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人教版四年级语文下册第2课-桂林山水--课件

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人教版四年级语文下册《桂林山水》2精品PPT课件

人教版四年级语文下册《桂林山水》2精品PPT课件
。
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漓江的水真静啊；漓江的水 真清啊；漓江的水真绿啊。
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漓江的水真静啊；漓江的水 真清啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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[唐] 杜甫 风景宜 桂林之奇，天下第一。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
54
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
漓江的水绿得
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漓江的水绿得
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漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
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漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。
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漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
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漓江的水静得（
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小学四年级下学期语文第2课桂林山水PPT教学课件

小学四年级下学期语文第2课桂林山水PPT教学课件
2.看看课文怎样围绕题目来 写，再用一个句子说出每个小段 的大意。（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂
林的山水。第二段写了漓江的水。第三 段写了桂林的水。第四段写了桂林的山 和水。）
2020/10/12 3.提出你不明白的地方。 5
请同学们讨论
1.题目和课文内容有什么关系？
（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
这张图片美吗？你看了这幅图片能否赞一赞你 眼前看到的桂林山水美景？

（桂林的山水多么迷人啊！让你好
“山”和“水”来写）
2.这篇课文是按什么顺序写呢？先
总写什么？再分别写了什么？最后
又写什么？
2020/10/12
3.全文的记叙顺序是“先——
（先总起）再——（ 再分述 ）
后——（ 后总结）”
6
同学们请提出你不明白的地方。 （别人提出不明白的地方，你也不 明白，请在文中作上“——”和“？” 记号。）
请同学们欣赏
2020/10/12
3
刚才看了多幅描绘漓江的水和 桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞
桂林山水。桂林山水
你从课题知道这篇文章主要 写什么的？
（先写水，再写山，山水相融。）
2020/10/12
4
请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，边读边在不
理解的词上作“？”记号，在重 要的词上标作“△”。
象走入仙一 般。）
2020/10/12
2

小学四年级下学期语文第2课桂林山水1PPT课件

小学四年级下学期语文第2课桂林山水1PPT课件
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课堂检测
根据课文内容填空
1．漓江的水的特点是（
（
）。
）、（
）、
请同学们讨论
1.课文内容是围绕什么来写？
（课文内容紧紧围绕题目桂林山水中的 “山”和“水”来写）
2.课文是按什么顺序写的呢？先总 写什么？再分别写了什么？最后又 写什么？
3.全文的记叙顺序是“先—— （先总起）再——（ 再分述 ） 后——（ ）” 后总结 绿色圃中小学教育网
作业
1 抄写生字。 2 抄写描写山水的排比句。
比喻词
比喻句：把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。
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对比 大海：波澜壮阔 西湖：水平如镜 漓江：静、清、绿
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1、比较他们表达的意思有什么不同？
1)、漓江的水真静啊。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在 流动。
2)、漓江的水真清啊。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙 石。
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小结
这节课，我们跟着作者游览了桂林， 这一路的都是青山绿水，我们不但体会了 漓江水静、清、绿的特点，也体会了桂林 山的奇、秀、险的特点，并进行了有感情 的朗读。同时还学习了作者怎样把景物写 具体的方法，并能仿写句子。希望我们有 机会都到桂林旅游一番，亲身感受桂林山 水的美丽风光！
漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
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漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动;
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漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；
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漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

新课标人教版语文四年级下册《桂林山水》课件二

新课标人教版语文四年级下册《桂林山水》课件二

插图题词 导游词 广告词 《桂林山水歌》 桂林山水歌》
桂林的山
我攀登过峰峦 雄伟的泰山 泰山， 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa）， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（ 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中； 桂林的山真险啊（ 危峰兀（ ） 怪石嶙（ n 桂林的山真险啊（na），危峰兀（wù）立，怪石嶙（lín） 好像一不小心就会栽倒下来。 峋（xún），好像一不小心就会栽倒下来。 n），好像一不小心就会栽倒下来
桂林的山和水
这样的山围绕着这样的水， 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙， 映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间 绿树红花，江上竹筏 小舟， 绿树红花，江上竹筏（fá）小舟，让你感到 像是走进了连绵不断的画卷 真是“ 画卷， 像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧 波上，人在画中游” 波上，人在画中游”。
桂林美景
桂林山水》 《桂林山水》
漓江的水
我看见过波澜 壮阔的大海 大海， 我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如 西湖， 镜的西湖 却从没看见过漓 ）江这样的水。 镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江这样的水。漓江的 水真静啊（ 静得让你感觉不到它在流动； 水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊（ 清得可以看见江底的沙石； 的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊（ 绿得仿佛那是一块无瑕 的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的 翡（fěi）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹， ） 船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。 才让你感觉到船在前进，岸在后移。

部编版四年级语文下册-第2课 桂林山水【公开课PPT精品课件】

部编版四年级语文下册-第2课 桂林山水【公开课PPT精品课件】

文中把桂林的山和谁作比较，它们又美在 哪里呢？
峰峦雄伟的泰山
桂林的山
对 比
红叶似火的香山
01 03
02
奇
险
秀
桂林的山有哪些特点呢？用简单的词语概括。
作者用了哪些手法 写山的特点？
比喻、排比
奇：像老人、像巨象、像骆驼； 秀：像翠绿的屏障，像新生的竹笋； 险：危峰兀立，怪石嶙峋。
桂林的山真( 奇)啊， ( 一座座拔地而起，各不相连 );
（2）课文在描写漓江的水及桂林的 山是运用了（比喻）、（拟人）这两种修 辞手法。
1.背诵自己喜欢 的段落。
2.课下继续搜集桂林山水 的相关资料，进一步感受 她的美丽。
桂林山水
总起 桂林山水甲天下
分述 山：奇秀险
热
爱
水：静清绿
祖
总结 舟行碧波上
国 山
人在画中游
河
作者巧妙运用比喻、排比手法， 句子表达很生动。
作者用哪句话来 概括全文的？
第三部分
舟行碧波上，人在画中游。
你对作者描写的 桂林山水有哪些感受 呢？
是啊，作者用诗一般的语言描 述了桂林山水的特点，水静、清、 绿，山奇、秀、险。这样的美景， 怎能不让人感受到走进美丽的画卷 里呢？
课堂小结
桂林的山水如此秀丽多姿，荡舟漓 江，宛如在画卷中游览，这怎能不引起 我们的无限向往啊！让我们一起走进大 自然，登山，戏水，赏花儿，感受大自 然的美好吧。
比喻、排比
公园的花真香啊，香得__老__远__就__能__闻___到__扑__鼻__的___香__气___； 公园的花真__美____啊，__美__得__吸__引___了__这__么__多__的___游__人___；公园 的花真___艳___ 啊，_艳__得___公__园__成__了___一__个__五__彩___的__乐__园___。

四年级语文下册第2课-《桂林山水》ppt课件

四年级语文下册第2课-《桂林山水》ppt课件

朗读感悟
想一想
1、理2、为什么说桂林山水甲天下呢？
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是＿＿＿＿ 人们都说 “桂林山水甲天下。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 桂林山水的奇丽之景堪称天下第一 课文围绕这个总起句写了漓江的 ＿＿＿ 桂林的山 水 水 和＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿， 山 第三自然段写＿＿＿。
波 澜 壮 阔 的 大 海
却 却从没看见过漓江这样的水
水 平 如 镜 的 西 湖
我看见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没有 看见漓江这样的水。
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海 和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说 明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江 之水是多么地迷人！
水
桂林 山水
分述 山
甲 天 下
综合：连绵不断的画卷——“舟行碧波上，人在画中游” （第4自然段：总写桂林山水的奇秀美景）
本课描绘了作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 的奇秀美景，抒发了作者对桂林山水的赞美之情 和对祖国河山的无限热爱之情。
浓碧 是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地 ， 轻柔又柔和？ 船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃上。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问： 你下来吗？
3、体会运用的修辞手法
排比 比喻
4.课文明明是写漓江的水，为什么还要 写大海，西湖的水呢?
运用了对比的手法，使漓江的水的特点更突出
第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的 大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美， 但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！接着运用排比句式、 比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用 “感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一 块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己会在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。

小学四年级下学期语文第2课桂林山水PPT课件

第八页，共12页。
第九页，共12页。
这张图片(túpià你n)美看吗了？ 这幅图片能否(nénɡ fǒu) 赞一赞你眼前看到的桂林山水 美景？
第十页，共12页。
漾镜瑕峦览
骆驼罗障
澜攀
第十一页，共12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
荡漾
漓江
无瑕
翡翠 骆驼
栽倒
竹筏
拔（bá)地而起 画(juàn) 卷
峰峦雄伟 红叶似火
仿佛(fǎngfú)(fú ) 拔地而起
第一页，共12页。
第二页，共12页。
第三页，共12页。
第四页，共12页。
第五页，共12页。
第六页，共12页。
第七页，共12页。
这张图片(túpiàn)美吗？ 色彩明丽(mínɡ lì) 色彩明丽(mínɡ lì) 色彩明丽(mínɡ lì) 色彩明丽(mínɡ lì) 这张图片(túpiàn)美吗？ 色彩明丽(mínɡ lì) 这张图片(túpiàn)美吗？ 你看了这幅图片能否(nénɡ fǒu)赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 色彩明丽(mínɡ lì) 你看了这幅图片能否(nénɡ fǒu)赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 仿佛(fǎngfú)(fú ) 仿佛(fǎngfú)(fú ) 仿佛(fǎngfú)(fú ) 色彩明丽(mínɡ lì) 你看了这幅图片能否(nénɡ fǒu)赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 仿佛(fǎngfú)(fú ) 仿佛(fǎngfú)(fú ) 你看了这幅图片能否(nénɡ fǒu)赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 这张图片(túpiàn)美吗？
奇峰罗列
形态万千
色彩明丽 (mínɡ lì)
危峰兀立
怪石嶙峋
第十二页，共12页。

小学四年级下学期语文第2课桂林山水PPT课件

这张图片美吗？你看了这幅图片能否赞一赞你 眼前看到的桂林山水美景？
漾 镜 瑕 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
峦
览
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
罗
障
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
澜攀
荡漾 漓江 无瑕 翡翠 骆驼 栽 卷 仿佛(fú )
峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 怪石嶙峋
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
骆 驼 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？
你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？ 你看了这幅图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？

人教版四年级下册语文第2课《桂林山水》 第1课时PPT课件


书写指导：左窄右宽，第一三四 笔要窄。
pān
攀
结构：上下 音序：P 部首：手 组词：攀登 攀岩 造句：世上无难事、只要肯 攀登。
书写指导：上面稍窄，下面要保 持紧凑。
luán
峦
结构：上下 音序：L 部首：山 组词：山峦 峰峦 造句：桂林的山层峦叠嶂，奇 伟瑰丽。
书写指导：上下匀称，第二画要 稍微长一点。
说一说课文是按什么顺序写的？
是按照“总分总”的顺序写的，即先写 桂林山水“甲天下”，再分写漓江水和桂林 山，最后总写桂林山水美如画。
我会写
lán
澜
结构：左右
音序：L 部首：氵
组词：波澜 狂澜
造句：面朝波澜壮阔的大海， 书写指导：左窄右宽，右侧门字框
我的心潮澎湃。
要宽。
xiá
瑕
结构：左右 音序：X 部首：王 组词：无暇 瑕疵 造句：她就像那美玉一样洁白 无瑕。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文是按什么顺序写的？
易读错字
峰峦(lu√án lán) 屏障(zh√àng zhāng)
多音字
dào（倒掉） 倒
dǎo（摔倒）
bǐng（屏气） 屏
píng（屏风）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
书写指导：第一笔要长，左右两 笔要对称。
mián
绵
结构：左右 音序：M 部首：纟 组词：绵延 连绵 造句：远远望去，燕山山脉连 绵起伏。
书写指导：左窄右宽，最后一笔 稍微长一点。
理解词语
观赏：观看欣赏。文中指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。 造句：他忙碌的工作后，闲暇之时喜欢观赏鱼缸 里的金鱼。

人教版小学四年级下册2、《桂林山水》ppt课件


9
填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）
的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的
山水？
突出漓江水的美
10
11
12
静漓 得江 让的 你水 感真 觉静 不啊 到． 他 在 动
13
漓
清江
得的
可水
以真
看清
见
江
底
的
沙
石
14
绿 得 仿 佛 那 是 一 块
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
25
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
26
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
27
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把山比作老人 、巨象 、骆驼 。
形态万千 奇峰罗列
28
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生
的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
29
这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
37
舟行碧波上， 人在画中游。
游船航行在 碧绿的河水上， 船上 的游人就 像在一幅美丽 的画卷中游览
38
再次有感情地通读全文，体会桂林 山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？
• 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？）
• 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？）
39
• “ 甲天下”是什么意思？是 什么原因使作者去观赏？
4
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
5
我看见过波澜壮阔的大海
6
玩赏过水平如镜的西湖
7
却没见过漓江这样的水
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这样写有什么好处？
-
想一想：漓江水的特点
-
静 得 让 你 感 觉 不 到 他 在 动
-
漓 江 的 水 真 静 啊 ．
-
清 得 可 以 看 见 江 底 的 沙 石
漓 江 的 水 真 清
却从没看见过漓江这样的水
-
波 澜 壮 阔 的 大 海
却 却从没看见过漓江这样的水
水 平 如 镜 的 西 湖
-
我看见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没有 看见漓江这样的水。
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮 阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用 一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但 都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是 多么地迷人！
3）、漓江的水真绿啊。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无暇的翡翠。 -
2、这三个分句组成一个排比句，要 读出递进语势:声音由低到高，速度 由慢到快，感情由弱到强. 3、体会运用的修辞手法
排比 比喻
-
第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的 大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美， 但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人！接着运用排比句式、 比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用 “感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一 块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己会在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
桂林山水
-
李玉营
-
-
-
-
欣 赏 桂 林 山 水 美 景
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-
-
-
-
想一想
1、理解“桂林山水甲天下”中 “甲天下”的意义。 2、为什么说桂林山水甲天下呢 ？
-
想一想：桂林的水到底是怎么样的 一幅美景?
-
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘 着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
-
我看见过波澜壮阔的大海
-
玩赏过水平如镜的西湖
-
-
人 在 画 中 游
-
舟 行 碧 波 上
• • • • • •
1、这样的山是指什么样的山？ 2、这样的水是指什么样的水？ 3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？ 围绕着、倒映着 舟行碧波上，人在画中游 画的主体是（山 ）和（ 水 ），再加上（云雾迷蒙 ）， 竹筏小舟 ）、使人觉得走进了 （ 绿树红花 ）、（ （ 连绵不断 ）的画卷。 • 5 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？
险
险 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
-
第三自然段与第二自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山， 红叶似火的香山，来衬托桂林的山是姥么别具一格。随之写其奇、秀、险的特 点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以新临其境的感觉。
-
奇 奇
奇 ,一座座拔地而起,各不相 桂林的山真奇啊 连，
-
象鼻山
骆驼山
奇
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千 -
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 秀 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
-
-
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
无瑕的 翡翠
-
想一想：漓江水的特点
-
水
静
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
水
清
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
绿
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
-
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉同？
1)、漓江的水真静啊。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动。
2)、漓江的水真清啊。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石。
波 澜 壮 阔 的 大 海
却 却从没看见过漓江这样的水
水 平 如 镜 的 西 湖
-
发挥想象：桂林的山到底是怎能样的
一幅美景
-
我攀登过峰峦雄伟的泰山
-
游览过红叶似火的香山
-
却从没看见过桂林这一带的山
-
我看见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没有 看见漓江这样的水。
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海 和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说 明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江 之水是多么地迷人！
这样写有什么好处？
-
-
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹 筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是 “舟在碧波上，人在画中游”。
舟行碧波上，人在画中游。
-
舟行碧波上，人在画中游。