2013中考化学试卷分析

2013年广安市中考化学试卷分析一、总体评价试题总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，知识面覆盖比较广，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题，学生容易入手，试题有一定的区分度，总体难度适中。

试卷能结合教材注重化学的基本用语、化学元素、方程式等基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。

试题内容重视理论联系实际，注重化学知识在生产、生活等方面的广泛应用，引导学生关注化学化工技术的发展。

试题精选实际化学问题作为命题情境，考题贴近生活（如卷Ⅱ第一大题的1、2小题），以考查学生化学学科素养为核心，侧重考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力，考查学生运用化学知识、技能和方法去分析和解决化学问题的能力，并考核学生的实验与探究能力。

从命题思路到试题设计，体现了有利于推进中学化学新课程深入实施的理念与特点。

试题覆盖面广，难度适中，有利于推动义务教育化学新课程改革进程，增强素质教育的理念。

但是，命题中也有少量问题严谨的现象，个别题目要求填写的答案不唯一，有异议，如卷II第2小题的（1）中的该肥料属于（填化肥类别），根据初中教材的情况可以填写为复合肥、钾肥或氮肥都可以；又如卷II第4小题中的条件设置有缺陷，造成推断结果会超出初中化学的教学范围， B物质可以是位于金属活动性顺序表中氢以前的金属都可以。

二、试题概况１、题型结构与分数分布：卷Ⅰ选择题：18分卷Ⅱ非选择题：32分一、填充题：17分二、计算题：5分三、实验与探究题：10分2、试题知识点分布统计：身边的化学物质：分值约占40%物质构成的奥秘：分值约占20%物质的化学变化：分值约占30%化学与社会发展：分值占约10%基本实现了涉及科学探究的内容不少于20%，涉及计算的内容不超过10%的命题目标。

三、学生答卷反映的主要问题从学生答题情况来看，有的答题错漏严重，失分较多，这反映出教学中仍存一些不容忽视的问题。

水田中学2013年中考化学试卷质量分析报告一、试卷分析：1、试题范围：全册2、本次化学试卷共设选择题（45分）、填空题（30分）、简答题（6分）、实验与探究题（14分）、计算题（5分）五种题型。

3、试卷突出基础性、加强探究性、应用性、开放性、渗透教育性；其题量适中，结构科学、合理，，难易程度基本适当；为教师下一步有针对性的教学，查缺补漏，强化薄弱环节，弥补不足，进行教学反思，提供了依据，也为学生巩固已学知识有目标的进行下一步学习起到积极的作用。

二、学生答题情况分析本次考试整套试卷看起来并不难，但学生要想做得全对也并不容易，通过分析说明了有以下几方面的问题：（1)学生基本功还不够扎实。

学生对所学知识灵活应用较差，抓不住本质，化学知识铺垫及其不够。

（2)基本概念不清，容易混淆，迁移能力差、探究能力差、学习习惯差。

（3）基础知识掌握不好，少数同学基础知识和基本技能不过关，说明平时训练力度不够。

（4）能力与方法问题。

综合性强的试题、联系实际的试题、信息迁移题、开放性试题、主观题的得分率较低。

答题不准确，不严密、不完整、不全面。

除了双基存在问题外，主要原因是：阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法很不熟悉。

三、今后努力方向：1、强化实验和多媒体教学改革实验内容和方法，使实验简单化、微型化、直观化和生活化。

挖掘实验的能力培养价值，把验证实验改为探究实验，通过化学实验来帮助学生掌握化学知识和实验技能，培养学生观察、实验、思维能力，培养实践、创新意识和探索精神；多媒体技术辅助化学教学，具有更能充分发挥其生动、形象、不受时间和空间的限制，有强的感染力和表现力的特点，为化学教学注入了活力，只要善于将这种现代化教学手段与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，必将大大优化课堂教学，提高教学效果，与此同时，也有利于学生科学素质的发展和空间想象力的培养。

2、加强对学生和反思教学的研究为了下一步“学生的学，教师的教”更有针对性，做到心中有数，教师平时要多研究学生多反思教学，多钻研新、旧教材、新课标和中考指导从书；同时加强研究中考说明，收集历年来中考试题和各地中考试题，从中总结出命题规律，调整策略，注意在务实素质基础的同时，把握好新教材和突破难点的科学方法。

中考化学质量分析一、命题指导思想2013年中考化学试题以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》、《义务教育教科书•化学（2012版）》和《2013年襄阳市中考说明》等为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面发展的要求，在命题中力求做到了“五个有利”：一是有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；二是有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；三是有利于促进区域义务教育均衡发展；四是有利于进一步推动初中实施课程改革，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展；五是有利于高一级学校选拔新生，普及高中阶段教育。

命题立足基础，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考查学生的科学素养，又注重考查学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集、处理信息的能力；既体现初中毕业生学业水平考试的功能，又充分体现中考的选拔功能，做到学科特点鲜明、试题科学简约、难易程度适中，为学校全面实施素质教育、进一步推进新课程改革起到了良好的导向作用。

二、试题结构2013年中考化学试卷全卷40分，分为选择题（客观题）、非选择题（主观题）两总分，共有四大题22个小题。

其中选择题有10个小题（7－16小题），填空与简答7个小题（43－49小题）16分，实验与探究3个小题（50－52小题）8分，分析与计算2个小题（53－54小题）6分。

试题预设难度控制在0.65左右，容易题、中档题与难题的比例大致控制在6：3：1，试题内容覆盖了初中化学第一到十二单元的大多数内容，考查内容重点突出，题量适中，无偏、难、怪题。

三、试题分析与评价1、2013年襄阳市化学中考试题双向细目表2、试题分析表一：试卷总体得分分析人平得分22.47分，人平得分率56.18%，与预设难度系数0.65较接近；满分人数178人，满分率控制在0.32%；高分人数10251人，高分率25.75%；及格人数20333人，及格率51.07%；低分人数4180人，低分率10.50%。

2013年中考试卷分析一、命题指导思想本试卷以德阳市2013年初中毕业生学业考试《考试说明》为依据，按照现行义务教育《化学课程标》与教材要求，本着面向我市全体初中学生，同时有利于为高中阶段输送合格新生，有助于初中教学，全面推进新课程改革，体现课改理念，试题重点考察初中化学主干知识和重点内容，注重“双基”，注重化学学科的学习方法与学科思维的考查，重视利用初中化学知识解决生产和生活、社会和环境等方面的问题。

二、考察的主要知识点三、试卷抽样统计最高分24分（人），最低分0分，平均分15.02分，得分率62.55%。

ІІ平均分19.18.分，得分率41.69 %。

全卷平均分34.20分，得分率48.86%。

四、学生答题中存在的典型错误27题：1、将钛元素的化合价算成+3价（读题不认真，把“钛酸亚铁”中亚铁弄成+3价；2、在FeCl3前也加止“2”，写成“2FeCl3”；3、不注明条件“高温”或将“高温”写成“△”；4、写化学式凭感觉，将MgCl2写成MgCl4；28题：1、NaOH与CO2反应的生成物写成“Na2CO3+H2”；2、Na2CO3写成NaCO3；3、答案写不完整，只写出“NaOH”或“CaO”；\ 4、没有将流程图中的信息读懂，造成答案乱写。

29题（1）甲烷的化学式记忆不清，写成“C2H4”、“CH3”、“NH4”等；“O2”写成“O”，“H2O”推成“CO2”。

（2）条件“高温”写成“△”或忘记写条件；两个化学方程式没有全推断出（对物质颜色等记忆不清）。

30题（1）“Ba(OH)2”写成“Ca(OH)2”或“NaOH”，可能是推断题中“前后照应”的思维训练不够；“Cu(OH)2”写成“Ca(OH)2”，应该是书写习惯问题；推断出但符号写错，如“BaOH”、“CuOH”；（2）化学方程式书写无“↓”，物质状态记忆不清；化学方程式中“CuSO4”写成“CuCO3”；“BaCl2”、“CaCl2”无脚标“2”；（3）离子分析结果不全或漏填或多填或写错：如，漏写“NO3-”或“Cl-”，多写“SO42-”，离子符号写错。

2013年（北京）中考化学试卷分析及真题解析一、逐题分析二、整体分析各模块分布情况点与一模相似，将考查的问题放在新的实验装置-三颈瓶中考查，侧重对于实验操作和原理的分析。

33题相对较难，以新颖的背景考查空气中氧气含量的测定，实验步骤较为复杂，但原理不变化学计算25、28（3）②、34、35 1+1+3+3 8 计算比重加大，但是35题难度降低，解题方法类似2010年中考题三、真题举例1．典型题例举24．a、b、c 三种物质的溶解度曲线如下图所示。

取等质量t2℃的a、b、c 三种物质的饱和溶液，分别蒸发等量水后恢复至t2℃。

下列说法不正确的是A．原饱和溶液中，溶质的质量分数a>b=cB．恢复至t2℃时，析出溶质的质量a>b=cC．恢复至t2℃时，三种溶液一定都是饱和溶液D．若继续降温至t1℃，三种溶液一定都是饱和溶液特点分析：A 很容易就能看出是正确的，开始时饱和溶液，蒸发等量溶剂之后仍然是饱和溶液，析出固体多少取决于溶液的溶解度，溶解度越大析出固体越多，所以BC 都正确。

D 中降温至t2,一般情况下，温度越低溶解度应该越小，溶液应该依然饱和，但是C 物质的溶解度明显是温度越小溶解度越高，所以肯定不饱和，所以D是错误的。

此处是容易丢分的地方。

28．（4）水在化学实验中具有重要作用。

将铁丝放在潮湿的空气中（如右图所示），一段时间后，观察到导管内液面上升。

打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭K。

请解释导管内液面上升和下降的原因：。

特点分析：本题考查气体压强改变的原因之一，消耗气体或生成气体，这种影响是不可恢复的，铁丝在潮湿的空气中与氧气和水蒸气反应生锈，气体减少，压强减小，液面上升。

滴加稀盐酸后，稀盐酸与没有生锈的铁反应生成氢气，气体增多，压强增大，导管内液面下降，导管口有气泡冒出。

35、（3分）氧化亚铜（Cu2O）可用于船底防污漆，防止海生物对船舶设备的污损，现将Cu2O 和Cu的固体混合物6.8kg放入烧杯中，加入过量的质量分数为20%的稀硫酸30g，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到4.8g固体。

2013年中考化学试卷分析夏邑县教研室王亚丹一、试卷的基本情况今年的我省中考化学试题充分体现了“稳重求变、变中求新”的原则，试卷的结构和难度均保持稳定，整卷仍为四大题，21小题，满分50分，个别试题难度稍大如21题（2）（3两小题），但总体难度比去年略有降低。

从考查方式和内容上看，重视对化学基本概念、基本技能和主干知识的考查，延续部分以往的高频考点，加大了实验的考查力度，涉及到11个题目；同时考查的方式上更加新颖多样，尤其是出现较多图像和推断题，也涉及到11个试题，更好地考查了学生的处理信息能力以及综合分析能力。

总体来看有以下几个特点：1、立足课标，侧重知识的综合运用。

试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。

体现了“生活中处处有化学”的化学课程的重要功能。

如试题2关于生活常识的考察，试题4关于六大营养素的考察。

2、紧扣双基，重视化学基本素养的考查。

今年中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，考查了学生的化学基本素养。

试题将化学基本知识放在真实的情境中，考查学生对问题情境的分析和解决的过程，以及利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力。

例如关于身边的物质的考查涉及到20种元素，10种离子符号，60多种单质、化合物；化学式的考查如：13题（3）、16题（3）、20题（2）；化学反应类型的考察（如第8题）；关于物质结构的考查（如第5题）；方程式的书写如：12题（2）、15题（2）（3）、16题（1）（2）（4）、18题（2）、19题（1）（2）、20题（3）、方程式和溶液相结合的综合计算题21题（4）等11个方程式，大约占11分；化学实验的考查如7、9、10、13、15、16、17、18、19、20、21（2）题，大约占19分。

3、突出科学探究，加强了对化学实验的考查力度。

2013年哈尔滨市中考化学试卷分析我认为本次的中考试卷难度不算太大，有很多考点都与生活息息相关，比较贴近生活。

我们一道一道题的来分析，看看学生应该掌握哪些知识才能把这道题做对。

我们先说选择题，1.考查了合金的性质，合金材料的使用及其对人和环境的影响，如果掌握了这两方面的知识，很容易做出来，比较容易解决。

2.知道物理变化和化学变化的本质区别就很容易解答。

3.掌握元素周期表的特征，就能很快的解决。

4.熟记课本中常见的实验基本操作方法，步骤是做对题的关键。

5.掌握常见的物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。

6.生活常识与化学知识的关系。

7.知道如何书写化学方程式，如何判断化学基本反应类型。

8.化学与人的身体健康相联系。

9.知道化学式的书写及意义，识别氧化物以及元素质量分数的简单计算，培养分析能力和解决问题的能力。

10.掌握分子的基本性质是关键。

11.知道空气的成分及各成分的体积分数，水资源情况，金属锈蚀的条件及其防护。

12.考查了常见物质的鉴别，可以依据物质的性质差异进行鉴别，一般都是出现不同的实验现象加以鉴别，所以要求加强对常见物质性质的掌握。

13.有关溶液的知识都必须掌握，才能本题的关键。

14.学会除杂的必须条件。

15.有关化学方程式的计算，一般都是技巧解题。

解答题28.考察燃烧的条件以及乳化作用。

29.考查了化学方程式的书写，金属的物理性质等知识点，难度不大。

30.微粒观点及模型图的应用，主要是对化学反应实质的考查。

31.要求学生要会熟练掌握常见气体的实验室制法，提高学生的实验能力。

32.常用原料的使用与其对环境的影响。

33.保护水资源和节约用水。

34.氢气的化学性质与燃烧，爆炸实验，通过观察实验现象推出物质的性质，这是学习化学的重要技能。

35.知道常见物质间的反应实验现象来完成此题。

36.这是一道推断题，掌握酸碱盐的有关知识，根据物质间的现象和反应规律来进行推理判断，找到突破口，得出结论。

2013中考化学试卷分析作者：金玲玲来源：《新课程学习·下》2013年第11期一、试题特点2013年安徽中考化学试卷满分60分，分三大题，第一大题是选择题，共10小题，满分20分；第二大题为选择题，为11～15题，满分34分；第三大题是计算题，共1题，满分6分。

和往年相比，今年的试卷在题量、题型结构、分值和考查方式方面基本没有变化，在内容方面继续考查学生的基础知识和基本能力，考查化学与生活、生产及科技方面的联系，充分体现了化学来源于生活，高于生活又回到生活的宗旨。

和去年相比，几年的化学试卷难度有所下降。

二、试卷考查内容题号考查内容1.化学与环境污染问题2.六大营养素3.化学式的含义（元素化合价、构成、物质的分类）4.实验内容（实验或装置是否正确）5.化学方程式（催化剂、质量守恒定律的应用、反应类型）6.环境问题（爱护水资源）7.原子结构知识（元素周期表某个信息）8.化学观念问题（自然界中碳循环）9.物质的分类10.有关溶液的知识（溶解度、温度、质量分数）11.身边的化学物质（以炊具为载体，考查物质的组成、性质、分类，灭火原理及金属回收的意义）12.化学实验（考场工业制氧的物理变化，实验室制氧的原理、实验装置及气密性检查）13.物质的制取（以FeS2为原料制取硫酸为背景，考查物质的分类、化学方程式的书写、浓硫酸的稀释等知识）14.实验探究——探究维C泡腾片溶于水产生何种气体（通过元素守恒、安全角度及实验现象得出结论及在结论的基础上拓展）15.科学探究（开放型）探究Zn与硫酸反应快慢的影响因素（考查科学探究的实验原理，实验方案设计，对影响因素的分析等）16.化学计算（化学方程式与质量分数的综合，利用操作过程计算CO2的质量，再计算样品中CaCO3的质量分数）三、试题得分情况四、答卷情况分析1.审题不清11题第一小问要求写金属单质的化学式，有部分学生写名称；13题第一小题要求写一种氧化物的名称，有不少学生写化学式；12题第三小题要求选择制取和收集装置，有一部分学生只选择了其中一种。