《手套》教学设计

大班美术活动《漂亮的手套》教案教学目标
•让学生了解手套的形状和功能；
•提高学生的动手能力和创意思维能力；
•培养学生的美术欣赏能力。

教学准备
•不干胶纸；
•剪刀；
•彩色笔；
•一些小装饰品，如贴纸等；
•白色或浅色的手套。

教学过程
1. 引入
老师跟学生们谈论手套的用途和形状，可以问学生们自己平时会戴手套吗？什么时候会戴？手套长什么样子？等等。

在讲解时，教师可以边说边展示一些真实的手套，让学生们了解手套的具体形状和功能。

2. 制作过程
第一步
老师将手套放在桌子上，让学生在手套上涂上自己喜欢的颜色，可以是一个颜色，也可以是多个颜色搭配。

这一环节是为了培养学生的美术欣赏能力和创意思维能力。

第二步
涂完颜色之后，老师为大家准备了一些小装饰品，如彩色不干胶、贴纸、流苏、珠子等等，让学生们随意挑选自己喜欢的装饰品，在手套上进行装饰，让手套变得更加漂亮。

第三步
装饰完成后，老师将手套上的每一个装饰品用剪刀剪下来，让学生自己动手使用剪刀进行剪裁。

在过程中，老师可以给学生提醒一些小技巧，如剪出不同的形状、大小、边缘处理的注意事项等等，以帮助学生提高手工制作技能。

3. 教学结束
制作完成后，老师可以让学生们向大家展示自己的作品，并让其他同学对于自己的作品进行欣赏和点评，这有助于培养学生的互动和社交能力。

教学总结
这次美术活动旨在让大班的小朋友了解手套的形状和用途，同时提高他们的动手能力和创意思维能力。

在整个教学过程中，学生在老师的引导下学会了使用彩色笔、剪刀等工具进行手工制作，并在装饰过程中发挥了自己的想象力和创造力，制作出了一件漂亮的手套。

幼儿园小班科学《手套配对》教案
一、教学目标
1.能够认识不同颜色的手套。

2.能够将相同颜色的手套进行配对。

3.培养小朋友观察和归纳的能力。

二、教学准备
1.不同颜色的手套。

2.一副手势卡片。

3.一块简单识别颜色的拼图。

三、教学过程
第一步：导入
1.通过展示不同颜色的手套，引起小朋友的兴趣。

2.让小朋友尝试穿戴手套，培养他们对触觉的认知。

3.提问：这些手套都是什么颜色的？
第二步：讲解
1.引导学生认识手势卡片上的不同颜色，例如红色、蓝色、黄色等。

2.教师示范将手套配对，并解释为什么要进行配对。

第三步：实践
1.让小朋友自行选择两只相同颜色的手套进行配对。

2.鼓励小朋友互相交流，合作完成任务。

第四步：总结
1.教师引导小朋友总结今天学习的内容，强调颜色的重要性。

2.让小朋友展示他们的成果，分享彼此的配对情况。

四、延伸活动
1.带颜色的拼图游戏：让小朋友根据颜色拼出正确的图案。

2.手套戏剧表演：让小朋友戴上手套，表演有关颜色的小故事。

五、教学反思
1.需要根据小班幼儿的实际情况，适当调整教学方式和内容。

2.注意引导小朋友的正确认识颜色，避免出现混淆现象。

通过本教案的实施，小班幼儿将能够通过手套配对活动，认识不同颜色手套并培养对颜色的感知能力，同时锻炼观察能力和合作精神。

儿童手套礼仪教案中班儿童手套礼仪教案。

一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够了解手套的种类和用途，掌握正确佩戴手套的方法。

2. 能力目标，培养学生的礼仪意识和细致观察能力，提高学生的动手能力和协作能力。

3. 情感目标，培养学生的爱护物品的意识，培养学生的礼貌和自律能力。

二、教学重点与难点。

1. 重点，手套的种类和用途，正确佩戴手套的方法。

2. 难点，培养学生的礼仪意识和细致观察能力。

三、教学准备。

1. 教具准备，各种不同种类的手套、镜子、PPT课件。

2. 材料准备，手套佩戴的图片、手套佩戴的视频。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生展示各种不同种类的手套，让学生观察手套的外形和材质，并提问，“你们平时都会佩戴手套吗？你们都用手套做过什么事情？”。

2. 学习手套的种类和用途（15分钟）。

通过PPT课件向学生介绍手套的种类和用途，包括保暖手套、运动手套、工作手套等，让学生了解不同种类手套的特点和用途。

3. 观察手套佩戴的方法（15分钟）。

教师向学生展示手套佩戴的图片和视频，让学生观察手套佩戴的方法，包括如何正确穿戴手套、如何调整手套的位置等。

4. 练习手套佩戴的方法（20分钟）。

教师向学生展示正确的手套佩戴方法，然后让学生分组练习佩戴手套，相互观察并给予建议和帮助。

5. 分组展示（15分钟）。

每个小组派出一名学生进行手套佩戴展示，其他学生观察并评价展示学生的手套佩戴是否正确，给予建议和肯定。

6. 总结（10分钟）。

教师对学生进行手套佩戴方法的总结，强调正确佩戴手套的重要性，鼓励学生在日常生活中注意细节，养成良好的礼仪习惯。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生了解了手套的种类和用途，掌握了正确佩戴手套的方法，培养了礼仪意识和细致观察能力，提高了动手能力和协作能力。

六、作业布置。

布置作业，让学生回家观察家里的手套，了解手套的种类和用途，并向家人展示正确的手套佩戴方法。

七、教学反思。

本节课通过多种教学方法，使学生对手套的种类和用途有了更深入的了解，掌握了正确佩戴手套的方法，培养了礼仪意识和细致观察能力。

幼儿园大班教案《手套》教案一一、教学目标1.能够正确用手套的方法和步骤穿戴手套。

2.能够理解手套的作用和用途。

3.能够正确描述手套和它的特点。

4.培养幼儿动手动脑的能力和观察力，提高幼儿动手能力。

二、教学准备1.教具：手套、实物图片、幼儿园大班教材。

2.课前准备：将手套摆放好，清晰的图片备有。

三、教学过程1.热身导入教师首先提问：“大家知道冬天需要穿什么吗？”幼儿回答：“羽绒服、毛衣、帽子……”教师辅导幼儿说到手套时，师生一起进行展开讨论：“冬天为什么要戴手套？”幼儿回答：“可以保护手。

”教师引导：“那我们今天一起来认识一下手套吧。

”2.呈现教学目标教师呈现教学目标：“今天我们学习《手套》，通过这节课的学习，我们能够学到啥？”幼儿回答：“能够穿戴手套的方法。

”教师再次概括教学目标，让动作准确在幼儿的脑海中。

3.导入新课教师将手套小插曲介绍给幼儿，并触发他们的兴趣：“今天，我收到了一封神秘信，信上写着要我去一个地方寻找到了失去的手套，你们想去找找看吗？”幼儿激动不已地回答：“想！”4.品味故事、释义通过展示故事图片给幼儿增加情感色彩，理解故事：教师展示故事图片，与幼儿一起观察、猜测、描述图片中的人物和场景。

5.感知实物教师将手套拿在手里，朝着幼儿展示手套，“看！这就是我们失去的手套哦！大家知道这是什么吗？”幼儿回答：“手套！”教师辅导幼儿描述手套的特点与作用：“手套是一双有五个指头的用品，我们可以用它来保暖，还可以用它来做手感觉活动。

”教师揭示盒子中有手套，让幼儿一起观察、揣测、描述手套的特点与用途：“大家知道手套穿戴的方法吗？”幼儿回答：可以戴在手上。

”教师示范正确的戴手套的方法，然后让幼儿一起进行实践，纠正错误。

6.巩固教师将手套摆在幼儿面前，给幼儿放一张关于手套的图片，让幼儿回家绘制图片，并写下自己穿戴手套的方法，以及描述手套的特点与用途。

7.课堂总结教师引领幼儿思考：“今天我们学习了《手套》，你们学到了什么？”幼儿回答：“学会了戴手套的方法和描述手套的特点。

手套美术幼儿园教案
教学目标
1.帮助幼儿培养手眼协调能力和创意思维能力。

2.学习使用简单工具和材料，如手套、彩笔等开展美术创作。

3.提高幼儿的美术表现能力和自信心。

教学准备
1.手套（塑料手套或棉手套）
2.彩笔、颜料、毛笔等美术材料
3.教学课件或图片
4.手套美术教学视频或PPT
教学过程
第一步：讲解手套美术
教师通过展示课件或图片的形式，向幼儿介绍手套美术的概念，让幼儿了解手套可以在美术创作中发挥的作用。

同时，引导幼儿思考手套美术的创意和技巧，增强幼儿的艺术创造能力。

第二步：手套美术创作
1.背景准备：教师向幼儿介绍手套美术创作的主题和材料，然后按照幼
儿的兴趣和特长，提供创作空间和材料。

2.创作实践：根据幼儿的创意，教师指导幼儿使用手套、毛笔或颜料等
材料进行绘画创作，通过动手实践来熟悉不同的材料和工具，并培养幼儿的手眼协调能力和创新思维能力。

第三步：分享和评价
教师要让每个幼儿分享自己的创作成果，并根据幼儿的不同创作风格和表现能力，为他们提供针对性的评价和建议。

通过分享和评价，加强幼儿的自信心和美术表现能力，同时鼓励他们在以后的学习中持续探索和进步。

教学效果
通过手套美术创作的实践，幼儿可以培养自己的美术创造能力和创意思维，提高自己的手眼协调能力和美术表现能力。

同时，手套美术的教学可以让幼儿通过实践，了解不同的材料和工具，加强对美术的理解和认识，为以后的学习打下基础。

幼儿园中班美术活动《美丽的手套》教学设计教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同材质、颜色和图案的手套，提高幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对手套的喜爱，增强幼儿的审美意识。

二、活动准备：1. 物质准备：各种材质、颜色和图案的手套样品，手工制作材料（如纸张、颜料、画笔等）。

2. 环境准备：安静、舒适的手工制作区域，充足的自然光线。

三、活动过程：1. 导入：教师展示各种材质、颜色和图案的手套样品，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讨论：教师与幼儿一起讨论手套的用途、特点和美观之处，激发幼儿对手套的兴趣。

3. 制作：教师分发手工制作材料，讲解制作手套的步骤和方法，引导幼儿动手制作。

4. 创作：幼儿根据个人喜好，选择颜色和图案，创作属于自己的手套。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和心得。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同培养幼儿的动手能力。

2. 环境创设：将幼儿制作的手套作品装饰在幼儿园环境中，增加幼儿园的美观度。

五、活动评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和合作精神。

2. 作品评价：评价幼儿手套作品的审美意识、颜色搭配和图案设计。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对手套的喜爱程度。

六、教学内容：1. 认识手套的种类和用途：让幼儿了解手套的不同种类，如棉手套、皮手套、丝手套等，以及它们各自的用途和特点。

2. 学习手套的制作方法：教师向幼儿演示手套的制作过程，包括剪裁、缝合、装饰等步骤。

3. 创作自己的手套作品：幼儿在教师的指导下，动手制作属于自己的手套，可以自由选择颜色、图案和装饰物品。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种手套样品和制作过程，让幼儿直观地了解手套的制作方法和特点。

2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手制作手套，提高幼儿的实践操作能力。

Unit 6 Whose gloves?（A部分第一课时）类别：小学英语一教材简解：本课时核心教学内容是“寻找物主”。

要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whose is this /are they ? 进行交谈。

此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。

在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词，要求学生能合理运用。

二目标设计：1 认知目标：1）能听懂、会说、会读单词gloves ，jeans ，big ,small ,long 和short .2）能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .She looks so funny.3）能听懂、会说、会读句型Whose … is this /are they ? It's /They’re … The …is /are too …4）能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。

2 技能目标：在创设情景中运用所学知识，培养学生的理解、表达能力，使语言交际能力进一步提高。

3 情感态度目标：喜爱英语，活跃思维，发展心智。

三重点、难点：1．能听懂、会说、会读单词gloves ，jeans ，big ,small ,long 和short .2.能听懂、会说、会读句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too …：3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。

四设计理念：1．充分创设教学情景，营造浓厚的口语氛围，突出“以学生为主体”的教学思想，让抽象的内容变得更为直观、形象。

2．教学中可利用实物、简笔画、多媒体等组织学生开展学习活动和游戏，使其身心发展，精神愉悦。

五设计思路：1 夸张漫画，激趣导入。

幼儿园中班美术活动《美丽的手套》教学设计教案第一章：活动背景1.1 幼儿园中班孩子的认知发展特点：中班的孩子对手套已有了一定的认知，他们对手套的种类、材质和用途有一定的了解。

此阶段的孩子对手工活动充满兴趣，通过制作手套，可以培养他们的动手能力和创造力。

1.2 教学目标：（1）让幼儿了解手套的种类、材质和用途，丰富他们的生活经验。

（2）通过制作手套，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

（3）培养幼儿对手工活动的兴趣，提高他们的审美能力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：（1）各种材质的手套样品。

（2）画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。

（3）剪刀、胶水等手工制作工具。

2.2 环境创设：（1）布置一个温馨、舒适的手工活动区。

（2）将手套样品展示在活动区，供幼儿观察。

第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师向幼儿展示各种材质的手套样品，引导幼儿观察和讨论：这些手套有什么特点？它们分别是用来做什么的？（2）邀请幼儿分享自己对手套的了解和经验。

3.2 基本部分：（1）教师发放画纸，引导幼儿画出自己喜欢的手套样式。

（2）教师示范制作手套的过程，讲解制作方法。

（3）幼儿按照示范，动手制作手套，教师巡回指导。

（4）幼儿完成手套制作后，进行作品展示，互相欣赏、交流。

3.3 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：如何让手套更加美观？（2）幼儿自由发挥，使用水彩笔、蜡笔等绘画材料，对手套进行装饰。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的创作思路和心得。

第四章：活动总结与反思4.1 教师组织幼儿总结本次活动：我们学习了什么？收获了什么？4.2 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的感受，提出改进意见。

4.3 教师根据幼儿的反馈，调整教学方法，为下次活动做好准备。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力。

5.2 教师收集幼儿的作品，评价其审美意识和创作水平。

5.3 教师根据评价结果，为幼儿提供有针对性的指导和建议。

大班美术教育教案《漂亮的手套》一、教学目标1.能够了解手套的款式和用途，培养孩子们的审美能力。

2.提高孩子们的手工技能，通过绘制和剪纸的活动加深对手套的认知和理解。

3. 同时向孩子们介绍色彩和形状知识，激发孩子们的想象和创造力。

二、教学准备1.手套的实物、图片和手套绘本。

2.相关的装饰材料：颜色纸、剪刀、胶水等。

3.准备幼儿画板和彩色笔。

三、教学流程1. 初步了解（1）开场：老师可以带来手套的实物或相关图片，向孩子们介绍手套的形状和款式，并让孩子们说出手套的用途。

（2）绘本情景：老师给孩子们播放《漂亮的手套》的绘本故事，让孩子们更直观地了解手套的价值。

（3）感性认知：老师可以激发孩子们对某个手套的颜色、质地、触感等感性认知，鼓励孩子们说出与这个手套相关的词语。

2. 手工制作（1）装饰制作：老师为孩子们提供一些手套的颜色纸张、剪刀、胶水等材料，让孩子们拼出自己喜欢的手套款式并进行装饰，可以是画上可爱的图案、搭配一些绒毛、纽扣等。

同时可以让孩子们自由组合，展现出不同的手套风格。

（2）剪纸形状：老师可以为孩子们提供手套形状的剪纸模板，并让孩子们利用剪纸的技巧制作出自己心仪的手套款式。

在这一环节中可以让孩子们学习和掌握剪纸的基本操作，还可以激发孩子们想象和创造能力。

3. 创作表现（1）绘画创作：让孩子们在画板上自由创作美丽的手套并涂上自己喜欢的颜色与图案，可以根据课程中提供的样板画来发挥自己的想象力进行创作表现。

（2）语言表现：引导孩子们将自己制作的手套，用语言表现的方式形容出其中的特点并进行解释分享，让孩子们在实践中更全面的了解手套。

四、教学评价1.对于孩子们是否掌握了手套的形态、款式和用途进行观察。

2.对于手工制作的效果以及绘画和语言表现的成果进行总体评价。

幼儿园中班美术活动《美丽的手套》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿观察手套的图案、颜色和形状，培养幼儿的审美能力和观察力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1. 教具：各种手套样品、画纸、水彩笔、蜡笔、彩泥等绘画材料。

2. 环境：安静、舒适、明亮的绘画空间。

三、活动过程1. 导入：教师展示各种手套样品，引导幼儿观察手套的图案、颜色和形状，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手套的制作过程，示范绘画技巧，引导幼儿了解绘画的基本方法。

3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿动手操作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的手套作品。

4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的沟通能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。

3. 课程整合：结合其他学科，如数学、语言等，让幼儿了解手套在不同场景中的应用。

五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创作表现，对幼儿进行评价。

2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿进行评价。

3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的评价能力。

六、教学重点与难点重点：培养幼儿对手套的审美认知和创造力。

学习基本的手套绘画技巧和手工制作方法。

难点：引导幼儿如何将手套的图案和颜色创新地表现在作品中。

教会幼儿如何正确使用绘画材料，保证作品的整洁和美观。

七、活动步骤1. 观察与启发：教师展示各种风格和材料的手套样品，引导幼儿观察和描述手套的特点，激发幼儿的创造灵感。

2. 示范与讲解：教师讲解手套的制作过程，包括手套的形状、图案设计、颜色搭配等，并现场示范绘画和手工制作的基本技巧。

3. 创作实践：幼儿在教师的指导下，选择适合自己的绘画材料，开始创作自己的手套作品。

幼儿园中班教案《好看的手套》含反思一、教案概述本教案是为中班幼儿设计的《好看的手套》教学活动，通过教学让幼儿认识手套的作用，培养幼儿的动手能力和审美能力，同时引导幼儿学会分享和合作。

二、教学目标1.让幼儿了解手套的作用，并学会正确佩戴手套。

2.培养幼儿对颜色、图案的感知和欣赏能力。

3.引导幼儿体验制作手套的乐趣，促进手眼协调能力的发展。

4.培养幼儿的会合作和分享的意识，增强幼儿的团队意识和集体协作能力。

三、教学准备1.故事书《好看的手套》2.各种颜色和图案的手套3.一些手工材料：纸、颜料、毛线、彩纸等4.音乐5.角色扮演道具四、教学过程第一步：故事启发1.老师向幼儿讲述故事《好看的手套》，引导幼儿思考手套的作用和设计。

2.一起讨论手套的形状、颜色、图案等内容，唤起幼儿对手套的好奇心。

第二步：手套制作1.老师组织幼儿动手制作手套，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和图案，发挥他们的创造力。

2.老师在制作过程中引导幼儿关注细节，鼓励幼儿互相帮助，共同完成手套。

第三步：手套展示1.幼儿将自己制作的手套展示给全班同学，分享自己的设计灵感和制作过程。

2.老师引导幼儿互相欣赏，学会赞赏他人的作品。

第四步：游戏互动1.老师组织幼儿进行手套穿戴游戏，让他们体验戴上手套的感觉并进行小游戏。

2.配合音乐进行手套舞蹈，培养幼儿的节奏感和表演能力。

五、教学反思通过教学实践《好看的手套》，我发现幼儿在制作手套的过程中表现出了极大的热情和创造力。

他们互相帮助，团结合作，展现出了良好的团队氛围。

同时，我也发现在游戏互动环节，幼儿表现出了极大的活跃性和表现欲，这也给我启发，在教学中应该更多地注重幼儿的参与感和表现空间，让他们能够充分展现自己的特长和能力。

总的来说，本教案旨在引导幼儿通过手套制作活动，培养他们的动手能力、审美能力和团队合作意识，激发幼儿的创造力和表现欲望，让他们在快乐的氛围中获得成长和乐趣。

以上是本次《好看的手套》教案的设计及反思内容，希望对幼儿教育工作者能够有所启发，更好地指导幼儿的成长和发展。

幼儿园中班美术活动《美丽的手套》教学设计教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解手套的种类、颜色和图案，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对手套的喜爱，增强幼儿的审美观念。

二、活动准备1. 教师准备：手套样品、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

2. 环境布置：在教室墙上挂上手套样品，营造活动氛围。

三、活动过程1. 导入：教师展示各种手套样品，引导幼儿观察手套的种类、颜色和图案。

2. 讨论：教师与幼儿一起讨论手套的用途，让幼儿了解手套的重要性。

3. 创作：教师发放画纸，指导幼儿用手彩笔在画纸上绘制自己喜欢的手套图案。

四、活动延伸2. 环境创设：利用手套作品布置教室，营造温馨的氛围。

五、活动评价1. 教师观察：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。

2. 幼儿自评：让幼儿评价自己的作品，培养幼儿的自我表达能力。

3. 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学资源1. 实物资源：各种手套样品、画纸、水彩笔、剪刀、胶水、展示板。

2. 数字资源：手套图片、制作手套的视频教程。

七、教学步骤1. 展示手套样品，引导幼儿观察和讨论。

2. 讲解手套的用途和重要性。

3. 发放画纸和绘画工具，指导幼儿绘制手套图案。

4. 展示制作手套的视频教程，讲解制作过程。

5. 幼儿动手制作手套，教师巡回指导。

7. 组织幼儿展示自己的作品，鼓励互相欣赏和评价。

八、安全提示1. 使用剪刀时，教师需亲自操作，确保幼儿安全。

2. 提醒幼儿小心使用胶水，避免弄脏衣物。

3. 确保教室环境整洁，避免幼儿误食或接触有害物品。

九、教学反思2. 根据教学反思，调整教学计划和策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。

十、家长沟通1. 教师通过家长会议或家访的方式，与家长沟通幼儿在美术活动中的表现和进步。

2. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，提供家庭支持和鼓励。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质、颜色和图案的手套，提高幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对手套的喜爱之情，增进幼儿之间的交流与合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用手工制作手套的基本方法。

2. 教学难点：幼儿能够独立完成手套的制作，并发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备1. 物质准备：各种材质、颜色和图案的手套样品，手工制作材料（如纸张、颜料、画笔等），手套制作教程。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌子上有足够的材料供幼儿使用。

四、教学过程1. 导入：教师展示各种材质、颜色和图案的手套样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手套的制作过程，演示如何制作手套，并强调注意事项。

3. 示范：教师按照教程示范一遍手套的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 制作：幼儿根据自己的喜好和创意，选择材料和颜色，开始制作手套。

5. 交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流和分享制作心得。

五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、时间安排、幼儿参与度等。

2. 针对本次活动的不足，提出改进措施，以便更好地开展下一次教学活动。

3. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对手套的认识、制作过程的掌握、作品的美观程度等。

2. 评价方法：教师观察、互动提问、作品展示等。

3. 评价结果：给予每个幼儿积极的评价和肯定，鼓励幼儿继续努力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的手工制作活动，增进亲子关系。

2. 参观展览：组织幼儿参观手套展览，让幼儿了解更多关于手套的知识。

3. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起制作手套，培养幼儿的动手能力。

八、教学安全1. 确保幼儿在活动过程中不受伤害，如：使用安全的手工工具、避免尖锐物品等。

劳动课教案：《手套编织》教学设计劳动课教案: 《手套编织》教学设计教学目标- 培养学生的观察力和动手能力- 研究手套编织的基本技巧- 培养学生的耐心和毅力教学准备- 手套编织工具和材料（毛线、针头等）- 活动课桌和椅子- 讲解板和黑板- 示例手套编织品教学过程1. 导入（5分钟）- 介绍手套编织的基本概念和目的- 引导学生思考手套编织的重要性和使用场景2. 技巧演示（15分钟）- 在讲解板上演示手套编织的基本步骤和技巧- 解释各个步骤的关键点和注意事项- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑3. 分组实践（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组5人左右- 分发手套编织工具和材料，让学生动手尝试编织- 辅导和指导学生，确保每个学生理解和掌握编织技巧4. 创作展示（20分钟）- 要求每个小组选择一名代表展示他们的手套编织成果- 学生依次展示自己的作品，并分享他们的编织心得和体会- 鼓励同学们互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议5. 总结与评价（10分钟）- 对学生的表现给予积极评价- 引导学生回顾整个编织过程，总结所学到的技巧和经验- 提醒学生将手套编织技能应用到实际生活中教学扩展- 邀请有手套编织经验的家长或社区成员来进行专题讲座和实践指导- 组织学生参观手工艺品展览或工艺品制作工坊，拓宽学生的艺术视野和创作灵感教学评估- 观察学生在编织过程中的动手能力和合作能力- 收集学生的手套编织成果，评估他们的编织技巧和创意表现- 在学生展示和分享环节，评价学生对手套编织的理解和沟通能力以上是《手套编织》教学设计的基本框架，根据具体的班级状况和时间安排，可以对教学过程进行适当调整和增删内容。

希望本次教学能够激发学生的创造力和兴趣，培养他们的实践能力和耐心精神。

小班数学教案手套一、引言在小班数学教学中，教师常常面临着如何吸引幼儿注意力、增强幼儿参与度和培养幼儿数学概念的难题。

本文将介绍一种有趣且有效的教学辅助工具——数学教案手套。

通过手套的设计，教师可以将教学过程转变为互动游戏，激发幼儿的学习兴趣并全面发展他们的数学能力。

二、手套设计原理1. 整体设计概念数学教案手套是一种专为小班数学教学设计的工具，主要由布料和装饰物组成。

手套的整体设计以幼儿喜欢的卡通形象为主题，如动物、植物等，色彩明亮，形状可爱，富有趣味性。

2. 手指设计手套的每个手指上都有一个可动的小装饰物，用来代表不同的数学概念，如数字、形状、大小、数量等。

教师可以通过手指的动作和不同装饰物的变化，引导幼儿进行观察和思考，培养他们的数学思维能力。

3. 功能设计手套的每个手指上还设有按钮或卡片式的教学资源，用来展示相关的数学问题或题目。

教师可以根据幼儿的学习进度和兴趣，选择不同的教学资源进行展示，鼓励幼儿从多个角度理解数学概念，提高他们的学习效果。

三、手套应用场景1. 数字认知通过手套的设计，教师可以将手指上的小装饰物与相应的数字联系起来，帮助幼儿认识1~10的数字，并学习数字的顺序和大小关系。

教师可以通过动态展示手指上的装饰物，引导幼儿数数并理解数字的概念。

2. 形状认知手套的手指上可以设计不同形状的装饰物，例如方形、圆形、三角形等，通过手指的变化和互动，教师可以引导幼儿观察和描述不同形状的特征，培养他们对形状的认识和区分能力。

3. 数量比较手套的手指上的小装饰物可以有不同的数量，例如一串珠子、几朵花等，教师可以通过比较手指上的小装饰物的数量，引导幼儿进行数量的比较和排序。

通过这种互动游戏，幼儿能够加深对数量概念的理解，并锻炼他们的观察和判断能力。

4. 空间方向手套的手指还可以设计为不同的方向，例如向上、向下、向左、向右等，教师可以通过手指的指向，让幼儿理解空间方向的关系。

例如，教师可以要求幼儿指出手套中哪个手指指向了上方，从而培养他们对空间方向的感知和理解。

2023新人教部编版一年级语文上册《手套》优秀教学设计概述本教学设计旨在帮助一年级学生理解《手套》这个课文的内容，并培养他们的阅读理解能力和创造性思维。

通过活动和讨论，学生将能够掌握故事的情节，并从中获取启示。

本教学设计还包括了多种教学方法和评价策略，以满足不同学生的研究需求和能力水平。

教学目标1. 帮助学生理解《手套》这个课文的基本情节和意义。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解关键信息、推断情节发展和表达个人观点。

3. 培养学生创造性思维能力，通过绘图、讨论和角色扮演等活动激发学生的想象力和表达能力。

4. 提高学生的口头表达能力，让他们能够用适当的语言表达自己的观点。

教学活动1. 导入活动：通过展示一幅手套的图片，启发学生对手套的猜想和畅想。

2. 阅读活动：整体阅读《手套》并讨论故事的情节、人物和主题。

3. 绘图活动：让学生根据自己对课文的理解，绘制与故事相关的图片，并用自己的语言解释画面。

4. 讨论活动：组织小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，同时互相交流和借鉴。

教师可以提出一些深入的问题，引发学生思考和表达。

5. 角色扮演活动：学生分组，选择角色扮演故事中的不同角色，并通过对话和动作再现故事情节。

这可以帮助学生更深入地理解故事，并通过角色体验和表达展示自己的想法。

6. 小结活动：带领学生回顾课文的内容和讨论的重点，并鼓励他们表达自己对故事的总结和启示。

评价策略1. 口头回答问题：教师提问学生关于《手套》的问题，学生用适当的语言回答。

2. 绘图评价：评价学生绘制的与故事相关的图片，以及他们对画面的解释能力。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

4. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演活动中的表现和对故事的理解。

5. 总结评价：评价学生对故事的总结和思考的深度。

参考资料- 新人教部编版一年级语文上册《手套》课文- 手套的图片素材- 绘图评价表- 小组讨论评价表- 角色扮演评价表。

公开课漂亮的手套教案中班一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）了解手套的种类和用途；（2）掌握制作手套的基本方法；（3）培养学生对手工制作的兴趣和能力。

2. 能力目标。

（1）培养学生动手能力和观察力；（2）培养学生的创造力和想象力；（3）培养学生的团队合作精神。

3. 情感目标。

（1）培养学生的耐心和细心；（2）培养学生的独立思考能力；（3）培养学生的爱心和分享精神。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）手套的种类和用途；（2）手套制作的基本方法；（3）学生动手制作手套。

2. 教学难点。

（1）如何引导学生进行手套制作；（2）如何激发学生的创造力和想象力。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向学生展示各种不同款式的手套，并让学生谈谈手套的用途和作用，引导学生对手套产生兴趣。

2. 学习手套的种类和用途（10分钟）。

通过图片和实物展示，让学生了解手套的种类和用途，如保暖手套、运动手套、工作手套等，并与学生进行互动交流，让学生了解手套的重要性。

3. 学习手套制作的基本方法（15分钟）。

老师向学生介绍手套的制作材料和基本方法，如选择合适的布料、剪裁、缝制等，让学生了解手套的制作流程。

4. 学生动手制作手套（30分钟）。

将学生分成小组，每组配备一些制作手套所需的材料和工具，让学生动手制作手套。

老师在一旁指导学生，鼓励学生尝试不同的设计和款式，激发学生的创造力和想象力。

5. 展示和分享（15分钟）。

每组学生展示他们制作的手套，并向其他同学分享制作手套的过程和心得体会。

通过分享，让学生学会欣赏他人的作品，培养学生的爱心和分享精神。

6. 总结（5分钟）。

老师对学生的制作手套进行总结，肯定学生的努力和成果，鼓励学生在日常生活中多加利用手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学反思。

本节课通过手套制作这一具体的手工制作活动，让学生在动手制作中学习手套的种类和用途，掌握手套制作的基本方法，培养学生的动手能力和观察力，激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神和爱心分享精神。

幼儿园中班美术活动：好看的手套教学设计【含教学反思】简介美术活动是幼儿园早期教育中很重要的一环，是孩子们想象力、创造力和艺术修养的培养和提升。

本文将介绍一种适用于幼儿园中班的美术活动：制作手套。

本教学设计旨在通过手工制作的过程，让孩子们学习如何使用不同颜色、形状和纹理的材料来制作好看的手套。

教学目标1.培养孩子们的想象力和创造力。

2.增强孩子们对颜色、形状和纹理的认知。

3.学习手工制作的基本技能。

教学内容制作材料1.一副白色手套2.不同颜色的毛线3.珠子或者装饰品4.剪刀教学流程步骤1：准备工作教师需要提前购买制作所需的材料，并将白色手套洗净晾干。

教师可以将手套放在桌子上，向孩子们展示并讲解手套的基本形状和功能，以及制作手套需要用到的材料。

步骤2：制作手套1.把不同颜色的毛线放在桌子上，并让孩子们选出自己喜欢的颜色和纹理。

2.将手套扣在一起，让孩子们轮流将毛线缠绕在手套上，可以缠出简单的图案或者直接将毛线缠绕在整个手套上。

3.让孩子们在手套上加上珠子或者其它装饰品，让手套更加漂亮。

步骤3：制作完成制作完成后，让孩子们展示自己的手套，并和同学交流分享制作过程和心得。

教学反思教学效果这次美术活动的教学主要是培养孩子们的想象力、创造力和操作能力，同时提高孩子们对颜色、形状和纹理的认知。

在教学过程中，孩子们的积极性非常高，他们都能够跟随教师的步骤进行手工制作，并且都能够自己动手完成手套，非常兴奋和满意。

不足之处由于是绘画和手工活动，整个活动过程比较繁琐，需要在手套上缠绕毛线和加上装饰品，这部分可能会有的孩子会出现手笨、手忙、细节处理得不够好的问题。

因此，教师在教学时需要多给予细微的指导和帮助，鼓励这些孩子多动手尝试，让他们也能够体验到成功的快乐。

教学改进在下一次的教学中，我们可以尝试将孩子们的手套作为班级装饰物摆到教室上，让孩子们感受到他们的作品是非常重要的、有用的。

同时，我们还可以鼓励孩子们把自己完成的作品送给自己的亲人或者朋友，让他们的创造力和想象力得到更多的实践和发挥。

幼儿园中班美术制作手套教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园中班美术制作手套教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、知道天冷了要保护好自己的双手。

2、能掌握正确使用剪刀的方法。

3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

准备：1、每人一张白色的信封。

2、用信封制作出的手套几幅。

3、油画棒、小剪刀每人一套。

过程：1、引导制作手套的兴趣。

（1）做手指游戏。

(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的.小手,和老师一起做.大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。

个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。

小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵, ,咚咚咚,锵锵锵, ,咚锵、咚锵、咚咚锵。

小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

2、明确制作方法。

(1) 明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮？（油画棒画出的手套漂亮）小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

3、幼儿作画选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。