2019-2020学年度初中科学九年级上册第8节 能量的转化与守恒浙教版课后辅导练习八十一

《第8节能量的转化与守恒》教学目标1．知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。

知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

列举出日常生活中能量守恒的实例。

有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

2．过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。

通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

3．情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。

通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

教学过程：（一）各种形式的能1.引入：今天这节课我们着重要来学习各种能及转化规律。

2.学生举身边具有能的例子。

3.PPT图片展示（电能，动能，化学能）。

4.归纳：自然界能量的类别。

（介绍：化学能和核能）5.展示图片：请说说以下物体具有哪种形式的能？（二）各种形式能可以相互转化1.课前活动（课本“想想做做”）反馈。

①谈谈你的感受？你觉得能量发生了什么变化吗？②请你举出身边其它发生了能量转化的例子？2.PPT图片分析：请说出以下图片中能量的转化情况？总结：各种形式的能可以相互转化。

（三）能量可以发生转移1.演示：球与球相撞。

2.分析：能量发生了转移。

3.归纳：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。

（四）能量守恒定律1.与学生分析讨论两个思考题球为什么越跳越低？开水的内能消失了吗？2.能量守恒定律①内容填空②说明：“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。

③FLASH机械能守恒；小球轨道运动；单摆；弹簧；皮球落地。

3.能量的转化和转移有方向性图片情景设置：水为何只能从高处流往低处？内能为何只会由开水转移到冰？总结：能量的转移和转化的方向性，有条件的。

2019-2020年九年级科学上册 3.9能量的转化与守恒教案浙教版
（注：能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。

、阅读材料“永动机”
历史上有不少人想设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可对外做功，
被称为“永动机”。

例如有人设计了如图所示的“永动机”，这是由
首尾相连，围绕在三角形支架。

设计者认为右边有四个小球，左边只有三个力的作用，整个链将向右下方运动，一旦启动，右边总是
球，左边也总是只有三个小球，所以整个球链就能“永动
运转，对外做功。

你看这个设计有没有问题？
早期最著名的一个永动机设计方案是十三世
个叫亨内考的法国人提出来的。

如图所示：轮子中央有一个转
世纪初，有些科学有已经有了
物体在下落过程中所达到的速度能够使它跳回到原来的高度，但不会更高。

笛卡儿也提出过一个原理，说宇宙中运动的总量是一定的，永不增加，
、课时小结
）请同学们根据学习目标自我总结。

）你还想知道：☆。