特岗教师培养的途径探讨

特岗教师的培养策略特岗教师作为教育的新生力量，为教育注入了新鲜的血液，给教育带来新动力，对教育发展有着积极的推动作用。

然而组织的关心、培养也起着非常重要的作用。

尤其是刚参加工作的特岗教师应从品德、知识与能力三方面进行系统培养。

一、高尚师德的培养1、把培养什么人的问题放在首位，学校领导应开设讲座，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观武装特岗教师的头脑。

2、广泛开展拜师活动。

其主要方法和内容：师徒关系要采取相互认可的方式，一名新教师可以拜多位师傅；师傅必须真心真意无私奉献，全方位全过程指导，每周至少听一节徒弟的课；徒弟必须虚心学习，在吸收先进经验的同时又要创新和发展自己的风格和特色，主动听师傅的课，写体会做功课，请师傅检查指导，定期在全校展示教育教学成果。

3、请本地区特级教师、专家学者给特岗教师讲座，解决教育教学中遇到的各种问题。

学习老一辈的爱岗敬业精神。

二、知识系统的培养对特岗教师应从专业知识、教育教学知识和实践知识三个方面进行培养。

1、专业知识做到：专，基础知识扎实、系统，根据教学要求将教材的知识点汇成网络，确定基本习题、典型习题和能力习题。

广，为适应新课标的需求，特岗教师除本专业知识外还要懂外语、懂人文、学哲学，为此，学校组织一年两次业务考核，举行基本功、特长技能表演等比赛，做到一专多能。

新，让特岗教师成为学校使用现代教学技术手段的先锋。

2教育教学知识，由于特岗教师缺乏系统学习教育理论，对教科研陌生，学校应明确提出特岗教师教科研上路三步曲：第一步，先掌握本学科基本规律、基本方法。

第二步，系统学习教育教学理论，全方位认识教育教学活动。

第三步，钻研教育教学问题，将理论和实践结合起来。

3、实践知识，特岗教师还要学会做课、说课和评课。

三、业务能力的培养对特岗教师的能力应从教学能力、教育能力、心理调控能力三方面培养。

1、教学能力，先请有经验的教师进行讲座，如《怎样备好课》、《怎样写好教案》、《怎样上好每一节课》、《谈谈教师基本功训练》等，再采取达标的方法进行培养，其主要项目：（1）亲切自然的教态。

加强特岗教师培养促进教师专业成长拉法九年制学校几年来，我校陆续接收十八位特岗教师。

由于教学岗位人员匮乏，这些大多没有实践经验的教师直接补充上岗。

为了提高他们的业务素质，保证教学质量，学校结合实际开展了特岗教师培养活动。

我们主要通过职业道德培养和教学岗位实践能力培养等两个方面对他们进行具有针对性、实效性的培训，使他们能够胜任自己的本职工作，更好的为学生效劳。

对于特岗教师的培养，我们着重做好了以下几方面工作：一、加强职业道德培养提高特岗教师道德素质。

对于刚参加工作的特岗教师来讲，他们对教育的艰苦环境认识缺乏，思想准备不充分。

尤其是已经习惯于城市生活的一些特岗教师，工作在基层学校，更是不太适应。

为此，学校组织开展题为“我的特岗故事〞的征文和演讲大赛。

演讲比赛中，每一位教师都以自己的真实经历为素材，抒发自己的切身感受，让每位特岗教师都能深刻理解特岗生活的酸甜苦辣、为师的幸福与烦忧。

使他们能尽快的成长起来。

同时，我校每学期都召开特岗教师职业道德培训会，让特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，让他们能正确认识教师专业开展的迫切性和现实意义，使他们能及时更新教育观念，增强开展的信心和动力，从而来提高他们的职业道德素质。

经过一个阶段的培养，这些特岗教师的职业道德素质都有很大的提高。

二、加强岗位技能培养，提高特岗教师业务素质和教学水平。

由于特岗教师根本没有实践经验，他们业务知识匮乏，教学水平相对偏低。

教师们对于如何备课和上课都知之甚少，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。

对此，我们加强了理论和实践两个方面的培养工作：〔一〕加强教育教学理论培训，提高特岗教师的理论根底。

1、我校按照进修学校的整体部署，要求他们积极参加各种形式的学习和培训，培训后要求他们都写出学习心得，同时强调他们要将培训的内容运用到实际教学中。

2、我校还特意安排他们经常外出参加听课活动，以此来更新他们的教学理念，不断改革教学方法。

收稿日期：2020-11-23作者简介：陈宝华（1970－），女，教研员，中教一级，研究方向：初中思想品德教育教学；王丹旭（1983－），女，讲师，研究方向：思想政治教育；刘丽娜（1971－），女，中教高级，研究方向：思想政治教育教学。

基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“师范类专业认证背景下师范生教育见习、实习、研习一体化实训研究”（GH20369）。

新时期特岗教师专业成长路径探析——以白城市洮北区特岗教师培养为例陈宝华1，王丹旭2，刘丽娜3，房子蔓2（1.白城市洮北区教师进修学校；2.白城师范学院政法学院；3.白城市第十中学，吉林白城137000）摘要：为了加速农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，白城市洮北区部分农村中学充实了一批年轻的特岗教师。

作为一线教学的新生力量，他们热爱本职工作，课堂讲授充满激情，乐学善思，具有创新精神。

但在教学实践中，他们存在教材吃不透、教学法单一等问题，需要及时引领和纠正。

为了使特岗教师能尽快适应一线教学工作，应根据教师的实际情况，制定相应的培训计划，通过课题引领和搭建竞赛平台等方式加强对特岗教师的培养和锻炼，使他们在短期内快速成长起来。

关键词：农村中学；特岗教师；专业成长；白城市洮北区中图分类号：G525.1文献标志码：A文章编号：1673-3118（2021）01-0067-04第35卷第1期2021年2月白城师范学院学报Journal of Baicheng Normal UniversityNo.12021V ol.35Feb.党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置……学习贯彻党的十九大精神，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。

［1］为了加强农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，2006年国家开始实施“特岗计划”，“特岗计划”现已成为一项稳定、持续、成熟的教育政策，成为农村及偏远地区补充师资的创新机制，成为改善农村教育质量、加强农村教师队伍建设、保障我国农村教师队伍相对稳定的一项长效机制。

特岗教师教学方法与技巧探究【引言】时光如梭，转眼间就到了2023年。

如今，特岗教师已经成为了教育领域不可或缺的一部分，他们为教育事业作出了巨大的贡献。

但是，如何更好地教授学生，如何提高教学质量，这些都是每位特岗教师必须面对的问题。

在这篇文章中，我将会对特岗教师教学方法与技巧进行探究和总结，帮助大家更好地进行教学工作。

【一、特岗教师必备技能】作为一名特岗教师，首先必须具备一些必要的技能和素养，比如说：1.良好的教育理论基础：特岗教师需要具备扎实的教育理论知识，以便更好地进行课堂教学。

2.丰富的教学经验：特岗教师需要在实践中积累教学经验，不断地总结与完善。

只有这样，才能够进一步提高教学质量。

3.良好的沟通能力：特岗教师需要与学生、家长和同事进行频繁的沟通，需要以一种温和、亲和的方式与他们交往。

4.领导力：特岗教师需要对教学工作进行有效的组织和管理，需要通过领导力来影响和激励他们的学生。

【二、特岗教师教学方法】除了具备上述的素质和技能之外，特岗教师还需要掌握一些具体的教学方法，包括：1.启发式教学法：这种教学方法通常会在开始课程前引入一些问题或情境，让学生自己去思考、探索，进而培养他们的思维能力和自主学习能力。

2.讲述式教学法：这种教学方法是指教师以口述方式为主，通过言语、图片等方式进行授课。

这种方法通常适合于一些知识性的课程。

3.合作式教学法：这种教学方法强调学生之间、学生和教师之间互动合作，帮助学生在交流和合作中获取新知识。

4.场景式教学法：这种教学方法是利用真实情境，创造一些场景模拟教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

【三、特岗教师教学技巧】在掌握了上述的教学方法后，特岗教师还需要掌握一些教学技巧，如下：1.根据不同的学生制定不同的教学计划，教育“因材施教”，让每个学生学到适合自己的知识，并发挥自己的潜能。

2.把重点放在学生的学习上，逐渐引导学生走上自主、合作和探究式学习的道路，从而促进学生全面发展。

浅谈如何促使特岗教师快速成长和发展浅谈如何促使特岗教师快速成长和发展宁夏固原市隆德县中学张进学摘要：在新形势下，探索特岗教师的快速成长和发展的策略及其实施的有效途径，从而促使特岗教师尽快成长和发展，推动教育事业可持续发展谈了肤浅的看法。

关键词：新形势特岗教师岗前培训业务素养成长和发展近年来，随着教育事业的发展，大量新教师特别是特岗教师充实到教师队伍中来，为提高农村教师队伍整体素质，促进城乡教育均衡发展起到积极推动作用。

但需要注意的是，特岗教师作为一支年轻、富有活力的团队，也是一支教育教学能力还有待提高的教师队伍。

因此，重视特岗教师的培养工作，使他们快速成长起来，就显得尤为重要。

本文就如何在新形势下，促使特岗教师的成长和发展，谈一些我校的实际做法，与大家共同探讨。

一、重视职业道德教育培训，增强职业的认同感“特岗计划”实施几年以来对我国农村师资力量的充实做出了巨大贡献。

然而，计划实施过程中，还存在诸多问题。

部分特岗教师走进农村支教以后，出现了巨大的心理落差，职业认同感不强，工作热情降低，进取心缺失……。

对此，教育主管部门和学校必须充分认识到特岗教师德育工作的重要性和紧迫性，要把特岗教师职业道德教育置于岗前培训的第一位。

通过培训，让特岗教师做好心理调适和角色定位，深层次理解自己从事的职业的意义，认识到教育工作的光荣，增强责任感和职业的认同感。

那么，对特岗教师如何进行职业道德教育呢？首先，对特岗教师进行理想信念教育，使他们了解“特岗计划”和农村义务教育的任务和目前现状以及它跟国家、民族和人民未来的关系。

理解国家实施“特岗计划”的意义，进而产生荣誉感、责任感和使命感。

其次，岗前开展相应的职业道德教育理论学习，激发他们热爱祖国，热爱人民，从而转化为热爱教育事业，热爱自己的本职工作的感情，进而树立正确的的职业道德观。

内容应涵盖与教育相关的各项法律政策，如组织学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等相关文献。

特岗培训心得标题：特岗培训心得引言概述：特岗教师是指由政府招募的在农村、偏远地区、城市社区等教育资源匮乏地区从事教育工作的教师。

为了提高特岗教师的教育水平和专业素养，政府对特岗教师进行培训。

本文将分享我在特岗培训中的心得体会。

一、培训内容1.1 专业知识培训在特岗培训中，我们接受了包括教育心理学、教学方法、课程设计等在内的专业知识培训，帮助我们提升教学水平。

1.2 班主任工作培训特岗教师不仅要教授学生知识，还要承担班主任工作，培训内容包括班级管理、学生心理辅导等。

1.3 实践教学培训通过实践教学培训，我们有机会在实际教学中提升自己的教学技能，培养教学经验。

二、培训方式2.1 线下培训特岗培训通常采取线下培训的方式，集中时间进行系统的培训，让特岗教师能够更好地接受知识。

2.2 线上培训除了线下培训，还有一些线上培训课程供特岗教师选择，方便教师在自己的时间进行学习。

2.3 实践教学培训中还包括实践教学环节，让特岗教师有机会在实际教学中应用所学知识，提高实践能力。

三、培训效果3.1 提升专业水平通过特岗培训，特岗教师的专业水平得到提升，更有信心面对教学工作。

3.2 增强教学技能培训让特岗教师学到了更多的教学技能，能够更好地应对不同的教学场景。

3.3 塑造教育理念特岗培训也有助于特岗教师塑造自己的教育理念，明确教育目标和方向。

四、培训体会4.1 重视实践在培训中，我深刻体会到实践的重要性，只有在实践中才能真正理解和掌握知识。

4.2 注重交流培训中与其他特岗教师的交流也让我受益匪浅，可以分享经验、互相学习。

4.3 持之以恒特岗培训是一个持续的过程，需要持之以恒地学习和提升自己，不断完善教育教学能力。

五、总结展望5.1 总结经验通过特岗培训，我深刻认识到教育是一项光荣而伟大的事业，我将继续努力，不断提升自己。

5.2 展望未来未来，我将继续在特岗教师的岗位上发光发热，为教育事业做出更大的贡献。

5.3 呼吁支持最后，我希望社会各界能够给予特岗教师更多的支持和关爱，共同努力，为教育事业添砖加瓦。

特岗教师培养的途径探讨特岗教师是指被政府特殊选拔，并接受专门培训后，担任基层学校教师的一种教育人员。

近年来，特岗教师在解决学校师资短缺、改善基层教育质量、推进教育均衡发展方面发挥了重要作用。

为了培养出更多优秀的特岗教师，需要探讨多种培养途径，以满足不同地区、学校的需求。

第一种途径是高校特岗教师培养。

高校可以通过设立特岗教师培养专业或开设特岗教师培训课程来培养特岗教师。

培养过程中，可以结合实践教学，让学生到基层学校实习，亲身感受基层教育的现状和需求。

高校还可以开展特岗教师志愿者服务活动，让学生通过参与社区教育活动，增强服务意识和实践能力。

第二种途径是教育培训机构特岗教师培养。

教育培训机构可以根据地方需求和教育发展需要，开设特岗教师培养班或短期培训课程。

这种培养途径注重实用性和短期效果，可以帮助特岗教师快速掌握基本教学技能和教育理论知识，并进行实际教学实践。

教育培训机构还可以配备专业的师资力量，提供特岗教师的专业指导和辅导。

第三种途径是基层学校特岗教师培养。

基层学校可以通过组织特岗教师学习小组、定期召开教研活动等方式，提升特岗教师的专业水平。

学习小组可以由学校内部教研骨干组成，定期组织特岗教师进行教学研讨、交流经验，共同解决教学中的问题。

教研活动可以通过组织特岗教师参与学校教研课题、开展教学观摩等形式进行，提高特岗教师的教育实践能力和教学水平。

第四种途径是社会单位特岗教师培养。

社会单位可以通过资助特岗教师参加培训班、提供教学资源和教育实习机会等方式，帮助特岗教师提升教育教学能力。

一些企事业单位可以与当地学校合作，开展特岗教师实践基地建设，为特岗教师提供教学实践场所和资源支持。

特岗教师培养的途径探讨随着教育事业的不断发展，特岗教师的培养已经成为当前教育领域的热点话题。

特岗教师是指由国家组织选拔培养，到农村、边远地区、民族地区等基层学校从教一定年限的教师。

他们的出现有效地解决了农村、边远地区、民族地区等基层学校教师短缺的问题，为这些地区的教育事业做出了积极的贡献。

关于特岗教师的培养问题已经成为教育界和社会各界关注的焦点。

如何对特岗教师进行培养，使其能够适应农村、边远地区、民族地区等基层学校的教学需要，已经成为一个亟需解决的问题。

本文将从多个角度探讨特岗教师培养的途径。

一、加强专业知识培养特岗教师培养的首要任务是加强其专业知识的培养。

因为教师是教育事业的中坚力量，其专业素养直接关系到学生的学业成绩和全面发展。

在特岗教师培养的过程中，应该注重专业知识的全面性和系统性培养，使其能够胜任农村、边远地区、民族地区等基层学校的教学工作。

这就需要特岗教师经过系统的教育培训，全面了解教育教学的理论知识和实践技能，能够熟练掌握自己所教授学科的教学内容和方法，做到知识面宽、业务能力强。

只有这样，特岗教师才能在基层学校发挥出应有的作用，为学生提供优质的教育资源。

二、注重实践教学培养在特岗教师培养的过程中，实践教学培养是至关重要的一环。

农村、边远地区、民族地区等基层学校的教学环境和学生群体与城市学校有很大的不同，这就需要特岗教师在培养过程中注重实践教学，丰富自己的教学经验，适应基层学校的教学需求。

可以通过实习实训、社会实践等方式，对特岗教师进行实践教学的培养，使其能够熟悉基层学校的教学环境和学生情况，熟悉适用于基层学校的教学方法和手段，培养其适应农村、边远地区、民族地区等基层学校的教育教学能力。

这样能够更好地满足基层学校的教育需求，为基层学校的发展增添新的活力。

三、强化教育理念培养教育理念是教师的灵魂，决定着教师的行为和观念。

特岗教师在培养过程中，应该注重教育理念的培养，使其树立正确的教育理念，明确自己的教育宗旨和价值取向，做到教书育人、德育并重。

特岗教师培养的途径探讨在当前教育发展的大环境下，特岗教师培训成为了一个备受瞩目的话题。

特岗教师是指由政府出资，对未受过正规教师教育训练、并在教路上磨练已有一定年限的人员，经过专业培训后，到基础教育一线从事教育教学工作的教师。

特岗教师在当前教育体系中具有独特的地位和作用，如何培养和训练特岗教师，是教育改革和发展中的重要问题。

一、特岗教师培训的需求特岗教师的培养是当前教育改革和发展的一个迫切需求。

一方面，我国基础教育发展较快，急需教师；另一方面，城镇化进程加快，城市教育资源优势不断扩大，而农村地区由于自身条件的限制，优质教育资源缺乏，教师队伍结构亟待优化。

这就使得需要推动特岗教师的招聘和培训。

而特岗教师也同样具有很好的发展前景，可以通过专业培训和职业发展获得逐步提升。

1、高校培训高校培训模式是培养特岗教师的主要途径。

由于当前教育机构的资源有限，高校具有较好的师资和教育教学资源，可以通过专业化培训提高特岗教师的教育水平和专业素养。

高校可以开设低门槛、强针对性、高效实用的教学课程，通过实战演习、教学体验、课程创新等方式，提高特岗教师的教学质量和专业素养。

2、教育机构培训教育机构也可以提供一些针对性的特岗教师培训课程，这些机构通常拥有为基础教育服务的教育专家和教师。

教育机构开展培训课程要根据特岗教师的专业情况和实际需要，精准制定针对性强、实用性强的课程，加强课程的互动性和实战性，确保培训效果。

当前互联网技术的快速发展，为特岗教师培训提供了更好的途径。

在线教育课程具有灵活性、实用性、便捷性等特点，符合特岗教师进行教育培训的实际需求。

在线课程可以设立自学阶段和指导阶段，通过网络与导师面对面互动沟通、解答疑惑，实现网络+实践的混合教育模式，促进特岗教师的教育教学提升。

在当前激烈的教师招聘市场，特岗教师的岗位需求量依旧庞大，培训机构和高校开展专业化、实用化的特岗教师培训项目，也相继出现，但整体上，在特岗教师培训中，还存在很多问题和困难。

特岗教师培养的途径探讨特岗教师是指由政府招聘，向农村和偏远地区派遣的优秀教师。

为了更好地培养特岗教师，提高其教育教学水平，需要探讨各种途径。

本文将围绕特岗教师培养的途径展开讨论，希望能够为特岗教师的培养提供一些参考和建议。

一、加强师范教育特岗教师培养的首要途径是加强师范教育。

师范院校作为培养教师的主要渠道，应该加强对特岗教师的培养力度，为他们提供系统全面的教育教学知识和技能培训。

特岗教师在教育教学方面可能会遇到一些挑战，师范院校应该为他们提供专门的课程和实习机会，帮助他们更好地适应农村和偏远地区的教育环境。

师范院校应该注重对特岗教师的思想政治教育，培养他们的家国情怀和教书育人的责任感。

只有这样，特岗教师才能在艰苦的条件下坚守教育一线，为农村和偏远地区的孩子们带去更好的教育资源。

二、开展专门的培训项目除了师范院校的教育之外，还可以通过专门的培训项目来加强特岗教师的培养。

可以由教育部门或者教育机构组织专门的培训班，邀请资深教育专家和名师授课，为特岗教师提供系统的培训。

这种培训可以围绕特岗教师在农村和偏远地区教育环境中可能遇到的问题展开，包括教学方法、学生管理、教育资源利用等方面。

还可以邀请一些成功的特岗教师分享自己的经验，给新的特岗教师以启发和鼓舞。

三、开展实践教学活动特岗教师培养的途径之一是通过开展实践教学活动。

只有把理论知识与实际教学相结合，才能够更好地提高特岗教师的教育教学水平。

可以通过组织教学实习、学生实习和校外实习等活动，让特岗教师亲身体验教学实践，提升他们的教学能力和实际操作能力。

这种实践教学活动既可以让特岗教师更好地了解农村和偏远地区的教育教学情况，又可以让他们提前适应和融入这样的环境。

通过实践教学活动，还可以帮助特岗教师发现自身的不足和问题，及时加以改进和提高。

四、建立良好的支持体系特岗教师在农村和偏远地区教育的环境中可能会面临各种困难和挑战，需要有一个良好的支持体系来支持他们的工作。

特岗教师培训培养计划总结一、培训目标特岗教师培训培养计划的目标是通过系统的培训和实践，使特岗教师具备良好的师德师风，扎实的专业知识，较强的教学能力和管理能力，能够胜任基层教育工作的需要，实现对特岗教师的全面培养和提升。

二、培养方式特岗教师培养方式主要包括专业理论学习、实践教学、实习实训、指导辅导、考核评价等环节。

通过课堂教学、集体备课、个别辅导、实习指导等方式，全面提高特岗教师的教育教学能力。

三、培养内容1.师德师风培养通过专题讲座、讨论交流、案例分析等形式，使特岗教师认清自身职责，增强责任感和使命感，养成热爱学生，关心学生，关心学校的师德师风。

2.专业知识学习特岗教师要求具备一定的教育学、心理学、教学理论和教科书知识，要注重对相关专业理论的学习，通过教育教学实践中不断的学习和积累，提高自身的专业知识和技能。

3.教学能力提升特岗教师需要在教学方法、课堂管理、评价方法、教育技术等方面进行专业培训和实践，提高自身的教学能力，不断提高教学水平，促进学生的全面发展。

4.管理能力培养特岗教师需要具备一定的学校管理能力，要注重师生关系的处理、课堂管理、学生心理健康等方面的培养，通过实践锻炼自己的管理能力。

5.心理辅导特岗教师需要具备一定的心理辅导能力，要通过专业培训和实践，提高自身的心理辅导能力，为学生提供良好的心理健康服务。

四、培训成效特岗教师培养计划经过一定时间的培训和实践，取得了以下成效：1.特岗教师的师德师风得到了明显提升，形成了以学生为本、以教师为范的良好教育氛围。

2.特岗教师的专业知识和教学能力得到了较大的提高，教学质量得到了明显的提升。

3.特岗教师的管理能力和心理辅导能力得到了锻炼和提高，有效地促进了学生的健康发展。

五、培养机制特岗教师培养计划的实施需要建立良好的培养机制，包括培养课程体系、培养导师团队、培养资金保障等。

1.培养课程体系特岗教师培养计划需要建立完善的培养课程体系，包括专业课程、实践课程、实习课程等，保证特岗教师的培养内容全面，培养效果明显。

特岗教师培养的途径探讨特岗教师培养的途径探讨是一个重要的话题。

特岗教师是由教育部门选派到基层学校从事教学工作的一类教师。

他们在基层学校中发挥着重要的作用，帮助解决了学校教师短缺的问题。

如何培养和提高特岗教师的素质，提供更好的教学服务，成为一个亟待解决的问题。

建立完善的培训机制是特岗教师培养的关键。

特岗教师在进入学校前应接受系统的培训，包括理论知识的学习和实践经验的积累。

培训内容应包括教育教学理论、心理学、教育法律法规等方面的知识，帮助他们了解学生的特点、学习习惯和教师的职责等。

培训过程中还应注重实践操作，帮助特岗教师掌握教学技能，提高教学效果。

加强与学校的对接是特岗教师培养的重要环节。

特岗教师在进入学校后，应与学校进行有效的对接，了解学校的教育理念、教学目标和教学要求，并根据学校的特点和需求制定教学计划。

学校也应给予特岗教师充分的支持和指导，帮助他们适应新环境、熟悉学校的管理制度和教学流程。

学校可以安排特岗教师与有经验的教师进行师徒培训，帮助他们提高教学水平。

提供持续的专业发展机会是特岗教师培养的重要途径。

特岗教师应用终身学习的态度来对待教学工作，不断提升自己的教学技能和教学素养。

学校可以组织教研活动、教学交流会等，提供特岗教师与其他教师共同学习的机会。

学校还可以为特岗教师提供参观其他学校、参加教育研讨会等拓宽视野的机会，帮助他们了解最新的教育理念和教学方法。

加强特岗教师的监督与评估是特岗教师培养的重要保证。

学校应建立严格的监督和评估制度，对特岗教师的教学情况进行跟踪和评估。

评估结果可以用于制定教学改进计划，提供针对性的培训和指导。

学校还可以组织学生和家长对特岗教师进行评估，了解他们的教学效果和教学态度，从而及时发现并解决问题。

特岗教师的培养是一个系统工程，需要学校、教育部门和特岗教师本人共同努力。

通过建立完善的培训机制、加强与学校的对接、提供持续的专业发展机会和加强监督和评估，可以有效提高特岗教师的教学水平，为基层学校提供更好的教育服务。

特岗教师培养的途径探讨一、大学课程培训大学作为培养特岗教师的主要阵地，应当为其提供相应的课程培训。

通过对于学科知识的理论掌握和教育学的基本认知，可以使特岗教师在教学中更加得心应手。

因此，大学的教师应当为特岗教师提供更多专业的学科知识课程和教育技巧的讲座等教育学方面的课程，以帮助特岗教师加强教育技能。

二、实践支教培训在实践支教期间，特岗教师将会接受学校和其他教师的指导，更加深入了解当地教育环境和相关教育政策，同时能够在教学实践中不断提高自己的授课能力和课程设计水平。

因此，实践支教是特岗教师最好的培养途径之一。

但是，对于特岗教师缺少教育经验的学生来说，实践支教也需要一定的前期培训，如何和学生建立关系，如何课堂组织等等。

可以通过师范、教育学等专业的学生参加“小教室”或者“小学奥数”等志愿服务活动，积累教育实践经验。

三、网络教育培训互联网的浸透，为特岗教师提供了更加方便的学习途径。

通过网络教育资源，可以随时随地学习，了解更加系统化的教育知识。

网络教育培训可以采用视频课程、线上导师指导等多种形式。

特岗教师可以通过网络教育平台进行基础知识的学习与积累，提升自己的教学水平。

通过为特岗教师设计和提供专门的培训课程，针对性地进行教育和实践理论的讲授，以及一些必要的教育教学技巧，都是培养特岗教师的好方法。

这里可以采取多种形式，如创新课程设计、多媒体教学、或其他交互式教学形式，形成良好的教学效果。

特岗教师对于我国的教育事业来说，有着重要的意义。

通过以上的探讨，我们深入了解到了特岗教师培养的途径和方法。

特岗教师不光需要学术方面的知识技能，还需要关注学生素养及心理健康。

除了以上措施，要注重特岗教师身心健康、教学经验的积累和学科的研究等，为偏远地区和薄弱学校带来更加丰富和高质量的教育资源。

特岗教师培养的有效途径作者：邓宝中来源：《教育·校长参考》2021年第07期随着中国人口老龄化的加剧，教师队伍也随之出现此现象。

为了给教师队伍补充的新鲜血液，让新的教育教学理念、创新意识融入教育行列，近几年来，很多地方通过补充特岗教师来补充教师队伍。

但由于特岗教师所学的专业不同，加之缺乏专业的学科教育，所以走上工作岗位后出现了很多的不适。

为尽快让他们在走上工作岗位后成为一名合格的教师，加强新教师的培养刻不容缓。

新教师的培养不是一蹴而就的，要使新教师获得螺旋式成长，需要结合校情、师情进行多方诊断科学合理安排，并进行详实精细的组织和多元化的指导与培训。

河北省滦平县第四中学是一所农村寄宿制学校，教师178名，其中特岗教师128人，特岗教师已经成为我校教育的主体，如何提高这些教师的水平，直接关系到学校和学生的发展。

本人结合近几年针对新教师的培养，认为要从以下几点深入做实、做细。

针对学校教师队伍快速发展，特别是新教师的增加，学校出台了《青年教师培养方案》《师徒结对评价办法》《教师量化考评办法》《青年教师大比武方案》等一系列办法和机制。

每一年新教师的到来，均举办隆重的师徒结对活动。

此外，每一学期举办一次团体学习，通过团建活动，让教师的凝聚力更强，让教师的信心更足。

针对刚参加工作的新教师，各地的教育行政部门均会组织不同形式的专题培训。

但我个人认为无论进行何种形式的培训，校内的岗前培训都是不可缺少的。

一是为了让新参加工作的教师尽快了解学校，我们举办了校长讲座，对校内文化建设与学校的发展目标、学校章程等进行宏观解读。

二是由教学人员解读学校教学常规管理的具体要求，并培训新教师如何参加校内常规教研工作，让每一位新教师在进入教学之前，均在大脑中形成初步认识。

三是由德育管理人员对新教师进行师德、班级管理、主题月活动等方面的培训，更突出介绍本校优秀的人和事，让风清气正的校风影响每一位即将入职的教师。

四是组织新入职教师和部门骨干教师开展团建活动，让他们形成一个整体，彼此融入，以便于日后工作的交流与开展。

特岗教师培养的途径探讨随着教育事业的不断发展和教育需求的不断增加，特岗教师在教育领域的地位日益重要。

特岗教师是指没有受过正规教育学专业培训或者没有取得教育学专业学位的人员，在经过一定的培训后，担任教师工作。

特岗教师的培养途径和方式多种多样，包括师范院校培养、专业机构培训、校内指导等等。

本文将从不同的角度对特岗教师培养的途径进行探讨，以期为教育界提供一些有益的启示。

一、师范院校培养师范院校是我国培养教师的主要机构，通过师范院校培养特岗教师是一种常见的途径。

这种途径的优势在于师范院校拥有丰富的教育经验和教学资源，能够提供系统、科学的教育培训。

在这里，特岗教师可以接受专业的教育学知识和教学技能培训，从而提高自己的教学水平。

师范院校培养的特岗教师还可以获得师范院校的学历证书，这对于特岗教师来说是一种提升自身教育水平的有效途径。

通过参加师范院校的培训，特岗教师可以有机会获得更多的教学资源和团队支持，使得教学质量和效果得到更好的保障。

不过，师范院校培养也存在一些问题，比如培养的时间周期较长，且学费较高。

对于希望通过这种方式培养的特岗教师来说，需要有足够的时间和经济支持。

二、专业机构培训除了师范院校培养外，特岗教师还可以通过专业机构进行培训。

专业机构培训包括教育培训机构、学校自设的教师培训机构等，这些机构通常拥有丰富的培训经验和资源，能够为特岗教师提供个性化、专业化的培训服务。

特岗教师可以参加教育培训机构的教师培训班，学习相关的教学理论和实践技能。

这种培训方式的优势在于时间周期短，灵活性高，且相对经济。

特岗教师可以根据自己的实际情况和需求选择合适的培训项目，提升自己的教学水平。

专业机构培训也存在一些问题，比如培训质量参差不齐，有些培训机构只是为了赚取利润，培训质量堪忧。

特岗教师在选择培训机构时，需要慎重考虑，选择正规、有资质的培训机构进行学习。

三、校内指导校内指导是一种比较常见和有效的特岗教师培养途径。

学校作为特岗教师工作的地方，与特岗教师之间存在着密切的联系和互动。

谈乡村特岗教师的有效培养凡事预则立，不预则废。

特岗教师的培养更是如此。

我县2010年至今，先后有五批共354名特岗教师入职，这些新教师占全县专任教师总数15%，是活跃在辉南乡镇教育舞台上的一支有生力量。

他们有热情和激情，也有责任心，容易和学生打成一片，受到学生的喜爱；但也有不足之处，在教学工作中，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度；在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材。

教育教学能力不强，水平不高，对课堂教学和班级管理的一些突发状况不会随意应变等。

为此，特岗教师的培养迫在眉睫，成为我们教研部门的首要任务。

面对特岗教师的教学现状，我们小教部坚持以教学实践为载体，让他们在实践中反思，学习中进步，工作中创新，合作中成长，从大处着眼，小处入手，着力从多角度、多层面进行提升；做到“校——片——县”三级联动、协同发展，努力提高他们实施素质教育和践行新课改的能力水平。

一、重视校内培养，走进学校与教学校长、教务主任、骨干教师探讨、研究制定特岗教师培养方案1.拜师学艺，与骨干教师结对子。

师傅做到备课有指导、上课有示范、课后有点评；徒弟则要认真专研教材备好课、全身心投入上好课、及时反思做好总结。

师傅用心教，徒弟虚心学，做特岗教师教学入门的知心人和引路人。

2.发挥年级组的帮扶作用。

利用年级组集体备课，给特岗教师压担子，让他们做新课的初讲人，在与老教师的研课和课堂教学对比中加快成熟的脚步。

3.学校领导要为特岗教师创造学习的机会、搭建展示的平台。

充分利用校内教研活动，有意识进行培养；派素质较好的特岗教师与县域内优秀教师进行短期跟踪学习，汲取名优教师的教学经验、教学理念；教学领导掌握特岗教师教学动态、教学现状、教学需求，与教学主管业务部门进行沟通，做好特岗教师的专项辅导。

4.学校在不给特岗教师增加无谓负担的原则下做好考核工作。

其目的是帮促结合，加快特岗教师成长的脚步。

二、依托联片教研做好特岗教师的培养工作1.名师引领。

特岗教师培养的途径探讨随着教育事业的发展和教育质量的提高，教师队伍的建设也日益成为教育工作者需要关注的重点之一。

特岗教师作为新时代的教育主力军，其培养工作越来越受到广泛关注。

特岗教师培养的途径会直接影响到其教学质量及未来的发展。

目前，特岗教师培养的途径主要包括以下几种：一、职业院校培养职业院校是培养特岗教师的主要途径之一。

职业院校为特岗教师提供从事职业教育教学的知识和技能，同时传授教育理论及课程设计等方面的知识。

职业院校培养的特岗教师所学知识与实际工作中所需紧密结合，能够满足特岗教师的实际工作需求。

在职业院校，特岗教师还可以学习到职业规范和职业道德等相关方面的知识。

二、中小学培养中小学培养特岗教师的途径也越来越广泛，许多学校为了弥补教师缺乏的情况积极招收特岗教师加入到教育队伍中。

中小学培养的特岗教师不仅能够跟随老师接受教学培训和实践，还能够全面学习教师的职业素养和教学方式，更加熟悉中小学教育特点。

在中小学校的实践中，特岗教师还能够有效地提高自己的教学能力和专业水平。

三、企事业单位自主招聘除了职业院校和中小学校的培养方式外，许多企事业单位也开始自主招聘特岗教师。

企事业单位的教学资源相对较为丰富，拥有完善的人才培养机制和专业的教育系统。

对于已经取得教育证书的特岗教师来说，通过企事业单位的培养，他们能够提升自己的教学水平，拓展自己的教学应用能力。

四、资格证培训资格证培训是一种系统的教育培训方式。

特岗教师可以通过资格证培训学习各种教学规范、教材编写方式和教学方法等相关知识，获得专业的教育水平。

这些知识可以帮助特岗教师在教学中更加自信的展现自己的教学能力和专业素养。

五、网络教育网络教育是近年来最为被提倡的现代化教育方式之一，也是一个非常有发展潜力的特岗教师培养途径。

通过网络教育，特岗教师可以随时随地进行在线学习。

网络教育方便快捷，教学资源丰富，学习时间灵活。

通过网络教育学习，特岗教师还能够结交同行，进行交流和互助。