点线面黑白灰

第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。

2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。

2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。

2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。

3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。

4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。

3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。

2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。

3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。

4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。

2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。

四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。

2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。

3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。

五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。

2024年黑白装饰画(点线面课件.一、教学内容本节课选自《2024年黑白装饰画》教材第四章，主要详细内容为点、线、面的构成及其在黑白装饰画中的应用。

通过学习，学生将掌握点、线、面的基本概念，了解其在装饰画中的作用，并学会运用点、线、面进行创作。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握点、线、面的概念及其在黑白装饰画中的应用。

2. 技能目标：培养学生运用点、线、面进行黑白装饰画创作的能力。

3. 情感目标：激发学生对黑白装饰画的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：点、线、面的灵活运用及黑白灰的搭配。

2. 教学重点：点、线、面的概念及其在黑白装饰画中的应用。

四、教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组黑白装饰画作品，引导学生观察并思考其中的点、线、面元素。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解点、线、面的基本概念。

（2）分析黑白装饰画中点、线、面的应用。

（3）举例说明如何运用点、线、面进行创作。

3. 例题讲解（15分钟）（1）分析一幅黑白装饰画作品，指出其中的点、线、面元素。

（2）讲解如何运用点、线、面进行创作，注意黑白灰的搭配。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，运用点、线、面进行黑白装饰画创作。

六、板书设计1. 2024年黑白装饰画（点、线、面）2. 内容：（1）点、线、面的概念（2）黑白装饰画中的应用（3）创作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用点、线、面元素创作一幅黑白装饰画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集黑白装饰画作品，分析其中的点、线、面元素，提高审美能力。

同时，尝试运用其他艺术形式，如剪纸、版画等，进行黑白装饰画创作。

重点和难点解析1. 教学难点：点、线、面的灵活运用及黑白灰的搭配。

2. 例题讲解：分析一幅黑白装饰画作品，指出其中的点、线、面元素。

3. 作业设计：运用点、线、面元素创作一幅黑白装饰画。

《点线面·黑白灰》教学拓展——初识禅绕画本课教学是立足于市级课题《小学美术教育中如何渗透禅绕画教学的实践与研究》的实践教学，为了使禅绕画在基础教学教育中得到广泛的认知和普及。

这一课是基于赣版美术教材五年级下册第12课《点线面?黑白灰》的教学拓展——渗透禅绕图样教学。

学生在学完点、线、面、黑、白、灰之后对线条有了一定的掌控能力，为了让学生在此基础上增强绘制线条的手感，提高学生对绘画的信心，激发学生潜在的艺术能量而特设的一堂教学拓展课。

【学生分析】认知障碍：对于五年级的孩子来说，初次接触禅绕画这种生活中并不常见的绘画形式，既会感到新鲜好奇，同时对这种从未触及的事物在认知上还会存在一些障碍。

美术课是极其依赖工具材料才能得以实施的一门课程，本校是乡镇完小，学生来自于不同生活环境和背景的家庭，家长对美术课作为素质教育课程的认识程度差距较大，这也使得家长在为学生购买美术用品时的态度也大相径庭。

长此以往由于家长认识程度和支持力度的差距也直接导致了学生由于工具配备不齐而产生学习阻力，而禅绕画对工具材料的要求不高，一支笔，一张纸坐下来静心画画就可以了。

【教学目标】1、通过本课的学习初步了解什么是禅绕画，怎么去绘制一幅禅绕画，培养学生的创造思维、构图、分割画面及设计图样的能力。

2、把上节课所学的点、线、面、黑、白、灰的知识运用到禅绕画中去，拓展自己的创造力，激发无穷的灵感。

【教学重点】基础图样的掌握及运用【教学难点】1、教会学生保持平和的心境，全身心放松释放自己的压力。

2、提升学生对线条的掌控能力，锻炼想象力。

【教具准备】一支铅笔，一支针管笔、一张纸、削笔器、擦纸笔、示范作品、课件。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1、在日常生活中我们经常可以看到一些非常漂亮的壁画、地毯、墙画、手工艺品……（边用课件播放有禅绕画元素的图片给学生欣赏，边讲解引导）这些画有什么元素组成的呢，叫做什么呢？今天我们来学习一种新的绘画方式——禅绕画。

赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。

这一课的主要内容是让学生通过观察和分析点、线、面在黑白灰背景下的变化和组合，理解点、线、面的基本特征和表现力，提高学生的美术表现能力。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握点线面的运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的点线面基础知识，对于黑白灰的运用也有了一定的认识。

但是，学生在实际操作中往往难以将理论知识运用到实践中，对于点线面的组合和变化还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和理论知识的结合。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高美术表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。

2.教学难点：学生对于点线面的组合和变化还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析点线面在黑白灰背景下的变化和组合，通过实践来提高美术表现能力。

2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生进行观察和分析，通过实践操作来提高学生的美术表现能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰背景下的点线面作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.观察与分析：学生通过观察和分析教材中的图片和案例，理解点、线、面的基本特征和表现力。

3.实践与指导：学生进行实践操作，教师进行指导，引导学生将理论知识运用到实践中。

4.总结与展示：学生进行总结，展示自己的作品，大家进行评价和欣赏。

七. 说板书设计板书设计包括课题《第12课点线面黑白灰》、教学重点和教学难点。

一、教案基本信息点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念。

2. 培养学生对黑白灰三种颜色的认知和运用。

3. 培养学生动手操作能力和创造力。

教学重点：1. 点、线、面的概念及其关系。

2. 黑白灰三种颜色的认知和运用。

教学难点：1. 点、线、面的关系理解。

2. 黑白灰颜色的搭配和运用。

二、教学准备教具准备：1. 点、线、面教具模型。

2. 黑白灰三种颜色的画笔和颜料。

3. 画纸若干。

环境准备：1. 干净明亮的教室。

2. 学生座位排列整齐。

三、教学过程步骤一：导入新课1. 教师向学生出示点、线、面教具模型，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对点、线、面的认识和理解。

步骤二：讲解点、线、面的概念1. 教师详细讲解点、线、面的概念及其关系。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

步骤三：学习黑白灰三种颜色1. 教师介绍黑白灰三种颜色，引导学生认知和区分。

2. 学生尝试用画笔和颜料进行颜色搭配，感受颜色的变化。

步骤四：动手操作1. 教师发放画纸，引导学生运用点、线、面以及黑白灰颜色进行创作。

2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

步骤五：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

四、作业布置请学生回家后，尝试用点、线、面以及黑白灰颜色创作一幅画，明天上课时进行分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学内容拓展1. 引入生活中的点线面实例：教师展示图片或实物，如雨滴、雪花、芝麻等，让学生认识到点线面在生活中的广泛存在。

2. 学生举例生活中的点线面，加深对概念的理解。

七、课堂活动：找不同1. 教师准备两幅含有点线面的画，其中一幅使用黑白灰颜色，另一幅使用其他颜色。

2. 学生分组，每组挑选一幅画，找出其中的点、线、面。

一、教案基本信息教案名称：点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每课时25 分钟教学目标：1. 让幼儿认识点、线、面三种基本元素。

2. 培养幼儿对黑白灰三种颜色的认知。

3. 训练幼儿的观察能力和创造力。

二、教学方法1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。

2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。

3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。

4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

三、教学内容1. 第一部分：认识点、线、面a. 讲解点、线、面的概念和特点。

b. 展示不同形状的点、线、面图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

2. 第二部分：认识黑白灰三种颜色a. 讲解黑白灰三种颜色的特点和区别。

b. 展示不同颜色的黑白灰图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

四、教学评价1. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评价他们对点、线、面和黑白灰的认知程度。

2. 在小组分享环节，评价幼儿的创作能力和表达能力。

五、教学资源1. 故事课件：包含点、线、面和黑白灰的简短故事。

2. 图片素材：包含各种形状的点、线、面和黑白灰的图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

六、教学步骤1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。

2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。

3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。

4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和创造力。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，培养他们的自信心。

3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。

4. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行点、线、面和黑白灰的艺术创作，如拼贴画、手工制作等。

一、教案名称：点线面·黑白灰教案第一章：点的探索教学目标：1. 让学生了解点的基本概念和特征。

2. 通过观察和创作，培养学生对点的感知和表达能力。

3. 引导学生发现点在生活中的应用。

教学重点：点的基本概念和特征。

教学难点：点的表达和应用。

教学准备：点的图片、画纸、画笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍点的基本概念和特征。

2. 引导学生观察生活中的点，如斑点、圆点等。

步骤二：点的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的点。

2. 鼓励学生用语言描述自己画的点的特征。

步骤三：点的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对点的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。

步骤四：点的应用（10分钟）1. 让学生思考点在生活中有哪些应用，如斑马线、棋盘等。

2. 鼓励学生发挥创意，用点设计一个简单的图案或标志。

步骤五：总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。

2. 展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。

二、教案名称：点线面·黑白灰教案第二章：线的探索教学目标：1. 让学生了解线的基本概念和特征。

2. 通过观察和创作，培养学生对线的感知和表达能力。

3. 引导学生发现线在生活中的应用。

教学重点：线的基本概念和特征。

教学难点：线的表达和应用。

教学准备：线的图片、画纸、画笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍线的基本概念和特征。

2. 引导学生观察生活中的线，如电线、公路等。

步骤二：线的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的线。

2. 鼓励学生用语言描述自己画的线的特征。

步骤三：线的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对线的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。

步骤四：线的应用（10分钟）1. 让学生思考线在生活中有哪些应用，如电线、公路等。