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北师大版七年级上语文第一单元检测题试卷学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
下面是XX小编为您推荐北师大版七年级上语文第一单元检测题试卷。
一、基础知识及其运用1.给加点字注音、根据拼音写汉字。
戏谑（）乳臭（）未干撰（）文投zh （）jiū（）住rǒnɡ（）长2.下列词语中有四个别字，把它们找出来并改正。
两全其美故弄悬虚言简意该作茧自负寸草春辉兴高采烈俗不可耐苦心孤诣3.选择关联词语填空正确的是（）（）我是向来不爱放风筝的，（）不爱，（）嫌恶他，（）我以为这是没出息孩子所作的玩艺。
A.因为不但而且所以B.虽然不但而且但是C.但不但并且因为D.因为不但并且所以4.选出修辞方法与例句相同的一项（）例：还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
A.天上的卷云像一片白色的羽毛。
B.南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。
C.雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术气氛。
D.地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
5.选出下列句子没有语病的一项（）A.我的学习取得了很大成就。
B.他办事非常武断，受到大家好评。
C.我们坚决响应学校提出的绿化美化校园的号召。
D.我们必须及时克服并随时发现自己的错误。
6.下面四句，最能表达教师献身精神的一句是（）A.教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。
B.教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。
C.教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮别人。
D.教师像蜡烛一样，宁可毁灭自己，也要照亮别人。
7.下列各句中，成语运用不当的一项是（）A.徐芳同学记忆力特好，背书常得到老师夸奖，我对她望洋兴叹。
B.看他六神无主的样子，我感到他很可怜，决定去帮助他。
C.他是头号花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
D.对于初次犯错误的学生，老师应耐心教育，不要大动肝火。
8.下列说法不正确的一项是（）A.谢婉莹的《忆读书》一文通过作者回忆自己读书的经历，告诉我们读书好，多读书，读好书的道理。
北师大版七年级语文上册一、二单元测试题一、积累与运用(32分)1、按拼音写出汉字。
(6分)（1）pán shān（）（2）调kǎn（）（3）shǎn（）眼（4）震sǒng（）（5）积zǎn（）（6）戏xuè（）2、先划出下列词语中的六个错别字，然后把正确的写在下面的括号里。
(6分)小桥流水秋高气爽流水潺潺落燕平沙渚清沙白人迹旱至战地黄花风急天高万里悲秋如法炮治晴空一鹤生意享通丰恣绰约常烟落日（）（）（）（）（）（）3、下列划线的字注音有误的一项是（）（2分）A、绰．约chuò罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wùB、憧憬tóng 谷穗suì浊酒zhuó飞鸿hòngC、婀娜nuó藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yānD、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn4、下列作者作品搭配不正确的是（）(2分)A、刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙秋思》C、杜牧——宋代——《山行》D、杜甫——唐代——《登高》5、关于课文内容的说法有误的一项是（）(2分)A、《阿长与<山海经>》中的阿长为人质朴、真诚，文中描述阿长的诸多毛病，体现的也是阿长不伪饰的质朴个性，尽管这质朴中包含着那些粗鄙、愚昧。
B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。
D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，主要是因为其精巧明丽，便于记诵。
6、默写填空（10分）（1）《山行》中运用对比手法且广为传诵的一句名句是。
北师版初一语文上册10套单元、期中、期末试题（附答案）北师版七（上）语单元、期中、期末测控题（10套）第一单元测试题（时间90分钟满分121题。
（15分）真情①当时我叫他“小老弟”。
其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。
修理部的同志说“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉修理。
”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。
我叫了一声“小老弟”，把意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑“走吧”。
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。
冰箱修好了，他又帮我抬回家。
我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了“您还真给钱呀？”我说“那当然。
”他执意不要。
最后他说“你有旧书旧报就卖给我吧。
”看这是他惟一的要求。
我把所有的旧书旧报纸都找了出。
我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。
而这事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！16中的主要人物是___________ （2分）17用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。
（3分）起因__________________________________经过__________________________________结果_________________________________。
第二单元综合测试一、基础知识积累与运用（50分）1、在下列括号内填入适当的字、音。
（8分）每个人都有一个金色的少年时代。
有的人的少年时代如白驹( )过隙，充满惆（）怅；有的人少年时代，五彩纷呈（），乐趣荟cuì（）；有的人的少年时代，徜（）徉在浩淼的书海中，xié（）取最美的果实。
愿我们的少年时代都juān（）刻着最美的记忆。
m ò（）然回首，年华无限。
2、下列词语中有四个错别字，请找出来填写在下表，然后改正。
（8分）危言耸听走头无路红紫芳菲半明半味心旷神怡庞然大物茅塞顿开相题并论道听途说一视同人错别字：改正：3、对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( ) （1分）①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。
A．①排比②夸张③引用④借代B．①排比②比喻③引用④借代C．①反复②拟人③对偶④借代D．①反复②对比③对偶④引用4、默写。
（20分）（1）潮平两岸阔，。
(2)，自将磨洗认前朝。
(3)谁道人生无再少，，。
(4) ，松间沙路净无泥。
(5) ，铜雀春深锁二乔。
(6) ，归雁洛阳边。
（7）这是你至爱的女儿含着泪叠的，。
（8）成功的花，。
（9），我只躲到你的怀里。
5、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。
（6分）几个不同身份的人围绕‘‘世界上最宝贵的东西是什么’’这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。
国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。
”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。
初一语文检测试卷卷首寄语：亲爱的同学们，步入初中的你，进入了一个新天地，精挑细选的文章肯定让你受益匪浅。
当你在快乐中品尝到它给你的营养滋补，是否也该想一想，你收获了多少？老师希望试卷能成为点燃你们智慧的魔法石，仔细一点，你会做得很棒的，祝你取得满意的成绩。
一、书写。
将下面的文字抄写在后面的方格内，要做到规范、端正、整洁。
二、基础知识（15分）1、请给加点字注音或根据拼音写汉字。
（6分）⑴还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒．（）成的小球。
⑵我不知道为什么家里的人要将我送进书shú（）里去了。
⑶雪人的kē( )下似有一张纸片。
⑷煮饭的老妈子从此就骇．（）破了胆。
⑸那时就极严重的诘．（）问。
⑹她后来在舞台上出风头，想必与当年肆无忌地dàn( )拔嗓子。
2 、请在原句上修改下面的病句。
（2分）⑴绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。
⑵通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。
3、?鲁迅原名__________字__________是我国现代伟大的______家______家______家。
《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《》（3分）4、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是：（2分）（）A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
5、下面的句子该用问号的一项是（）（2分）A、到底是不是外星人来这里留下的，现在还是个谜B、这座城市有什么特点，我们还不大清楚C、何处能够买到这种物廉价美的商品D、村民们断定一定有什么大的野兽常常光顾这里三、积累及运用。
（15分）6、张军同学到校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀!张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢!”张军听了，怪不好意思。
（2分）①管理员的言外之意是：_______________________ _。
北师大版语文七年级上册各单元测试及期中期末试卷北师大版语文七年级上册第四单元检测练习题一、积累与运用（20分）1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格（2分）寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。
2、下列加线的字注音有误的一项是（）（2分）A、怜悯mǐn 丑陋lîu 警惕tì争辩biànB、纠缠jiū啰嗦luō更换gēng 禽兽qínC、凝成níng 倒霉mãi 屠宰tú蠢材chǔnD、撬开qiào 庞大páng 作揖zuî尚且shàng3、下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）嬉笑颜开无恶不作乔妆打扮忘恩负义自言自语荣华福贵张牙舞爪传宗接代奇形怪状后患无穷仙风道骨衣食住行披头散发下流无耻来龙去脉恩将仇抱4、句中加线的词语解释不当的一项是（）（2分）A、我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
B、就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠。
纠缠：缠绕在一起。
C、把全世界的地下宝藏都指点给他。
指点：指出来使人知道。
D、我是个堂堂的人。
堂堂：这里形容有志气，有气魄。
5、对本单元课文的分析有误的一项是（）（2分）A、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻教人处世做人道理。
B、《渔夫的故事》中的渔夫，虽然善良，但毕竟有点胆小，害怕恶势力。
C《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》分别为东、西方文化背景下的经典故事，但异曲同工。
D、《白蛇传》是著名民间传说。
主要描述由白蛇所变的白娘子与青年许仙的恋爱婚姻悲剧。
6、下列词语中的“书”与“大书特书”中的“书”词义相近的一项是（）（2分）A、藏书万卷B、一封家书C、挥毫疾书D、楷书行书7、下列各项中不全是反义词的一项是（）（2分）A、冷漠—热忱慷慨—吝惜B、墨守—开拓安静—喧闹C、压抑—放纵悲痛—哀痛D、七嘴八舌—异口同声沸沸扬扬—冷冷清清8、根据你对文学名著的了解答题。
第六单元测试卷【知识积累】〔1〕给加点字注音或根据拼音写汉字。
御聘．．〔〕不啻．〔〕 míng〔〕目亲juàn〔〕．．〔〕嗫嚅匍匐．．〔〕chǎn〔〕媚畏xǐ〔〕郴．( )州号．〔〕哭〔2〕根据词义填上相应的词语。
①对自己的现状或取得的成就非常得意。
〔〕②比喻突然发生的意外事件。
〔〕③封建统治者对对抗封建统治、背叛封建礼教的人多加的重大的罪名。
〔〕④病重到已无法救治。
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
〔〕⑤使人听了非常吃惊。
〔〕2. 下面几句话应依次填入的一项词语是〔〕〔1〕这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。
〔要根据语境选择恰当的词〕〔2〕“这布是__________的！精致的！无双的！〞华美华美华美美丽华美华美美丽3. 词语积累关于狼和虎的成语有很多，请你分别写出三个。
〔1〕?皇帝的新装?的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。
〔2〕?黑信?的作者是〔国家〕作家。
〔3〕?童区寄传?一文的作者是_______代文学家__________，字。
〔4〕?搜神记?的作者是〔朝代〕文学家、史学家，我们学过其中的故事〔５〕?聊斋志异?是的代表作，“聊斋〞是，“志〞是的意思，“异〞指。
５、解释以下加点的字。
布囊．其口之虚所．．恐栗．，为儿恒状贼易．之孰假设吾得专．焉因大号．虚吏白．州幼愿．耳本单元学过的课文告诉了我们很多道理，请针对其中的一个方面，谈谈你的看法。
有一位少年，去向一位智者请教怎样才能使自己成为一个自己愉快也能给别人快乐的人，智者告诉了他四句话：①把自己当别人；②把别人当自己；③把别人当别人；④把自己当自己。
年轻人按这四句话做后，果然成为一个自己愉快也能给别人快乐的人。
相信你也能从中受到启发，请你就其中一句话谈谈你的理解。
【阅读理解】一、课内精读①这样，皇帝就在那个华美的华盖下游行起来了。
【七年级】北师版初一语文上册10套单元、期中、期末试题（附答案）北师版七（上）语单元、期中、期末测控题（10套）第一单元测试题（时间：90分钟满分：120分）一、积累与运用（26分）1.给加点字注音或者根据拼音写汉字。
（要求：拼音、声调全对才能得分）。
（8分）确凿（）蹒（）跚秕（）谷臃（）肿lú（）走震sǒng（）积zǎn（）戏xuè（）2.下面加点词的解释不全对的一项是（）(3分)A．人迹罕至（稀少）人声鼎沸（水开）B．拗过去（用力弯曲）雷霆万钧（暴雷）C．无处觅食（寻找）絮说（絮叨）D．虎视眈眈（眼睛注视）震悚（害怕）3.读语段，选择最准确的动词，恰当的一项是：（）（3分）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A.撑放系拉B.支撒绑拿C.支撒系牵D.顶放连牵4.下列对内容理解有误的一项是（）（3分）A.《雪地贺卡》中“我”第二次不回复贺卡是不忍心破坏小李屹童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。
B.《从百草园到三味书屋》中写美女蛇的故事是说明百草园中也有丑恶的事物。
C.鲁迅在《阿长与<海经>》中为人们塑造了一个善良纯朴的农妇形象，抒发了自己对她的怀念。
D.《拣麦穗》开头写农村姑娘拣麦穗是为了下写“我”的梦交代背景的。
5．（2021•江苏无锡）对下面这段话的理解有错误的一项是( ) (3分)人生旅程中有无数的月台，生命旅途中有无数的驿站。
所有的台和站，只是供中途小憩，只是供转车再出发。
A．人生是个不断前进的过程。
B．人生途中可稍作休息，但不能长期滞留。
C．人生旅途可以有多种路径到达目的地。
D．人生的目标常常可以发生方向性的逆转。
6．（2021•江苏无锡）据英国媒体报道，近30名加拿大政府官员．3月l0号在该国渔业部长的带领下，在议会餐厅享受了一顿丰盛的海豹肉大餐。
组织这次“海豹宴”的自由党参议员帕耶特说：“捕杀海豹为北极地区的居民提供了收入。
、基础知识部分：（23分）1、给加点字注音或者根据拼音写汉字。
（要求：拼音、声调全对才能得分，每空）。
⑴、确凿（）⑵、珊（）瑚⑶、蹒（）跚⑷、秕（）谷⑸、臃（）• • • • ・肿⑹、x u（）说⑺、I u（）走⑻、震s m g （）⑼、积zcn（）（10）、戏xu e（）2、填空（每空分，共4分）。
⑴、鲁迅，原名 ________ ，字______ ，伟大的文学家，______ 禾口___ 。
⑵、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者回忆了在—和—的生活，两种生活形成了鲜明的—，表现了儿童对大自然的热爱，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
⑶、《童年絮味》的作者是—。
3•下面加点词的解释不全对的一项是（）（2分）A .人迹罕至（稀少）人声鼎沸（水开）B .拗过去（用力弯曲）雷霆• • • ・万钧（暴雷）C.无处觅食（寻找）絮说（絮叨）D.虎视眈眈（眼睛注视）震悚（害• • • • ・怕）4•阅读文段，回答⑴一⑵题。
（2分）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒—起一面大的竹筛来，下面—些秕谷，棒上—一条长绳，人远远地—着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
⑴选择最准确的动词填空，恰当的一项是：（）A.撑放系拉B.支撒绑拿C.支撒系牵D.顶放连牵⑵选出对此文段分析不正确的一项：（）A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
C.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我” 带来了无穷的乐趣。
D.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
5 .下列句子没有语病的一句是（）（2分）A .通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。
B .我们应该遵守交通规则，以免发生事故。
C.李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
北师大版七年级语文上册一单元测试题姓名得分一、积累与运用(56分)1、按拼音写出汉字。
(5分)⑴、执niù（）⑵、脑suí( ) ⑶、pán shan（）⑷、调kǎn（）⑸、yōng（）肿⑹、xù（）说⑺、shǎn（）眼⑻、震sǒng（）⑼、积z ǎn（）⑽、戏xuè（）2、先划出下列词语中的六个错别字，然后把正确的写在下面的括号里。
(3分)小桥流水秋高气爽流水潺潺落燕平沙渚清沙白人迹旱至战地黄花风急天高万里悲秋如法炮治晴空一鹤生意享通丰恣绰约常烟落日老气横秋春花秋月（）（）（）（）（）（）3、下列划线的字注音有误的一项是（）（2分）A、绰．约chuò罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wùB、憧憬tóng 谷穗suì浊酒zhuó飞鸿hòngC、婀娜nuó藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yānD、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn4、下列作者作品搭配不正确的是（）(2分)A、刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙秋思》C、杜牧——宋代——《山行》D、杜甫——唐代——《登高》5、对第二单元课文的分析有误的一项是（）(2分)A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。
B、《〔越调〕天净沙秋思》的题目是“天净沙”，是一篇悲秋作品。
C、《秋词（其一）》诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。
D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌。
6、关于课文内容的说法有误的一项是（）(2分)A、《阿长与<山海经>》中的阿长为人质朴、真诚，文中描述阿长的诸多毛病，体现的也是阿长不伪饰的质朴个性，尽管这质朴中包含着那些粗鄙、愚昧。
北师大版语文七年级上册第一至第六单元单元测试卷第一单元检测题练习时间：60分钟满分：100分一、积累与运用（20分）1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
（2分）不给儿童虚假的说教,防止纯洁心灵沾染罪恶。
——卢梭2、下列加线的字注音有误的一项是（）（2分）A、鉴．赏（jiàn）秕．谷（bǐ）襟怀（jīn）絮说（xù）B、觅食（mì）和蔼（ǎi）颏下（kē）掳去（lǔ）C、宿儒（sù）白颊（jiá）不妨（fáng）战栗（lì）D、蝉蜕（tuì）嫉妒（dù）着急（zháo）模样（mï）3、下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）前仰后和大言不渐步履蹒跚执干戚舞莫明其妙深不可测毫不相干十万火急人声顶沸人迹罕至高枕而卧万事如意4、句中加线的词语解释不当的一项是（）（2分）A、而那老和尚却道无妨。
无妨：没有妨碍。
B、我似乎遇着一个霹雳，全身都震悚起来震悚：震惊。
C、没有任何希求，没有任何企望的。
企望：期望。
D、从三言到五言，终于到七言。
言：这里是句子的意思。
5、对本单元课文的分析有误的一项是（）（2分）A、《从百草园到三味书屋》像一首优美的散文诗。
文字素朴隽美，几乎全是白描，然而神态逼真，形象飞扬。
B、《雪地贺卡》一文讲述了“我”发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，后来为了不破坏她的美梦，“我”又给她回复了一张。
C、《阿长与<山海经>》中的阿长为人质朴、真诚，文中描述阿长的诸多毛病，体现的也是阿长不伪饰的质朴个性，尽管这质朴中包含着那些粗鄙、愚昧。
D、《童年絮味》一文语言富于幽默感，从头到尾，语义翻新，妙语连珠，笔墨酣畅，淋漓尽致。
6、某校初一同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？（3分）反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：7、用一句话提炼下面语段表达的主要信息。
（2分）老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。
老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。
假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。
相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）8、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。
请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
（3分）一个很有名的作家要来某书店参观。
书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”“当然不是。
”书店老板回答后继续说，“_________________。
”二、阅读理解（40分）（一）阅读下面课内语段，回答9-12题。
（12分）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
9、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？（3分）10、将语段第二句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。
”好吗？为什么？（3分）11、此段各句间有什么关系？（3分）12、这一语段主要写了什么内容？（3分）（二）阅读下面文章，完成13-17题。
（14分）生命的暗示欧阳斌⑪清凉的秋雨送走了一个燥热的酷夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。
远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。
又一列火车隆隆驰过——⑫这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？⑬我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？⑭这是一个荒诞的联想。
⑮惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。
它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。
然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。
⑯这是一个无可挽回的丧失。
⑰有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。
在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。
生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑱绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。
而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。
毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。
在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。
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当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。
那时，我们会毫不犹豫地以死明志。
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这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑲钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。
生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。
一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。
有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。
这一切绝然不以个人意志为转移。
生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑳一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。
倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。
其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。
对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。
人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。
更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。
所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
⑴每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
⑵生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你隐逸着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？13、请结合具体的语言环境，解释第⑬段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。
（2分）深谙：14、本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。
请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（3分）15、阅读本文第⑮段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？（3分）16、阅读本文第⑰段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟？（3分）17、研读本文第⑱段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。
（3分）（三）阅读下面文章，回答18-22题。
（14分）借你一个微笑杨保中⑪李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
⑫一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑬我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。
我站住，等他说话。
同学们也围了上来，他的脸涨得通红。
我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑭他递过一张纸条：“老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？”⑮我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。
我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。
我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
（6）“你每天借给我一个微笑，好不好？”⑰这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。
我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑱第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。
我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。
他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。
也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。
见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。
我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。
不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。
他终于张口了，语无伦次。
我笑着让他坐下。
⑲他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。
一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。
他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。
他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。
我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。
”⑳“好的，我一定给足您。
”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。
我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。
