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高考地理等值线专题练习巩固练习部分读某值线图，图中数值a＜b＜c。
据此回答1－4题。
1．若该图为我国某地等温线分布图，则影响其弯曲的主要原因可能是A．纬度位置B．沿岸暖流C．地形因素D．夏季风影响2．若该图为等高线图，且等高距为l00米，则①坡的朝向为A．西北B．西南C．东北D．东南3．若该图为等高线图，且该地区为我国东南某地区，则A．①处坡度小于②处B．①处山坡降水较多C．②处为山脊D．③处山坡比①处山坡马尾松长得好4．若该图为我国某地等压线图，则：A．①处吹偏南风B．②处易出现锋面C．③处降水较多D．该地区天气晴朗读图“某区域年太阳总辐射量（单位：千卡/平方厘米）分布图”，回答 5－7题。
5．M地的年太阳总辐射量可能为A．90千卡／平方厘米 B．85千卡／平方厘米C．95千卡／平方厘米 D．105千卡／平方厘米6．N处等值线向北弯曲的原因是A．海拔较低，为平原地形B．海拔较高，气压较低C．地处背风地带，降水较少D．与同纬度东部相比，晴天偏少，云雾偏多7．西南部地区等值线密集的原因是A．地形陡峭 B．太阳高度变化大C．气温变化大 D．海洋影响显著读图“世界某区域及附近海域表层海水等盐度线图”，完成8－10题。
8．图中J河是A．拉普拉塔河B．湄公河C．密西西比河D．墨累河9．J河流水位最高季节时，世界各地可能出现的现象是A．墨累达令盆地正收获小麦B．南极臭氧空洞范围达最大C．长江中下游地区干旱少雨D．珠江口附近出现咸潮现象10．通常情况下，图示N、M、P之间的距离为一年中较大的时期，该时期有可能为A．一月B．三月C．八月D．十月当地面或物体表面温度在0℃以下时，空气中的水汽会在其表面凝化成白色结晶，称为霜。
一般把入秋后最早出现的一次霜叫初霜，而入春后最末出现的一次霜叫终霜。
一年中，终霜后至初霜前的这段时间期叫无霜期。
下面是两地无霜期等值线图（单位：日)。
读图回答11－13题。
11．乙地比甲地无霜期长的原因是乙地A．纬度比甲地低B．地势起伏比甲地大C．海拔比甲地低D．气候海洋性比甲地强12．甲图中①、②两地无霜期差值T的范围是A．100<T<150 B．50<T<150 C．150<T<200 D．50<T<10013．关于两地主要粮食作物和作物熟制的叙述，正确的是A．甲地：冬小麦，一年两热B．乙地：春小麦，一年两熟C．甲地：春小麦，一年一熟D．乙地：冬小麦，一年一熟读我国大陆部分地壳等厚度线图，完成14－16题。
专题一：等值线一、注意事项：1、等值线类型：等高线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等震线、等酸度值线…其中最重要的主要是：等高线、等温线、等压线、等降水量线2、等值线类型繁多，新颖的等值线层出不穷，遇到此类等值线，只需要按照等值线判读的一般规律(数值变化、疏密程度、弯曲和延伸方向)进行判读即可。
3、在判读新颖等值线图时，注意利用地理环境整体性特征，分析影响等值线的因子及等值线对其他地理事物的影响。
二、基础复习【例1】读图1-图3，回答相关问题图3为“我国南方某地区等高线地形图（单位：米）”，虚线表示山脊线或溪流。
回答：与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是（ ）A.aB. bC. cD. D【巩固练习1】读我国某地等高线图(单位:米),回答下列问题。
(1)图中有山顶、山脊、鞍部、陡崖、山谷、小河、陡坡、 缓坡等地形，其中A 地是 ， D 地是 ，图1图2图2为北半球某地区等温线，判断甲处温度比同纬度两侧 （高/低）。
等值线的共同特征： A 同线等值 B 同图等距（邻线等差或为0） C 等值线不相交（除陡崖外） D 同条等高线闭合 E 等值线密集，表示单位水平距离的差值较大；等值线稀疏，表示单位水平距离的差值较小。
图3A 点的值为：B 点的值为：B 地的坡度比C 地 (大或小)。
(2)以C 点为基点，甲山峰的相对高度是 米。
(3)当甲山山顶气温是16℃时，C 地气温是 。
(4)E 、B 两地比较， 地降水多,原因是 。
(5)B 地在A 地的 方向，乙河的流向是 。
三、二轮突破【例2】（2010年全国文综卷）图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。
该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。
（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异并解释原因（9分）。
（2）根据等雪期线的分布，分析沿MN 一线的地形分布特点。
（6分）四、本节小结图5判读大于大的，小于小的凸高为低，凸低为高等温线凸出的方向就是洋流的流向一月陆南，七月陆北五、课后作业1、（等温线)图6表示某研究小组实测的上海市某日14时气温分布状况。
等值线地形图1．（2022·福建·莆田二中模拟预测）阅读图文材料，完成下列问题。
在治理我国东南水土流失严重地区的生态攻坚中，通过不断实验探索，实施“前埂后沟＋梯壁植草＋反坡梯田”的梯田果园模式，成效显著，践行了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
（1）上图为“反坡梯田”剖面示意图，AB之间的实际水平距离为10米，A、B、C三点的海拔分别为295米、294米、299米，BC之间的梯壁坡度为45°，后沟深度不到1米，请在下图方框内画出A、B、C三点之间的等高线示意图。
（等高距为1米）（2）分别说出反坡梯田模式的前埂、后沟对水土保持的作用。
【答案】（1）画图如下：A、B之间的图上距离为图示线段比例尺长度的两倍；B到C点的图上距离为图示线段比例尺长度；标注出B、C点位置；画出经过A、B、C三点的三条等高线；标出经过A、B、C三点的三条等高线的数值；B、C两点之间画出四条等高线。
（2）前埂：保水，保土（保肥）；后沟：（水少时）蓄水，（水多时）排水。
【解析】本题以我国东南水土流失治理措施为载体，考查修建梯田对水循环的影响和生态作用，重点考查获取和解读信息调动和运用知识的能力以及区域认知、综合思维、人地协调观的地理学科素养。
（1）作图要求比例尺为5米，AB之间的实际水平距离为10米，则AB在图上的距离应为比例尺的两倍，标出B点的位置；BC之间的梯壁坡度为45°，高差为5米，则实地水平距离应为5米，为一个比例尺单位，标出C点位置；作图时要画出ABC三点所在的等高线，并标注海拔高度，其中，由于等高距为1米，BC两点之间间隔四条等高线，AB之间没有等高线。
具体如下图所示：（2）由图可反坡梯田模式的前埂、后沟对水土保持的作用。
前埂：前埂高于梯面，故能截留地表径流，保水，保土、保肥；后沟：后沟低于梯面，能蓄水，并且后沟为沟，降水较多时可以排水。
2．（2022·福建福建·模拟预测）阅读图文材料，完成下列要求。
高考地理答题要点技巧：等值线专题一、等高线地形图小专题1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3．引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。
4．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5．水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。
因为工程量小，工程造价低)；②．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
6．河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。
7．水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
8．水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。
9．农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10．城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。
11．地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。
高考地理专题复习------等值线图地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。
等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考察。
等值线是指数值相等各点的连线。
地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、、等盐度线及等压面等等。
1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础)2.看疏密状况一了解影响因素3.看走向和形态一了解影响因素4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观1.知识点（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米（2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距（3）判读任何一点的高度（4）示坡线：垂直等高线的短线，指向下坡向2.根据等高线判断地形（1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。
（2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。
（3）鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位，在局部等高线图中，表现为对称的两侧等高线数值同时递减，而另两侧数值为递增。
（4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。
四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。
（5）山地：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高于500米，相对高度大于100米，等高线密集，弯曲。
（6）丘陵：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高度低于500米，大于200米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。
（7）平原：等高线稀疏，较平直，海拔较低，等高线数值一般低于200米。
（即相对高度小，绝对高度小）（8）高原：四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线数值500米以上。
高考地理等值线专题知识点地理等值线是地图上的一种特殊线条，用于表示相同数值的地理现象或地理现象的分布情况。
它是地理学中重要的工具之一，对于研究地球的形态、地貌、气候等因素有着重要的意义。
在高考地理考试中，等值线专题是一个重要的考点，考生要熟练掌握等值线的表示方法、应用场景等知识点。
一、等值线的表示方法等值线表示地理现象的分布情况，通常通过等高线和等温线来进行。
等高线是描述地形起伏的等值线，等温线是描述温度分布的等值线。
这两种等值线的表示方法类似，都使用一组平行线相连来表示地理现象在地图上的分布情况。
在等高线的表示中，相邻两条等高线之间的高度差称为等高距。
等高线的形状可以反映地貌的类型，比如圆形表示山峰，中心比较高，向外逐渐降低；椭圆形表示山脉，呈现长轴垂直于山脉的走向；分叉表示山地，其中凸出的部分表示山峰，凹进的部分表示山谷。
通过观察等高线的形状和间距，可以判断地势的高低、陡缓以及地势变化的情况。
在等温线的表示中，相邻两条等温线之间的温度差称为等温距。
等温线的形状可以反映气候的特征，比如密集的等温线表明温度变化剧烈，而稀疏的等温线表明温度变化较小。
通过观察等温线的形状和间距，可以了解某一地区的气温分布情况。
二、等值线的应用场景等值线在地理学中有着广泛的应用，下面介绍几个常见的应用场景。
1. 山地和高原地形的研究地理学中的山地和高原地形通常使用等高线来表示。
通过绘制等高线图，可以清晰地了解山地和高原地形的延伸、起伏和分布情况。
通过分析等高线图，可以帮助我们理解地貌的类型、地势的高低以及地势变化的程度，为山地的开发和利用提供重要的参考。
2. 气候分布的研究地理学中的气候分布通常使用等温线来表示。
通过绘制等温线图，可以清晰地了解气温在地球各个地区的分布情况。
通过分析等温线图，可以帮助我们了解不同地区的气温差异，掌握气候区划的基本原则，为气候变化的研究和气候适应对策的制定提供重要的依据。
3. 自然资源分布的研究地理学中的自然资源分布通常使用等化线（等值线的一种）来表示。
一、等值线（一）、等高线地形图1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；故登山选择等高线稀疏，地形坡度较小的地方，爬坡容易.二计算坡度的正切=垂直相对高度/ 水平实地距离2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3．地形剖面图的读图方法：起点、终点、高点、低点的海拨高度，其次为坡度的变化。
4．大于大值，小于小值。
5．等高线与地形状态：山脊——等高线向海拨低处突出（等值线向低值方向突出处为高值区），山谷—等高线向海拨高处突出（河流流向与等高线凸出方向相反）。
6. 确定某地为盆地(山地)，判断理由：河流向中部汇集(向四周成放射状)，表明地势中间低(高)，四周高(低).等高线值愈往中心愈低(高).7．陡崖的相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据（差值计算公式）（n-1）d≤⊿h＜(n+1)d (其中n表示两地间不同等高线的条数，d 表示等高距)。
8．河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。
9．水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
10．水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。
11.水库建设：要考虑库址、坝址、坝长及修建水库后是否需要移民、生态环境等问题。
①．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。
因为工程量小，工程造价低)；②．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
12.疗养院：应建在等高线疏密适当的阳坡地带，即地势坡度较缓的阳坡，气候适宜空气清新(日照充足、通风良好、温度和湿度适宜)。
高考地理备考核心高考等值线问题【考情分析】地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。
在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等降水量线、酸雨等PH值线图等教材上很少出现过的等值线为背景的题目。
等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，达成教学目的无疑会有很大的帮助。
【知识链接】1.等值线数值共性整合等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。
等值线在数值上一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）：①同一条等值线上，要素值处处相等。
如图，A等压线上的数值都为1015.0百帕。
②等值距全图一致，即任意两条相邻等值线之间的数值差等于零或等于一个等值距。
如图，任意两条相邻两条等压线的气压差为0或为2.5百帕。
③等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。
如图，①区域为低压槽；②区域为高压脊。
④等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。
如图，③区域等压线密集气压差大；④区域等压线稀疏气压差小。
⑤两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等值线闭合区内数值特征一般是“大于大的”或“小于小的”。
2.判读等值线的一般方法1.读数值——等差距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同；变化趋势；数值范围和极植2.读疏密状况——表明变化大小，同时分析引起变化的影响因素3.读走向——同时分析影响因素4.读等值线的弯曲方向——可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因素5、辨方向——坡向由高处指向低处，垂直于等高线。
近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。
6、读局部小范围闭合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围【高考回放】【例1】（2018年全国Ⅱ）图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期．完成1―3题1．导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要原因是A．地形 B．太阳辐射 C．土壤 D．降水2．导致Ｎ地樱花初放日期比Ｍ地早的主要因素是A．地形 B．洋流 C．土壤 D．降水3．导致Ｐ地樱花初放日期比Ｍ、Ｎ地晚的主要因素是 A．地形 B．洋流 C．太阳辐射 D．降水从表面上看，该题是在考查植物的生长周期，由于植物的生长周期的主要影响因素的是温度，因此，可以说，这个题是在变相的考查等温线，后面设置的三个问题全部都是针对温度及其主要的影响因素而设计的，所以这个题在实质上并没有偏离我们最常见的最关键的等值线部分的知识——等温线。
【例2】（2018年江苏高考）下图是“某地地形简图”，M点位于36.5°N。
两中学生分别到达P、M点．测量并计算出两点相对高度是288米。
读图回答4～6题。
4．两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是A．遥感 B．全球定位系统 C．地理信息系统 D．数字地球5．图中P、Q两点之间的四条小路中起伏最小的是A．① B．② C．③D．④6．冬至日正午，M峰顶的影子正好移至P点，则P、M 之间的水平距离大约是A．300米 B．400米 C．500米 D．600米【解析】第4题，测量当地的海拔高度，应该利用GPS 技术，GPS能确定某地的三维坐标：经度、纬度和海拔高度。
第5题，确定P、Q之间线路中起伏最小。
在等高线地形图上，坡度最小的是沿着某一等高线前进。
最好不能连续跨越多条等高线。
根据以上分析，②线路最符合要求。
第6题，冬至日36.5°N的H=30°，由于垂直距离是288米，根据三角函数的原理。
不难得出水平距离L=288x1.732=500米。
【答案】4．B 5．B 6．C【例3】（2009全国卷Ⅰ）下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。
读图，完成7～9题7．N地风向为A东北风B东南风C西北风D西南风8．M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在A． M地 B. N地 C. P地 D. Q地9．当M地月平均气压为全年最高的月份，可能出现的地理现象是：A.巴西高原处于干季B.尼罗河进入丰水期C.美国大平原麦收正忙D.我国东北地区寒冷干燥【解析】第7题中N点水平气压梯度力由北向南北半球右偏东北风，第8题中P处为低压槽，低压槽处最有可能降水第9题中根据图中经纬度可以判断位于亚欧大陆，M地气压为全年最高（蒙古西伯利亚高压）此时北半球冬季。
【答案】7.A 8. C 9.D【思想方法】地理事物是相互联系的，一项事物往往受多项其他因素的影响。
如地形起伏会影响气温气压高低、坡向会影响降水量和太阳辐射量多少，进而影响工农业生产和工程建设等。
在众多的自然因素中，纬度高低、地形起伏、海陆位置是最为基本的因素，这些因素包括其他一些相关因素都可在等值线分布图中以问题的形式反映出来。
下面结合一些典型的例题，就等值线分布图中常见的问题和涉及的影响因素进行简要的分析：1、等高线地形图的分析等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：（1）地形部位：根据等高线分布特征判断山顶、盆地、脊线、谷线、鞍部、陡崖等地形部位；（2）坡度大小：根据等高线疏密判断坡度；根据坡度选择交通线路、登山攀岩运动位置；分析农业生产的区域差异、聚落分布等；（3）相对高度和绝对高度：包括绝对高度判定；测算两地间的相对高差和温差、陡崖高度范围等；（4）水资源和水能利用：根据脊线、谷线分析河流分水岭和河谷发育；根据地形地势判定河流流向、流速；根据地形判断水库坝址选择的最佳位置；水资源、水能资源利用等；（5）坡向与坡向差异：根据纬度位置和向阳坡、背阴坡分析气温的坡向差异；根据冬夏季风和迎风坡、背风坡分析降水量的坡向差异；分析因热量和降水量的差异导致的植被坡向差异；和区域整治开发等；（6）地形剖面图：剖面图的绘制；各地形部位的剖面图特征等；【例1】读下图“等高线地形图”，回答1～2题。
1．既近水又受水患影响最小的居民点是A．① B．② C．③ D．④2．下列叙述正确的是A．②居民点最容易发展成为城镇B．站在M山顶可以通视图中的所有居民点C．图中干流的流向为西北流向东南D．由⑤居民点取近道攀登M山忽上忽下较耗体力解析：第1题根据等高线的分布规律可以判定①处位于河流的上游，河流的流量较小，因此不易发生水患；故答案选A；第2题中由到M处经过山脊、山谷、山脊因此忽上忽下较耗体力，故答案选D。
2、等温线分布图分析影响等温线的分布的因素较多，且几个因素综合作用的结果，往往形成局部地区出现极端气温分布。
虽然近些年高考卷中少有涉及等温线的内容，但气温作为地理环境的一个重要因子，其重要性不容忽视。
纬度高低、海陆差异、地形起伏、洋流因素对等温线的影响应该是分析的重点。
（1）纬度因素：太阳高度使不同纬度得到的太阳辐射量不同，导致气温自低纬向高纬递减，常据该点判定所处的南北半球位置；（2）海陆差异：热容量的差异，导致海洋和陆地升温和降温快慢不同。
气温在夏季（白天）陆地高于海洋，冬季（夜晚）陆地低于海洋。
表现为气温比同纬高处，等温线凸向高纬，比同纬低处凸向低纬（可简记为“高高低低”），常据该点判断季节和月份；由于南半球海洋面积广大，这使得南半球的等温线较北半球要平直；海陆差异还会使沿海地区和岛屿的气温日较差和年较差比内陆要小，最冷月和最热月出现均迟些；（3）地形因素：山地和盆地会使等温线呈闭合状分布；山脉走向影响等温线的凹凸方向，一般地，南北走向的高大山脉使等温线向低纬凸出；高山高原地区往往气温的日较差较大，而年较差较小，如我国的青藏高原；（4）洋流因素：由于寒流大多自高纬流向低纬，暖流大多自低纬流向高纬，所以寒流流经区等温线常凸向低纬，暖流流经区常凸向高纬；（5）等温线疏密：在海陆交接处、山地（特别是陡坡处）和洋流流经处，由于温度变化大，表现为等温线较其他地区要更密集；就季节而言，夏季时，正午太阳高度和白昼长度的纬向分布是不同步的，而在冬季时是同步变化的，这使得冬季时高低纬温差比在夏季时要大，所以等温线在冬季比夏季时更为密集；（6）极端气温分析：在太阳高度、海陆差异、地形起伏、云量多少、地表反射率、冬夏季风等因素综合作用下，在局部地区可形成极端气温的分布。
包括撒哈拉沙漠形成世界极端最高气温、南极洲大陆形成世界极端最低气温、西伯利亚形成北半球寒冷中心、吐鲁番盆地成为我国夏季炎热中心、青藏高原夏季成为我国低温中心等；【例2】试描述图中等温线的分布特点，并分别说明主要成因。
解析：在描述等温线的分布规律时，一般先看数值的分布状况，其次看等温线的弯曲状况，最后看等温线的密集程度。
答案：①总体上，等温线数值由低纬向高纬递减，原因是太阳辐射的纬度差异。
②同纬度西侧海洋的等温线向低纬弯曲东侧向高纬弯曲，原因是西侧有寒流经过，东侧有暖流经过。
③陆地上西部的等温线分布密集，原因是受地形的影响。
④同纬度陆地等温线向向低纬弯曲海洋等温线向高纬弯曲，原因是海陆热力性质差异，冬季陆地气温较低。
3、等压线分布图分析气压的分布与气温是密切相关的，一般地，相对高温处形成低压中心，相对低温处形成高压中心；同样由于海陆分布的原因，等压线在南半球较为平直，呈带状分布，而在北半球较为弯曲，呈块状分布；海陆的气压差异，改变了全球的大气环流，所以气压对全球的天气和气候有明显的影响。
与等压线分布图相关的问题主要涉及以下几个方面：（1）气压中心：北半球海洋上和陆地上的气压中心，及其所处的位置和出现的时间；（2）风向和风速：理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力与风向风速的关系；水平气压梯度力由高压指向低压，并同等压线垂直，它是大气水平运动的原动力；地转偏向力与风向垂直，它使风向发生偏转；地面摩擦力与风向相反，它使风速减小，在高空、或海面上一般不计摩擦力；在高空不受地面摩擦力作用，风向往往与等压线平行，在近地面风向与等压线斜交；根据等压线疏密可判断风速大小；（3）气旋和反气旋：闭合状分布的等压线，其低压中心形成气旋，高压中心形成反气旋；气旋和反气控制下的天气特征、气温日较差；气旋和反气旋不同位置的风向差异；我国典型的气旋天气如夏秋之交东南沿海的台风，反气旋天气如夏季江淮地区的伏旱等；（4）锋面与天气：根据所处半球和风向判断冷锋和暖锋的形成；锋面影响前后的天气变化情况；锋面降水位置区别，一般冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前；我国典型的锋面天气如北方夏季暴雨、冬春季的大风沙暴、寒潮、江淮梅雨天气及其影响、出现的时间等；【例3】下图是北半球某平原地区某时500hPa等压面得高度分布图（单位：m）.读图回答1～2题。
