地理高考等值线专题复习较完整2

高考地理专题复习------等值线图地理事物的空间分布、地理现象的空间演变、地理要素的相互联系，都可以通过等值线图展示出来。

等值线图为考查学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力提供了平台，历年高考都非常重视对等值线图的考察。

等值线是指数值相等各点的连线。

地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、、等盐度线及等压面等等。

1.同一条等值线上的数值相等。

2.等值线为闭合曲线。

3.两条等值线一般不能相交。

等高线图上悬崖可以显示为重合状态。

4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。

1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础)2.看疏密状况一了解影响因素3.看走向和形态一了解影响因素4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观1.知识点（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米（2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距（3）判读任何一点的高度（4）示坡线：垂直等高线的短线，指向下坡向2.根据等高线判断地形（1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。

（2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。

（3）鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位，在局部等高线图中，表现为对称的两侧等高线数值同时递减，而另两侧数值为递增。

（4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。

四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。

（5）山地：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高于500米，相对高度大于100米，等高线密集，弯曲。

（6）丘陵：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高度低于500米，大于200米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。

（7）平原：等高线稀疏，较平直，海拔较低，等高线数值一般低于200米。

（即相对高度小，绝对高度小）（8）高原：四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线数值500米以上。

学校：____________班级：___________姓名：_____________得分：____________高考地理考前专题强化训练（卷二）等值线图的判读本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分100分，考试用时60分钟。

第Ⅰ卷（选择题）单项选择题右图阴影部分为世界某大洲的局部某月（1月或7月）的等温线分布图，该处为高原地形，a 、b 为两条等温线，据此回答1～2题。

1.下列哪种现象可能出现（ ）A.圭亚那高原北部正值一年中的湿季B.此时正值华北平原小麦旺盛生长季节C.此时正值墨累－达令盆地小麦的收割季节D.塔里木河正值枯水期. 2.图中a 、b 等温线向北延伸的主要成因（ ）A.风带、气压带的季节移动B.洋流的影响C.山脉的分布D.厄尔尼诺现象影响; 读某群岛及附近海域部分等深线示意图，回答3～4题。

3.若要完整表示P 点附近的海水深度变化，应再补画几条等深线（ ） A.3条 B.4条 C.5条 D.6条.4.P 点附近的海底地形是（ ）A.海岭B.海沟C.海盆D.大陆架;读“某地区某日平均气温分布和Ｍ地全年降水和昼夜情况示意图”。

完成5～6题。

5.图中，可用于判断Ｍ地位于北半球或是南半球的主要信息有（ ）①山地走向②昼夜长短的变化③纬度分布④降水量季节变化A.①②B.②③C.③④D.①④;6.该地区（ ） A.分布在中纬度大陆东岸 B.植被以亚热带常绿硬叶林为主 C.农业以水稻种植业为主 D.白昼最长时降水量最多读右图，等值线a ＜b ＜c ，据此完成7～8题。

7.如果甲为陆地，乙为海洋，a 、b 、c 为等温线。

则图示区域为（ ） A.南半球7月等温线图 B.北半球1月等温线图 C.北半球7月等温线图 D.南半球1月等温线图, 8.如果a 、b 、c 为等压线，则甲地天气最可能是（ ） A.阴雨 B.晴朗 C.暴雨 D.偏北风;读某海城等深线和表层年平均等温线分布图回答9～10题。

高考地理复习专题讲解等值线专题一、等高线地形图小专题1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离。

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。

因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇;④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。

专题02 等高线地形图考点帮你练一、选择题（2021·全国高三月考）读福建省某地等高线(单位：米)示意图，完成下面小题。

1．图中最可能体会到“行到水穷处”意境的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁2．在M地常可以看到枝干向西扭曲的树木，其主要原因可能是（）A．夏季风B．山谷风C．大暴雨D．泥石流3．若在此地选一处露营地，你认为较合适的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】1．B2．A3．A【分析】1．“行到水穷处”即是快到河流的源头地，甲处为局部平缓的高地，丙处为山脊，不存在河流分布，AC错；乙位于山谷，可能有河流分布，且乙处海拔较高，可能为河流源头所在地，最有可能体会到“行到水穷处”的意境，B正确；丁位于峡谷内，不在河流源头附近，D错。

故选B。

2．该地位于福建省，受夏季东南风的影响较强，M地处峡谷内，夏季偏东风受峡谷地形的挟持，狭管效应显著，风力大，受夏季风的影响，树木枝干向西扭曲，A正确；山谷风在白天和夜晚的风向有所差异，不会导致树木枝干向西扭曲，B错；大暴雨和泥石流等易损坏树木，不会导致其枝干向西扭曲，CD错。

故选A。

3．甲处为局部平缓的高地，等高线稀疏，地势平缓，适合选择所为露营地，A正确；乙、丁位于谷地，如发育有河流，易受河流的影响，BD错；丙处位于山脊，等高线密集，坡度较陡，不适宜选择作为露营地，C错。

故选A。

（2021·浙江高考真题）下图为某地地质地形图，图中断层附近有一条溪流。

断层东侧相对上升﹐西侧相对下降。

完成下面小题。

4．该溪流（）A．流向为自南向北B．侵蚀地表，形成断层C．晚于白垩纪形成D．西岸平坦，东岸陡峭5．甲、乙两地之间地层剖面示意图最有可能是（）A．①B．②C．③D．④【答案】4．C5．B【分析】4．河流的产生与断层有关，读图，白垩纪岩层有明显断层，说明白垩纪岩层形成早于断层，也早于溪流，即溪流形成晚于白垩纪，C正确。

该地形图等高线数值自北向南递减，河流流向自北向南，A错误。

2013高考地理二轮专题复习《等值线》【考情分析】地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。

在近年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等降水量线、酸雨等PH 值线图等教材上很少出现过的等值线为背景的题目。

等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，因此在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力无疑会有很大的帮助。

【真题感悟】(2012年高考上海卷)等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。

读下图回答下列2小题。

错误！未指定书签。

． 右图所示地区地形地势的基本特点是①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高A ． ③④B ． ②③C ． ①②D ． ①④ 答案：C 错误！未指定书签。

．图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是 A ． 山脊、山谷 B ． 山脊、山脊C ． 山谷、山脊D ． 山谷、山谷答案：D(2012年高考天津卷)读某区域等高线地形图，回答2～3题。

依据因地制宜的原则，图中所示区域最适宜发展的产业部门是A ． 水产品养殖B ． 棉花种植C ． 林产品加工D ． 水力发电答案：C【解析】据图中经纬线可判断图示区域位于东北，再根据图中林地分布广泛，因此判断图示区域最适宜发展的是林产品加工。

在图中所示的区域中，a～b路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线A．山体坡度大B．地表崎岖不平C．河水流速快D．泥沙淤积严重答案：A【解析】据图中河流以西公路段的西北侧等高线密集，山体坡度较大，雨季容易形成滑坡、泥石流等灾害。

另外，从图中可看出，河流以西路段，公路沿等高线延伸，因此B项错；河流流经地区等高线稀疏，河流流速较慢，C项错。

高三地理“等值线”专题复习【考查内容】①等值线的数值判断；②等值线的延伸、弯曲；③等值线的疏密；④等值线的分布特征；⑤影响等值线分布和变化的主要因素；⑥等值线图在生产生活中应用及影响【解题步骤】1．识别等值线反映的是何种地理事物（等高线、等压线、等温线、等地价线等）2．分析影响该地理事物分布和变化的主要因素有哪些（综合分析、具体因素分析）3．按照等值线图判读的共性特征，（从曲线走向、弯曲情况、疏密程度、数值等方面）进行分析和推测，最后得出正确答案。

【解题方法】(1)若该图为南半球近地面等压线图，OM线为锋线，则OM为____锋，M是____气压中心。

(2)若该图为北半球近地面等压线图，请在图上画出OM 锋的示意图。

(3)若该图为等温线图，且等温线闭合，则OM 线所处区域在陆地地形上被称为______。

(4)若该图为等高线地形图，则OM 线所处区域在地形上为______。

(5)若该图为江南丘陵地形示意图，该地在农业发展模式中应建立“_________”体系。

二、不同等值线图判读及应用 (一）等高线地形图的分析【例2】下图为“我国东部某地区等高线地形图(单位：m)”。

读图，完成下列问题。

(1)地形名称：B ，C_______，D________。

(2)河流AD 段的流向为____________________________。

(3)B 处最高海拔的取值范围是 ( )A ．150≤H ≤200B ．250≤H ＜300C ．200≤H ≤250D ．250≤H ≤300(4)若G 、H 两地图上距离为3.6cm ，则两地实地距离为________km 。

(5)若在图示地区拟建一水坝，应选择在____处，理由是 。

（二）等温线分布图分析【例3】试描述图中等温线的分布特点，并分别说明主要处等值线与纬线平行，有关原因叙述正确的是 （ ） 处海拔低，气温高 处受海陆因素的影响20º40º 80º 60º 40ºM N R（2）甲、乙两地的数值最可能是（）A．甲为160、乙为140B．甲为140、乙为160C．甲为180、乙为120D．甲为160、乙为120（三）等压线分布图分析【例4】读“我国部分地区某时地面天气形势图”，回答（1）～（2）题。

【专题二】等值线1.等值线数值共性整合等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。

等值线在数值上一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）：①同一条等值线上，要素值处处相等。

如图，A 等压线上的数值都为1015.0百帕。

②等值距全图一致，即任意两条相邻等值线之间的数值差等于零或等于一个等值距。

如图，任意两条相邻两条等压线的气压差为0或为2.5百帕。

③等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。

如图，①区域为低压槽；②区域为高压脊。

④等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。

如图，③区域等压线密集气压差大；④区域等压线稀疏气压差小。

⑤两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等值线闭合区内数值特征一般是“大于大的”或“小于小的”。

2.判读等值线的一般方法1.读数值——等差距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同；变化趋势；数值范围和极植2.读疏密状况——表明变化大小，同时分析引起变化的影响因素3.读走向——同时分析影响因素4.读等值线的弯曲方向——可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因素5、辨方向——坡向由高处指向低处，垂直于等高线。

近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。

6、读局部小范围闭合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围 【思想方法】地理事物是相互联系的，一项事物往往受多项其他因素的影响。

如地形起伏会影响气温气压高低、坡向会影响降水量和太阳辐射量多少，进而影响工农业生产和工程建设等。

在众多的自然因素中，纬度高低、地形起伏、海陆位置是最为基本的因素，这些因素包括其他一些相关因素都可在等值线分布图中以问题的形式反映出来。

下面结合一些典型的例题，就等值线分布图中常见的问题和涉及的影响因素进行简要的分析：1、等高线地形图的分析等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：（1）地形部位：根据等高线分布特征判断山顶、盆地、脊线、谷线、鞍部、陡崖等地形部位；（2）坡度大小：根据等高线疏密判断坡度；根据坡度选择交通线路、登山攀岩运动位置；分析农业生产的区域差异、聚落分布等；② ③ ④（3）相对高度和绝对高度：包括绝对高度判定；测算两地间的相对高差和温差、陡崖高度范围等；（4）水资源和水能利用：根据脊线、谷线分析河流分水岭和河谷发育；根据地形地势判定河流流向、流速；根据地形判断水库坝址选择的最佳位置；水资源、水能资源利用等；（5）坡向与坡向差异：根据纬度位置和向阳坡、背阴坡分析气温的坡向差异；根据冬夏季风和迎风坡、背风坡分析降水量的坡向差异；分析因热量和降水量的差异导致的植被坡向差异；和区域整治开发等；（6）地形剖面图：剖面图的绘制；各地形部位的剖面图特征等；2、等温线分布图分析影响等温线的分布的因素较多，且几个因素综合作用的结果，往往形成局部地区出现极端气温分布。

高考地理等值线图判断专题复习〔一〕等值线图判断方法与技巧探讨等值线包括等高线、等温线、等压线、等盐度线、等年太阳辐射量线、等深线、等震线、等降水量线等，这些内容在近几年高考试题中多有涉及。

如2001年全国高考文综试卷考察了等高线及地形剖面图。

2002年全国高考文综试卷第8—10题，以等压线图形式考察了气压值大小判断、风向判断及我国降水分布特点，11—12小题考察是长江入海口与杭州湾海域〔东海〕附近等盐度线季节变化及其影响因素。

2003年全国高考文综试卷〔湖南卷〕考察是局部经纬网图里掺杂等高线与等温线图，要求学生分析等温线走向原因〔占16分〕。

2005年全国高考文综试卷〔湖南卷〕中选择题第5—7小题，就是以等高线图为题材，要求考生判断地理区域及相关地理特征；第39题〔占20分〕考察就是等深线图。

2005年高考文综全国卷2第36题〔1〕占18分，也以考察等压线图为切入点；2006年高考全国文综卷Ⅰ选择题3—5小题，考察就是有关全球等温线、年降水量分布特点知识点：即等温线分布特点是由赤道向两极递减，而年降水量分布那么有两个多雨带，一个是赤道多雨带，另一个是副极地多雨带〔纬度60度附近〕，而受副高控制地区〔纬度30度附近〕那么为少雨带。

由此可以看出，有关等值线图内容高考几乎是年年必考。

综合分析近几年高考试题可知，正确判读等值线图，并运用等值线图所反映根本原理解决实际问题能力是近几年来地理高考重点与难点之一，而这一局部知识点又恰恰是大多数高三文科学生薄弱环节。

本人结合多年高三教学经历，总结出以下有关等值线图判断一些规律、方法与技巧。

等值线图判断一般需要用到二大规律：一是高上下低规律——等值线向高纬度凸，那么其值要比同纬度其他地方高；等值线向低纬度凸，那么其值比同纬度其他地方要低。

二是等值距全图一致规律——即任意两条相邻等值线之间数值差等于0或等于一个等值差。

一、高线地形图判读与应用——即相邻两条等高线差相邻两条等值线之间数值大小按“大于小数，小于大数〞，也就是说介于两者之间一个开区间。