复习学案 第二章 地壳物质组成和物质循环

必修1第2章第1—2节复习学案第1节地壳的物质组成和物质循环【课标要求】运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

【复习目标】1、了解矿物和岩石的种类；三类岩石的特点。

2、理解三类岩石的形成；理解岩石间的相互转化。

3、能绘制地壳内部物质循环过程示意图；能描述地壳内部物质循环过程。

【自主探究】一、地壳的物质组成1、矿物（1）概念：具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

其中有用矿物在自然界富集到有开采价值时，就称为__________。

（2）矿物的基本存在形式：__________、__________和固态。

2、岩石（1）概念：岩石是__________（地壳）中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。

（2）岩石的分类岩石按成因可分为__________、__________和__________。

岩浆岩成因：代表岩石：喷出岩：如__________岩；侵入岩：如__________岩沉积岩成因：特征：__________、__________。

代表岩石：______________________________变质岩成因：代表岩石：______________________________二、地壳的物质循环1、地质循环（1）概念：指在漫长的地质历史岁月中，岩石圈和__________之间存在着大规模的物质循环。

（2）能量：主要来自____________________。

（3）结果：一些地方岩石圈不断诞生，另一些地方岩石圈逐渐消亡，与之相伴的是大地的沧桑巨变和__________的持续转化。

2、岩石的转化在地壳物质循环的过程中，组成地壳的矿物和岩石有时也会互相转化。

三大类岩石与岩浆的转化必修1第2章第2节复习学案【课标要求】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

【复习目标】1、了解内、外力作用的主要表现；板块构造学说的主要内容；地质构造类型。

地壳物质组成和物质循环教案第一章：地壳物质组成1.1 教学目标了解地壳的基本概念掌握地壳的物质组成认识地壳中的主要元素1.2 教学内容地壳的定义与分类地壳的物质组成：岩石、矿物、元素地壳中主要元素的特征与分布1.3 教学方法采用多媒体演示、图片观察、小组讨论等方式进行教学引导学生通过实验和观察了解地壳物质的组成1.4 教学活动引入地壳的概念，引导学生思考地壳的物质组成展示地壳物质组成的相关图片，让学生观察并描述引导学生通过实验或观察，了解地壳中主要元素的特征与分布1.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳物质组成的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第二章：地壳物质循环2.1 教学目标理解地壳物质循环的基本概念掌握地壳物质循环的过程与特点认识地壳物质循环的意义2.2 教学内容地壳物质循环的定义与分类地壳物质循环的过程：岩石圈、大气圈、水圈、生物圈地壳物质循环的特点与意义2.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解地壳物质循环的过程与特点2.4 教学活动引入地壳物质循环的概念，引导学生思考其过程与特点展示地壳物质循环的相关案例，让学生分析并讨论引导学生通过实验或观察，了解地壳物质循环的意义2.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳物质循环的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第三章：岩石的与变化3.1 教学目标理解岩石的过程与条件掌握岩石变化的原因与特点认识不同类型岩石的特征与区别3.2 教学内容岩石的过程与条件：岩浆岩、沉积岩、变质岩岩石变化的原因与特点：构造运动、岩浆活动、沉积作用不同类型岩石的特征与区别3.3 教学方法采用案例分析、实验、小组讨论等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解岩石与变化的过程3.4 教学活动引入岩石与变化的概念，引导学生思考其原因与特点展示不同类型岩石的案例，让学生分析并讨论其特征与区别引导学生通过实验或观察，了解岩石与变化的过程3.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对岩石与变化的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第四章：地壳资源的利用与保护4.1 教学目标理解地壳资源的概念与分类掌握地壳资源的利用与保护方法认识地壳资源的重要性与可持续发展4.2 教学内容地壳资源的概念与分类：矿产资源、水资源、土地资源地壳资源的利用与保护方法：合理开发、节约利用、环境保护地壳资源的重要性与可持续发展4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解地壳资源的利用与保护方法4.4 教学活动引入地壳资源的概念，引导学生思考其利用与保护的重要性展示地壳资源的案例，让学生分析并讨论其利用与保护方法引导学生通过实验或观察，了解地壳资源的可持续发展4.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳资源利用与保护的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第五章：地壳环境与人类活动5.1 教学目标理解地壳环境的概念与特征掌握人类活动对地壳环境的影响认识地壳环境保护的重要性5.2 教学内容地壳环境的概念与特征：气候、土壤、生态系统人类活动对地壳环境的影响：工业化、城市化、农业生产地壳环境保护的重要性与措施5.3 教学方法地壳物质组成和物质循环教案第六章：人类与地壳环境的相互作用6.1 教学目标理解人类活动对地壳环境的影响掌握地壳环境对人类活动的影响认识人类与地壳环境相互作用的复杂性6.2 教学内容人类活动对地壳环境的影响：矿产资源开发、土地利用变化、污染排放地壳环境对人类活动的影响：自然灾害、资源枯竭、环境质量变化人类与地壳环境相互作用的案例分析6.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解人类与地壳环境的相互作用6.4 教学活动引入人类与地壳环境相互作用的的概念，引导学生思考其复杂性展示相关案例，让学生分析并讨论人类活动对地壳环境的影响引导学生通过实验或观察，了解地壳环境对人类活动的影响6.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对人类与地壳环境相互作用的understanding程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第七章：地壳环境监测与评估7.1 教学目标理解地壳环境监测的概念与意义掌握地壳环境评估的方法与工具认识地壳环境监测与评估的重要性7.2 教学内容地壳环境监测的概念与意义：数据收集、状态监测、变化分析地壳环境评估的方法与工具：遥感技术、地理信息系统、模型模拟地壳环境监测与评估的案例分析7.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解地壳环境监测与评估的方法与工具7.4 教学活动引入地壳环境监测与评估的概念，引导学生思考其重要性展示相关案例，让学生分析并讨论地壳环境评估的方法与工具引导学生通过实验或观察，了解地壳环境监测与评估的实际应用7.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境监测与评估的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第八章：地壳环境保护与可持续发展8.1 教学目标理解地壳环境保护的概念与意义掌握地壳环境保护的方法与策略认识地壳环境保护与可持续发展的关系8.2 教学内容地壳环境保护的概念与意义：资源保护、环境恢复、生态平衡地壳环境保护的方法与策略：法律法规、政策管理、环境保护技术地壳环境保护与可持续发展的关系8.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解地壳环境保护的方法与策略8.4 教学活动引入地壳环境保护的概念，引导学生思考其与可持续发展的关系展示相关案例，让学生分析并讨论地壳环境保护的方法与策略引导学生通过实验或观察，了解地壳环境保护的实际应用8.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境保护的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第九章：地壳环境问题的解决途径9.1 教学目标理解地壳环境问题的成因与影响掌握解决地壳环境问题的途径与方法认识地壳环境问题解决的重要性9.2 教学内容地壳环境问题的成因与影响：资源枯竭、环境污染、生态破坏解决地壳环境问题的途径与方法：资源节约利用、环境治理、生态保护地壳环境问题解决的案例分析9.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解解决地壳环境问题的途径与方法9.4 教学活动引入地壳环境问题的概念，引导学生思考其解决的重要性展示相关案例，让学生分析并讨论解决地壳环境问题的途径与方法引导学生通过实验或观察，了解地壳环境问题解决的实际情况9.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对解决地壳环境问题的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十章：地壳环境教育的意义与实践10.1 教学目标理解地壳环境教育的地壳物质组成和物质循环教案第十一章：地壳环境教育的意义与实践11.1 教学目标理解地壳环境教育的概念与意义掌握地壳环境教育的实践方法与途径认识地壳环境教育的重要性11.2 教学内容地壳环境教育的概念与意义：提高环保意识、培养环保行为、促进可持续发展地壳环境教育的实践方法与途径：课堂教学、实践活动、社区参与地壳环境教育的案例分析11.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实践活动等方式进行教学引导学生通过观察和实验了解地壳环境教育的实践方法与途径11.4 教学活动引入地壳环境教育的概念，引导学生思考其重要性展示相关案例，让学生分析并讨论地壳环境教育的实践方法与途径引导学生通过实践活动，了解地壳环境教育的实际应用11.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境教育的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十二章：地壳环境研究的最新进展12.1 教学目标了解地壳环境研究的最新动态掌握地壳环境研究的最新技术和方法认识地壳环境研究对人类社会的贡献12.2 教学内容地壳环境研究的最新进展：气候变化、地质灾害、生物多样性地壳环境研究的最新技术和方法：遥感和地理信息系统、模型模拟、生物技术地壳环境研究对人类社会的贡献12.3 教学方法采用讲座、小组讨论、实验等方式进行教学引导学生通过讲座和实验了解地壳环境研究的最新技术和方法12.4 教学活动邀请相关领域的专家进行讲座，分享地壳环境研究的最新进展组织学生进行小组讨论，探讨地壳环境研究对人类社会的贡献安排实验课程，让学生亲手操作，了解地壳环境研究的最新技术和方法12.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境研究最新进展的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十三章：地壳环境与人类未来的关系13.1 教学目标理解地壳环境与人类未来的密切关系掌握保护地壳环境的方法和策略认识人类与地壳环境的和谐共处的重要性13.2 教学内容地壳环境与人类未来的关系：资源的可持续利用、环境的保护与修复、生态系统的平衡保护地壳环境的方法和策略：法律法规、政策管理、科技创新人类与地壳环境的和谐共处的重要性13.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、讲座等方式进行教学引导学生通过案例分析和讲座了解地壳环境与人类未来的关系13.4 教学活动引入地壳环境与人类未来的关系，引导学生思考其重要性展示相关案例，让学生分析并讨论保护地壳环境的方法和策略邀请相关领域的专家进行讲座，分享地壳环境与人类未来的关系13.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境与人类未来的关系的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十四章：地壳环境教育的资源与材料14.1 教学目标掌握地壳环境教育的资源与材料了解地壳环境教育资源的获取与利用方法认识地壳环境教育材料的重要性14.2 教学内容地壳环境教育的资源与材料：教材、网络资源、实地考察地壳环境教育资源的获取与利用方法：图书馆、数据库、教育平台地壳环境教育材料的重要性14.3 教学方法采用小组讨论、讲座、实践活动等方式进行教学引导学生通过讲座和实践活动了解地壳环境教育的资源与材料14.4 教学活动邀请相关领域的专家进行讲座，分享地壳环境教育的资源与材料组织学生进行小组讨论，探讨地壳环境教育材料的获取与利用方法安排实践活动，让学生亲手操作，了解地壳环境教育材料的重要性14.5 教学评价通过小组讨论或问答方式，检查学生对地壳环境教育的资源与材料的理解程度布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十五章重点和难点解析。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.1 地壳的物质组成和物质循环一、选择题下图为“某地地质构造简图”，读图完成1～4题。

1、图中岩层，最晚形成的是A．①B．②C．③D．④【解析】一般来讲，上边的岩层比下边的岩层形成晚；喷出型岩浆岩是岩浆喷出地表后冷却形成的，因此图示区域中由火山活动形成的岩浆岩是最晚的。

答案：A2、如果④是石灰岩，则⑤为A．花岗岩B．砂岩C．大理岩D．板岩【解析】石灰岩受高温或高压的作用发生变质而成为大理岩。

答案：C3、在地表形成的①岩石具有的特征是A．含有生物化石 B．具有较多的气孔 C．由方解石组成 D．由石英、云母、长石、方解石集合而成【解析】岩浆喷出地表形成喷出型岩浆岩，结构疏松，多气孔。

答案：B4、如果岩层③是由鹅卵石和粗砂组成的岩石，反映了该岩石的形成环境是A．海洋环境 B．湖泊沉积环境 C．山洪河流沉积环境 D．河流入海口泥沙沉积环境【解析】鹅卵石和粗砂应是由流速较快的水流携带、沉积形成的。

答案：C矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

常见的矿物如煤、石油、天然气、石英等。

据此完成5—7题。

5、下列地质名称按其形成及相互关系，排列正确的是①岩石②化学元素③矿床④矿物⑤矿产⑥地壳A．②—⑤—①—④ B．②—④—⑥—① C．②—④—①—⑥ D．②—④—③—⑤【解析】明确相关概念的含义可回答该问题。

答案：C6、下列关于矿物的叙述，错误的是①不同矿物的化学成分一定不同②常见的造岩矿物有长石、石英、云母、方解石等③所有矿物都为固体④在目前所知的矿物中，金刚石硬度最大A．①② B．②③ C．①③ D．②④【解析】不同矿物的化学成分有可能相同，例如，金刚石和石墨物理性质有很大差异，是两种性质不同的矿物，但它们的化学成分相同，都是由碳元素组成的。

矿物有不同的存在形式，并不都是固体，例如，天然气为气态矿物，石油和天然汞为液态矿物。

答案：C7、天然汞属于A．固态矿物 B．液态矿物 C．气态矿物 D．不是矿物【解析】自然界中天然汞呈液态，是液态矿物的一种。

《地壳的物质组成和物质循环》教案第一章：地壳的物质组成教学目标：1. 了解地壳的基本物质组成；2. 掌握地壳中各种元素的含量及分布规律；3. 理解地壳物质组成对地球环境的影响。

教学内容：1. 地壳的概念及分类；2. 地壳中元素的含量及分布；3. 地壳物质组成对地球环境的影响。

教学活动：1. 引导学生通过观察地壳岩矿标本，认识地壳的基本物质组成；2. 利用多媒体展示地壳元素含量及分布图，帮助学生掌握地壳中各种元素的含量及分布规律；3. 组织学生进行小组讨论，探讨地壳物质组成对地球环境的影响。

作业与评估：1. 要求学生绘制地壳元素含量及分布图；2. 提交小组讨论报告。

第二章：地壳物质循环教学目标：1. 理解地壳物质循环的基本过程；2. 掌握地壳物质循环中的主要地质作用；3. 了解地壳物质循环对地球资源的影响。

教学内容：1. 地壳物质循环的基本过程；2. 地壳物质循环中的主要地质作用；3. 地壳物质循环对地球资源的影响。

教学活动：1. 通过案例分析，引导学生了解地壳物质循环的基本过程；2. 利用实验或模拟实验，帮助学生掌握地壳物质循环中的主要地质作用；3. 组织学生进行小组讨论，探讨地壳物质循环对地球资源的影响。

作业与评估：1. 要求学生绘制地壳物质循环示意图；2. 提交小组讨论报告。

第三章：地壳构造与板块运动教学目标：1. 理解地壳构造的基本类型；2. 掌握板块运动的基本原理；3. 了解板块运动对地壳物质组成和物质循环的影响。

教学内容：1. 地壳构造的基本类型；2. 板块运动的基本原理；3. 板块运动对地壳物质组成和物质循环的影响。

教学活动：1. 通过观察地壳构造示意图，引导学生了解地壳构造的基本类型；2. 利用模型演示，帮助学生掌握板块运动的基本原理；3. 组织学生进行小组讨论，探讨板块运动对地壳物质组成和物质循环的影响。

作业与评估：1. 要求学生绘制地壳构造示意图；2. 提交小组讨论报告。

第四章：地壳资源与环境保护教学目标：1. 了解地壳资源的种类及分布；2. 掌握地壳资源的开发与利用；3. 理解地壳资源开发与环境保护的关系。

地壳物质组成和物质循环教案第一章：地壳物质组成教学目标：1. 了解地壳的基本组成；2. 掌握地壳中主要元素的分布规律；3. 理解地壳中岩石的分类及特点。

教学内容：1. 地壳的概念及意义；2. 地壳的物质组成：岩石、矿物、元素；3. 地壳中主要元素的分布规律；4. 地壳中岩石的分类及特点。

教学活动：1. 通过图片、模型等展示地壳物质组成；2. 分析地壳中主要元素的分布规律；3. 观察岩石标本，了解不同类型岩石的特点；4. 小组讨论，总结地壳物质组成对地球环境的影响。

练习与评估：1. 完成有关地壳物质组成的练习题；2. 分析地壳物质组成对人类生活的影响；第二章：地壳物质循环教学目标：1. 理解地壳物质循环的基本过程；2. 掌握地壳物质循环中的主要地质作用；3. 了解地壳物质循环对地球环境的影响。

教学内容：1. 地壳物质循环的概念及意义；2. 地壳物质循环的基本过程：岩浆、岩浆侵入、岩浆冷却凝固、侵蚀、沉积、变质；3. 地壳物质循环中的主要地质作用：岩浆作用、沉积作用、变质作用；4. 地壳物质循环对地球环境的影响。

教学活动：1. 绘制地壳物质循环示意图，展示循环过程；2. 分析地壳物质循环中的主要地质作用；3. 观察地壳物质循环相关的地质现象，如火山、沉积岩层等；4. 小组讨论，总结地壳物质循环对地球环境的影响。

练习与评估：1. 完成有关地壳物质循环的练习题；2. 分析地壳物质循环在地球演化中的作用；第三章：岩浆作用与岩浆岩教学目标：1. 理解岩浆作用的基本过程；2. 掌握岩浆岩的形成条件及特点；3. 了解岩浆岩在地壳物质循环中的作用。

教学内容：1. 岩浆作用的概念及意义；2. 岩浆岩的形成条件：岩浆来源、侵入与喷发、冷却凝固；3. 岩浆岩的特点：矿物成分、结构构造、物理性质；4. 岩浆岩在地壳物质循环中的作用。

教学活动：1. 观察岩浆岩标本，了解其特点；2. 分析岩浆岩的形成过程及条件；3. 探讨岩浆岩在地球演化中的作用；4. 小组讨论，总结岩浆岩的特点及意义。

第二单元自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环
一、地壳的物质组成
（一）矿物
1、概念：矿物是具有确定、的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈中存在的。

2、矿物的存在形式：、、。

3、矿产：有用矿物在自然界富集到时，就称为矿产。

4、矿石：富含的就是矿石。

5、关系：
结合聚集岩浆岩
化学元素矿物岩石沉积岩
变质岩
有用富集包含
含有
矿产矿石
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黑色金属：赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿
金属矿有色金属：黄铜矿
贵金属：黄金
稀有金属：锆、钼等
矿物常见矿物：石英、长石、云母、方解石、滑石、石膏、
磷灰石
非金属矿能源类矿物：煤、石油、天然气
重要矿宝石类矿物：金刚石、玉石等
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实验二：
①透明度：方解石、萤石、石英透明或半透明；滑石、石膏不透明。

②刻画：滑石刻不动石膏，而石膏能刻动滑石，萤石能刻动方解石，而刻
不动石英。

（二）岩石
1、概念：岩石是岩石圈中体积较大的集合体，由或
矿物组成。

2、按成因分类：、、。

二、地壳的物质循环
（一）地质循环
1、在漫长的地质历史岁月中，和其下的之间存在着大规模的物质循环，即地质循环。

2、能量来源：地球内部放射性物质的衰变
（二）岩石的转化
B
甲乙
A D
B C
D C
丙丁
D
甲——
乙——
丙——
丁——
A 冷凝作用
B 外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等）
C 变质作用
D 重熔。

地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态教案第一章：地壳的物质组成教学目标：1. 了解地壳的基本概念及其物质组成。

2. 掌握地壳中主要元素和矿物的种类及其分布。

教学内容：1. 地壳的概念与厚度2. 地壳的物质组成：岩石、矿物、元素3. 地壳中的主要元素和矿物4. 地壳中元素的分布规律教学活动：1. 引导学生通过地图和实地考察了解地壳的概念和厚度。

2. 利用显微镜观察地壳岩石和矿物的样本，识别其主要特征。

3. 通过化学分析方法，了解地壳中元素的含量和分布。

第二章：地壳的物质循环教学目标：1. 理解地壳物质循环的基本过程。

2. 掌握岩石圈、大气圈、水圈和生物圈之间的相互作用。

教学内容：1. 地壳物质循环的概念与过程2. 岩石圈、大气圈、水圈和生物圈之间的相互作用3. 地球内部的热力学作用与地壳物质循环4. 地壳物质循环在地球演化中的作用教学活动：1. 通过实验和实地考察，观察和分析地壳物质循环的基本过程。

2. 引导学生利用模型和图解，了解岩石圈、大气圈、水圈和生物圈之间的相互作用。

3. 分析地壳物质循环在地球演化中的作用，探讨其对地球表面形态的影响。

第三章：地球表面形态教学目标：1. 理解地球表面形态的基本特征及其形成机制。

2. 掌握地球表面主要的地貌类型及其成因。

教学内容：1. 地球表面形态的概念与特征2. 地球表面的主要地貌类型：平原、山地、高原、盆地、海岸等3. 地球表面形态的形成机制：地壳运动、侵蚀作用、沉积作用等4. 地球表面形态的变化及其对人类活动的影响教学活动：1. 观察和分析地球表面的主要地貌类型，探讨其成因。

2. 利用地理信息系统（GIS）软件，模拟地球表面形态的变化。

3. 讨论地球表面形态的变化对人类活动的影响，如农业生产、城市建设、环境保护等。

第四章：地壳运动与地震教学目标：1. 理解地壳运动的概念及其分类。

2. 掌握地壳运动产生的原因及其对地球表面形态的影响。

3. 了解地震的基本知识及其成因。

《地壳的物质组成和物质循环》学案【考点搜索】1、矿物及其基本存在形式2、岩石的成因类型及其代表性岩石3、地壳的物质循环和岩石转化一、地壳的物质组成1．矿物(1)概念：具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

其中有用矿物在自然界富集到有开采价值时，就称①_______。

(2)矿物的基本存在形式：②______、③________和固态。

2．岩石(1)概念：岩石是④____________(地壳)中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。

(2)岩石的分类岩石按成因可分为⑤__________、⑥__________和⑦__________。

二、地壳的物质循环1．地质循环(1)概念：指在漫长的地质历史岁月中，岩石圈和⑲__________之间存在着大规模的物质循环。

(2)能量：主要来自⑳________________________________________。

(3)结果：一些地方岩石圈不断诞生，另一些地方岩石圈逐渐消亡，与之相伴的是大地的沧桑巨变和地壳物质形态的持续转化。

2．岩石的转化在地壳物质循环的过程中，组成地壳的矿物和岩石有时也会互相转化。

【重难点梳理】1．岩石的成因类型2.三大类岩石的转化【经典例题】例1读岩浆岩生成示意图9-5，回答问题：（1）图中A处的岩石为三大类型中的岩，B处为岩。

（2）如果用C、D分别表示花岗岩和玄武岩，请将字母镇入图中适当位置，并指出花岗岩和玄武岩的形成有何不同？（3）岩石A、B接触地带可能形成岩。

（4）A、B、C、D岩石中可能找到化石的是，理是。

（5）地层A、B的形成顺序是。

例2读“地壳物质循环简略示意图”，读图完成下列问题：(1)根据图中箭头的方向，将各数字所代表的地质作用填入空格内：属于冷却凝固作用的是＿＿＿；属于高温熔化的是＿＿＿＿＿；属于变质作用的是＿＿＿＿＿，表示外力作用的是＿＿＿＿＿。

(2)A所属的岩石类型是＿＿＿＿＿，B所属的岩石类型是＿＿＿＿＿。

第一节 地壳的物质组成和物质循环一、地壳的物质组成1．矿物(1)概念：具有确定化学成分、物理属性的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

(2)存在形式⎩⎪⎨⎪⎧ 气态：天然气液态：石油、天然汞固态：石英(3)分类：金属矿物和非金属矿物。

2．岩石(1)概念：岩石圈(地壳)中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。

(2)分类(成因)：①岩浆岩(火成岩)：a ．侵入岩：岩浆在地表以下冷凝形成的岩石，如花岗岩。

b ．喷出岩：岩浆喷出地表冷凝形成的岩石，如玄武岩、流纹岩、安山岩。

②沉积岩：风化过程产生的碎屑物质经过漫长的岁月，沉积、固结为岩石。

沉积岩一般有层理构造，并含有化石。

③变质岩：由于岩石存在的条件，如温度、压力等产生变化，导致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化，因此而形成的岩石。

如石灰岩变质形成大理岩，页岩变质形成板岩，砂岩变质成石英岩，花岗岩变质成片麻岩。

[巧学妙记]歌诀法记忆三类岩石的形成与特点1．岩浆岩岩浆地下有压力，侵入喷出有裂隙。

冷却凝固速不同，玄武气泡花岗硬。

2．沉积岩沉积岩中有层理，外力作用有顺序。

化石本是“书”中字，石灰(岩)、砂(岩)、页(岩)为典例。

3．变质岩变质成岩真不易，高温高压不放弃。

石灰可变汉白玉，体现做人硬道理。

二、地壳的物质循环1．地质循环(1)概念：在漫长的地质历史岁月中，岩石圈和其下的软流层之间存在着大规模的物质循环，称为地质循环。

(2)能量来源：主要来自地球内部放射性物质的衰变产生的热能。

(3)影响：①大地的沧桑巨变；②地壳物质形态的持续转化。

2．岩石的转化(1)参与循环的地壳物质名称：①岩浆；②岩浆岩；③变质岩。

(2)图中字母所代表的地质作用：A冷却凝固；B外力作用(风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩)；C变质作用(高温高压)；D重熔再生作用。

[温馨提示](1)岩石类型的判读：①岩浆岩(箭头方向为“三出一进”)；②岩浆(箭头方向为“三进一出”)；③沉积岩和变质岩(箭头方向为“两进两出”)。