问题。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学质量。

五、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，对本次活动表示肯定，并鼓励教师积极参与。

2. 专家讲座：区教研室专家就核心素养导向下的课堂教学改革进行专题讲座。

3. 教学案例分析：由我校优秀教师分享自己的教学案例，分析核心素养在课堂教学中的具体体现。

4. 小组讨论：教师分组讨论，针对教学案例提出改进意见。

5. 总结发言：区教研室专家对本次活动进行总结，并对教师提出建议。

六、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，指出教师是教育事业的中坚力量，要不断提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

2. 专家讲座区教研室专家首先介绍了核心素养的概念和内涵，强调核心素养是学生终身发展的基础。

随后，专家结合实际案例，详细阐述了核心素养导向下的课堂教学改革策略，包括以下几个方面：（1）转变教学观念，关注学生全面发展。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。

（3）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

（4）加强课程整合，实现学科之间的相互渗透。

3. 教学案例分析我校优秀教师结合自己的教学实践，分享了以下案例：（1）语文课《春》的教学设计，通过引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

（2）数学课《分数的加减法》的教学设计，通过游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。

（3）英语课《My Family》的教学设计，通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论教师们分组讨论，针对教学案例提出以下改进意见：（1）注重培养学生的批判性思维，引导学生提出问题、解决问题。

作业3-1：“国培”课堂观察记录表单提交日期：2014、4、23学科语文年级四年级教材版本鄂教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：左淑华网络班级：安徽潜山开发区中心学校语文组学员：左淑华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？具体教学目标可分解为三个方面：（1）把课文读正确、读流利。

（2）学习生字新词。

（3）理清文章的思路，归纳课文的主要内容。

从今天的教学来看，老师紧紧地把握住了这三个目标，引导学生读书，采用学生互读互评，互相检查学生的朗读情况，使得读书教学高效省时。

2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？《语文课程标准》中明确指出:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

《庐山的云雾》是一篇写景的文章,作者集中对庐山的云雾作了精彩的描写,是一篇很适合用来训练朗读的材料。

在课堂上教师设计了多种形式的读:自由读,范读,指名读,分男女或小组比赛读。

3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过多种形式的读让学生体会文中所描绘的景色,培养学生的审美能力,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？这篇描写景物的文章，作者运用联想、比较和比喻等方法，描绘了庐山云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观，抒发了作者对祖国美丽山河无比的热爱。

第一自然段总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。

第二、三自然段具体写庐山的两个特点，第二自然段写庐山的云雾千姿百态，第三自然段写庐山的云雾瞬息万变。

两个自然段都采用了相同的写法，先概括介绍庐山云雾的一个特点，接着进行具体描述。

第四自然段写人们对庐山流连往返。

这篇文语言优美，层次分明，情景交融，抓住特点具体描写，为丰富学生的语言提供了很好的素材。

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师教学生动，课堂气氛活跃，教学环节紧凑，重点难点突出，充分发挥了学生的主体性，是一节非常好的示范课。

6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师充分利用了多媒体教学。