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浙江大学2006 - 2007学年第一学期期末考试《大学化学基础实验（G）》理论课程试卷理学院化学系任课教师：开课学院：姓名：专业：学号：考试时间：60分钟、选择题（共50分）（1-20题为单选题，每题2 分）1 •若要使吸光度降低为原来的一半，最方便的做法是（C）A. 将待测液稀释一倍B.选用新的测定波长C.选用原厚度1/2的比色皿D.更换显色剂2. 用基准物质Na2C2O4标定KMnO4时，下列哪种操作时错误的？（ A ）A.锥形瓶用Na2C2O4溶液润洗；B.滴定管用KMnO4标液润洗C. KMnO4标液盛放在棕色瓶中；D. KMnO 4标准溶液放置一周后标定3. 实验室中常用的干燥剂变色硅胶失效后呈何种颜色？（C ）A.蓝色B.黄色C.红色D.绿色4. 可用哪种方法减少分析测试中的偶然误差？（C ）A.对照试验B.空白试验C.增加平行测试次数D.仪器矫正5. 用基准硼砂标定HCI时，操作步骤要求加水50mL，但实际上多加了20mL,这将对HCI浓度的标定产生什么影响？（ C ）A.偏高B.偏低C.无影响D.无法确定6. （1+ 1）HCl溶液的物质的量浓度为多少？（ C ）A. 2mol/LB. 4mol/LC. 6mol/LD. 8mol/L7. 常量滴定管可估计到±）.01mL，若要求滴定的相对误差小于0.1%,在滴定时,耗用体积一般控制在：（B ）A. 10 〜20mLB. 20 〜30mLC. 30 〜40mLD. 40 〜50mL8 •定量分析中，基准物质是（ D ）A.纯物质B.标准参考物质C.组成恒定的物质D.组成一定、纯度高、性质稳定且摩尔质量较大的物质9. 测定复方氢氧化铝药片中Al3+、Mg2+混合液时，EDTA滴定Al3+含量时, 为了消除Mg2+干扰，最简便的方法是：（B ）A.沉淀分离法B.控制酸度法C.配位掩蔽法D.溶剂萃取法10•滴定操作中，对实验结果无影响的是：（C ）A.滴定管用纯净水洗净后装入标准液滴定；B.滴定中活塞漏水;C.滴定中往锥形瓶中加少量蒸馏水；D.滴定管下端气泡未赶尽;11.下列器皿不能直接用酒精灯加热的是：(A )A.试剂瓶B.蒸发皿C.烧杯D.烧瓶12 .卜列仪器在量取或配制标准溶液前不需要润洗的是：(D )A.吸量管B.移液管C.滴定管D.容量瓶13. 鉴定Ni2+的试剂通常是下列中的哪一种？（ A ）A. 丁二酮肟B.硝基苯偶氮间苯二酚C.二苯基联苯胺D.硫脲14. 实验室安全知识：因电器失火，应用下列哪种灭火器？（ C ）A.泡沫灭火器B. CO2灭火器C.干粉灭火器D. CCI4灭火器15•用邻苯二甲酸氢钾标定NaOH溶液浓度时，会造成系统误差的是（A ）A.用甲基橙作指示剂B. NaOH溶液吸收了空气中CO2C.每份邻苯二甲酸氢钾质量不同D.每份加入的指示剂量不同16. 有效数字位数是四位的数值是：（B ）2A. 0.0002B. 0.1000C. 0.700 102D. pH = 12.8017. 某同学用硼砂标定标准溶液实验中，溶解硼砂时，用玻棒去搅拌锥形瓶中溶液后，不经处理拿出瓶外，标定结果会：（A ）A.偏高B.偏低C.不一定D.无影响18. 分析过程中出现下面情况，哪些将造成系统误差：（ D ）A.天平零点突然有变动B.分光光度计的最后有波动C.滴定管读数最后一位估不准D.以含量为98%的硼砂标定HCI浓度19. 阴离子分离鉴定实验中，Br2在CCl4层显示什么颜色？（ A ）A.橙色B.紫红色C.蓝色D.黄色20 •标定NaOH溶液的常用基准物质：（B ）A.无水碳酸钠B.邻苯二甲酸氢钾C.硼砂D. CaCO 3 以下可能为多选题（2.5分一个，每漏选、多选1个扣1分，扣完为止）21 •用K2Cr2O7基准物质配制0.01667 mol L-1溶液一升，下列操作中合适的是：（B ）A. 在分析天平上用差减法准确称取K2Cr2O7 4.903克；B. 以直接称量法用称量纸在分析天平上称取 4.903克；C. 用600 ml烧杯以直接称量法在台天平上称得4.9克；D. 以直接称量法用称量纸在台天平上称取 4.9克22 .在反应转化速率测定的实验中，影响转化速率的因素有：（ACD ）A.反应物浓度B.反应时间C.反应温度D.催化剂23 .某学生交给老师的实验报告上有以下四个数据，其中测量数据合理的是（BD ）A.用量筒量取5.13mL盐酸；B.用托盘天平称取11.7g氯化钠固体；C. 用广泛PH试纸（pH值由1 —14）测得某溶液的pH值为2.2；D. 在中和滴定时，用去氢氧化钠溶液的体积为21.82 mL。
大学基础化学实验（分析化学）刘壮2006年5月吸量管主要内容Ⅰ验证性实验部分Ⅱ综合性和设计性实验部分Ⅲ试验指导和报告示例Ⅰ验证性实验部分实验一、酸碱标准溶液的配制与浓度的标定（4学时）（酸碱滴定法）一、目的要求1.学会配制酸碱溶液的方法2.学会用基准物质标定酸碱浓度的方法。
3.进一步掌握滴定操作。
4.初步了解数理统计处理在分析化学中的应用。
二、原理（一）酸标准溶液浓度的标定常用无水碳酸钠和硼砂等作标定酸的基准物质。
1、用无水碳酸钠作基准物质时，先将其置于180℃干燥2～3小时，然后置于干燥器内冷却至室温备用。
其与盐酸的反应式如下：Na2CO3 + 2HCl ＝ 2NaCl + H2O +CO2若HCl浓度为0.1mol²L-1，滴定至反应完全时，化学计量点的pH为3.89，可选用溴甲酚绿－二甲基黄混合指示剂指示终点，其终点颜色变化为绿色（或蓝绿色）到亮黄色（pH ＝3.9），根据Na2CO3的质量和所消耗的HCl体积，可以计算出盐酸的浓度c（HCl）。
也可以用甲基红或甲基橙作指示剂，标定时应注意二氧化碳的影响，为减小二氧化碳的影响，在滴定临近终点时，可将溶液剧烈摇动或加热。
用甲基橙作指示剂时，必要时作指示剂校正。
2、用硼砂（Na2B4O7²10H2O）标定时，反应如下：Na2B4O7＋2HCl＋5H2O=4H3BO3＋2NaCl计量点时反应产物为H3BO3（Ka1=5.8³10-10）和NaCl,溶液的pH值为5.1，可以用甲基红作指示剂。
硼砂在水中重结晶两次（结晶析出温度在50℃以下），就可以获得符合基准试剂要求的硼砂，析出的晶体于室温下曝露在60%～70%相对湿度的空气中，干燥一天一夜，保存在密闭的瓶中备用，以防失水。
由于测定或测量总是存在一定的误差，因此，所测得的盐酸浓度与其真实浓度存在一定差别。
根据数理统计原理可知，只是当不存在系统测量误差时，无限多次测量的平均结果猜接近真实值。
基础化学实验(物理化学)_湖南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.有两位同学进行蔗糖水解实验时，所用盐酸溶液浓度为c1，蔗糖溶液浓度为c2。
他们分别用等体积的盐酸与蔗糖溶液混合，不等体积的盐酸与蔗糖溶液混合，他们所测得的反应终止时体系旋光度分别为α1和α2，则：答案:α1¹α22.对旋光度不变的某样品，若用长度为 10 cm， 20 cm 的旋光管测其旋光度，测量值分别为α1，α2，则：答案:2α1=α23.蔗糖水解反应为：C12H22O11+H2O———>C6H12O6(葡萄糖)+C6H12O6(果糖) 下列说法正确的是：答案:该反应为一级反应， H2O在反应前后浓度变化很小4.某同学做蔗糖转化实验时，记录反应数据的时间偏晚，对测定反应速率常数k值有无影响？答案:无影响5.溶液的旋光度与下列哪个因素无关？答案:压力6.乙酸乙酯皂化反应的动力学实验中，为了测定乙酸乙酯的浓度变化，可用物理法，选用的测量仪器是：答案:电导率仪7.对于乙酸乙酯皂化反应下列哪种说法是不正确的？答案:在此反应溶液中，CH3COONa是不完全电离的8.在极化曲线测定的实验装置中，都配有鲁金毛细管, 它的主要作用是：答案:降低溶液欧姆电位降9.一般的氢超电势由下列部分组成：答案:欧姆超电势、浓差超电势、活化超电势10.丙酮碘化反应是：答案:复杂反应11.使用分光光度计测量吸光度，为了使测得的吸光度更精确，则应：答案:选择合适的波长，比色皿及溶液浓度，使吸光度值落在 0 ~ 0.8 区间内12.用最大气泡压力法测定溶液表面张力的实验中，对实验实际操作的如下规定中哪一条是不正确的?答案:毛细管垂直插入液体内部，每次浸入深度尽量保持不变13.溶液表面张力实验中，某一组实验发现，所测最大压力差明显偏大，且无气泡产生，最可能的原因是：答案:毛细管尖端被堵住14.在用最大气泡法测定表面活性物质水溶液的表面张力实验时，当气泡所承受的压力差达到最大时，气泡的曲率半径r与毛细管的内径R之间的关系为：答案:r=R15.常温下一般液体的表面张力不大，毛细管的内径为：答案:0.2-0.3mm16.在测定毛细管常数K时，标准物质的表面张力与待测液体的表面张力要在相同的温度下尽可能接近。
大学化学基础实验安全知识前言大学化学基础实验安全总则第一章着火爆炸与电击1.着火2.爆炸3.电击第二章化学中毒和灼伤1.化学中毒2.化学灼伤第三章实验室安全措施1.实验室安全标准2.化学药品的管理3.实验室急救药箱的配备4.消防器材的正确使用第四章实验安全操作技术1.加热2.玻璃加工操作3.常用仪器设备的安全使用4.药品的正确取用和溶液的配制5.减压蒸馏和其它减压操作6.高压气体钢瓶的正确使用7.控制化学反应操作8.放射性物质的安全操作参考资料1.1.1 着火着火是化学实验室，特别是化合物合成实验室里容易发生的事故。
例如：①化学药品中有许多可燃、自燃或助燃的物质而引起着火;②加热操作不当引起着火;③电器短路引起着火等。
最危险的是那些在常温下易燃的物质。
下面介绍一下有关化学实验中常接触的一些易燃物质的有关知识。
1.1 化学易燃气体和液体易燃气体：氢气、氨气、煤气、石油气、乙炔、乙烯、一氧化碳等。
易燃液体：乙醚、二硫化碳、四氢呋喃、苯、溴乙烷、汽油、酒精、醋酸乙酯（天那水）、醋酸丁酯（稀料）、丙酮、乙醛等。
这些易燃物其所以危险，是因为这些气体或低沸点液体在室温下的蒸气浓度很大，足以着火；燃烧速度快，有的因燃点很低（如乙醚、二硫化碳、四氢呋喃等），能和空气形成爆炸混合物，发生爆炸性燃烧。
此外，有的易燃物本身有毒，有的燃烧时能分解产生刺激性气体或剧毒气体，均威胁实验人员的安全。
对于易燃物的性能，可以从三个方面来衡量它们：（1）闪点：指该液体上的蒸气形成燃烧混合物的最低温度。
闪点在22℃以下的是危险易燃物，在22～66℃范围内的易燃物。
例如，乙醚的闪点有-45℃；二硫化碳只有-30℃，是最危险的易燃物。
（2）燃点：该物质的蒸气自动着火的最低温度。
（3）爆炸极限：该物质蒸气与空气形成爆炸混合物的极限，又分下限（在空气中的浓度低于此限不着火爆炸）和上限（在空气中的浓度高于此限亦不着火爆炸）。
爆炸上下限相隔越大，说明该物质与空气混合，有一个很宽的爆炸范围，危险性就越大。
大学基础化学实验大学基础化学实验是大学生学习化学的基础课程之一。
在这门课程中，大学生们可以学习到化学实验技能和化学原理知识等方面的内容。
下面将为大家介绍一下大学基础化学实验相关的知识。
1. 实验室安全意识在进行任何化学实验之前，我们都应该了解实验室的安全意识以及相应的安全规则和操作规程。
实验室安全是最重要的，事故的发生有可能会给实验者带来极大的危险。
因此，大家需要认真地听从实验老师的安排，在实验中严格按照实验规定操作。
2. 实验室仪器的使用大学基础化学实验需要使用各种化学仪器，包括天平、电子天平、滴定管、容量瓶等。
每种仪器的使用方法都不一样，需要掌握相应的技巧。
要注意仪器的保养与清洁，保证实验的精确和准确度。
3. 常用试剂的制备和使用在实验中，我们需要使用很多常用的试剂。
这些试剂需要进行精确定量和精确定制，以确保实验的准确度和可靠性。
在试剂的制备和使用过程中，需要格外注意安全和卫生，避免对人员和环境造成影响。
4. 实验的操作步骤每项实验都有特定的操作步骤，通常是按照某种顺序进行。
在实验过程中，应该注意实验操作的顺序，以及各种试剂的加入顺序和数量。
不按照步骤进行操作，可能会影响实验结果的准确性。
5. 数据分析和处理在实验结果中，往往会涉及到数据的分析和处理。
因此，我们需要熟练掌握各种数据分析和处理方法。
同时，为了减少误差，应该对数据进行校正和修正，以确保数据的可靠性和精确性。
总之，大学基础化学实验是学习化学的重要课程之一。
学生需要认真对待实验安全意识、仪器的使用、试剂的制备、实验操作、以及数据分析和处理等方面的内容。
只有掌握了这些基础，学生们才能更好地学习化学知识，更好地进行化学实验。
大学基础化学实验报告大学基础化学实验报告引言大学基础化学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。
在实验中，我们通过观察、实验操作和数据分析，深入了解化学原理和实验技术。
本篇文章将以大学基础化学实验为主题，探讨实验的重要性、实验中遇到的挑战以及实验对学生的影响。
实验的重要性大学基础化学实验是理论学习的延伸和补充，通过实践操作，加深对化学原理的理解。
实验中，我们可以亲自动手，观察和探索化学现象，从而提高实验技能和实验设计能力。
实验还能培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力，为今后的科研和工作打下坚实的基础。
实验中的挑战在大学基础化学实验中，我们常常面临各种挑战。
首先，实验操作要求准确无误，需要掌握各种实验技术和仪器的使用方法。
其次，实验过程中可能会出现意外情况，如实验物质的不稳定性或实验设备的故障，需要及时处理和解决。
最后，数据分析和实验结果的解释也是一个重要的挑战，需要我们运用所学的理论知识进行推理和分析。
实验对学生的影响大学基础化学实验对学生有着深远的影响。
首先，实验培养了学生的实践能力和动手能力，使他们能够熟练地进行实验操作。
其次，实验让学生亲身体验了科学探索的过程，激发了他们对科学的兴趣和热情。
实验还能提高学生的观察力和思维能力，培养他们的科学思维和创新能力。
最后，实验还加深了学生对化学原理和实验技术的理解，为他们今后的学习和研究奠定了基础。
实验案例：酸碱中和反应作为大学基础化学实验的一个典型案例，酸碱中和反应是我们在实验中常常遇到的实验之一。
通过酸碱中和反应，我们可以观察到酸和碱在适当比例下混合后产生的水和盐，以及反应过程中的温度变化。
通过实验，我们可以验证酸碱中和反应的化学方程式，并进一步了解酸碱中和反应的原理和应用。
结论大学基础化学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。
通过实验，我们能够深入了解化学原理和实验技术，提高实验技能和实验设计能力。
实验还能培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力，为今后的科研和工作打下坚实的基础。
大学化学基础实验复习题第一题选择题1、一种钠盐可溶于水，该盐溶液加入hcl溶液后，有刺激性气体产生，同时有黄色沉淀生成，该盐是：（a）na2s(b)na2co3(c)na2so3(d)na2s2o3（答：d）2、将baso4与pbso4分后返回，宜使用：（a）nh3h2o（b）hcl（c）h2s（d）nh4ac （请问：d）3、下列设备中，哪一种最适宜于测定原子量？（a）威尔逊云室（b）电子显微镜（c）x－射线绕射仪（d）质谱仪（请问：d）4、王水的成分是下列哪一种混合而成？（体积比）（a）hno3+h2so4(1:3)(b)h2so4+hcl(3:1)(c)hno3+hcl(3:1)(d)hcl+hno3(3:1)（请问：d）5、微量成分是指被测组分的含量为：（a）>1%（b）<0.01%（c）0.01%～1%（d）0.01%～0.001%（请问：c）6、常量滴定管可估计到±0.01ml，若要求滴定的相对误差小于0.1％，在滴定时，耗用体积控制在：（a）10～20ml（b）20～30ml（c）30～40ml（d）40～50ml（答：b）7、某溶液为无色，以下何种离子无法驳斥？（a）ni2+（b）mn2+（c）cr3+（d）co2+（请问：b）8、kmno4能稳定存在于何处？（a）空气中（b）hcl中（c）碱液中（d）叶唇柱h2so4溶液中（请问：d）9、用蒸馏操作分离混合物的基本依据是下列性质的哪种差异？a密度（b）溶解度（c）溶解度（d）化学性质（请问：b）10、在分光光度中，浓度测量的相对误差较小（<4％）的光度范围是：（a）0.1～0.2（b）0.2～0.7（c）0.8～1.0（d）1.1～1.2（答：b）11、以下哪种氢氧化物既溶naoh，又溶nh3h2o（a）al(oh)3（b）zn(oh)2（c）cd(oh)2（d）ni(oh)2（请问：b）12、1:1hcl的物质的量浓度为多少？（a）2mol/l（b）4mol/l（c）6mol/l（d）8mol/l1（请问：c）13、用紫外分光光度计可测定什么光谱：（a）原子吸收光谱（b）分子吸收光谱（c）电子吸收光谱（d）原子发射光谱（请问：b）14、以下说法不正确的有：（a）纯化多硝基化合物通常不使用酿造操作方式；（b）减压蒸馏能够用以拆分液态混合物；（c）液体有机物干燥完全与否可根据是否由浑浊变澄清来判断；（d）在测熔点时，通常在接近熔点时要求升温低于1℃/min。
大学化学教案：电化学基础实验设计引言大学化学教育中的实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。
电化学是化学学科中的一门重要分支，研究电流与化学反应的关系。
通过进行电化学实验，可以帮助学生理解电化学原理，并学习一些基本的电化学技术和实验方法。
因此，设计一套合理的电化学基础实验教案对于提高学生的实验操作能力和理论理解能力非常重要。
实验一：电解质溶液的电导率测定实验目的通过测定电解质溶液的电导率，了解电解质溶液的离子导电性质，掌握电导率测定方法。
实验原理电导率是衡量溶液导电能力的参数，它与物质在溶液中的离子浓度和离子迁移速度有关。
实验步骤1.准备一组带有不同浓度的电解质溶液。
2.使用电导率计测定每个溶液的电导率。
3.绘制溶液浓度与电导率的关系曲线。
实验结果与讨论通过实验测定得到的电导率数据可以得出结论：电导率随溶液中电解质浓度的增加而增大，符合电导率与离子浓度正相关的规律。
这个实验可以帮助学生理解溶液中的离子在电场中迁移的原理，并了解电解质溶液的电导性质。
实验二：计时电位法测定电极反应速率实验目的通过计时电位法测定电极反应速率，了解电极反应速率与电势变化之间的关系。
实验原理计时电位法是通过测量电极反应的起始和终止电位之间的时间差来确定电极反应速率的方法。
实验步骤1.准备两个电极：一个是参比电极，另一个是工作电极。
2.将工作电极浸入待测电解质溶液中，在实验开始时记录起始电位。
3.启动定时器，并定时记录电位的变化。
4.当电位达到终止电位时，停止定时器。
5.计算电极反应的速率。
实验结果与讨论通过实验测定得到电位与时间的关系曲线，可以看出电位随时间的变化趋势。
根据电位-时间曲线的斜率，可以计算出电极反应的速率。
这个实验可以帮助学生理解电极反应速率与电势变化之间的关系，并学习计时电位法测量电极反应速率的方法。
实验三：电解质溶液中的电解现象观察实验目的通过观察电解质溶液的电解现象，认识电解质溶液在电场中的行为特点。
