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(故、以、状语后置）8.（3分）A9.（2+2分）怀才不遇而抑郁苦闷；担忧后主不能管理好国家（担心不能完成先帝遗愿）10.（2+2+2分）敢于直谏偏听偏信察纳雅言二、现代文（共35分）（一）（15分）11.（6分）（1）一个瘫痪（静止）的躯体里有一个活跃的脑（2）睡眠的作用（3）清理大脑中的代谢废物，修复大脑12.（3分）D13.（6分）第⑦段写了大鼠睡着后大脑回放清醒时训练经历的实验，用举例子的说明方法从科学实验的角度说明第⑥段睡眠能增强学习效果，巩固记忆，不同角度使说明更充分、科学。
2010年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考试注意：1、本试卷共27题2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42分）（一）默写（18分）1、浮云游子意，______________ 。
（《送友人》）2、_________________ ，不尽长江滚滚来。
（《登高》）3、凤箫声动，____________ ，一夜鱼龙舞。
（《青玉案•元夕》）4、青山绿水，____________ 。
（《天净沙•秋》）5、潭中鱼可百许头，________________ 。
（《小石潭记》）& __________________ ，百废俱兴。
（《岳阳楼记》）（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7、诗中“太清”的意思是________________ 。
（2分）8、下列理解正确的一项是（2分）A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）记承天寺夜游①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
9、本文作者是（朝代）的（人名）。
（2分）10、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）怀民亦未寝，相与步于中庭。
11、下列理解不正确的一项是（3分）A 、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝景。
１、下列加点字读音完全正确的一组是（）Ａ、水波粼粼（lŠn）一霎时（sh…）撒谎（sƒ）Ｂ、可鄙（b‹）教诲（huŒ）脸颊（xi‚）Ｃ、吟（yŠng）唱虐杀（n<ˆ）怦怦（p…ng）Ｄ、抹（m•）眼泪丫杈（ch…）雪骤（zh•u）２、横线上所填的字最为恰当的一组是（）⑴但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，成一片春日的温和。
⑵她把小刀到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”⑶我的母亲又过了一个严冬。
Ａ、形塞挨Ｂ、打放熬Ｃ、打塞熬Ｄ、化塞熬３、根据拼音写汉字。
⑴lŠngd‰ng（）（）⑵裤d•u（）⑶分qŠ（）⑷nŠ（）笑⑸zu…n（）着⑹dƒo（）告４、根据解释写出恰当的成语。
⑴费尽心思钻研或经营（）⑵形容忽然醒悟（）⑶形容关系密切（）⑷每个人、每个事物都得到适当的位置（）５、填空。
⑴当你沐浴后，，，，，。
⑵，。
，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
６、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
⑴《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情，表达了作者鲁迅对摧残人性的封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，是他的散文名篇。
（）⑵《辫羊木雕》一文揭示了两代人的矛盾冲突，批判了重财轻义的观点，告诫父母应该尊重孩子的情感。
（）⑶《咏雪》和《陈太丘与友期》都是《世说新语》中的文章，该书的作者是南朝的刘义庆。
（）二、阅读文段，回答问题。
（一）不知什么时候，奶奶站在了门口，她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理, 你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
2024年松江区初三二模一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）1.默写（1）儿童相见不相识，。
（贺知章《回乡偶书（其一）》）（2），亭亭净植，可远观……（周敦颐《爱莲说》）（3），五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）纪录片《远离家乡的游子》拍摄了这样的画面：夕阳西下，游子站在高楼向远处眺望，一艘航船在水雾弥漫的江面慢慢行驶。
我们可以用《黄鹤楼》中的“？”为其配画外音。
（二）（22分）阅读下面诗文，完成各题【甲】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】出师表（节选）①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜．受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
【丙】季布为．河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒②难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭。
（选自《史记》）【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。
②使酒：耍酒疯。
2.【甲】诗作者是_____（朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是_____（人名）。
3.解释下列句中加点词。
（1）臣不胜．受恩感激（）（2）季布为．河东守（）4.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
故临崩寄臣以大事也5.下列对诗文内容理解最正确的一项是（）A.【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。
2017届松江初三二模语文试题一、文言文（40分）一、默写（15分）1、可怜身上衣正单，。
（《卖炭翁》）2、，禅房花木深。
（《题破山寺后禅院》）3、爱上层楼，。
（《丑奴儿·书博山道中壁》）4、，不可知其源。
（《小石潭记》）5、殚其地之出，。
（《捕蛇者说》）(二）阅读下列宋词，完成第6-7题（4分）蝶恋花（柳永）伫倚危楼风细细。
望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里。
无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。
对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔。
为伊消得人憔悴。
6、上阙中，词人通过、等凄美景物，渲染出一种凄凉的氛围。
（2分）7、下列对该词内容理解有误的一项是。
（2分）A.“伫倚”写出主人公凭栏时间之久。
B．“黯黯”表现出日暮时光线之暗淡。
C．“无言”传递出主人公内心之孤独。
D. “不悔”表达了主人公态度的执着。
(三）阅读下文，完成第8-10题（9分）黄生借书说（节选）①黄生允修借书。
随园主人．．．．授以书而告之曰：②书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他袓父积，子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。
”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
③余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！8、文中加点的“随园主人”就是 (朝代）的(姓名）。
（2分）9、用现代汉语翻译下列句子。
（3分）归而形诸梦10、下列对选文内容理解错误的一项是。
（4分）A.上文是随园主人就黄生来借书一事发表议论。
B.第②段主要阐述了“书非借不能读也”的观点。
C.第③段以自身经历来表达对有书不借者的谴责。
D.随园主人说这番话的目的是希望黄生专心读书。
青浦区2010年初三语文模拟考试参考答案及评分标准一、文言文42分（一）（共18分，各3分，错一字扣1分）1、千载谁堪伯仲间2、从心所欲，不逾矩3、我寄愁心与明月4、月上柳梢头5、心旷神怡，宠辱偕忘6、无论魏晋（二）（共4分，各2分）7、漂泊天涯、极度忧伤的旅人8、D（三）（共6分）9、（3分）先帝不因为我身份低微，见识短浅10、（3分）C（四）（共14分）11、（2分）欧阳修《醉翁亭记》12、（4分，各2分）（1）久远（2）类13、（3分）章惇、蔡京、蔡卞难道不擅长书法吗，但是后世的人把他们的作品当粪土一样看待，一钱不值。
14、（3分）事实以历史事实，从正反两方面来论证诗画作品是否受重视都与人的品格有关的观点。
15、（2分）C二、现代文48分(一)（共24分）16、（3分）D17、（3分）不可删。
“稍”说明书法影响之广，“或多或少”写出人们对书法的认识程度不一，体现了说明语言的准确性。
18、（4分）一个是当代舞蹈家从书法中得到舞的智慧，一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发19、（9分，各3分）（1）汉字书写形式的演变（中国书法的发展历史）（2）中国书法产生的条件和基础（3）中国书法的艺术特征（精神、灵魂）20、（5分）言之成理即可。
示例1：同意甲观点。
中国源远流长的文化和传统都表现在方块字中，我们是中国人，应该热爱汉字，写好汉字，传承中国文化从写好汉字开始。
示例2：同意乙观点。
科学迅速发展，现代生活节奏加快，电脑打字取代书写已成趋势。
书写汉字已经不适应形势的发展，社会的要求。
（二）（共24分）21、（2分）老师有了男朋友，就可以留下来不走了。
22、（2分）因为教师缺乏，孩子们受教育的需求不能得到满足。
23、（6分）（1）交代故事发生的背景，为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。
（2）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师扎根山村教育的高贵品质。
24、(3分)C25、（3分）C26、(8分) 评分要求：符合人物的思想感情，能表达出理解、赞许之意即可；从内容和语言两方面评分。
2010年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考试注意：1、本试卷共27题2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42分）（一）默写（18分）1、浮云游子意，_______________ 。
（《送友人》）2、_________________ ，不尽长江滚滚来。
（《登高》）3、凤箫声动，____________ ，一夜鱼龙舞。
（《青玉案•元夕》）4、青山绿水，____________ 。
（《天净沙•秋》）5、潭中鱼可百许头，。
（《小石潭记》）& __________________ ，百废俱兴。
（《岳阳楼记》）（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7、诗中“太清”的意思是_________________ 。
（2分）8、下列理解正确的一项是（2分）A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）记承天寺夜游①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
9、本文作者是（朝代）的（人名）。
（2分）10、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）怀民亦未寝，相与步于.中庭。
11、下列理解不正确的一项是（3分）A 、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝景。
D第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
2010年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟)考生注意：1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
（一）默写（18分)l.浮云游子意，。
（《送友人》）2. ，不尽长江滚滚来。
(《登离》)3.凤萧声动。
，一夜鱼龙舞。
（《登高》）（《青玉案·元夕》）4.青山绿水，。
（《天净沙·秋》）5.潭中鱼可百许头，。
（《小石潭记》）6．，百废俱兴。
（《岳阳楼记》）(二)阅读下面的诗，完成第7—8题。
（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气吞云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．诗中的“太清”意思是。
（2分）8．下列理解正确的一项是（）(2分)A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B．“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D．全诗委婉地表达了作者希望一展才华的政治抱负。
（三）阅读下文，完成第9一l1题（8分)记承天寺夜游①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
③庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．本文作者是（朝代）的（人名）（2分)lO.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）怀民亦未寝，相与步于．中庭。
11．下面理解不正确的一项是（）（3分）A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。
D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
(四)阅读下文，完成12一15题(12分)顾亭林注居．家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。
当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。
有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实．勉我也。
2024年松江区初中毕业生学业模拟考试试卷九年级语文（满分150分，完卷时间100分钟）2024.04考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校和考号。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、文言文（35分）（二）阅读下面诗文，完成第5—10题（22分）【甲】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】出师表（节选）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜．受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
【丙】季布为．河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒②难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭。
(选自《史记》）1【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。
②使酒：耍酒疯。
5.【甲】诗作者是（朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是（人名）。
（2分）6.解释下列句中加点词。
（4分）（1）臣不胜．受恩感激（）（2）季布为．河东守（）7.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
（3分）故临崩寄臣以大事也8.下列对诗文内容理解最正确的一项是（）（3分）A.【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。
2010年上海市中考语文模拟试卷及答案（1）2010年上海市中考语文模拟考试卷第一部分阅读（90分）一、文言文阅读（共42分）（一）默写（18分）1、明月松间照，。
（《山居秋暝》）2、夜来城外一尺雪，。
（《卖炭翁》）3、？雁字回时，月满西楼。
（《一剪梅》）4、知否，知否？。
（《如梦令》）5、，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（《天净沙·秋思》）6、复行数十步，。
（《桃花源记》）（二）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，完成7—8题（4分）《江城子·密州出猎》（苏轼）老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7．词的上阙主要描写了的盛况。
（2分）8．下列对词句的理解，不妥当的一项是（）（2分）A “老夫聊发少年狂”，一个“狂”字笼罩全篇，抒写了作者胸中雄健豪放的一腔磊落之气。
B“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，是描写作者跟随孙权射虎的壮举场面。
C“持节云中，何日遣冯唐?”虽有身世之感慨，实际上乃是渴望得到朝廷重用。
D“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了自己强国抗敌、渴望报效朝廷的壮志豪情。
（三）阅读文言文，完成9—11题（8分）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜。
计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
9．上文的作者是，下列典故出自此文的一项是（2分）A.虎假狐威B.黔驴技穷C.名不副实D.外强中干10．用现代汉语翻译文中画线句(2分)益习其声，又近出前后，终不敢搏。
上海松江区2010年中考二模语文试题及答案-老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7．天狼在文中的意思是。
（2分）8．下列对本词理解有误的一项是（）（2分）A. 作者围绕狂字，通过描写密州出猎的壮观场面以表现自己高超的射雕技术。
B. 本词从一个侧面表现了作者在密州为官时和百姓们的和谐关系。
C. 词中，作者以魏尚自比，表达了渴望得到朝廷信任并委以重任的心情。
D. 本词词风豪放，抒发了作者愿献身国家、立功边疆的满腔豪情。
（三）阅读下文，完成9 11题（8分）曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。
乃入见。
问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。
对曰：小惠未遍，民弗从也。
公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
对曰：小信未孚，神弗福也。
公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。
对曰：忠之属也，可以一战，战则请从。
9. 课文选自根据鲁史而写的《》，齐师伐我中的我指春秋时期的国。
（2分）10.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的意义和用法。
（3分）忠之属也，可以一战。
11.下列不属于从节选文字中获取的信息的一项是。
（3分）A. 鲁庄公对神灵很虔诚，把战争取胜的希望寄托于神灵的保佑。
B. 肉食者鄙视下层百姓，阻挠百姓参与谋划国家大事。
C. 鲁庄公能把养生的东西分给他人，可见他能做到礼贤下士。
D. 能否取信于民是战争胜败的关键。
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）周敦颐，字茂叔，道州营道人。
为分宁①主簿②。
有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：老吏不如也。
部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。
不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。
逵悟，囚得免。
【注释】①分宁:地名。
②主簿：官名。
③委：抛弃，扔弃。
④手版：即笏（h ）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
12.解释下列句中加点的词语。
（4分）⑴有狱久不决狱（）（2）囚得免得（）13.用现代汉语翻译下列句子。
（2分）有囚法不当死，王逵欲深治之。
14.敦颐将弃官去的原因是。
（用自己的语言表述）（3分）15.联系全文，对王逵最终所明白的道理理解最恰当的一项是。
（3分）A. 周敦颐善于断案，才智在自己之上。
B. 周敦颐为人正直，刚正不阿，自己拗不过他。
C. 做事不能一意孤行，要根据实情来断案。
D. 为人不能太残酷凶悍，要善意待人。
二、现代文（48分）（一）阅读下文，完成16-19题（20分）雕塑艺术与校园文化①雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，其艺术性和文化内涵往往成为一个国家一个城市甚至一个时代的标志，它可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。
雕塑的价值在于审美，一件雕塑作品的价值取决于是否能给人以美的享受。
②校园雕塑是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，同时也是一个时代文化状态的集中体现。
校园中的许多雕塑，从不同角度反映了校园文化的价值取向。
雕塑是校园物质文化的一种表达方式，同时也是精神文化的集中反映。
设计成功的校园雕塑，有很多方面是值得我们去注意的。
③首先，一件雕塑作品的成功与否，很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。
如果一件雕塑作品与所属环境格格不入，那它必然是失败的。
就学校来说，校园雕塑大多是一些学生熟悉的科学家、学者等，这正与学校的学习氛围是一致的。
④其次，雕塑要有艺术语言，是内容与形式的统一。
一件好的雕塑作品与其所在的环境背景融合之后，本身蕴含着一个故事。
如清华大学校园内著名的景点荷塘月色：曲曲折折的荷塘上面弥望着田田的叶子，荷塘边立矗着许多嶙峋的怪石和高高低低的树木，而朱自清先生的塑像就掩映在树影之下，让每一个到这里来的人都能身历其境般地感受到《荷塘月色》中所描写的一切，更深切地体验到朱自清先生当时的心境。
可见，每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的，不同的角落应有不同的故事。
⑤第三，就一所学校而言，校园的每一处物质文化景观都蕴含着丰富的信息，并体现着校园精神文化的内涵及价值取向。
校园雕塑是校园物质文化景观的一种表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观念。
因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。
⑥通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。
这不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围。
校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值成为校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。
16．从全文来看，成功的校园雕塑应具备以下三个条件：（9分）（1）（2）（3）17．第④段主要运用了说明方法，其作用是。
（4分）18．下列对于校园雕塑的功能理解错误的一项是。
（3分）A. 校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活。
B. 校园雕塑可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。
C. 校园雕塑能反映一所学校的核心文化价值观念。
D. 校园雕塑能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力。
19．城市雕塑和校园雕塑在设计的理念上有许多相通之处。
右图是位于上海繁华的淮海中路的著名雕塑打电话的少女。
请结合上文内容，说说她符合文中的哪一点设计理念，并作简要阐述。
（4分）①陕西的山里有个地方叫清涧，那个地方出大枣。
但当我们的车在清涧停下来的时候，看到的却是一条泛着淡黄色泡沫的溪水，从弥漫着黄色烟雾的山的深处流出来，一直流进一条浑浊的大河里。
不见蓝天，也没有鸟语花香，空气中流动着一股刺鼻的硫酸味。
②没有任何语言可以形容我当时的心情。
西安一个朋友曾送给我一大包红枣，上面优美地写着清涧大枣。
他说清涧大枣是如何的有名，是当年的贡品。
我把这包清涧大枣从中国背回德国。
在湿润寒冷的冬季，我每天很珍惜地拿出几颗供皇帝吃过的东西，洗净以后剔去核子，和银耳放在一起用小火慢慢地炖，炖得满屋清香，然后再放进冰糖。
我想象着清涧的美，却不知我是自作多情地用在浓烟和充满化学废料里结果的大枣滋补了一个冬天。
③摄像拍着空中的浓烟和泛着泡沫的溪水。
这时正好有个女孩子赶着几头羊从溪边走过，摄像叫住她，想让她赶着羊涉过小溪，然后沿着溪水走向大山深处的村庄。
那女孩子个子很小，看上去只有七八岁的样子，脸上很脏，头发细细黄黄的像干草。
我的心里突然很痛，护着那女孩子指责摄像，说就因为你要拍个镜头，让人家小姑娘在这么脏的水里走，你以为你是德国电视台，就有权利让人做这样的事情？④德国人面面相q 地站在那里看着我。
协助拍摄的中方人员问明了情况，安慰我说：这不算什么，这水不深，乡下孩子能吃苦，你们给她一点钱就行了。
我说：她就是不走我也会给她钱。
这不是钱的事情。
我们会舍得让自己的孩子在深秋的季节趟这样的脏水沟吗？⑤摄像一脸尴尬地说：你这么说就让我很惭愧了。
可你也天天在念叨，说空镜头很无聊，要让它们活动起来。
这女孩子今天不从脏水里走，可她昨天走过，明天后天还会走。
现在她为我们的镜头走一走，还走出了一点意义来。
你说是不是？⑥我明白他说的是。
我也明白他的设想很好。
但我觉得除了理智和道德底线以外，除了拍摄到理想的画面以外，还有一样东西在约束着人的行为，那就是感情。
摄像见我犹豫不决，又说: 如果需要，我也可以走过这水沟，但我走没有这女孩子走有说服力。
⑦我哑然。
我往女孩子的衣袋里塞了几张纸币，告诉她要过小溪，然后沿着小溪一直走，不要停下来，也不要往回看。
回到家以后，把钱交给妈妈。
我一边说着这些事，一边情绪低落到了极点。
我知道我和眼前的这伙人都在做一件徒劳无益的事。
我们拍这些环境污染的镜头，到什么时候才能反馈到这里。
就是反馈到这里，又能改变什么？这女孩子拿了这几个钱，也根本不能改变她的生活。
呼吸着肮脏的空气喝着污染过的水，她或许会早夭。
如果侥幸活到十八岁，她就得嫁人，然后她会重复她母亲的生活。
她的孩子或许会天天涉过更脏的水沟。
一切都很难改变，在这深山野岭里面。
⑧一个人十四岁的时候说要改变世界是有理想，一个四十岁的人说要改变世界就是太幼稚。
可是一个人如果一生一世不为改变这个世界做一点努力，那就是太自私。
我所以总是尽心尽力地在做，希望能改变什么，哪怕只是一点点。
⑨摄像架好了机器，同事们都往女孩子衣袋里塞了些东西，巧克力，或者是圆珠笔。
女孩子很乖巧，跟每个人都说了谢谢。
我帮女孩把脸擦干净，跟她道了再见。
她赶着羊走过小溪，肮脏的溪水淹没到她的小腿。
她按我们的话一直往前走，没有停下来，也没有再回头。
目送着她的身影渐渐消失，我们全体沉默，谁也没说话。
⑩这是二十世纪九十年代中期的事了，我希望现在的清涧已经是名副其实的清涧。
20．根据拼音写出汉字。
（2分）面面相q ( )21．第②段中，没有任何语言可以形容我当时的心情是因为。
（3分）22. 第④段划线句运用了的修辞，其表达效果是。
（6分）23．第⑥段中，德国摄像师认为自己走过水沟没有女孩走有说服力，其原因是。
（3分）A. 他是德国人，而片子却是在中国拍的，给人一种虚假感。
B. 欧洲人讲究文明，他在脏水沟里走肯定没有女孩子自然。
C. 他是因为我的话才表态的，因此即使走表情也会很尴尬。
D. 孩子能激起人的怜爱之心，女孩憔悴弱小的模样更能引发人们内心的震动。
24．文章以清涧为题的妙处在于：（6分）（1）（2）25．文末写道：我希望现在的清涧已经是名副其实的清涧，请你发挥想象，描绘一下作者理想中的清涧。
（80字左右）（8分）三、写作（60分）26．题目：这也是我的使命要求：写一篇600字左右的文章。
文中避免出现姓名、学校以及同学、老师的名字。
