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第13课随堂十分钟基础达标1.阅读下面的一段文字，完成后面的问题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样péng勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下kē，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
（1）根据拼音写汉字。
含xù（） péng（）勃深suì（）下kē（）（2）这段文字是对本文主人公的描写，显示了主人公的性格特征。
2.下面是摘自网络的一段文字，根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。
在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托□不过，恶搞应该是有底线的。
印度人不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。
(1)请用合适的成语替换加点的文字▲。
(2)“□”中应加上的标点是▲。
(3)根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。
整体感知3.请结合提示，将“客人”访问贝多芬的全过程梳理完整。
──女佣介绍贝多芬的情况────贝多芬下楼并开始和“客人”谈话────贝多芬回忆往事。
4.你从本文中看到了一个怎样的贝多芬？趣味语文5．下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）研究了图中的有关数据，你发现：（2）看了这一统计结果，你的建议是：【答案】1.（1）蓄蓬邃颏（2）贝多芬肖像不妥协、不屈服，与命运抗争（坚忍顽强，直面人生）2.(1)家喻户晓(2分) (2)……(或省略号)(3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
3.女佣开门参观贝多芬的工作室贝多芬和“客人”共进晚餐4．示例：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
第13课随堂十分钟基础达标1.阅读下面的一段文字，完成后面的问题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样péng勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下kē，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
（1）根据拼音写汉字。
含xù（） péng（）勃深suì（）下kē（）（2）这段文字是对本文主人公的描写，显示了主人公的性格特征。
2.下面是摘自网络的一段文字，根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。
在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托□不过，恶搞应该是有底线的。
印度人不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。
(1)请用合适的成语替换加点的文字▲。
(2)“□”中应加上的标点是▲。
(3)根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。
整体感知3.请结合提示，将“客人”访问贝多芬的全过程梳理完整。
──女佣介绍贝多芬的情况────贝多芬下楼并开始和“客人”谈话────贝多芬回忆往事。
4.你从本文中看到了一个怎样的贝多芬？趣味语文5．下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）研究了图中的有关数据，你发现：（2）看了这一统计结果，你的建议是：【答案】1.（1）蓄蓬邃颏（2）贝多芬肖像不妥协、不屈服，与命运抗争（坚忍顽强，直面人生）2.(1)家喻户晓(2分) (2)……(或省略号)(3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
3.女佣开门参观贝多芬的工作室贝多芬和“客人”共进晚餐4．示例：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
第13课音乐巨人贝多芬同步练习一、选择题1．下列加点字注音全正确的一项是( )A．厌恶．(wù) 打扰．(ráo) 惹．人(ruó)B．弹．奏(tán) 纽．扣(niǔ) 下颌．(hē)C．含蓄．(xù) 凝．重(nínɡ) 怜．惜(lián)D．深邃．(suì) 女佣．(yònɡ) 牛虻．(ménɡ)答案：C解析：分析：A项“惹”应读rě；B项“颌”应读hé；D项“佣”应读yōng。
点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．门槛．（kǎn）下颏．（ké）杂乱无章．(zhāng)B．重荷．( hé) 踌躇．(chú) 惹．人注目（rě）C．含蓄．( xù) 磐．石(pán) 小心翼．翼(yì)D．深邃．(suì) 喧嚣．(xiāo) 无可比拟．(nǐ)答案：B解析：分析：B项中的“荷”应读hè。
点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。
3．下列词语书写有误的一组是( )A．门槛无端孤独整理B．徒劳梳头沉重稍微C．悲剧坚韧凝结倒霉D．篷勃嗓子耳聋捏弄答案：D解析：分析：D项中“篷”应为“蓬”。
点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
4．下列加点词语的解释不全正确的一项是( )A．重荷．（背或扛）惹．人注目（招引）B．深邃．（这里指深）杂乱无章．（条理）C．踌躇．．（犹豫）凌乱不堪．（能忍受）D．含蓄．．（恭敬的样子）．．（本文指包含）小心翼翼答案：A解析：分析：A项中“荷”在这里应该理解为“负担”。
点评:考查学生词义理解能力。
5．下列句中加点的词语使用有误的一项是( )A．这痛苦简直无法比拟，让他差点喘不．．过气．．来。
B．我很久没整理房间了，有点杂乱无章．．．．。
13 音乐巨人贝多芬同步练习（基础+能力）练基础1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.喧嚣．（xiāo）女佣．（yònɡ）磐．石（pán）B.弄．堂（lònɡ）门槛．（kǎn）重荷．（hè）C.佣．金（yōnɡ）深邃．（suì）模．样（mú）D.丧．钟（sànɡ）捏．弄（niē）踌躇．（chú）【解析】选B。
A项，“佣”应读yōnɡ；C项，“佣”应读yònɡ；D项，“丧”应读sānɡ。
2.下列各句中没有错别字的一项是（）A.这一天他身上的衣服是淡兰色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心。
B.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在溶岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
C.他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲扶着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
D.当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。
【解析】选D。
A项，“兰”应为“蓝”；B项，“溶”应为“熔”；C项，“扶”应为“伏”。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪．．．．。
B.调查研究证明，大自然不是杂乱无章．．．．的混沌世界，一切皆已安排得井然有序。
C.新时代、新追求，我们要怀着目空一切．．．．的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D.在鲁甸地震灾区的救援队员中，两名相对娇小的女性志愿者分外惹人注目．．．．。
记者了解到，她们在本次行动中负责急救、心理辅导、收集信息等工作。
【解析】选C。
C项感情色彩不当，“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
4.下列选项中，标点运用不正确的一项是（）A.“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”B.“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。
——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。
13音乐巨人贝多芬名校讲坛1．词语积累(1)词语门槛．(kǎn)重荷．(hè)深邃．(suì)磐．石(pán)喧嚣．．(xuān xiāo)(2)成语杂乱无章零乱不堪2．主题解说本文以平实的语言，真实地记录了贝多芬这位遭受命运沉重打击的音乐巨人在耳聋后的生活状态，刻画出一位喜欢孤独与安静但又渴望被人们理解与关注的老人形象，表现了贝多芬对音乐的痴迷与投入，不屈于命运的打击而顽强创作的伟大精神。
3．重点突破你认为贝多芬是一个怎样的人？提示：贝多芬是一个独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的人。
4．难点攻克“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”如何理解这句话的意思？提示：贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落了的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。
5．拓展延伸关于与命运抗争的名言①即使翅膀断了，心也要飞翔。
——张海迪②人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。
——莎士比亚③命运递给你一个酸柠檬时，设法把它制造成甜的柠檬汁。
——雨果1．下列词语的字形及加点字注音全都正确的一项是( )A．女佣．(yónɡ)清晰捏．弄(niē)磐．石(pán)B．下颏．(kē) 悲剧暄嚣．(xiāo) 模．样(mú)C．弄．堂(lònɡ) 灵魂门槛．(kǎn) 重荷．(hè)D．丧．钟(sànɡ) 挣扎深邃．(suì) 愁．苦(c hóu)2．根据下列表述，写出意思相应的词语。
(1)形容不整齐到了让人无法忍受的地步。
( )(2)形容光线十分昏暗。
( )(3)指(人或事物的特点)引人注意。
第13课随堂十分钟基础达标1.阅读下面的一段文字，完成后面的问题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样péng勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下kē，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
（1）根据拼音写汉字。
含xù（） péng（）勃深suì（）下kē（）（2）这段文字是对本文主人公的描写，显示了主人公的性格特征。
2.下面是摘自网络的一段文字，根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。
在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托□不过，恶搞应该是有底线的。
印度人不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。
(1)请用合适的成语替换加点的文字▲。
(2)“□”中应加上的标点是▲。
(3)根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。
整体感知3.请结合提示，将“客人”访问贝多芬的全过程梳理完整。
──女佣介绍贝多芬的情况────贝多芬下楼并开始和“客人”谈话────贝多芬回忆往事。
4.你从本文中看到了一个怎样的贝多芬？趣味语文5．下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）研究了图中的有关数据，你发现：（2）看了这一统计结果，你的建议是：【答案】1.（1）蓄蓬邃颏（2）贝多芬肖像不妥协、不屈服，与命运抗争（坚忍顽强，直面人生）2.(1)家喻户晓(2分) (2)……(或省略号)(3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
3.女佣开门参观贝多芬的工作室贝多芬和“客人”共进晚餐4．示例：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
七年级语文《音乐巨人贝多芬》同步练习【积累·感知】一、给加点字注音深邃踌躇磐石纽扣喧嚣二、多音字注音组词挑荷丧挣三、词语填空（）人注目杂乱无（）零乱不（）（）不作声（）不通风不见（）日掌声（）动（）劳无益四、体会下列句子的含义1、“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。
”2、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”3、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。
”五、整体感悟课文后回答1、“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？2、作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？3、贝多芬超出常人的地方表现在哪里？4、文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？答案：一、略。
二、略。
三、略。
四、1、这是一个比喻句。
贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近。
而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
2、一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
3、贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。
4、“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。
这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。
但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。
音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
五、1、“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。
苏版初一语文上册第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习内容预览：13．*音乐巨人贝多芬一、积存与运用1．给加点的字注音重荷________深邃________犹豫________磐石________锁闭________为难________流氓________厌恶________仿照________头颅________喧嚣________惹人注目________2．说明词语①杂乱无章：②磐石：③犹豫：3．成语填空零乱不（）（）不作声（）不透风不见（）日掌声（）动无可比（）4．下列句子没有语病的一项是（）A．是否积极主动地学习是取得优异成绩的关键。
B．夜阑人静，想起今天一连串发生的情况，我如何也睡不着。
C．由于他如此的成绩，得到了老师和同学们的颂扬。
D．在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。
5．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．大伙儿认为他提出的这条建议专门有价值，都随声附和表示赞成。
B．张爱萍将军称他为“两弹”元勋，他是当之无愧的。
C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
D．福楼拜惊人的经历力和超人的博学多识往往使人赞颂不已。
6．依照课文内容填空一个身高五英尺左右的人，两肩极________（宽敞／宽敞），看起来要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象确实是他能___（担负／承担）得起。
7．仿惯例句，以“友谊”为话题写句子。
成功要用理想去引路，要用制造去开拓，要用汗水去浇灌。
友谊________，________，________。
二、课内阅读①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
只是，“聋”尽管带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独，但是有“永恒”为伴。
②贝多芬留客人在他房子里吃简便的晚餐。
在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河确实是从贝多芬身上流出来，同时加以引申开的。
13 《音乐巨人贝多芬》同步练习一、基础知识及运用1．给下列词语中加点字注音。
门槛．（）喧嚣．（）重荷．（）深邃．（）踌躇．（）磐．石（）纽．扣（）下颏．（）喃．喃（）惹．人注目（）2．下列选项中，标点运用不正确的一项是（）A．“他不肯接见你的。
”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。
——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。
”C．“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。
”D．我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。
3.结合课文，解释下列句子中加点词的具体含义。
（1）这犹如一座不见天日．．．．的囚室，牢牢地困住了他。
______________________________________________________________（2）他诚然孤独，可是有“永恒．．”为伴。
_____________________________________________________ __（3）请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河．．就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
4．文章中“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？_________________________________________________________________。
5.选择恰当的词语填空。
申请主办2010年世界博览会成功，上海沸腾了，浦江两岸、大街小巷、校园社区，灯火，人流，彩旗，歌声。
这个美好的夜晚又将在无数中国人心中定格——今夜属于上海，今夜属于中国。
6.请选出表述正确的一项（）。
A.开展这项活动旨在提高社会保护环境的风气。
B.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C.家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深，D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
《音乐巨人贝多芬》同步练习【积累·感知】一、给加粗字注音深邃___踌躇___磐石___纽扣___喧嚣___ 二、多音字注音组词挑()___荷()___丧()___挣()___()___()___()___()___三、词语填空()人注目杂乱无()零乱不()()不作声()不通风不见()日掌声()动()劳无益四、体会下列句子的含义1、“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。
”答：___________________________________________________ __。
2、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”答：___________________________________________________ __。
3、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”答：___________________________________________________ __。
4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。
”答：___________________________________________________ __。
五、整体感悟课文后回答1、“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事?答：___________________________________________________ __。
2、作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些?答：___________________________________________________ __。
3、贝多芬超出常人的地方表现在哪里?答：___________________________________________________ __。
4、文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界?答：___________________________________________________ __。
【体验·探究】六、课内语段阅读①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。
在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。
那次节目是《费黛里奥》。
当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。
演奏告终，全场掌声雷动。
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”1、作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用?答：___________________________________________________ __。
2、如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
”答：___________________________________________________ __。
3、“听众的脸上都有一种奇怪的表情”这是什么原因?答：___________________________________________________ __。
4、段③末尾连用两个叹号，有什么作用?答：___________________________________________________ __。
5、贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神?答：_____________________________________________________。
6、贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”?谈谈你的理解。
答：___________________________________________________ __。
7、假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受?请简要写在下面。
答：___________________________________________________ __。
七、深入探究下列问题1、作为一个音乐家，最主要的是要有一双聪慧的耳朵，而贝多芬却没有，他是怎样看待这一问题的?请试着谈谈你的理解。
答：___________________________________________________ __。
2、贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒!”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量?给你什么人生启迪?答：___________________________________________________ __。
【实践·拓展】八、阅读下文，回答问题贝多芬与《月光曲》有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。
一天夜晚，他在____的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹;要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，就推开门。
轻轻地走进去。
茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。
□甲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给你来一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外____。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。
□乙皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
____的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……□丙皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的____的大海。
□丁等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1、依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是()A、幽静清幽波涛汹涌波光粼粼B、清静幽静波光粼粼波涛汹涌C、幽静清幽波光粼粼波涛汹涌D、幽静清幽微波粼粼波涛汹涌2、下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的()兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
A、□甲处B、□乙处C、□丙处D、□丁处3、这篇文章所写事情发生的时间是____，地点是____的小路上、茅房里、客店里，主要人物是_________。
4、皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么?(不超过15个字)答：___________________________________________________ __。
5、贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店?(不超过24个字)答：___________________________________________________ __。
6、这篇文章的主要内容是什么?(不超过15个字)答：___________________________________________________ __。
【参考答案】一、给加粗字注音略。
二、多音字注音组词略。
三、词语填空略。
四、体会下列句子的含义1、这是一个比喻句。
贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近。
而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
2、一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。
3、贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。
4、“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。
这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。
但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。
音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
五、整体感悟课文后回答1、“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。
2、独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
3、贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志，传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟，使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力。
4、用描写“十分破旧，甚至不整洁”的衣饰，“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫，不拘小节，典型的艺术家的性格特征。
用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。
