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《近似数》知识全解
课标要求
理解近似数的定义，会求一个数的近似数，理解有效数字的含义，会求一个数的有效数字的个数，会结合科学计数法表示一个较大的数字。
知识结构
①近似数的定义：只是接近实际数值，但与实际数值还有差别的数叫实际数值的近似值．
②有效数字的定义：一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，到末位数字止，所有的数字都叫这个数的有效数字．
内容解析
一个近似数与实际数值的接近程度（精确度）有两种形式：精确数位；有效数字．他们
都是通过四舍五入得到的．在对一个位数较多的数值取近似值时，首先将其进行科学记数，
a ，a中的有效数字就是这个近似数的有然后再取近似值．对于用科学记数法表示的数10n
效数字．
重点难点
本节内容的重点是了解有效数字的意义．能掌握对一个数取近似值的方法．难点是对于用科学记数法表示的数，如何求出它的精确度．
教法导引
通过数学与现实世界中的数据引入，让学生体会到近似数的意义，然后尝试利用小学的知识对一些数取近似值．再介绍有效数字的意义，规定科学记数法的精确度，通过巩固练习，掌握所学内容．
学法建议
情境激趣——复习铺垫——接受新知——练习提升．。
人教版七年级数学上册：1.5.3《近似数》说课稿一. 教材分析《近似数》是人教版七年级数学上册第一章第五节的一部分，主要介绍了近似数的概念、求法以及应用。
这一节的内容是在学生掌握了实数、小数和分数的基础上进行的，为后续学习百分数、概率等知识打下了基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于实数、小数和分数的概念有了初步的了解。
但学生在求近似数方面可能还存在一些困难，例如不理解四舍五入的原理，对于近似数的应用也还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解四舍五入的原理，并通过实际例子让学生感受近似数在生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，能运用近似数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：近似数的概念、求法及应用。
2.难点：理解四舍五入的原理，以及如何运用近似数解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学软件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对近似数的思考，从而导入新课。
2.知识讲解：讲解近似数的概念，并通过例题演示求近似数的方法。
3.实践操作：让学生动手操作，尝试自己求近似数，并解释四舍五入的原理。
4.应用拓展：通过实际例子，让学生感受近似数在生活中的应用。
5.总结反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在求近似数方面的不足。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•概念：与实际非常接近的数•求法：四舍五入•应用：解决实际问题八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等方面进行。
七年级数学近似数知识点数学中有一个重要的概念——近似数。
顾名思义，近似数就是与实际值相近的数。
近似数不是精确的数，但是在一定程度上可以代表实际值，因此在日常生活中被广泛应用。
一、近似数的定义近似数是指与实际值相近的数。
它是一个数学概念，通常是通过把一个实际值四舍五入到适当的数量级，以便得到一个被认为“足够近似”的数值。
例如，当我们用1元钱购买一瓶水，水的实际价格可能是0.99元，但是出于方便，我们将其近似地表示为1元。
这就是近似数的应用。
二、近似数的精度近似数的精度是指它与实际值之间的差距，也称为“误差”。
误差越小，近似数的精度就越高。
例如，当我们用3.14来近似表示圆周率时，它与实际值(3.14159...)之间的误差很小，因此近似数的精度就很高。
三、近似数的运算在数学运算中，近似数也有其独特的运算法则。
以下是一些常用的近似数运算法则：1. 加减法法则：将精度较低的近似数统一到相同的数量级再进行运算。
例如，将1.23和0.05相加时，可以先将0.05近似为0.1，然后将两个数都表示为小数点后一位的精度，即1.2和0.1，最后再进行加法运算：1.2+0.1=1.3。
2. 乘法法则：精度较低的近似数不宜进行乘法运算，应尽量转化为分数再进行乘法运算。
例如，将1.5和1.2相乘时，可以将它们转化为3/2和6/5的分数形式，然后进行乘法运算：3/2×6/5=18/10=1.8。
3. 除法法则：将被除数和除数近似到相同的数量级后再进行除法运算。
例如，将1.5除以0.7时，可以将0.7近似为1，然后将两个数都表示为小数点后一位的精度，即1.5÷1.0=1.5。
四、近似数的应用近似数在日常生活中被广泛应用，以下是一些常见的应用场景：1. 计算：例如商场打折、收银计算、货币兑换、保险计算等。
2. 量化：例如温度、体重、身高、面积、体积、时间等。
3. 统计：例如抽样调查、数据分析、自然灾害预测、股票预测等。
第一章有理数1.5.3近似数一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．据统计，2017年某市实现地区生产总值2279.55亿元，用四舍五入法将2279.55精确到0.1的近似值为A．2280.0 B．2279.6C．2279.5 D．2279【答案】B【解析】2279.55≈2279.6（精确到0.1），故选B．2．按括号内的要求用四舍五入法取近似数，下列正确的是A．403.53≈403（精确到个位）B．2.604≈2.60（精确到十分位）C．0.0234≈0.0（精确到0.1）D．0.0136≈0.014（精确到0.0001）【答案】C3．用四舍五入法，把3.14159精确到千分位，取得的近似数是A．3.14 B．3.142 C．3.141 D．3.1416【答案】B【解析】把3.14159精确到千分位约为3.142，故选B．学&科网4．用四舍五入法按要求对1.06042取近似值，其中错误的是A．1.1（精确到0.1）B．1.06（精确到0.01）C．1.061（精确到千分位）D．1.0604（精确到万分位）【答案】C【解析】1.06042≈1.1（精确到0.1）；1.06042≈1.06（精确到0.01）；1.06042≈1.060（精确到千分位）；1.06042≈1.0604（精确到万分位）．故选C．5．四舍五入得到的近似数6.49万，精确到A．万位B．百分位C．百位D．千位【答案】C【解析】近似数6.49万精确到百位．故选C．学&科网二、填空题：请将答案填在题中横线上．6．把0.70945四舍五入精确至百分位是__________．【答案】0.71【解析】0.70945≈0.71（精确至百分位）．故答案为：0.71．7．209506精确到千位的近似值是__________．【答案】2.10×105【解析】209506≈2.10×105（精确到千位）．故答案为：2.10×105．8．8.4348精确到千分位的近似数是__________．【答案】8.435【解析】8.4348精确到千分位的近似数为8.435．故答案为：8.435．9．近似数3.20×106精确到__________位．【答案】万【解析】3.20×106精确到万位．故答案为：万．三、解答题：解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．10．用激光技术测得地球和月球之间的距离为377985654.32米，请按要求分别取得这个数的近似值，并分别写出相应的有效数字．（1）精确到千位；（2）精确到千万位；（3）精确到亿位．【答案】（1）3.77986×108米，（2）3.8×108米，（3）4×108米．11．下列各数精确到什么位？请分别指出来．（1）0.016；（2）1680；（3）1.20；（4）2.49万．【答案】（1）0.016精确到千分位；（2）1680精确到个位；（3）1.20精确到百分位；（4）2.49万精确到百位．学&科网【解析】（1）0.016精确到千分位；（2）1680精确到个位；（3）1.20精确到百分位；（4）2.49万精确到百位．12．车工小王加工生产了两根轴，当他把轴交给质检员验收时，质检员说：“不合格，作废！”小王不服气地说：“图纸要求精确到2.60m，一根为2.56m，另一根为2.62m，怎么不合格？”（1）图纸要求精确到2.60m，原轴的范围是多少？（2）你认为是小王加工的轴不合格，还是质检员故意刁难？【答案】（1）2.595m≤x<2.605m，（2）产品不合格。
七年级近似数知识点作为初中数学的一个重要内容，近似数不仅在日常生活中十分实用，也在学业上起着至关重要的作用。
因此，在初一的数学学习中，近似数也是必不可少的一个知识点。
下面，我们就来详细探讨一下七年级近似数的相关知识点。
一、近似数的概念首先，我们需要了解什么是近似数。
近似数是指一个数与所要表达的数相差较小，但不完全相等的数。
而近似数是通过截取所需精度以外的位数，对原数进行四舍五入或截取而得到的。
比如，将3.1415926截取到小数点后两位，就可以得到一个近似数3.14。
二、近似数的计算接下来，我们需要掌握如何对一个数进行近似计算。
这里我们通过一个例子来进行具体解释。
比如，将326.46近似到百位即可得到326。
这是因为百位就是326.46的第二位数字，而根据四舍五入法则，当百位后面的数字大于5时，这一数位要向前进1。
所以326.46近似到百位即可得到326。
三、近似数的应用除了计算外，近似数在实际生活中也有着广泛的应用。
比如，在超市买菜时，我们往往会用近似数估算价格；在旅游时，我们也会用近似数计算行程时间。
在数学课堂上，我们也可以用近似数来判断一个计算结果是否合理，或者对一些较长的数字进行处理，方便计算。
四、近似数的误差最后，我们需要了解近似数的误差。
误差是指近似数与真实数之间的差距。
误差的大小与所用的近似方法以及所截取的位数有关。
通常来说，位数越多，得到的近似数就越接近真实数。
总之，近似数是一个在生活中和学业中都十分实用的概念。
通过本文的介绍，我们了解了近似数的概念、计算方法、应用以及误差。
希望同学们能够通过实践，掌握好这一重要的数学知识点，更好地应对日常生活和学习。
七年级上近似数知识点在初中数学中，近似数是一个非常重要的概念。
七年级上学期我们学习的数学内容中也涉及了一些近似数的知识点，下面我们来一一了解。
一、近似数的概念在实际生活中，我们很难用精确的数字来描述事物的大小或数量。
例如，一张A4纸的长是29.7厘米，宽是21厘米。
如果我们要计算这张纸的面积，可以用精确的计算公式：面积=长×宽。
但如果我们只粗略地估算一下，认为它的长是30厘米、宽是20厘米，那么计算得到的近似的面积就是600平方厘米。
这就是近似数。
二、近似数的表示方法对于非常精确的数字，我们可以用小数或分数来表示。
但对于近似数，我们可以使用带有“≈”或“≈”符号的表述法。
例如，我们可以说“π≈3.14”或“约等于”，表示π的值与3.14非常接近，但并不完全相等。
三、近似数的精度精确数的数值是唯一的，而近似数由于是对精确数字的估算，其值是有一定范围内的。
例如，我们可以说“圆周率π约等于3.14至3.15”。
这个范围又被称为近似数的误差范围。
四、近似数的运算近似数的运算包括加、减、乘、除四则运算以及开方等运算。
在进行这些运算时，我们需要注意保留一定的位数，以免结果出现太大的误差。
例如，如果要对3.14和4.7进行加法运算，我们可以将它们分别精确到小数点后1位，即3.1和4.7，再进行计算。
最后将结果精确到小数点后1位即可。
五、近似数与实际生活的应用近似数在实际生活中有着广泛的应用。
例如，在建筑领域，我们需要估算混凝土的用量、墙体面积等；在购物时，我们需要估算商品的价格；在旅游时，我们需要估算路程、时间等。
这些都需要我们灵活运用近似数的概念，便于我们更好地把握信息，做出恰当的决策。
六、小结近似数是数学中的一个重要概念，对我们的实际生活有着广泛的应用。
我们需要学习和掌握近似数的相关知识点，以便更好地应用到我们的日常学习和生活中。
七年级上册近似数的知识点近似数是数学中的重要知识点之一，也是我们在日常生活中经常会用到的。
本文将详细介绍七年级上册近似数的知识点，包括近似数的定义、计算方法以及应用。
一、近似数的定义近似数是指对于某一数值，取其附近的一个数作为近似值，并且近似值与实际值之间误差很小的数值。
在实际应用中，由于人们很难精确计算出某些值，因此需要使用近似数来描述这些值。
例如，数值3.1415926可以近似表示为3.14或3.1416，其中3.14和3.1416就是该数值的近似数。
二、近似数的计算方法在日常生活中，常用的近似数计算方法有四舍五入、截取法和估算法三种。
1.四舍五入法：将原数小数点后从第n+1位开始的数四舍五入为n位，n为我们需要保留的位数。
例如，若将数值3.1415926保留两位小数，则先将第三位小数4四舍五入。
由于4小于5，因此进位，最终得到近似数3.14。
2.截取法：将原数小数点后从第n+1位开始的数直接截取掉，n 为我们需要保留的位数。
例如，若将数值3.1415926保留两位小数，则直接截取到小数点后第二位，最终得到近似数3.14。
3.估算法：根据具体情况采用合适的估算方法得出近似值。
例如，估算法可以应用于超市打折时计算实际价格的情况。
我们可以先将原价近似为一个方便计算的数，然后再根据打折力度换算出最终价格。
三、近似数的应用近似数在各种领域中都有广泛应用，如商业、金融、科学等。
下面以商业领域为例，介绍近似数的具体应用。
1.超市打折：在超市中购物时，商家往往会采用打折策略来吸引消费者。
利用近似数的计算方法，可以轻松计算出最终的购物金额。
例如，一件原价为35元的商品打折9折后的价格近似为31.5元，再加上4.5元的税后最终价格为36元。
如果精确计算，除了会增加计算难度，还会对效率造成影响。
2.数字化处理：在数字化处理中，由于原有的图像、声音等数据很难精确表示，因此常常使用数字化的近似值来描述数据。
通过采用近似数，可以减少误差，提高数据的精确性。
庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、准确数和近似数在大量的实际问题中,都会遇到近似数.一方面是因为搞得完全准确有时是办不到的（如中国有13亿人口）;另一方面,往往没有必要搞得完全准确（如某人身高1.70米），接近实际数值的数，叫做近似数.与实际完全符合的数叫准确数，例如：七年级（3）班有学生50人，50就是准确数.方法点拨在测量物体的长度或质量时，由于受到测量工具精度的限制，得到的数据都是近似数.二、近似数的精确度一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位.应看最末一位的位置.给定一个近似数，要确定其精确度，主要由该近似数的最后一位数的位置决定.误区警示3.0和3是不是两个完全相同的两个数呢？在这就容易产生错误，这两个数从精确度来说不一样，3.0精确到十分位，3精确到个位.三、有效数字对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字.要点提示（1）从左边第一个不是0的数字起，而中间的0和末尾的0都是有效数字；（2）到末位数字止所有数字均为有效数字，例如：近似数0.020 50，左边第一个不是0的数字开始，共有四个有效数字，是：2，0，5，0.所以在有效数字中，重点弄清0在何时是有效数字，在何时不是有效数字.记忆要诀“0”在前排站，不算数；中间、末尾“0”要数一数.问题·思路·探究问题在有些情况下，一个数可以准确无误地表示一个量，如教材中所举的，通过点名统计出的全班的人数（48人），这是一个准确无误的数字.此外规定1m=100cm中的100，全班的学生数为48中的48都是准确数；但在大量的情况下则要用到近似数，如教材所举的测量课本宽度的例子，就不可能做到绝对精确，也不必要搞得非常精确.思路：在这里也应顺便复习回顾小学中所学过的有关近似数的有关知识，并可以以实际例子来学习，并顺利引入新知识.关于有效数字应使自己明确两点：一是有效数字应从左边第一个从不是零的数算起；二是指从左边第一个不是零的数起到精确到的那一位止，所有的数字.探究：使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题，对于“精确到****位”，应明白是指四舍五入到这一位.由准确数所取得的近似数与准确数之间的误差不超过精确到的那个数位的半个单位.如，教材上说我国陆地面积为960万平方千米，意思就是说我国陆地面积的精确数S 满足：960-0.5≤S≤960+0.5（单位：万平方千米）从近似数的左边第一个不是0的数字起，到未位数字为止，所有的数字都叫做这个数的有效数字.典题·热题·新题例1 下列由四舍五入得到的数各精确到哪一位?各有哪几个有效数字?（1）54.9（2）0.070 8（3）6.80万（4）1.70×106思路解析：（1）6.80万不能说精确到百分位，因为6.80万后有个万字.（2）1.70×106也不能说精确到百分位.应先把1.70×106=1.700 000，再看7后的0所在的数位，即精确到万位.解：（1）54.9精确到十分位（即精确到0.1），有三个有效数字：5，4，9.（2）0.070 8精确到万分位（即精确到0.000 1），有三个有效数字：7，0，8.（3）6.80万精确到百位，有三个有效数字：6，8，0.（4）1.70×106精确到万位，有三个有效数字：1，7，0.例2 用四舍五入法，求出下列各数的近似数.（1）0.632 8（精确到0.01）；（2）7.912 2（精确到个位）；（3）47 155（精确到百位）；（4）130.06（保留4个有效数字）；（5）460 215（保留3个有效数字）；（6）1.200 0（精确到百分位）.思路解析：本题中（3）（4）（5）先用科学记数法表示出来，再根据要求求出结果，特别注意：47 155精确到百位不能等于472. 1.300×102、4.60×105和1.20中1.300、4.60和1.20后面的零不能省略.解：（1）0.632 8≈0.63.（2）7.912 2≈8.（3）47 155=4.715 5×104≈4.72×104.（4）130.06=1.300 6×102≈1.301×102.（5）460 215=4.602 15×105≈4.60×105.（6）1.2 000≈1.20.例3 有玉米45.2吨，用5吨的卡车一次运完，需要多少辆卡车?思路解析：9.40辆≈10辆，这里用“进一法”来估算卡车的辆数，特别注意这儿9.04≈9是错误的!解：45.2÷5=9.04（辆），9.04辆≈10辆.答：需要10辆卡车.例4 某种出租汽车的车费是这样计算的：路程在4千米以内（含4千米）为10元4角，达到4千米以后每增加1千米加1元6角、达到15千米后每增加1千米加2元4角，增加不足1千米按进一法计算.乘坐该出租车行15千米应交车费多少元?如果某乘客交了95.2元的车费，行驶的路程应为多少千米?（精确到个位）答案：28元43千米深化升华关于有效数字应明确两点：一是有效数字应从左边第一个不是零的数起；二是指从左边第一个不是零的数起到精确到的那一位止，所有的数字.。
《近似数》知识点解读
知识讲解：
准确数是与实际完全符合的数，如班级的人数，一个单位的车辆数等.
近似数是与实际非常接近的数，但与实际数还有差别.如我国有12亿人口，地球半径为×106m等.
相关概念：
有效数字：是指从该数字左边第一个非0的数字到该数字末尾的数字个数（有点绕口）。
举几个例子：3一共有1个有效数字，有一个有效数字，有4个有效数字，×103有两个有效数字（不要被103迷惑，只需要看的有效数字就可以了，10n 看作是一个单位）。
精确度：即数字末尾数字的单位。
比如说：精确到十分位（又叫做小数点后面一位），80万精确到万位。
9×105精确到10万位（总共就9一个数字，10n看作是一个单位，就和多少万是一个概念）。
请判断下列题的对错，并解释.
1．近似数的精确度与近似数25一样. （）
2．近似数4千万与近似数4000万的精确度一样. （）
3．近似数660万,它精确到万位.有三个有效数字. （）
4．用四舍五入法得近似数和是相等的. （）
5．近似数的二次与近似数370的精确度一样. （）
满意回答
1．错。
前者精确到十分位（小数点后面一位），后者精确到个位数。
2．错。
4千万精确到千万位，4000万精确到万位。
3．对。
4．错。
值虽然相等，但是取之范围和精确度不同.
5．错。
^2精确到十位,370精确到个位.
典型例题：
例1判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数：
(1)初一(2)班有43名学生，数学期末考试的平均成绩是分；
(2)某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；
(3)通过计算，直径为10cm的圆的周长是；
(4)检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个；
(5)1999年我国国民经济增长％．
解：(1)43是准确数．因为43是质数，求平均数时不一定除得尽，所以一般是近似数；
(2)一万二千是近似数；
(3)10是准确数，因为是π的近似值，所以是近似数；
(4)80000万是近似数；
(5)1999是准确数，％是近似数．
说明：1．在近似数的计算中，分清准确数和近似数是很重要的，它是决定我们用近似计算法则进行计算，还是用一般方法进行计算的依据．
2．产生近似数的主要原因：
(1)“计算”产生近似数．如除不尽，有圆周率π参加计算的结果等等；
(2)用测量工具测出的量一般都是近似数，如长度、重量、时间等等；
(3)不容易得到，或不可能得到准确数时，只能得到近似数，如人口普查的结果，就只能是一个近似数；
(4)由于不必要知道准确数而产生近似数．
例2下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位各有哪几个有效数字
(1)38200；(2)；(3)；(4)4×104
分析：对于一个四舍五入得到的近似数，如果是整数，如38200，就精确到个位；如果有一位小数，就精确到十分位；两位小数，就精确到百分位；象有三位小数就精确到千分位；像就精确到十万分位；而4×104=40000，只有一个有效数字4，则精确到万位．有效数字的个数应按照定义计算．
解：(1)38200精确到个位，有五个有效数字3、8、2、0、0．
(2)精确到千分位(即精确到有两个有效数字4、0．
(3)精确到十万分位(即精确到，有七个有效数字2、0、0、5、0、0、0．
(4)4×104精确到万位，有一个有效数字4．
说明：(1)一个近似数的位数与精确度有关，不能随意添上或去掉末位的零．如的有效数字是2、0、0、5、0、0、0七个．而的有效数字是2、0、0、5四个．因为精确到，而精确到，精确度不一样，有效数字也不同，所以右边的三个0不能随意去掉．
(2)对有效数字，如，4左边的两个0不是有效数字，4右边的0是有效数字．
(3)近似数40000与4×104有区别，40000表示精确到个位，有五个有效数字4、0、0、0、0，而4×104表示精确到万位，有1个有效数字4．
例3下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位各有几个有效数字
(1)70万；(2)万；(3)亿；(4)×105.
分析：因为这四个数都是近似数，所以
(1)的有效数字是2个：7、0，0不是个位，而是“万”位；
(2)的有效数字是3个：9、0、3，3不是百分位，而是“百”位；
(3)的有效数字是2个：1、8，8不是十分位，而是“千万”位；
(4)的有效数字是3个：6、4、0，0不是百分位，而是“千”位．
解：(1)70万. 精确到万位，有2个有效数字7、0；
(2)万.精确到百位，有3个有效数字9、0、3；
(3)亿.精确到千万位，有2个有效数字1、8；
(4)×105.精确到千位，有3个有效数字6、4、0．
说明：较大的数取近似值时，常用×万，×亿等等来表示，这里的“×”表示这个近似数的有效数字，而它精确到的位数不一定是“万”或“亿”．对于不熟练的学生，应当写出原数之后再判断精确到哪一位，例如万=90300，因为“3”在百位上，所以万精确到百位．
例4 用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值．
(1)(精确到； (2)(保留两个有效数字)；
(3)(精确到个位)； (4)(保留三个有效数字).
分析：四舍五入是指要精确到的那一位后面紧跟的一位，如果比5小则舍，如果比5大或等于5则进1，与再后面各位数字的大小无关．
(1)要精确到即百分位，只看它后面的一位即千分位的数字，是8＞5，应当进1，
所以近似值为．
(2)保留两个有效数字，3左边的0不算，从3开始，两个有效数字是3、0，再看第三个数字是4＜5，应当舍，所以近似值为．
(3)、(4)同上．
解：(1)≈；(2)≈；
(3)≈3；(4)≈.
说明：与的最后一个0都不能随便去掉．是表示精确到，而表示精确到．对，最后一个0也是表示精确度的，表示精确到千分位，而只精确到百分位．
例5用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值，并说出它的精确度(或有效数字)．
(1)26074(精确到千位)； (2)7049(保留2个有效数字)；
(3)000(精确到亿位) ；(4)(保留3个有效数字).
分析：根据题目的要求：
(1)26074≈26000；
(2)7049≈7000；
(3)000≈000；
(4)≈705.
(1)、(2)、(3)题的近似值中看不出它们的精确度，所以必须用科学记数法表示．解：(1)26074=×104≈×104，精确到千位，有2个有效数字2、6．
(2)7049=×103≈×103，精确到百位，有两个有效数字7、0．
(3)000=×1010≈×1010，精确到亿位，有三个有效数字2、6、1．
(4)≈705，精确到个位，有三个有效数字7、0、5．
说明：求整数的近似数时，应注意以下两点：
(1)近似数的位数一般都与已知数的位数相同；
(2)当近似数不是精确到个位，或有效数字的个数小于整数的位数时，一般用科学记数法表示这个近似数．因为形如a×10n(1≤a＜10，n为正整数＝的数可以体现出整数的精确度．
反馈练习：
1. 由四舍五入得到的近似数的有效数字是（）
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
2. 用四舍五入法取近似值，精确到百分位的近似值是_________，精确到千分位近似值是________．
3. 用四舍五入法取近似值，精确到的近似数是_________，保留三个有效数字的近似数是___________．
4. 用四舍五入法取近似值，精确到十位的近似数是______________；保留两个有效数字的近似数是____________．
5. 用四舍五入法得到的近似值精确到_____位，万精确到___位．
答案：1. C 2. ，． 3. ，．
4. 400，×102．
5. 千分，百．。
