加强特岗教师培养促进教师专业成长

特岗教师职业发展建议与指导2023年，特岗教师职业发展进入了一个崭新的阶段。

在市场需求不断增长的同时，特岗教师也面临着一系列的挑战和困境。

为此，我们需要给予特岗教师一些职业发展的建议和指导，以帮助他们更好地面对未来的发展。

一、加强专业知识培训对于特岗教师来说，加强自身专业素质是职业发展的关键。

因此，特岗教师需要不断学习和提高自身的专业知识。

教师可以通过参加各种培训课程、学习教学教材和参与课程开发等方式加强自己的专业修养，提高教学水平。

二、积极参与教育研究教育研究是教师职业发展的重要途径之一。

特岗教师可以通过积极参与教育研究，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平和科研能力。

教师可以通过加入学术团队、参加教育研讨会、阅读教育期刊等方式积极参与教育研究。

三、建立职业规划建立职业规划是特岗教师职业发展的重要环节。

特岗教师需要在职业规划中明确自己的职业目标和发展方向，并制定相应的职业发展计划。

通过职业规划，特岗教师可以清楚自己的职业方向，实现自身的职业发展目标。

四、加强沟通交流特岗教师需要和同事、上级以及学生保持良好的沟通和交流。

良好的沟通交流可以促进教师之间的相互了解和合作，提高教学效果。

同时，良好的沟通交流也可以促进教师与学生之间的理解和信任，建立起更加密切的师生关系。

五、不断自我完善特岗教师需要不断完善自身的职业素养，提高自身的工作能力和综合素质。

教师可以通过加强自我修养、砥砺自我意志、发掘自我潜能等方式不断自我完善，实现自我价值的最大化。

总之，特岗教师的职业发展需要不断努力和改进。

通过加强专业知识培训、积极参与教育研究、建立职业规划、加强沟通交流和不断自我完善等方式，特岗教师可以实现自身的职业发展目标，并为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

特岗教师培养工作计划
一、培训目标
1. 培养教师的教育理念和职业道德，提高教师教育教学水平。

2. 增强教师的教学能力和团队合作意识，提高教师的教育管理能力。

3. 帮助教师了解学校的办学理念和教育教学工作要求，适应学校的教育教学环境。

二、培训内容
1. 教学理论知识和教育教学法的培训。

2. 职业道德和教师职业规范的培训。

3. 学校的教育教学工作要求和管理规定的介绍。

三、培训方式
1. 理论培训和实践教学相结合的方式。

2. 学员团体讨论、案例分析和角色扮演等互动性教学方式。

3. 学校定期举办的教育教学案例讨论和经验分享会。

四、培训时间
根据学校的安排，每学期进行不同形式的教师培训，每次培训时间为1-2周。

五、培训评估
1. 培训结束后进行学员满意度调查，了解培训效果和意见建议。

2. 培训结束后进行教师综合素质评估，评估教师在培训中的表现和提高情况。

六、培训成效
1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 增强教师的职业道德和团队合作意识。

3. 促进学校教育教学质量的整体提升。

特岗教师三年工作总结8篇篇1一、引言回首过去的三年，我作为一名特岗教师，全身心地投入到教育事业中。

这段经历让我更加深刻地认识到教育的意义和价值，以及作为一名教师应有的责任和担当。

本报告将详细总结我在这三年的工作情况、成果、反思及未来规划。

二、工作内容及成果1. 教学工作在这三年里，我主要从事小学语文教学工作。

我始终坚持以生为本，注重培养学生的综合素质。

（1）课堂教学：我不断探索适合小学生的教学方法，采用情境教学、游戏教学等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，我注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生在课堂上积极思考、交流。

（2）课外辅导：我利用课余时间，为学生提供个性化辅导，帮助学困生补习基础，优秀生拓展知识。

（3）教学成果：经过三年的努力，我所带班级的学生成绩明显提高，多次在各类考试中取得优异成绩。

同时，学生们在作文比赛、阅读比赛等活动中也屡获佳绩。

2. 班级管理作为班主任，我始终坚持严格管理、关爱学生的原则。

（1）制定班规：我与学生共同制定班规，培养学生的自律意识。

（2）家校沟通：我定期与家长沟通，及时了解学生的情况，共同关注学生的学习和成长。

（3）班级活动：我组织各类班级活动，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队协作精神。

3. 教研工作我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。

我还主动承担校级课题研究，提高自己的教研水平。

三、反思与启示1. 专业知识：我深知作为一名教师的责任重大，必须不断学习新知识，提高自己的专业素养。

2. 教育教学能力：虽然我取得了一定的教学成果，但我还需要不断反思自己的教学方法和手段，探索更有效的教学方式。

3. 沟通能力：在与学生和家长的沟通中，我需要更加耐心和细心，以更好地解决学生在学习和生活中的问题。

4. 团队合作：在教研活动中，我需要更加积极地与同事们合作，共同提高学校的教研水平。

四、未来规划1. 专业知识学习：我将继续学习新知识，提高自己的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。

特岗国培计划集中培训特岗国培计划是国家为了加强中小学教师队伍建设，提高教育教学质量，面向全国范围内的高校毕业生，特别是面向农村和贫困地区特岗教师补充培训的一项计划。

在特岗国培计划中，集中培训是非常重要的一环，通过集中培训，可以对特岗教师进行系统、有针对性的培训，提高他们的教育教学水平和专业素养。

本文将从集中培训的意义、内容和效果等方面进行详细介绍。

一、集中培训的意义1.提高特岗教师的教学水平特岗教师是农村和贫困地区学校的“助学力量”，他们的教学水平直接关系到学生的学习成绩和未来发展。

通过集中培训，可以对特岗教师进行针对性的培训，提高他们的教育教学水平，增强他们的教学信心和能力。

2.促进教师的成长与提高集中培训是一次系统的学习和交流机会，有助于特岗教师全面地了解最新的教育教学理论、方法和技巧，促进他们的教育教学理念的升级和转变，从而提高教师的专业素养和成长。

3.增进教师之间的交流与合作集中培训为特岗教师提供了一个共同学习、交流和分享的平台，有利于教师之间的沟通和合作。

通过集中培训，可以促进教师之间的情感交流和思想碰撞，增进师生之间的融洽关系，形成良好的学习氛围。

4.有效提高教学效果通过集中培训，可以更好地转化和应用教学理论、方法和技巧，让特岗教师在实际教学中能更加有效地指导和辅导学生，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的综合素质的提高。

二、集中培训的内容1.教育教学理论知识的学习集中培训中要着重教授教育教学理论知识，包括教育心理学、教育学、教学法等方面的知识，帮助特岗教师理清教育教学的目的和方法，提高他们的教学设计和实施能力。

2.教学方法和技巧的掌握集中培训中要重点培养特岗教师的教学方法和技巧，包括课堂管理、教学设计、评价方法等方面的技能，提高他们的教学实践能力和效果。

3.专业知识和能力的提升集中培训还要针对特岗教师的专业需求进行培训，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等各学科的专业知识和能力的提升，使其对所教学科有更深入的认识和理解。

促进教师专业化发展提升教育教学质量教师是教育改革、教育发展和教育实践的主体和关键。

先进的教育思想要由教师去贯彻，生动的教育内容要由教师去体现，适当的教育方法要由教师去实施，可以说，没有教师的有效发展，就不会有学生的有效发展。

教师专业发展对提高教师教育素质、教育效能有着十分重要的作用。

随着新课程改革的逐步深化，作为老师的我们深切地体会到在实施新课程改革的过程中，迫切需要的是加速教师的专业成长，使教师将先进的教育理念转化为具体的教育实践。

教师培训是教师提高自己教学能力，促进专业化成长的有效途径。

我校以教师为本，以新课程理念为支撑，以校本研修为平台，以解决教育教学实际问题为中心，努力探索教师专业发展的方法和途径，教师队伍逐步完善，教学质量明显提高。

一年里，我校主要做了以下工作：一、制定教师专业化发展理念和目标，完善制度，保证教师专业化发展的有序推进。

学校依据《 XX中学教师专业发展三年规划》，制定了《XX中学教师专业发展学校建设年度计划》，召开了教师专业发展工作会，向全体教师传达了有关文件精神，要求每位教师都要树立主题意识、研究意识、发展意识，进一步调整自身心理素质和完善师德修养；不断提高教师教育能力、教学能力、创新能力、研究能力，最终以教师的发展实现学生的最大发展，提高学校教育教学水平，培养有生存能力、学习能力、实践能力、创造能力的合格人才。

并依据这一目标制定个人发展计划。

教师队伍的成长，制度建设是关键。

学校专门成立了教师专业发展领导小组。

校长任组长，主管教学校长任副组长，重点抓好该项工作的落实。

同时，以规章制度的形式，对教师的专业发展提出要求。

如骨干教师、青年教师的培养、学校校本教研活动制度、教师教学业绩量化考核方案等，让教师的专业化发展在学校科学的制度管理下分阶段、有序地推进，在学校编制的《学校管理制度》中专门就教育科研、教师基本功训练、教师教学工作评价考评、教师业务档案管理、听评课、评教活动方案等内容用专门章节做出规定，使教师专业化发展工作做到了有章可循。

收稿日期：2020-11-23作者简介：陈宝华（1970－），女，教研员，中教一级，研究方向：初中思想品德教育教学；王丹旭（1983－），女，讲师，研究方向：思想政治教育；刘丽娜（1971－），女，中教高级，研究方向：思想政治教育教学。

基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“师范类专业认证背景下师范生教育见习、实习、研习一体化实训研究”（GH20369）。

新时期特岗教师专业成长路径探析——以白城市洮北区特岗教师培养为例陈宝华1，王丹旭2，刘丽娜3，房子蔓2（1.白城市洮北区教师进修学校；2.白城师范学院政法学院；3.白城市第十中学，吉林白城137000）摘要：为了加速农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，白城市洮北区部分农村中学充实了一批年轻的特岗教师。

作为一线教学的新生力量，他们热爱本职工作，课堂讲授充满激情，乐学善思，具有创新精神。

但在教学实践中，他们存在教材吃不透、教学法单一等问题，需要及时引领和纠正。

为了使特岗教师能尽快适应一线教学工作，应根据教师的实际情况，制定相应的培训计划，通过课题引领和搭建竞赛平台等方式加强对特岗教师的培养和锻炼，使他们在短期内快速成长起来。

关键词：农村中学；特岗教师；专业成长；白城市洮北区中图分类号：G525.1文献标志码：A文章编号：1673-3118（2021）01-0067-04第35卷第1期2021年2月白城师范学院学报Journal of Baicheng Normal UniversityNo.12021V ol.35Feb.党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置……学习贯彻党的十九大精神，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。

［1］为了加强农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，2006年国家开始实施“特岗计划”，“特岗计划”现已成为一项稳定、持续、成熟的教育政策，成为农村及偏远地区补充师资的创新机制，成为改善农村教育质量、加强农村教师队伍建设、保障我国农村教师队伍相对稳定的一项长效机制。

在实践研究中发展不再是空话——小学“以课例研究为抓手促进特岗教师专业成长的实践研究”活动总结看着各学科组长、备课组长的小专题总结，欣慰之感油然而生，“一次付诸行动胜过想到百种点子”对于每天实践在课堂第一线的教师，提升专业能力，促进专业发展就要扎根到课堂教学主阵地，才能出实践智慧，提高实践能力，而我们这次的“围绕专题开展集体备课及组内研究课实践研究”的校本教研活动，正是实现着这一目的。

一、专题计划凸显学科价值，前期学习奠基开路小学50多名在岗教师结构复杂，其中包括30名特岗或刚转正的年轻教师，7名大学生志愿者和“三支一扶”大学毕业生以及2名事业编年轻教师组成。

休产假或待产教师多达8人。

怎样克服困难，帮助年轻教师养成良好职业习惯，培养敬业精神，有效促进年轻教师教学实践知识和能力水平的提高？通过发挥集体智慧，建立学习发展共同体，搭建开放的交流互动平台，才会是科学有效的方法。

因此，学校提出了“围绕专题开展集体备课及组内研究课实践研究”的校本教研活动。

所做工作：这一前期准备工作我们从开学到十月，重要环节是培训“领军”人，确保把握正确的行动方向。

一是依据学科、年级、年龄段分设为数学学科、综合学科、英语学科和语文低、中、高共6个学习共同体，专人负责。

二是对全体教师进行动员会，解读制度，提高主动参与积极性。

三是对组长进行培训，明确工作方法。

四是分组协商，依据学科、学段亟待解决的教学问题制定专题研究计划，提高问题意识和把握方向的能力。

五是查阅资料，分组组织学习，提升理论素养，为实践行动拓宽思路，奠定基础。

六是教师个人选择、上报研究课题目及公开课时间，组长汇总上报学校，搭建开放式观摩平台，协调共同交流机会。

取得成效：这一准备环节其实是最基础的，但是对于年轻教师居多的教师队伍来说就是要一切从头开始：不限定专题，让教师经历共同探讨、摸索初步具有发现问题的意识，感受研究问题确定的过程；不限定授课内容，教师自己做主，提高参与的积极性和获取成功的自信心。

一、前言作为一名特岗教师，我深知肩负着为国家培养优秀人才的重任。

为了更好地履行职责，提高教学质量，我将制定以下未来工作计划。

二、目标1. 提高自身综合素质，成为一名优秀的特岗教师。

2. 提高教育教学质量，使学生在学习过程中得到全面发展。

3. 关心关爱学生，关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的成长环境。

4. 加强与同事、家长、社区的沟通与合作，形成教育合力。

三、具体措施1. 加强学习，提升自身素质（1）深入学习党的教育方针、政策，提高政治觉悟。

（2）学习教育教学理论，掌握先进的教育教学方法。

（3）参加各类培训，提升自己的专业素养。

2. 提高教育教学质量（1）认真备课，精心设计教学方案，使教学内容贴近学生实际。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂管理，提高课堂效率，培养学生良好的学习习惯。

（4）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。

3. 关心关爱学生（1）了解学生的心理特点，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

（2）关心学生的生活，为学生排忧解难，营造温馨的班级氛围。

（3）尊重学生，信任学生，培养学生自信心和责任感。

4. 加强家校沟通与合作（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生成长。

（2）开展家长会、家访等活动，增进家校之间的了解与信任。

（3）邀请家长参与学校活动，形成家校教育合力。

5. 加强社区合作（1）与社区建立良好关系，共同关注学生的成长。

（2）开展社区实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感。

（3）利用社区资源，丰富学生的课外生活。

四、总结作为一名特岗教师，我将不断努力，为实现自身目标而努力奋斗。

通过以上措施，我相信自己能够在教育教学工作中取得优异成绩，为我国教育事业贡献自己的力量。

特岗教师培训培养计划一、培养目标特岗教师是指在教育行政部门统筹规划和统一管理下，为了解决部分地区、部分学科急需教师问题而从事教育教学工作的优秀大学毕业生，他们是为基层教育培养的一支力量，肩负着提高农村和城市薄弱学校教育教学水平，推动基础教育均衡发展的重要使命。

特岗教师在服务期内，要培养教育教学技术，提高教育教学能力，服务学校教育教学改革和发展。

1. 培养具备优秀的教育教学能力培养特岗教师具备扎实的专业知识基础，精通教学理论，掌握多种教学方法和手段，具有较强的教学组织和管理能力，能够胜任教育教学工作。

2. 培养服务基层教育的意识培养特岗教师热爱基层教育教学工作，具有服务地方教育的意识和责任感，能够融入学校集体，和学生家长凝聚融洽，全身心投入基层教育教学工作。

3. 培养敬业爱生的教师精神培养特岗教师具有高度的责任感和使命感，热爱教育事业，珍爱学生，严守教师职业道德，全心全意为学生服务，成为学生成长路上的良师益友。

二、培养内容1. 教育教学知识和技能的培养（1）教育学、心理学、教育测量学、教育技术学等方面的理论知识。

（2）课程标准和教材的分析研究。

（3）教学设计和教学组织能力培养。

（4）多媒体课件的制作和应用。

（5）课堂教学观摩和实践。

2. 教育教学知识和技能的培养（1）教育法律法规、教师职业道德规范和教学纪律等方面的知识。

（2）家庭教育、学生心理健康等方面的知识。

（3）班主任工作技能培养。

（4）班集体教育活动设计与实施。

3. 教育教学知识和技能的培养（1）学校管理制度、学校管理经验以及学校文化建设等知识。

（2）教育教学改革和发展战略。

（3）学校特色课程建设和教育质量评估。

三、培养方式1. 专项培训组织教育专家学者，学校行政管理者和优秀教师，针对特岗教师在专业知识、教学技能、班主任工作等方面存在的短板进行培训，提高他们的教育教学能力。

2. 实践锻炼利用校内外实践锻炼，比如参加学科竞赛指导，课堂教学实践，学生辅导等，加深特岗教师对教育教学理论的理解，提高他们的教学水平。

河南特岗培训计划公示名单一、培训计划目的特岗教师培训计划旨在加强特岗教师的教育教学能力，提高其在农村地区的教学水平，增强特岗教师的责任感和使命感，促进教师的专业成长和提高教师的教学质量。

二、培训对象我省特岗教师培训计划的培训对象主要是初次参加特岗教师计划的特岗教师，以及需要接受进修培训的特岗教师。

三、培训内容1. 教育教学理论知识培训。

重点介绍教育教学的基本原理、教学设计、课堂管理等理论知识，让特岗教师全面了解教育教学的理论知识。

2. 专业知识培训。

根据特岗教师所从事的教学科目，进行相应课程的专业知识培训，提高特岗教师在教学科目上的水平。

3. 教育教学实践培训。

开展定期的教育实习、教学实践等活动，让特岗教师在实际教学中不断提高自己的教学能力。

4. 教学技能培训。

着重培训特岗教师的教学技能，包括授课技巧、评价能力、教学方法等方面的培训。

5. 师德师风培训。

强调教师的师德师风建设，培养特岗教师良好的教育情操和良好的师德师风。

四、培训形式1. 集中培训。

组织特岗教师到指定的培训基地进行集中培训，进行系统全面的培训。

2. 分散培训。

在学期间，根据特岗教师的实际情况，组织分散培训，例如利用节假日、周末等时间进行教学技能培训。

五、培训时间培训时间安排在特岗教师工作的空闲时间进行培训，避开特岗教师工作繁忙的时期，并确保培训计划的顺利进行。

六、公示名单以下为河南省特岗教师培训计划公示名单：1. 张三，男，年龄27岁，毕业于河南师范大学，英语专业，现任XX中学英语教师。

2. 李四，女，年龄25岁，毕业于河南农业大学，数学专业，现任XX小学数学教师。

3. 王五，男，年龄29岁，毕业于河南大学，历史专业，现任XX中学历史教师。

以上名单为本次特岗教师培训计划的公示名单，特岗教师培训计划将按照上述培训内容和形式进行，以更好地提高特岗教师的专业水平，促进农村地区教育事业的发展。

特岗教师将在培训计划结束后，回到农村地区继续从事教育工作，为农村地区学生的教育事业贡献自己的力量。