准备课：数数

2024年中班数学《数数》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数的认识》，详细内容包括：复习数字110的认知，学习数数的方法，通过实物操作，理解数量多少的概念，以及运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序。

2. 培养学生运用数数的方法，比较两组物体数量的多少。

3. 培养学生运用数学语言表达数量关系，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：数字110的认知和数数方法的运用。

难点：两组物体数量的比较，以及用数学语言表达数量关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如小球、积木等）、PPT课件。

学具：学生每人一份数字卡片、实物（如小球、积木等）。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一幅游乐园的画面，让学生观察并找出画面中的数字，引起学生对数字的兴趣。

细节：教师引导学生观察画面，让学生找出与数学有关的信息。

2. 复习数字110：带领学生数一数数字卡片，检查学生对数字的认知。

细节：教师手持数字卡片，引导学生正确数出110的数字。

3. 实践活动：将学生分成小组，每组发放一定数量的实物（如小球、积木等），让学生数一数自己小组的物品数量。

细节：学生通过数数，理解数量多少的概念，并学会用数学语言表达。

4. 例题讲解：讲解如何比较两组物体数量的多少，并进行示范。

细节：教师通过实物比较，引导学生运用数数方法，比较两组物体数量。

5. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习题，巩固所学知识。

细节：学生通过练习，加深对数数方法的理解，提高解决问题的能力。

细节：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。

六、板书设计1. 数字110的卡片排列。

2. 实物数量比较的示例。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：比较两组物体数量，并记录在作业本上。

答案：根据实际情况，正确比较两组物体数量。

2. 作业题目：运用数数方法，记录家中某一物品的数量。

《数数》教案精选4篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？为了帮助大家更好的写作幼儿数学教案数数，作者整理分享了4篇《数数》教案。

《数数》教案篇一一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。

幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

三、活动准备。

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出课题。

（陈述句）小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳？这些有硬硬壳的食物叫“干果”。

秋天到了，你都喜欢吃那些水果？（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。

（陈述句）1、幼儿操作，复习5以内形成。

（1）请取出和松果数量。

（3）一样多的苹果。

（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量。

（4）一样多的苹果。

（3）请把四个苹果变成数字。

（5）这么多。

2、点数验证数量是5.3、引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。

（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）4、教师榜样演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

中班数学《数数》教案一、教学目标：1. 能够正确识别和书写数字1-10。

2. 能够用手指或计数器进行简单的计数，掌握从1到10的数目排列规律。

3. 能够在生活中应用数数的技巧，例如数水果、玩具等。

二、教学准备：1. 《数数》教材。

2. 数字卡片1-10。

3. 计数器。

4. 水果、玩具等实物。

三、教学步骤：1. 引入活动：老师拿出数字卡片1，向学生展示并讲解数字的含义和用途。

然后让学生模仿老师的动作，挥动手指数数，从1数到10。

通过这个活动，让学生对数数有一个初步的了解。

2. 数数游戏：让学生坐成一个圆圈，在圈内放置一定数量的水果（例如苹果、橘子等），要求学生依次伸手拿起水果，并告诉大家拿了几个。

老师可以帮助学生纠正错误，引导他们正确书写相应的数字。

3. 数数歌曲：播放数数歌曲，引导学生跟着歌曲的节奏和动作数数，加强对数字的记忆和理解。

4. 数数游戏2：老师利用计数器在黑板上写下一串数字（1-10的任意排列），然后随机选择几个数字让学生数出来。

学生依次上黑板，指着数字用手指或计数器进行计数，通过这个游戏巩固数字的顺序和书写。

5. 数数应用：让学生带来自己喜欢的水果或玩具，学生依次展示，并数出有几个。

其他学生可以帮助纠正错误，加强将数数应用到日常生活中的能力。

6. 总结：教师与学生一起总结、回顾今天的学习内容，强调数数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多运用。

四、教学延伸：1. 给学生布置回家练习任务，要求他们在家中找出不同的物品，进行数数练习。

2. 在教学过程中可以引导学生进行一些简单的加法或减法运算，提高他们的数学思维能力。

3. 班级可以围绕数数主题进行一些手工制作活动，例如制作数字拼图、数字卡片等，加深对数字的认识。

五、教学评估：教师通过观察学生的参与情况和对数字的掌握程度，以及学生完成的练习任务，进行针对性的评估和反馈。

六、教学反思：通过本节数学教案的设计和实施，学生能够通过各种活动和游戏，积极参与数数的学习，并在生活中灵活运用。

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

准备课教学设计：数数教材来源：小学一年级《数学》教科书/青岛出版社内容来源：小学一年级《数学》上册准备课主题：1—20数的初步感知课时：共1课时设计者：沈志红/科信小学一、目标确定的依据：1.课程标准相关要求：（1）经历从具体生活情境中抽象出数的过程，在现实情境理解20以内数的意义。

（2）能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流；在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感。

（3）对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

2、教材分析：正确数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。

教材中的准备课——“海底世界”，以儿童画的形式表现出来，为学生数数提供了大量的素材：1条鲸鱼、2只海龟、3个潜水员、4只海蟹、5只海豚、6只水母、7只海葵、9只虾、10只海马、11条条纹鱼、16条橘红鱼等。

鱼儿有大有小，有集中有分散，位置布满上下、前后左右。

丰富的素材，极易引发学生的好奇心、激发学生数数的兴趣和表达的热情。

同时，这一内容的设计，通过简单的数数，有利于教师了解学生已有的知识、经验、观察和表达能力，为后面的系统学习做准备。

3、学情分析：刚迈入小学的学生，好奇心强，乐于表现，喜欢表达自己的见解。

入学前，多数学生具有初步数数的经验和能力，知道一些简单的数数方法，但儿童的观察能力有限，在观察时，往往会对图中的色彩、动物等感兴趣，而对于有序数数的意识并不强，对于数字符号意义的抽象和理解也是陌生的。

所以，本节课可以从学生自由数数开始，通过教师的引导，经历交流、比较、优化的全过程，发现并总结出有序数数的方法，培养学生数学思维的有序性，形成初步的数的概念。

二、学习目标：1、通过数不同物体的个数，感受数数的有序性，学会数数的方法。

2、通过数数，经历自然有趣的看图数数活动，感受数与物的一一对应，初步发展数感。

3、通过看图数数活动，逐步培养学生良好的观察能力和初步合作的意识。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。

一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。

我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。

三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。

难点：数的组成和大小比较的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。

然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。

2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。

比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。

这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。

题目：数一数，写下来你看到的数字。

答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。

题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。

答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。

如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。

同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。

这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。

我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。

第一单元准备课《数数》教学目标：A目标：1、建立有序观察的意识。

会按一定顺序指物数数。

2、能用完整、规范的语言表述。

B目标：学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。

能准确数数。

C目标：能认真倾听他人发言，对数学学习产生兴趣。

教学内容：教材p2 ~ p5一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。

从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。

这节课是数学课，我们要学习数学知识。

小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。

所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。

从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。

今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、探究新知1、出示彩色主题图，教学数数。

（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。

大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（B层次活动）（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。

（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学看书；3个同学在跳绳；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；大字下有6盆花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个女同学；10个男同学等）。

然后让同桌再互相说。

（A层次学要求能够按一定顺序数数，B层次学生要求能准确数数，C层次学生能够认真倾听。

）2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。

谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）3．扩展训练：(1)关于方位的认识：（ A\B层次活动）提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：1. 练习一第1、（C层次习题）2题（ B层次习题）2、你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多. （A层次练习）三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。